广东省清远市英德市2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025学年第一学期初中期中学业质量监测 八年级语文试卷 说明： 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“寻梦·立志·前行”的综合性学习活动，完成任务。 【活动一：诗文寻梦】 1. “寻梦•立志•前行”的综合性学习活动，同学们在梳理古诗文时，发现经典篇章是照亮我们“寻梦·立志·前行”之路的精神火炬，于是整理成以下表格。 主题维度 内容 寻梦 梦想是心灵的灯塔。它可以是王绩在《野望》中“（1）相顾无相识，____________”的孤独求索；是陈子昂在幽州台上“（2）念天地之悠悠，____________”的无限感慨；是《庭中有奇树》中“（3）____________，路远莫致之”的无奈；是崔颢在《黄鹤楼》上“（4）____________？烟波江上使人愁”的绵长乡思；是李白在《渡荆门送别》时“（5）____________，万里送行舟”的深情眷恋。 立志 追求梦想，需要有关注现实的眼光，如陶弘景所言“自康乐以来，未复有能与其奇者”；也需要有曹操《龟虽寿》中“（6）____________，志在千里；烈士暮年，____________”的豪情；更需要像苏轼那样，保有发现美的心境：“（7）庭下如积水空明，____________。” 前行 前行之路，或许会如陆游在《游山西村》中所悟，经历“（8）____________，____________”的转机。这路上，有白居易笔下《钱塘湖春行》中的“（9）乱花渐欲迷人眼，____________”的盎然生趣，也有郦道元笔下三峡流水那般“（10）____________，不以疾也”不可阻挡的气势。 将表格中的三组诗文补充完整。 2. “寻梦•立志•前行”的综合性学习活动结束后，同学们撰写了小结，其中词语使用不恰当的一项是（ ） 通过本次活动，我们深刻认识到：（A）真正的“寻梦”绝非一时的冲动，它需要（B）炽热的情感，更需要（C）深沉的理性。在“立志”时，我们应（D）好高骛远，将个人理想与时代需要相结合。 A. 冲动 B. 炽热 C. 深沉 D. 好高骛远 【活动二：新闻立志】 “立志”不仅关乎个人成长，更与民族复兴、国家命运紧密相连。班级新闻小组关注时事，搜集了以下素材。 ____________ 本报讯（校园记者 王华）为感悟榜样力量，树立远大志向，我校八年级于上周举办了“从阅兵看担当，用奋斗写华章”主题论坛。同学们集体回顾了纪念中国抗战暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵的震撼场面，并围绕“新时代青年的责任”展开了热烈讨论。 论坛上，同学们恪守着对历史的敬畏，分享感悟。那振奋人心的画面，（1）juān kè着一个民族不屈的奋斗历程，彰显着大国崛起的自信与担当。学生代表李明发言：“通过本次论坛，使我对‘个人奋斗与国家命运息息相关’有了更深的理解。受阅官兵一丝不苟的姿态和威武磅礴的气势，正是源于千锤百炼的过硬本领和绝对忠诚的政治品格，这是我们学习的榜样。” 年级组长总结道：“希望同学们（2）míng jì历史，将个人志向与国家需要相结合，做一个脚踏实地、勇于奋斗的追梦人。” 3. 请根据新闻中的两处拼音写出相应的词语。 （1）juān kè（ ） （2）míng jì（ ） 4. 画线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 5. 请为这则消息拟写一个标题。（不超过20字） 【活动三：经典前行】 先辈们的“前行”之路，由信念铸就，是照亮我们未来的灯塔。在“寻梦·立志·前行”的综合性学习活动尾声，请你参与完成最后两个任务。 6. 有同学说：“真正的‘前行’者，能将伟大的精神化为坚定的行动。”请从《红星照耀中国》中任选一个人物，结合其具体事迹，谈谈你对这句话的理解。 7. 在探讨“前行”的力量时，小德认为诚信正是我们前行路上不可或缺的基石与动力。他拟写了下面一段感言，请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，要求语义相关，句式一致。 诚信是风，鼓起前行的船帆；诚信是灯，照亮前行的道路；____________，____________。将诚信融入社会，可使国人其乐融融；将诚信融入民族，可使国家实现复兴。我们深信，当我们沐浴在诚信的阳光下时，我们周围亮丽而又温馨的风景会更清新，更动人！ 二、阅读（46分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽俾③为亭宇植松与桂，兼之香草，以裨形胜。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自元结《右溪记》） [注]①欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。 【丙】 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘①燃楚竹。烟销②日出不见人，欸乃③一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 （选自柳宗元《渔翁》，本诗写于柳宗元谪居永州期间。） [注]①清湘：清澈的湘水。②销：消散。③欸乃：本为象声词，摇橹声，此代指渔歌。 8. 请你根据提示，完成断句和字词解释。 断句方法 断句 解释词语 依照句式断句 蝉则千转不穷/猿则百叫无绝 （1）解释“绝”：______ 根据谓语动词断句 （2）限断两处： 乃疏凿芜秽俾为亭宇植松与桂 _______________ （3）选择“为”的义项：（ ） A．动词，做；干 B．动词，成为；变成 C．动词，是 9. 请将【甲】【乙】两文画线句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）徘徊溪上，为之怅然。 10. 《渔翁》中划波浪线的句子尤为人称道，请你根据示例作朗读设计。 示例：从流飘荡，任意东西。 朗读设计：“从流”慢读，“飘荡”声音延长，表现作者泛舟赏景的悠闲自在；“任意”重读，强调作者的潇洒舒适和随遇而安。 11. 【甲】【乙】两文用多种方法描写景物，情趣盎然，请任选下列一句进行赏析。 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 12. 吴均、元结、柳宗元三人都通过描绘山水来寄托情怀，但心境各有不同。请结合文章内容，完成下面的表格。 篇目 心境概括 关键句摘录（原文） 《与朱元思书》 （1）____________ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 《右溪记》 （2）____________ 而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 《渔翁》 清幽自适，隐含孤寂 （3）____________________________________ （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 材料二 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 材料三 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88．7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 13. 【信息辨析】根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（ ） A. 患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 14. 【观点表达】小英和小德两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。 小英：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小德：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 15. 【学以致用】下面是一位拖延症患者学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 拖延症的类型：（1）____________（2）____________ 对策：（3）____________ 16. 【前行者风采】“说干就干，立即行动”是与“拖延”截然相反的一种果断特质。《红星照耀中国》中红军将士是伟大的“前行”者，请结合具体内容，简要分析他们在长征途中展现出的这种与“拖延”相反的精神特质。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爸爸教我们读诗 琦君 ①爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？” ②A．爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。 ③一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。” ④白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛，爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾，所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。 ⑤一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。” ⑥我偏着头想了一下，问爸爸：“床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？” ⑦B．爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？” ⑧哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！” ⑨爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。’” ⑩他解释道：“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你们说有趣不有趣？” ⑪哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。” ⑫爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。” ⑬我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。 ⑭在我心里，哥哥是个天才，可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！ ⑮光阴已经逝去了半个多世纪，爸爸和哥哥都已故去，我是多么想念他们啊！ （选自《琦君散文》，有删改） 17. 请你概括本文记叙的典型事件。 18. 请从文中画线句子A或B中选择一句，完成赏析式批注。 19. 父亲，不仅是“我”童年的温暖回忆，也是未来生活中的宝贵财富。结合文章内容和材料链接，谈谈父亲给予了“我”哪些宝贵的精神财富。 材料链接： 父亲尽管在病榻上，常口授《左传》《史记》《通鉴》等书，要我不仅记忆史实，更要体会其义理精神，并勉我背诵《论孟》《传习录》《日知录》，可以终生受用不尽。《曾国藩家书》与《饮冰室文集》亦要熟读。他说为人为学是一贯道理，而端品励行尤重于学业。他说自己戎马倥偬中，总不离这几部书……父亲的教诲，使我于后来多年的流离颠沛中，总像有一股力量在支撑我，不至颠仆。 ——选自琦君散文《父亲》 20. 这是一篇回忆性散文，作者将“写作时的回忆”与“童年的感受”彼此交错转换。请你参照示例，体会文中运用“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的效果。 示例：《藤野先生》。①作者将解剖图的血管改动了一个位置，被藤野先生指出后不服气，“图还是我画的不错，至于实在情形，我心里自然记得的”，以“青年的我”的视角叙述。②“可惜我那时太不用功，有时也很任性。”以“现在的我”的视角叙述道出歉疚之意。③作者以“青年的我”回忆藤野先生，“现在的我”对当年藤野先生的苦心有了更深刻的理解，对老师的敬意又增加一层。读者通过他的内心变化，对作者表达的情感领会也更加深刻。 21. 请你结合本文的阅读探究，谈谈“回忆性散文”有哪些阅读策略。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。 你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实地名、姓名和校名；④书写要正确、规范、美观。 2025学年第一学期初中期中学业质量监测 八年级语文试卷 说明： 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“寻梦·立志·前行”的综合性学习活动，完成任务。 【活动一：诗文寻梦】 【1题答案】 【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 独怆然而涕下 ③. 馨香盈怀袖 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 壮心不已 ⑧. 水中藻、荇交横 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 ⑪. 浅草才能没马蹄 ⑫. 虽乘奔御风 【2题答案】 【答案】D 【活动二：新闻立志】 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 镌刻 ②. 铭记 4. 通过本次论坛，我对“个人奋斗与国家命运息息相关”有了更深的理解。 5. 我校八年级举办“从阅兵看担当”主题论坛 【活动三：经典前行】 【6~7题答案】 【答案】6. 示例：《红星照耀中国》中的彭德怀，在长征途中身先士卒，带领部队突破敌军封锁。他将“为人民谋幸福”的精神化为行动，体现了真正的“前行”者特质。 7. ①. 示例：诚信是桥， ②. 示例：连接前行的心灵 二、阅读（46分） （一）（18分） 【8~12题答案】 【答案】8. ①. 停止 ②. 乃疏凿芜秽/俾为亭宇/植松与桂 ③. A 9. （1）看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，就会平息热衷于功名利禄的心。 （2）（我）在溪水边走来走去，为它（无人赏爱）而惋惜。 10. 示例：“烟销日出不见人”慢读，“不见人”声音轻缓，体现环境的清幽；“欸乃一声山水绿”中“欸乃一声”重读，“山水绿”声音舒展，突出渔歌打破寂静后的灵动。 11. 示例：选（1），运用以动衬静的手法，通过泉水击打山石、好鸟互相和鸣的声音，烘托出山林的幽静，表现出自然的生机与意趣。 12. ①. 淡泊名利，向往归隐 ②. 惋惜失落，略带惆怅 ③. 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿 （二）（12分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. 示例：拖延既有危害也有一定益处。过度拖延会耽误事、打击积极性，但适度拖延可缓解不良情绪，激发潜能，关键是要合理控制。 15. ①. 盲目自信 ②. “懒癌”附体 ③. 对策：帮他规划时间，拆分作业为小目标；训练自控力，制定奖励机制；帮助抵制外界诱惑。 16. 示例：红军在长征中飞夺泸定桥时，接到命令后立刻行动，连夜奔袭，体现了“说干就干”的果断，与拖延的特质相反。 （三）（16分） 【17~21题答案】 【答案】17. 父亲在“我”童年时教“我”和哥哥读诗、讲诗。 18. 示例选A：运用动作、神态描写，“笑容满面”“牵起”等词，生动展现了父亲穿长袍马褂时的温和，体现出家庭的温馨。 19. 父亲给予“我”的财富：培养了“我”对诗歌的兴趣；教会“我”感受文学之美；传递了为人为学的道理，成为“我”成长的精神支撑。 20. 示例：①以“童年的我”的视角写听父亲讲诗的懵懂，②以“成年的我”的视角抒发对父亲和哥哥的怀念，③两种视角交织，让情感更真挚，读者更易体会到时光流逝中的温暖与思念。 21. 阅读策略：关注文中的细节描写，体会情感；梳理典型事件，把握主旨；结合作者的叙述视角，理解情感变化。 三、作文（50分） 【22题答案】 【答案】例文： 追光 成长长路漫漫，总有迷茫困顿的时刻。而生命里那些温暖的人、闪耀的力量，便是照亮前路的光。我始终步履不停，奔赴光亮，追光而行，向阳成长。 曾经的我，面对繁重的学业屡屡懈怠，遇到难题便轻言放弃，整日懒散浮躁，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我满心沮丧，陷入自我怀疑，仿佛置身漆黑的夜色，找不到前行的方向，渐渐丧失了奋进的勇气。 点亮我前路的那束光，是我的语文老师。每当我疲惫偷懒、想要摆烂的时候，总会想起老师伏案备课的身影。课堂上的她，总是温柔又坚定，耐心讲解每一个知识点，细致纠正我的疏漏错题。记得一次考试失利后，我趴在桌上闷闷不乐，老师轻轻走到我身边，没有责备，只是温柔地开导我：“成长从无捷径，低谷不是终点，坚持下去，终会遇见光亮。” 老师的话语，像一束微光，穿透了我心底的阴霾。我开始试着改变自己，不再敷衍学习。课堂上专注听讲、认真思考，课后主动查漏补缺、积累知识。遇到难解的题目，不再轻易退缩，而是静下心慢慢钻研；疲惫懈怠之时，便想起老师的期许与坚守，重新拾起勇气，咬牙坚持。 不止恩师引路，那些默默发光的榜样，也始终指引我前行。南仁东穷尽一生仰望星空、深耕科研，以毕生热忱奔赴理想，成为照亮时代的星光。这份坚守与热爱，深深感染着我。我渐渐明白，所谓追光，从不是仰望别人的闪耀，而是以微光聚力，以坚持成长。 慢慢前行中，我褪去了浮躁与怯懦，多了一份沉稳与坚韧。我的成绩稳步提升，心态愈发从容，在一次次坚持中，遇见了更好的自己。山川草木皆有暖意，世间美好皆为光亮，生活中处处藏着治愈人心的力量，支撑着我们跨越风雨、奔赴远方。 追光者，终会身披星光。成长路上，我始终心怀热爱、步履坚定，追随温暖的光、坚守初心的光、永不言弃的光。我深知，追光的旅途道阻且长，但只要步履不停、向阳而生，终能冲破迷雾，成为自己的光，照亮属于自己的漫漫前路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $