学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（安徽专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 贴条形码区 照 清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 素尸 此栏考生禁填 答题无效。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、 积累与运用(35分) 1. (17分) 戡 辐 ■ (1)(4分) (2)(3分)[A][B][C][D] (3) (10分，) 量 相 2.（3分) ! 11 11 聚 ( 7 分) (1)(4 分 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 清在各题的答题达域内作答，超出黑色矩形边框限定达域的答案无效 (2)(3分) 4.(4分)(1) (2) 5.(4分)(1)- (2) 二、阅读理解(55分) 【一】(23分) 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(4分) 8.(4分) 9.(6分) 10.(6分) 语文第2页（共6页） 请在各题且的答题区或内作答，超田黑色矩形迈延限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，'超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 【二】(17分) 11.(3分)[A][B][C][D] 12.(4分) 13.(6分) 一 14(4分) 【三】(15分) 15.(2分) 16.(3分) 17.(4分)① 一 ② 18.(6分)(1)(2分) (2)(4分) 语文第3页（共6页） 请猜暖馨暖答艺爱究效： 三、写作（55分+卷面5分) 19.(55分) 语文第4页（共6页） ■ 情在合厥目的管两医域内作管，帽击黑色矩形边恒限定运域前答案无效竹 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语丈第5页（共6页） (逆9并逆9张 008 1程影招张粗型群品些是组具 ■ ■2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.1 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累与运用(35分) 1.(17分) (1)(4分) 数 (2)(3分)[A][B][C][D] (3)(10分) 2.(3分) 期 3.(7分)(1)(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) 4.(4分)(1) (2) 5.(4分)(1) (2) 二、阅读理解(55分) 【一】(23分) 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(4分) 8.(4分) 9.(6分) 10.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 【二】(17分) 11.(3分)[A][B][C][D] 12.(4分) 13.(6分) 14(4分) 【三】(15分) 15.(2分) 16.(3分) 17.(4分)① ②】 18.(6分)(1)(2分) (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(55分+卷面5分) 19.(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共6页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（35分） 情境：班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与完成1-5题任务。 【语段夯基】 1.主持人撰写活动开场白，请阅读语段，完成下面小题。（17分） 知己相逢，是生命里美好的际遇：困惑时bō（ ）开心中迷雾，zī（ ）养丰盈内心；孤单时，不怅然落寞，给（ ）予温暖力量；促膝长谈时，悄（ ）然读懂彼此心意。 一卷卷经典，藏着古人交友智慧。读《论语》“_________________，___________”，体会志同道合之人相逢的喜悦；读 “____________________，___________________”（李白《峨眉山月歌》），感受离乡远行对友人的思念；读 “___________________，____________________”（杜甫《江南逢李龟年》），偶遇旧友，感慨世事变迁；读 “__________________，____________________”（王湾《次北固山下》），借鸿雁传书，遥寄对亲友的牵挂；读 “__________________，____________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），托明月传递对友人的牵挂与宽慰。 我们站在时光长河的①（ ）前思考：今天的青少年，该如何择友、交友？答案不言而喻 —— 交友贵在真诚！因为真挚的友情，是消融寒意的春风，是岁月奔涌的②（ ）。现在，就让我们共赴这场关于友谊的研讨盛会。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） bō（ ）开 zī( ) 养 给 （ ）予 悄 ( ) 然 （2）依次填入①②处词语，最恰当一项是（ ）（3分） A. 渡口 清流 B. 渡口 长河 C. 岸畔 清流 D. 岸畔 长河 （3）根据语境，填写古诗文名句。（10分） 【宣传标语】 2.为营造活动氛围，拟写两条宣传标语，请选一条作为本次活动主题标语，从内容、句式角度简述理由。（3分） 甲：以真诚为炬，点亮友谊征途 乙：品读经典知交友，珍惜良伴赴新程 【感悟名著】 3.根据《朝花夕拾》整本书阅读积累，回答问题。（7分） （1）列举《朝花夕拾》中体现“良师益友”的相关情节。（4分） （2）《朝花夕拾》中，鲁迅写师友，饱含怎样复杂的情感？（3分） 【思辨讨论】 4.活动现场互动对话，请补全对话做到语意连贯表达得体。（4分） 主持人：同学们，今天我们探讨交友之道，大家有什么看法？ 小宇：我觉得交朋友就要一味迁就对方，处处顺着朋友才算真心。 小诺：（1）________________________________________________ 主持人：说得很好，那作为中学生，我们该怎样结交真正的好朋友？ 小辰：（2）________________________________________________ 主持人：没错。交友不是一味讨好，而是彼此尊重，互相勉励，共同成长。 【活动总结】 5.活动结束，学习委员撰写活动总结，语段有两处错误，请完成。（4分） 通过本次 “有朋自远方来” 综合性学习活动，同学们懂得了择友与交友的智慧。【甲】大家纷纷表示要真诚待人，珍惜情谊，避免不要和品行不正的人交往。【乙】活动中，同学们交流故事、品读古文，不仅了解古人交友之道，也学会了如何分辨益友损友。 （1）【甲】句有语病，写出修改意见：____________________________（2 分） （2）【乙】句有一处标点符号错误，你的修改意见是：________________________________（2 分） 二、阅读理解（55分） 阅读下面的文字，回答6-10题。 【一】（23分） 蝉音如诉 刘锦涛 ①七月的某一天晚上，我住乡下。至晚仍然热浪滚滚。空调机打不开。于是，开窗。 ②风等在窗口，迫不及待地扑了进来。我漠然而坐，突然静下心来。远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 ③蝉音随风，向我涌来。 ④蝉藏在夜的深处，只闻其声，但我知道鸣蝉的尾巴是撅着的，被两叶对称的翅翼覆盖。这个夜晚，它们正在卖力地、用不歇的吟唱度过最后的、最美好的时光。 ⑤蝉会不会在夜晚鸣叫？朱自清著名散文《荷塘月色》中说：“月光如流水一般…… 这时候蛙声最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。” 后来有人质疑，说夜晚的蝉不叫。想想真是可笑。在鸣蝉吟唱的季节里，让质疑的人来乡下住一晚就全明白了。 ⑥汪曾祺有散文《夏天的昆虫》，说蝉大致有三类：一种是 “海溜”，最大，色黑，叫声洪亮，是蝉里的 “楚霸王”，生命力很强；一种是 “嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，叫声也好听，“嘟溜 —— 嘟溜 —— 嘟溜”；一种叫 “叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。 ⑦汪曾祺的家乡高邮距我家乡崇明不远，高邮之蝉，或应与崇明之蝉相似吧。 ⑧那个夜晚，我听蝉鸣，细分三种蝉的不同叫声。 ⑨“隐了”，其声最细，尚属蝉中童子，细细的长音里有孩童的天真，是撒娇之声，是无赖之子。贴在杨树枝干上的身子，几乎与树皮同色。“隐了”，有一个出世的名字，“隐” 便是 “了”，却总是心有不甘，于是细声锐气地呐喊。这一喊，又原形毕露，废了一世英名。这是成长的烦恼，长大了，成熟了，自然会明白，隐还是不隐，隐了便了 （liǎo）。 ⑩“叶斯它” 是妖娆的，披一件绿袄，在绿树上搔首弄姿。它知道自己的美，所以顾影自怜，鸣叫起来转转弯弯，仿佛眼前有千百条路，却山重水复，永远到不了想去的远方，因此哀怨，伤心落泪。“叶斯它 ——”，它的叫声有多重音节，有令人心酸的媚态，它野心比天高，但依然只是一只漂亮的蝉。 ⑪相比之下，大知了叫起来直截了当、了无悬念，是横着嗓子的，如一个莽汉的呼喊，不是鸣叫，是吼。初听，粗且蛮，听久了，便听出了腔调：莽汉打了一天的工，回家了，煮一壶崇明老白酒，猛喝一口，闭着眼睛长叹一声。这一声长叹是劳累后的腰酸，是经年的伤痛，也是痛痛快快地宣泄，好像告诉你，痛就痛吧，酸就酸吧，生活本来就是如此，一杯浊酒，一宿酣睡。 ⑫三种蝉声纠集在一起，仔细分辨，却是各唱其调，不相融合。粗憨，婉转，作态，三种蝉声，各自表达，听者如我，便各有各自不同的感觉。 ⑬三种蝉，叫法不同，却有一个共同的特征：一旦被人抓住，顷刻乱了阵脚，歌声失了真情，只能发出短促的悲音，是无可奈何的挣扎之声。 ⑭那个夜晚，我睡在乡下那张老旧的床上，想象那些蝉，在香樟树上、桂花树上、冬青树上、豆梗上 —— 所有隐秘深处，都是它们快乐的家园 —— 自由吟唱，为所欲为。我在绵绵的蝉鸣声里睡去。恍惚中，有一种飘浮感，身轻如羽。那个夜晚，睡在生于斯长于斯的乡村，我睡得很沉，忘了失眠，忘了梦游…… ⑮不知何时，蝉声已止。 ⑯不知何时，天已大亮。 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“蝉音如诉”为题，富有诗意，激起读者的阅读兴趣，交代了文章的主要内容。 B.第②段中“风等在窗口，迫不及待地扑了进来”运用拟人的修辞手法，赋予风以人的情态。 C.文章第⑬段写蝉被人抓住后“乱了阵脚，歌声失了真情”的窘态，表现出“我”对蝉的嘲笑。 D.文章淳朴的语言中含有诗意，自然的讲述中蕴含哲思，文章既是写蝉亦是写乡情。 7.文章第⑤⑥段引用《荷塘月色》《夏天的昆虫》中的内容，有什么作用？请简要分析。（4分） 8.请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分） 远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 9.文章写了“我”听到的哪三种蝉的叫声？分别有什么特点？（6分） 10.文章最后两段的“蝉声已止”“天已大亮”有什么含义？抒发了什么情感？（6分） 阅读下面非连续性文本，完成11-14题。 【二】（17分） 材料一　“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，并且学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现，有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样才能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确区分。 （摘编自《百科知识》） 材料二　罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 材料三　“学霸”小语作息时间表（部分） 6:40-7:00起床 7:00-7:10背诵一篇英语作文 7:10-7:30早餐 7:30-7:50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7:50-12:00上课 12:10-12:20学习英语语法 12:20-12:40午餐 12:40-12:50背诵一首古诗 12:50-14:00午休 14:00-14:20阅读名著片段 11.下列说法不符合材料意思的一项是（ ）（3分） A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 12.材料二中的“罗马房间记忆法”与材料一中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（4分） 13.阅读材料三，具体分析学霸小语用到选文中哪些学习方法。（6分） 14.了解了这么多学习方法后，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容简要阐述。（4分） 文言文联读，完成15-18题。 【三】（15分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 15.甲文选自《________》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人_______（文体）集。（2分） 16.请你参考下列方法，结合所学知识，完成表格。（3分） 方法 联系内容 释义 字典查阅 （1）好著紫罗香囊：____（写序号）著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 成语推断 患得患失：本义指担心得不到，得到了又担心失去。后指对于个人的利害得失斤斤计较。（2）太傅患之：________ 课内迁移 俄而雪骤（3）俄而谢玄淮上信至：________ 17.请将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①意色举止，不异于常。 ②兄女曰：“未若柳絮因风起。” 18.陈郡谢氏，是东晋一门久盛不衰的高等士族。这三篇文章中，出现的谢太傅谢安、他的子侄辈谢玄、谢朗、谢道韫等人也都在历史上熠熠生辉。（6分） （1）学完《咏雪》后，你认为谢道韫是一位什么样的人？（2分） （2）读这三个语段，我认为谢安是一位了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。（4分） 三、写作（55+卷面5分） 19.请以《藏在细微处的爱》为题，写一篇记叙文。 要求： （1） 结合生活小事，真情实感； （2） 叙事完整，细节生动； （3） 不少于500字； （4） 不得出现真实校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共7页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（35分） 情境：班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与完成1-5题任务。 【语段夯基】 1.主持人撰写活动开场白，请阅读语段，完成下面小题。（17分） 知己相逢，是生命里美好的际遇：困惑时bō（ ）开心中迷雾，zī（ ）养丰盈内心；孤单时，不怅然落寞，给（ ）予温暖力量；促膝长谈时，悄（ ）然读懂彼此心意。 一卷卷经典，藏着古人交友智慧。读《论语》“_________________，___________”，体会志同道合之人相逢的喜悦；读 “____________________，___________________”（李白《峨眉山月歌》），感受离乡远行对友人的思念；读 “___________________，____________________”（杜甫《江南逢李龟年》），偶遇旧友，感慨世事变迁；读 “__________________，____________________”（王湾《次北固山下》），借鸿雁传书，遥寄对亲友的牵挂；读 “__________________，____________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），托明月传递对友人的牵挂与宽慰。 我们站在时光长河的①（ ）前思考：今天的青少年，该如何择友、交友？答案不言而喻 —— 交友贵在真诚！因为真挚的友情，是消融寒意的春风，是岁月奔涌的②（ ）。现在，就让我们共赴这场关于友谊的研讨盛会。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） bō（ ）开 zī( ) 养 给 （ ）予 悄 ( ) 然 （2）依次填入①②处词语，最恰当一项是（ ）（3分） A. 渡口 清流 B. 渡口 长河 C. 岸畔 清流 D. 岸畔 长河 （3）根据语境，填写古诗文名句。（10分） 【宣传标语】 2.为营造活动氛围，拟写两条宣传标语，请选一条作为本次活动主题标语，从内容、句式角度简述理由。（3分） 甲：以真诚为炬，点亮友谊征途 乙：品读经典知交友，珍惜良伴赴新程 【感悟名著】 3.根据《朝花夕拾》整本书阅读积累，回答问题。（7分） （1）列举《朝花夕拾》中体现“良师益友”的相关情节。（4分） （2）《朝花夕拾》中，鲁迅写师友，饱含怎样复杂的情感？（3分） 【思辨讨论】 4.活动现场互动对话，请补全对话做到语意连贯表达得体。（4分） 主持人：同学们，今天我们探讨交友之道，大家有什么看法？ 小宇：我觉得交朋友就要一味迁就对方，处处顺着朋友才算真心。 小诺：（1）________________________________________________ 主持人：说得很好，那作为中学生，我们该怎样结交真正的好朋友？ 小辰：（2）________________________________________________ 主持人：没错。交友不是一味讨好，而是彼此尊重，互相勉励，共同成长。 【活动总结】 5.活动结束，学习委员撰写活动总结，语段有两处错误，请完成。（4分） 通过本次 “有朋自远方来” 综合性学习活动，同学们懂得了择友与交友的智慧。【甲】大家纷纷表示要真诚待人，珍惜情谊，避免不要和品行不正的人交往。【乙】活动中，同学们交流故事、品读古文，不仅了解古人交友之道，也学会了如何分辨益友损友。 （1）【甲】句有语病，写出修改意见：____________________________（2 分） （2）【乙】句有一处标点符号错误，你的修改意见是：________________________________（2 分） 二、阅读理解（55分） 阅读下面的文字，回答6-10题。 【一】（23分） 蝉音如诉 刘锦涛 ①七月的某一天晚上，我住乡下。至晚仍然热浪滚滚。空调机打不开。于是，开窗。 ②风等在窗口，迫不及待地扑了进来。我漠然而坐，突然静下心来。远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 ③蝉音随风，向我涌来。 ④蝉藏在夜的深处，只闻其声，但我知道鸣蝉的尾巴是撅着的，被两叶对称的翅翼覆盖。这个夜晚，它们正在卖力地、用不歇的吟唱度过最后的、最美好的时光。 ⑤蝉会不会在夜晚鸣叫？朱自清著名散文《荷塘月色》中说：“月光如流水一般…… 这时候蛙声最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。” 后来有人质疑，说夜晚的蝉不叫。想想真是可笑。在鸣蝉吟唱的季节里，让质疑的人来乡下住一晚就全明白了。 ⑥汪曾祺有散文《夏天的昆虫》，说蝉大致有三类：一种是 “海溜”，最大，色黑，叫声洪亮，是蝉里的 “楚霸王”，生命力很强；一种是 “嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，叫声也好听，“嘟溜 —— 嘟溜 —— 嘟溜”；一种叫 “叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。 ⑦汪曾祺的家乡高邮距我家乡崇明不远，高邮之蝉，或应与崇明之蝉相似吧。 ⑧那个夜晚，我听蝉鸣，细分三种蝉的不同叫声。 ⑨“隐了”，其声最细，尚属蝉中童子，细细的长音里有孩童的天真，是撒娇之声，是无赖之子。贴在杨树枝干上的身子，几乎与树皮同色。“隐了”，有一个出世的名字，“隐” 便是 “了”，却总是心有不甘，于是细声锐气地呐喊。这一喊，又原形毕露，废了一世英名。这是成长的烦恼，长大了，成熟了，自然会明白，隐还是不隐，隐了便了 （liǎo）。 ⑩“叶斯它” 是妖娆的，披一件绿袄，在绿树上搔首弄姿。它知道自己的美，所以顾影自怜，鸣叫起来转转弯弯，仿佛眼前有千百条路，却山重水复，永远到不了想去的远方，因此哀怨，伤心落泪。“叶斯它 ——”，它的叫声有多重音节，有令人心酸的媚态，它野心比天高，但依然只是一只漂亮的蝉。 ⑪相比之下，大知了叫起来直截了当、了无悬念，是横着嗓子的，如一个莽汉的呼喊，不是鸣叫，是吼。初听，粗且蛮，听久了，便听出了腔调：莽汉打了一天的工，回家了，煮一壶崇明老白酒，猛喝一口，闭着眼睛长叹一声。这一声长叹是劳累后的腰酸，是经年的伤痛，也是痛痛快快地宣泄，好像告诉你，痛就痛吧，酸就酸吧，生活本来就是如此，一杯浊酒，一宿酣睡。 ⑫三种蝉声纠集在一起，仔细分辨，却是各唱其调，不相融合。粗憨，婉转，作态，三种蝉声，各自表达，听者如我，便各有各自不同的感觉。 ⑬三种蝉，叫法不同，却有一个共同的特征：一旦被人抓住，顷刻乱了阵脚，歌声失了真情，只能发出短促的悲音，是无可奈何的挣扎之声。 ⑭那个夜晚，我睡在乡下那张老旧的床上，想象那些蝉，在香樟树上、桂花树上、冬青树上、豆梗上 —— 所有隐秘深处，都是它们快乐的家园 —— 自由吟唱，为所欲为。我在绵绵的蝉鸣声里睡去。恍惚中，有一种飘浮感，身轻如羽。那个夜晚，睡在生于斯长于斯的乡村，我睡得很沉，忘了失眠，忘了梦游…… ⑮不知何时，蝉声已止。 ⑯不知何时，天已大亮。 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以“蝉音如诉”为题，富有诗意，激起读者的阅读兴趣，交代了文章的主要内容。 B.第②段中“风等在窗口，迫不及待地扑了进来”运用拟人的修辞手法，赋予风以人的情态。 C.文章第⑬段写蝉被人抓住后“乱了阵脚，歌声失了真情”的窘态，表现出“我”对蝉的嘲笑。 D.文章淳朴的语言中含有诗意，自然的讲述中蕴含哲思，文章既是写蝉亦是写乡情。 7.文章第⑤⑥段引用《荷塘月色》《夏天的昆虫》中的内容，有什么作用？请简要分析。（4分） 8.请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分） 远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 9.文章写了“我”听到的哪三种蝉的叫声？分别有什么特点？（6分） 10.文章最后两段的“蝉声已止”“天已大亮”有什么含义？抒发了什么情感？（6分） 阅读下面非连续性文本，完成11-14题。 【二】（17分） 材料一　“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，并且学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现，有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样才能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确区分。 （摘编自《百科知识》） 材料二　罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 材料三　“学霸”小语作息时间表（部分） 6:40-7:00起床 7:00-7:10背诵一篇英语作文 7:10-7:30早餐 7:30-7:50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7:50-12:00上课 12:10-12:20学习英语语法 12:20-12:40午餐 12:40-12:50背诵一首古诗 12:50-14:00午休 14:00-14:20阅读名著片段 11.下列说法不符合材料意思的一项是（ ）（3分） A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 12.材料二中的“罗马房间记忆法”与材料一中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（4分） 13.阅读材料三，具体分析学霸小语用到选文中哪些学习方法。（6分） 14.了解了这么多学习方法后，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容简要阐述。（4分） 文言文联读，完成15-18题。 【三】（15分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 15.甲文选自《________》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人_______（文体）集。（2分） 16.请你参考下列方法，结合所学知识，完成表格。（3分） 方法 联系内容 释义 字典查阅 （1）好著紫罗香囊：____（写序号）著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 成语推断 患得患失：本义指担心得不到，得到了又担心失去。后指对于个人的利害得失斤斤计较。（2）太傅患之：________ 课内迁移 俄而雪骤（3）俄而谢玄淮上信至：________ 17.请将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①意色举止，不异于常。 ②兄女曰：“未若柳絮因风起。” 18.陈郡谢氏，是东晋一门久盛不衰的高等士族。这三篇文章中，出现的谢太傅谢安、他的子侄辈谢玄、谢朗、谢道韫等人也都在历史上熠熠生辉。（6分） （1）学完《咏雪》后，你认为谢道韫是一位什么样的人？（2分） （2）读这三个语段，我认为谢安是一位了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。（4分） 三、写作（55+卷面5分） 19.请以《藏在细微处的爱》为题，写一篇记叙文。 要求： （1） 结合生活小事，真情实感； （2） 叙事完整，细节生动； （3） 不少于500字； （4） 不得出现真实校名、人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟，满分150分） 本试卷共8页。满分150分。考试时长150分钟。考试结束后，将本试卷和题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（35分） 情境：班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与完成1-5题任务。 【语段夯基】 1.主持人撰写活动开场白，请阅读语段，完成下面小题。（17分） 知己相逢，是生命里美好的际遇：困惑时bō（ ）开心中迷雾，zī（ ）养丰盈内心；孤单时，不怅然落寞，给（ ）予温暖力量；促膝长谈时，悄（ ）然读懂彼此心意。 一卷卷经典，藏着古人交友智慧。读《论语》“_________________，___________”，体会志同道合之人相逢的喜悦；读 “____________________，___________________”（李白《峨眉山月歌》），感受离乡远行对友人的思念；读 “___________________，____________________”（杜甫《江南逢李龟年》），偶遇旧友，感慨世事变迁；读 “__________________，____________________”（王湾《次北固山下》），借鸿雁传书，遥寄对亲友的牵挂；读 “__________________，____________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），托明月传递对友人的牵挂与宽慰。 我们站在时光长河的①（ ）前思考：今天的青少年，该如何择友、交友？答案不言而喻 —— 交友贵在真诚！因为真挚的友情，是消融寒意的春风，是岁月奔涌的②（ ）。现在，就让我们共赴这场关于友谊的研讨盛会。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） bō（ ）开 zī( ) 养 给 （ ）予 悄 ( ) 然 （2）依次填入①②处词语，最恰当一项是（ ）（3分） A. 渡口 清流 B. 渡口 长河 C. 岸畔 清流 D. 岸畔 长河 （3）根据语境，填写古诗文名句。（10分） 答案：（1）拨；滋；jǐ；qiǎo (2)A （3）有朋自远方来，不亦乐乎。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。正是江南好风景，落花时节又逢君。乡书何处达？归雁洛阳边。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 解析： （1） 拨（bō）：拨开，不要写成“拔”；拔是 bá。滋（zī）养：滋养，培育。给予：固定读音 jǐ yǔ，不读 gěi。悄然：qiǎo rán，形容寂静无声；qiāo 多用于 “悄悄”。 （2） 第一空：时光长河的渡口。渡口，江河的停靠点，常用来比喻人生、时光的节点；岸畔就是岸边，不如渡口有 “在此驻足思考” 的文学感。第二空：前一句 “是消融寒意的春风”，用比喻，春风、清流，意象轻柔对应友情；长河和前文“时光长河”重复，不合适。故选 A。 （3）解析：抓题干提示关键词，锁定篇目名句；重点字：渝、州、雁、郎，易错，默写注意。 【宣传标语】 2.为营造活动氛围，拟写两条宣传标语，请选一条作为本次活动主题标语，从内容、句式角度简述理由。（3分） 甲：以真诚为炬，点亮友谊征途 乙：品读经典知交友，珍惜良伴赴新程 示例一：选甲。运用比喻，将真诚比作火炬；句式简短凝练，点明交友贵在真诚，生动形象，感染力强。 示例二：选乙。采用对偶句式，句式整齐，读来朗朗上口；内容兼顾品读经典学习交友道理、与良友相伴成长，贴合本次活动主题。 解析：标语赏析题答题思路：手法 + 句式特点 + 内容 + 主题。 甲句：比喻修辞；短句；突出“真诚交友”。 乙句：对偶；上下句结构对称；紧扣本次活动“经典 + 交友”专题。 评分：选对标语（1分），角度分析内容、句式（2分）。 【感悟名著】 3.根据《朝花夕拾》整本书阅读积累，回答问题。（7分） （1）列举《朝花夕拾》中体现“良师益友”的相关情节。（4分） （2）《朝花夕拾》中，鲁迅写师友，饱含怎样复杂的情感？（3分） （1）示例：《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生，方正质朴，是鲁迅少年时的良师；《藤野先生》中藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅学业，是鲁迅的良师；范爱农正直倔强，和鲁迅相知相交，二人在困顿中彼此谈心，是鲁迅的益友。《阿长与〈山海经〉》中阿长虽粗俗，却用心为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，是童年温暖的故人。（写出两点即可） 解析：审题关键词：良师、益友。区分：良师侧重教导；益友侧重朋友相交。概括情节要写清篇目+人物 + 事件。 （2）答案：对良师真挚的感激与怀念；对正直友人的同情与惋惜；同时暗含对旧时代社会现实的感慨。 解析：分层体会情感： 良师（藤野、寿镜吾）：感激、怀念 友人（范爱农）：同情、惋惜，范爱农理想不得志，落水而亡 深层：师友的悲剧，折射旧时代，暗含对社会现实的感慨。 【思辨讨论】 4.活动现场互动对话，请补全对话做到语意连贯表达得体。（4分） 主持人：同学们，今天我们探讨交友之道，大家有什么看法？ 小宇：我觉得交朋友就要一味迁就对方，处处顺着朋友才算真心。 小诺：（1）________________________________________________ 主持人：说得很好，那作为中学生，我们该怎样结交真正的好朋友？ 小辰：（2）________________________________________________ 主持人：没错。交友不是一味讨好，而是彼此尊重，互相勉励，共同成长。 答案：（1）我不同意你的看法。真正的朋友不是一味迁就，当朋友犯错时，我们应当委婉规劝，这才是真正为朋友着想。 解析：小宇观点错误，先要礼貌表达不同意；围绕交友不能一味顺从，要规劝诤友，承接对话。 答案：（2）我们应当选择正直、诚信、见识广的人做朋友，相互督促，一起进步。 解析：主持人提问：中学生如何结交真朋友。扣住择友标准，强调互相促进，和最后主持人总结句呼应。 【活动总结】 5.活动结束，学习委员撰写活动总结，语段有两处错误，请完成。（4分） 通过本次 “有朋自远方来” 综合性学习活动，同学们懂得了择友与交友的智慧。【甲】大家纷纷表示要真诚待人，珍惜情谊，避免不要和品行不正的人交往。【乙】活动中，同学们交流故事、品读古文，不仅了解古人交友之道，也学会了如何分辨益友损友。 （1）【甲】句有语病，写出修改意见：____________________________（2 分） （2）【乙】句有一处标点符号错误，你的修改意见是：________________________________（2 分） 答案：（1）删去“避免”（或删去“不要”）。 解析：语病类型：双重否定不当。“避免”和“不要”两个否定词连用，意思变成“一定要和品行不正的人交往”，逻辑相反，去掉其一即可。 答案：（2）“交流故事、品读古文”顿号改为逗号。 解析：并列的动宾短语作谓语，中间不用顿号，用逗号。 二、阅读理解（55分） 阅读下面的文字，回答6-10题。 【一】（23分） 蝉音如诉 刘锦涛 ①七月的某一天晚上，我住乡下。至晚仍然热浪滚滚。空调机打不开。于是，开窗。 ②风等在窗口，迫不及待地扑了进来。我漠然而坐，突然静下心来。远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 ③蝉音随风，向我涌来。 ④蝉藏在夜的深处，只闻其声，但我知道鸣蝉的尾巴是撅着的，被两叶对称的翅翼覆盖。这个夜晚，它们正在卖力地、用不歇的吟唱度过最后的、最美好的时光。 ⑤蝉会不会在夜晚鸣叫？朱自清著名散文《荷塘月色》中说：“月光如流水一般…… 这时候蛙声最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。” 后来有人质疑，说夜晚的蝉不叫。想想真是可笑。在鸣蝉吟唱的季节里，让质疑的人来乡下住一晚就全明白了。 ⑥汪曾祺有散文《夏天的昆虫》，说蝉大致有三类：一种是 “海溜”，最大，色黑，叫声洪亮，是蝉里的 “楚霸王”，生命力很强；一种是 “嘟溜”，体较小，绿色而有点银光，叫声也好听，“嘟溜 —— 嘟溜 —— 嘟溜”；一种叫 “叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。 ⑦汪曾祺的家乡高邮距我家乡崇明不远，高邮之蝉，或应与崇明之蝉相似吧。 ⑧那个夜晚，我听蝉鸣，细分三种蝉的不同叫声。 ⑨“隐了”，其声最细，尚属蝉中童子，细细的长音里有孩童的天真，是撒娇之声，是无赖之子。贴在杨树枝干上的身子，几乎与树皮同色。“隐了”，有一个出世的名字，“隐” 便是 “了”，却总是心有不甘，于是细声锐气地呐喊。这一喊，又原形毕露，废了一世英名。这是成长的烦恼，长大了，成熟了，自然会明白，隐还是不隐，隐了便了 （liǎo）。 ⑩“叶斯它” 是妖娆的，披一件绿袄，在绿树上搔首弄姿。它知道自己的美，所以顾影自怜，鸣叫起来转转弯弯，仿佛眼前有千百条路，却山重水复，永远到不了想去的远方，因此哀怨，伤心落泪。“叶斯它 ——”，它的叫声有多重音节，有令人心酸的媚态，它野心比天高，但依然只是一只漂亮的蝉。 ⑪相比之下，大知了叫起来直截了当、了无悬念，是横着嗓子的，如一个莽汉的呼喊，不是鸣叫，是吼。初听，粗且蛮，听久了，便听出了腔调：莽汉打了一天的工，回家了，煮一壶崇明老白酒，猛喝一口，闭着眼睛长叹一声。这一声长叹是劳累后的腰酸，是经年的伤痛，也是痛痛快快地宣泄，好像告诉你，痛就痛吧，酸就酸吧，生活本来就是如此，一杯浊酒，一宿酣睡。 ⑫三种蝉声纠集在一起，仔细分辨，却是各唱其调，不相融合。粗憨，婉转，作态，三种蝉声，各自表达，听者如我，便各有各自不同的感觉。 ⑬三种蝉，叫法不同，却有一个共同的特征：一旦被人抓住，顷刻乱了阵脚，歌声失了真情，只能发出短促的悲音，是无可奈何的挣扎之声。 ⑭那个夜晚，我睡在乡下那张老旧的床上，想象那些蝉，在香樟树上、桂花树上、冬青树上、豆梗上 —— 所有隐秘深处，都是它们快乐的家园 —— 自由吟唱，为所欲为。我在绵绵的蝉鸣声里睡去。恍惚中，有一种飘浮感，身轻如羽。那个夜晚，睡在生于斯长于斯的乡村，我睡得很沉，忘了失眠，忘了梦游…… ⑮不知何时，蝉声已止。 ⑯不知何时，天已大亮。 6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“蝉音如诉”为题，富有诗意，激起读者的阅读兴趣，交代了文章的主要内容。 B. 第②段中“风等在窗口，迫不及待地扑了进来”运用拟人的修辞手法，赋予风以人的情态。 C. 文章第⑬段写蝉被人抓住后“乱了阵脚，歌声失了真情”的窘态，表现出“我”对蝉的嘲笑。 D. 文章淳朴的语言中含有诗意，自然的讲述中蕴含哲思，文章既是写蝉亦是写乡情。 答案：C 解析：C 错误。作者写蝉被捉住后失去真情的鸣叫，是感慨蝉失去自由就无法自在吟唱，表达对自由的思考，没有嘲笑蝉。A、B、D 表述均正确。 7.文章第⑤⑥段引用《荷塘月色》《夏天的昆虫》中的内容，有什么作用？请简要分析。（4分） 答案：①引用《荷塘月色》，反驳 “夜晚蝉不鸣叫” 的错误观点，引出下文对夏夜蝉声的描写； ②引用汪曾祺《夏天的昆虫》，介绍蝉的分类，为后文细致描写三种蝉的不同鸣叫声做铺垫； ③引用名家作品，丰富文章内容，增添文学色彩； ④自然过渡，由书本文字转到作者自己夏夜听蝉的亲身经历。 解析：引用类题型，答题角度：内容上 + 结构上 + 表达效果。 内容：用朱自清文字证明夏夜有蝉鸣；汪曾祺的文字介绍蝉的种类。 结构：承上启下，为下文写三种蝉鸣蓄势。 表达效果：增加文学底蕴，增强文章可读性。 8.请从描写方法的角度赏析下面的句子。（4分） 远处近处，有星星点点的灯火，把夜的纯黑稀释成深灰色。 答案：运用环境描写，描写乡村夜晚星星点点的灯火，渲染出静谧柔和的夏夜氛围；烘托出“我”开窗之后内心平静闲适的心情；为下文聆听蝉音做铺垫。 解析：赏析环境描写三步走：①判断手法；②写出景物特点；③渲染氛围 + 烘托人物心情 + 结构作用。 这句话写夜色灯火，属于环境描写。“稀释” 一词形象写出灯火冲淡黑夜，营造安静的环境，衬托 “我” 静下心来，引出下文蝉声。 9.文章写了“我”听到的哪三种蝉的叫声？分别有什么特点？（6分） 答案： ①“隐了”：声音最细，带着孩童般天真，细声锐气，有成长的烦恼； ②“叶斯它”：叫声婉转，多重音节，哀怨伤感，带有妖娆媚态； ③大知了：叫声直截了当，粗莽如吼叫，粗憨，带着生活的宣泄感。解析：信息筛选题，回到原文⑨⑩⑪段定位。分别提取三种蝉的名字、声音特点，概括要点，分点作答即可。 10.文章最后两段的“蝉声已止”“天已大亮”有什么含义？抒发了什么情感？（6分） 答案：含义：表层含义：一夜过去，蝉停止鸣叫，天色已经破晓。深层含义：喧闹的夏夜归于宁静；“我” 在蝉鸣陪伴下安然入眠，一夜好梦结束。 情感：抒发作者对乡村夏夜、蝉自由吟唱的喜爱；对宁静乡土生活的眷恋；内心获得安宁、放下烦忧的释然。 解析：句子含义题要表层 + 深层。表层就是字面意思；深层要联系文章主旨。 情感抓关键词：乡村、蝉鸣、睡得很沉，忘了失眠。体会作者对乡土自然的喜爱，蝉鸣带来内心安宁。 阅读下面非连续性文本，完成11-14题。 【二】（17分） 材料一　“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，并且学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15小时或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现，有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样才能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确区分。 （摘编自《百科知识》） 材料二　罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 材料三　“学霸”小语作息时间表（部分） 6:40-7:00起床 7:00-7:10背诵一篇英语作文 7:10-7:30早餐 7:30-7:50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7:50-12:00上课 12:10-12:20学习英语语法 12:20-12:40午餐 12:40-12:50背诵一首古诗 12:50-14:00午休 14:00-14:20阅读名著片段 11.下列说法不符合材料意思的一项是（ ）（3分） A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 答案：D 解析：D项有误，交叉学习是指“在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”。 12.材料二中的“罗马房间记忆法”与材料一中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（4分） 答案：心理意象法。（1分）相同点：都是将记忆的对象与熟悉的事物联系起来。（1分） 不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；（1分）而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间之中。（1分） 解析：先定位材料一【心理意象法】：把抽象内容和生活常见事物、场景联系，构建心理图像。 材料二罗马房间记忆法：把记忆内容和熟悉的房间环境绑定。 13.阅读材料三，具体分析学霸小语用到选文中哪些学习方法。（6分） 答案：①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的时间来分散学习；②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；③习题检测法，有做数学易错题的安排。（共6分。每点2分） 解析：①分散学习法：核心是少量多次、间隔安排学习。小语不是集中长时间学习，而是利用早起、饭前、午休前零碎时段分段学习，符合“分散学习”。 ②交叉学习法：同一时间段穿插不同学科内容。7:30-7:50 同时识记英语单词 + 练习数学题，不同类型内容穿插练习，属于交叉学习。 ③习题检测法：核心是习题主动回忆巩固。“挑战一道数学易错题”，通过做题检测、巩固知识。 14.了解了这么多学习方法后，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容简要阐述。（4分） 答案：①详尽发问法。通过用“为什么”进行提问，加深对《陈太丘与友期行》的结构、思路和关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意象法。想象自己是元方，从元方的视角将故事想象成一幅幅图画，然后把图画串联起来。③分散学习法。将课文分成两个部分，从开头至元方第一次回答为第一部分，其后为第二部分，这两个部分又可分散时间来背诵。（共4分。每点2分，写出两种方法即可） 解析：答题思路：方法名称 + 结合课文内容说明如何操作。 详尽发问法：重在多问“为什么”，理解文意，打通新旧知识，理解式背诵。 心理意象法：把文言文故事转化成心理画面，抽象文字形象化。 分散学习法：分段、间隔多次背诵，拒绝一次性突击背诵。 文言文联读，完成15-18题。 【三】（15分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 15. 甲文选自《________》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人_______（文体）集。（2分） 答案：世说新语 小说 解析：《咏雪》出自《世说新语》，是刘义庆组织编撰的志人小说。 16.请你参考下列方法，结合所学知识，完成表格。（3分） 方法 联系内容 释义 字典查阅 （1）好著紫罗香囊：____（写序号）著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 成语推断 患得患失：本义指担心得不到，得到了又担心失去。后指对于个人的利害得失斤斤计较。（2）太傅患之：________ 课内迁移 俄而雪骤（3）俄而谢玄淮上信至：________ 答案：（1）④（2）担忧，忧虑（对…… 感到忧虑）（3）不久，一会儿 解析：（1）“好著紫罗香囊” 意思是：喜欢佩戴紫色的丝罗香囊。著：穿戴。 （2）成语“患得患失”中“患”是担忧。太傅患之：谢安为此事感到忧虑。 （3）课内迁移，《咏雪》“俄而雪骤”中“俄而”是不久、一会儿。两句词义一致。 17.请将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①意色举止，不异于常。 ②兄女曰：“未若柳絮因风起。” 答案：①（谢安的）神情举止，和平常没有两样。②（谢安）兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 解析①：意色：神情神色；举止：举动；异：不同。“不异于常” 是状语后置，翻译调整语序。 解析②：未若：不如；因：趁、乘。重点实词“因”是考试高频词。 18.陈郡谢氏，是东晋一门久盛不衰的高等士族。这三篇文章中，出现的谢太傅谢安、他的子侄辈谢玄、谢朗、谢道韫等人也都在历史上熠熠生辉。（6分） （1）学完《咏雪》后，你认为谢道韫是一位什么样的人？（2分） 答案：谢道韫聪慧有才思，富有想象力，文学才华出众。她将白雪比作随风飘飞的柳絮，比喻优美传神，体现出她的机敏与文学素养。 评分：答出聪慧、有才、想象力丰富任意两点即可满分。 （2）读这三个语段，我认为谢安是一位了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。（4分） 示例：赞同（1分）。理由：甲文，家庭聚会和晚辈讲论文义，善于引导、赏识晚辈；乙文，谢遏沉迷香囊，谢安不直接批评伤害孩子，用巧妙打赌的方式化解，温和有智慧，善于教育晚辈；丙文，收到前线大捷的消息，依然镇定下棋，遇事沉着冷静，有气度。所以谢安是了不起的人。（理由3分，结合三段材料各1分） 解析：人物评价题，结合三段材料分别概括谢安特点：善于家庭教育、宽厚有谋略、临事沉稳。 【乙】译文 谢遏（谢玄）年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，还挂着覆手。谢太傅（谢安）对此很担忧，却不想伤害他的心意。于是就假意和他打赌，赢到香囊后，立刻把它烧掉。 【丙】译文 谢安和客人下围棋，一会儿，谢玄从淮水战场上送来的信到了。谢安看完信，沉默不语，缓缓转向棋局继续下棋。客人询问淮上战事的好坏，谢安答道：“孩子们大败贼军。” 他的神情举止，和平常没有两样。 三、写作（55+卷面5分） 19.请以《藏在细微处的爱》为题，写一篇记叙文。 要求： （1） 结合生活小事，真情实感； （2） 叙事完整，细节生动； （3） 不少于500字； （4） 不得出现真实校名、人名。 写作思路： 开头：点题，爱不张扬，藏在小事里。 中间：选取生活细节（唠叨、热饭、等候、送伞、深夜陪伴），加入动作、神态、心理细节。 结尾：升华主题，懂得感恩亲情。  满分金句： 真正的爱从不大张旗鼓，那些不动声色的细微陪伴，便是人间最温暖的烟火。 例文： 藏在细微处的爱 人们总以为爱是轰轰烈烈的表达，可慢慢我才明白，爱从不张扬，往往藏在不起眼的小事里。 暮色沉沉，窗外下起淅淅沥沥的小雨。放学走出校门，冷风裹着雨点扑面而来，我缩着脖子四处张望，一眼就看见站在路灯下等候我的奶奶。她没有大声呼喊，只是微微前倾身子，目光紧紧盯着涌出校门的人群。看见我的瞬间，她立刻举起手中的伞快步走来，将伞大半偏向我这边，自己的半边肩膀暴露在雨里，很快被雨水打湿。 回家后我埋头写作业，厨房里传来轻微的声响。不多时，奶奶端着一碗温热的夜宵走进来，轻轻放在桌边。她的手指粗糙，是常年做家务留下的痕迹。她站在一旁，小声地唠叨几句：“做题别太急，坐端正，眼睛离书本远些。” 我心里略有些不耐烦，随口应了一声。她察觉到我不想被打扰，便不再多言，转身轻轻带上门。 夜深了，我起身喝水，路过客厅，看见奶奶坐在沙发上，没有回房休息。她没有开灯，就借着房间透出的微光静静地坐着，时不时望向我的房门，安安静静地等候我写完作业。灯光落在她的白发上，我心里猛地一酸。平日里那些细碎的画面涌上心头：清晨提前温热的早饭，出门前反复检查我的书包，天冷悄悄放进我口袋的暖手宝。从前我总觉得这些都是理所当然，常常忽略这份默默的牵挂。 原来真正的爱从不大张旗鼓，那些不动声色的细微陪伴，便是人间最温暖的烟火。这份藏在细微处的爱，一直默默守护着我。我渐渐读懂这份亲情，心怀感恩，珍惜身边这份朴素而长久的温暖。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（35分） 1.（17分） （1）（4分）拨；滋；jǐ；qiǎo (2)（3分）A （3）（10分）有朋自远方来，不亦乐乎。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。正是江南好风景，落花时节又逢君。乡书何处达？归雁洛阳边。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2.（3分） 示例一：选甲。运用比喻，将真诚比作火炬；句式简短凝练，点明交友贵在真诚，生动形象，感染力强。 示例二：选乙。采用对偶句式，句式整齐，读来朗朗上口；内容兼顾品读经典学习交友道理、与良友相伴成长，贴合本次活动主题。 3.（7分） （1）（4分）示例：《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生，方正质朴，是鲁迅少年时的良师；《藤野先生》中藤野先生毫无民族偏见，关心鲁迅学业，是鲁迅的良师；范爱农正直倔强，和鲁迅相知相交，二人在困顿中彼此谈心，是鲁迅的益友。《阿长与〈山海经〉》中阿长虽粗俗，却用心为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，是童年温暖的故人。（写出两点即可） （2）（3分）对良师真挚的感激与怀念；对正直友人的同情与惋惜；同时暗含对旧时代社会现实的感慨。 4.（4分） （1）我不同意你的看法。真正的朋友不是一味迁就，当朋友犯错时，我们应当委婉规劝，这才是真正为朋友着想。 （2）我们应当选择正直、诚信、见识广的人做朋友，相互督促，一起进步。 5.（4分） （1）（2分）删去“避免”（或删去“不要”）。 （2）（2分）“交流故事、品读古文”顿号改为逗号。 二、阅读理解（55分） 6.（3分）C 7.（4分） ①引用《荷塘月色》，反驳 “夜晚蝉不鸣叫” 的错误观点，引出下文对夏夜蝉声的描写； ②引用汪曾祺《夏天的昆虫》，介绍蝉的分类，为后文细致描写三种蝉的不同鸣叫声做铺垫； ③引用名家作品，丰富文章内容，增添文学色彩； ④自然过渡，由书本文字转到作者自己夏夜听蝉的亲身经历。 8.（4分） 运用环境描写，描写乡村夜晚星星点点的灯火，渲染出静谧柔和的夏夜氛围；烘托出“我”开窗之后内心平静闲适的心情；为下文聆听蝉音做铺垫。 9.（6分） ①“隐了”：声音最细，带着孩童般天真，细声锐气，有成长的烦恼； ②“叶斯它”：叫声婉转，多重音节，哀怨伤感，带有妖娆媚态； ③大知了：叫声直截了当，粗莽如吼叫，粗憨，带着生活的宣泄感。 10.（6分） 含义：表层含义：一夜过去，蝉停止鸣叫，天色已经破晓。深层含义：喧闹的夏夜归于宁静；“我” 在蝉鸣陪伴下安然入眠，一夜好梦结束。 情感：抒发作者对乡村夏夜、蝉自由吟唱的喜爱；对宁静乡土生活的眷恋；内心获得安宁、放下烦忧的释然。 11.（3分）D 12.（4分） 心理意象法。相同点：都是将记忆的对象与熟悉的事物联系起来。 不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间之中。 13.（6分） ①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的时间来分散学习；②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；③习题检测法，有做数学易错题的安排。 14.（4分） ①详尽发问法。通过用“为什么”进行提问，加深对《陈太丘与友期行》的结构、思路和关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意象法。想象自己是元方，从元方的视角将故事想象成一幅幅图画，然后把图画串联起来。③分散学习法。将课文分成两个部分，从开头至元方第一次回答为第一部分，其后为第二部分，这两个部分又可分散时间来背诵。（共4分。每点2分，写出两种方法即可） 15. （2分） 世说新语 小说 16. （3分） （1）④（2）担忧，忧虑（对…… 感到忧虑）（3）不久，一会儿 17.（4分） ①（谢安的）神情举止，和平常没有两样。②（谢安）兄长的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 18.（6分） （1）（2分）谢道韫聪慧有才思，富有想象力，文学才华出众。她将白雪比作随风飘飞的柳絮，比喻优美传神，体现出她的机敏与文学素养。 （2）（4分）示例：赞同（1分）。理由：甲文，家庭聚会和晚辈讲论文义，善于引导、赏识晚辈；乙文，谢遏沉迷香囊，谢安不直接批评伤害孩子，用巧妙打赌的方式化解，温和有智慧，善于教育晚辈；丙文，收到前线大捷的消息，依然镇定下棋，遇事沉着冷静，有气度。所以谢安是了不起的人。（理由3分，结合三段材料各1分） 【乙】译文 谢遏（谢玄）年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，还挂着覆手。谢太傅（谢安）对此很担忧，却不想伤害他的心意。于是就假意和他打赌，赢到香囊后，立刻把它烧掉。 【丙】译文 谢安和客人下围棋，一会儿，谢玄从淮水战场上送来的信到了。谢安看完信，沉默不语，缓缓转向棋局继续下棋。客人询问淮上战事的好坏，谢安答道：“孩子们大败贼军。” 他的神情举止，和平常没有两样。 三、写作（55+卷面5分） 19.例文： 藏在细微处的爱 人们总以为爱是轰轰烈烈的表达，可慢慢我才明白，爱从不张扬，往往藏在不起眼的小事里。 暮色沉沉，窗外下起淅淅沥沥的小雨。放学走出校门，冷风裹着雨点扑面而来，我缩着脖子四处张望，一眼就看见站在路灯下等候我的奶奶。她没有大声呼喊，只是微微前倾身子，目光紧紧盯着涌出校门的人群。看见我的瞬间，她立刻举起手中的伞快步走来，将伞大半偏向我这边，自己的半边肩膀暴露在雨里，很快被雨水打湿。 回家后我埋头写作业，厨房里传来轻微的声响。不多时，奶奶端着一碗温热的夜宵走进来，轻轻放在桌边。她的手指粗糙，是常年做家务留下的痕迹。她站在一旁，小声地唠叨几句：“做题别太急，坐端正，眼睛离书本远些。” 我心里略有些不耐烦，随口应了一声。她察觉到我不想被打扰，便不再多言，转身轻轻带上门。 夜深了，我起身喝水，路过客厅，看见奶奶坐在沙发上，没有回房休息。她没有开灯，就借着房间透出的微光静静地坐着，时不时望向我的房门，安安静静地等候我写完作业。灯光落在她的白发上，我心里猛地一酸。平日里那些细碎的画面涌上心头：清晨提前温热的早饭，出门前反复检查我的书包，天冷悄悄放进我口袋的暖手宝。从前我总觉得这些都是理所当然，常常忽略这份默默的牵挂。 原来真正的爱从不大张旗鼓，那些不动声色的细微陪伴，便是人间最温暖的烟火。这份藏在细微处的爱，一直默默守护着我。我渐渐读懂这份亲情，心怀感恩，珍惜身边这份朴素而长久的温暖。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $