4.1 人的认识从何而来 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

丰县民族中学高一西区政治课导学案 编制：张建、阴明 审核：樊文华 课时1，日期：2026年8月28日 必修四第四课第一框：人的认识从何而来（导学单） 一、学习目标 1.了解人的实践活动的特性和作用; 2.理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准; 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 二、教学重难点 【重点】实践是认识的基础 【难点】实践的基本特点、实践是检验认识真理性的唯一标准 三、自主学习（课本48-53页，完成填空部分，在书上标出关键词句） （一）认识 认识含义 认识是主体对客体的能动反映 两个阶段 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的_________、事物的________、事物的___________的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的________、_________、_____________和事物自身___________的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的___________ 认识的____________ 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于________、________为理性认识，_________依赖于_________，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 误区提醒： 1. 感性认识和理性认识都有正误之分。 2.不能认为理性认识始终比感性认识更正确、更可靠。 3.认识的根本任务≠根本目的 4.认识≠意识 意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴 5.形象思维≠感性认识，抽象思维≠理性认识 形象思维、抽象思维都属于理性认识 （二）、实践 1. 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 2. 基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3. 特点： 特点 理解 侧重点 关键词 客观物质性 ①实践的基本要素:主体+对象+手段，它们都是____________。 ②实践活动的过程及其结果是受__________及其__________制约的。 强调实践受客观因素的影响 （与人的认识活动相区别） 设备、工具、环境、条件等 主观能动性 实践是人_________、_________的活动。 强调实践受主观因素的影响 （与动物的本能活动相区别） 蓝图、计划、方案、战略等 社会历史性 ①社会性：实践是处在_____________中的人的活动（排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动） ②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，受___________制约。 社会性强调“合作”等，受横向因素的影响； 历史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。 (与纯粹个人孤立活动区别) “合作”“历史条件” 联系 三个特点是___________、___________的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。 误区提醒： 1.孤立的活动≠单个人的活动 2.盲目的实践≠无目的、无意识的活动 3.实践的特点≠意识、认识的特点 （三）、实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的____________。 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 ③____________和____________都是实践的产物。 实践是认识发展的动力 ①认识产生于_____的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的___________，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的___________。 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在_______和_______的交汇点上，能把主观与客观联系起来加以比较和对照。 ②通过______，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果__________，从而检验认识是否_________地反映了客观事物。 实践是认识的目的 ①认识从________中来，最终还要回到_________中去。 ②认识本身不是目的，___________才是认识的目的。 提醒： 实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”； “动力”强调的是认识在实践基础上的“由浅入深”； “唯一标准”强调把认识与实践的结果加以对照； “目的”强调认识要回归到实践中去，服务指导实践。 重点突破1：认识的来源≠获得认识的途径 实践是认识的唯一来源（不是重要来源 、主要来源）获得认识的途径有两个：直接经验和间接经验 重点突破2：认识的根本任务≠认识的目的 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质。认识的目的是实践。 （五）、实践与认识的辩证关系原理及方法论 【原理内容】 　①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。 【方法论】 　①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 ②要重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 四、自主构建知识结构： 五、自学检测（判断对错，并说明理由） 1．与感性认识相比，理性认识才是可靠的、正确的、深刻的。( ) 2．感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识依赖于理性认识。( ) 3．实践是获得认识的唯一途径。( ) 4．科学理论也是检验认识的真理性的标准。( ) 六 、课堂探究 当前，人工智能（AI）大模型正加速迭代，与生产生活碰撞出全新火花，为探究“人工智能大模型对人的影响”，某校学生收集到如下材料： ◆2025年10月，我国首款心血管AI—OCT（光学相干断层成像）大模型——麒光AI - OCT大模型正式亮相。它融合AI大模型与先进影像技术，依托高质量心血管数据库，显著提升OCT影像的解析效率与精准度，大幅降低技术使用门槛，有望成为医生们的“诊疗伙伴”。 ◆2026年1月，南水北调“天河”大模型已正式发布。它建立水网大语言模型、水网视觉大模型和水利专业模型矩阵三大模型体系，具有理解、模拟、预测并辅助决策复杂水系统行为，具备智能感知与认知、精准预报与预警、智慧决策与预案等核心能力，助力实现从“人跑眼看、经验驱动”向“智能感知、精准预警”转变。 据此，同学们认为：大模型既提高了人的认识能力，又提供了认识的来源。结合上述材料，运用实践是认识的基础的知识评析该观点。 七、课堂巩固练习 1．下列选项与漫画蕴含的哲理最贴切的是（   ） A．充分发挥主观能动性是成功的前提 B．矛盾双方在一定条件下相互转化 C．事物发展是前进性和曲折性的统一 D．实践可以把头脑中的观念变为现实 2．2026年4月，全球首个人形机器人马拉松品牌赛事——北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松开赛，超百支人形机器人赛队与1.2万人共同参赛。从赛道上奔跑的硅基选手到后勤保障的机器人救护车，背后的一批具身智能企业整装待发。具身智能产业正从实验室走向真实场景。这说明（   ） A．初步具备了能动性的人形机器毕竟是人类智慧的物化 B．作为新型思维主体，人形机器人赛队具有主动创造性 C．实践具有社会历史性，机器人参赛根植于社会关系中 D．从本质上讲人形机器人是对人类思维某些功能的模拟 3．我国广大科研工作者扎根科研一线，立足社会实践反复开展实验探索，在一次次实践验证中修正认知、积累经验、攻克“卡脖子”技术难题，不断推动我国科研事业迭代升级。这一科研历程充分说明（   ） A．实践是认识发展的动力B．认识可以脱离实践独立存在 C．实践以认识为根本出发点D．科学理论永远不会发生变化 4．读漫画《巧眼不如拙尺》（作者：郑辛遥）。 对此分析正确的是（   ） A．认识需要不断深化，实践是推动认识向前发展的动力 B．主观认识有局限，实践是检验认识真理性的唯一标准 C．感性认识是认识的初级阶段，有待于发展为理性认识 D．实践是认识的目的，获得的正确认识最终要回归实践 5．2026年1月，中国科学院物理研究所团队成功在萤石结构铁电材料中发现了一维带电畴壁，厚度和宽度均约为人类头发直径的数十万分之一，为开发具有极限密度的器件提供了科学基础。这说明（   ） A．物质决定意识，意识是由物质派生出来的B．科研成果是主观见之于客观的创造性活动 C．人通过实践能够正确认识和反映客观实在D．马克思主义哲学从实际出发认识周围世界 6．2026年2月，我国在6G及光通信领域取得里程碑突破，在国际上首次提出了集成“光纤——无线融合通信”概念。科研团队历经数年技术攻关，从器件研发到算法优化反复试验，最终实现光纤通信单通道速率达512Gbps，带宽较5G提升一个数量级。这一成就将助力我国在信息通信领域实现从跟跑、并跑到领跑的跨越式发展。由此可知（     ） A．光纤与无线技术的融合，印证了新出现的事物必然战胜旧事物 B．通信速率的数量级提升表明科技创新是对原有技术的全面否定 C．科研实践深化推动技术突破，说明实践是认识发展的根本动力 D．从5G到6G的演进，体现了量变的积累必然会引起质变的发生 7 学科网（北京）股份有限公司 $