16.难忘的泼水节（教学课件）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

统编版二年级语文上册第六单元阅读第16课 学习任务一 解题识俗 导入新课 解题导入 难忘的泼水节 pō “难忘”是指印象深，不容易忘记。联系你的生活，说说你有什么难忘的经历？ 感受民俗 泼水节是傣族一年一度的传统节日，相当于傣历新年，一般在公历4月中旬。节日期间，人们会敲起象脚鼓，跳起孔雀舞，互相泼水，水泼到身上代表祝福，祝福对方吉祥、幸福、健康。 了解背景 周恩来总理是伟大的无产阶级革命家、外交家，他一生为人民服务，深受全国各族人民的爱戴。 1961年，周总理深入基层考察，来到西双版纳，恰逢傣族泼水节。他穿上傣族服装，和傣族人民一起敲象脚鼓、跳舞、泼水，与民同乐，留下了“周总理与傣族人民共度泼水节”的佳话。 周总理平易近人，与人民心连心，所以这个泼水节特别令人难忘。 学习任务二 初读课文 识字正音 自读要求 自读要求 借助拼音自由朗读课文2遍。 读准字音，读通句子，难读的地方反复练习。 标出自然段的序号。 字词认读 泼 水 人 民 特 别 铺 上 龙 船 一 串 笑 容 踩 着 开 始 盛 满 银 碗 祝 福 长 寿 周 恩 来 一 年 一 度 pō mín tè pū lóng chuàn róng cǎi shǐ chéng wǎn zhù shòu ēn zhōu dù 多音辨析 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 铺 pū 表示“展开、摊平。”（如：铺床、铺展）。 pù 表示“卧具”“商店” （如：店铺、床铺）。 多音辨析 周总理端着盛满清水的银碗。 盛 chéng 表示“以器装物。”（如：盛饭、盛水）。 shèng 表示“旺盛”“普遍”等。 （如：盛世、盛传）。 整体感知 课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了1961年，敬爱的周恩来总理来到西双版纳，和傣族人民一起过泼水节的故事。体现了周总理与人民心连心的深厚情谊。 学习任务三 品读场景 感悟深情 聚焦课文 朗读第1、2自然段，你从中体会到了傣族人民怎样的心情？ 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 不仅写出了凤凰花的颜色，更渲染了喜庆、热烈的节日气氛。 说明1961年的泼水节与往年不同，因为敬爱的周总理来了。 表达了傣族人民对周总理深深的尊敬和热爱。 体会到了傣族人民对泼水节的期盼，以及对周总理的无比敬爱和激动、喜悦的心情。 资料链接 凤凰花是傣族人民心中的吉祥花。在凤凰花开的季节，傣族人民迎来了最盛大的节日——泼水节。而1961年的泼水节，因为周总理的到来，变得格外特别、意义非凡。 聚焦课文 默读第3自然段，找出傣族人民欢迎周总理的方式有哪些？结合课文插图，描述一下你看到的欢迎场面。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！” 人们从四面八方赶来，地上撒满了凤凰花瓣，龙船驶过江面，花炮升上天空，人们欢呼着“周总理来了！”场面隆重、热烈、喜庆。 资料链接 象脚鼓是傣族特有的乐器，敲响它表示节日正式开始；地上撒满花瓣铺成“地毯”，是傣族人民迎接最尊贵客人的最高礼仪。 聚焦课文 默读第4、5自然段，用横线画出描写周总理穿着、神态的句子。结合插图说说周总理的样子。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 周总理穿着傣族人民的传统服装，面带微笑，非常亲切。 体会品质 周总理穿上傣族服装，是对傣族人民风俗习惯的尊重。“笑容满面”生动展现了总理的亲切和蔼、平易近人，体现了他与傣族人民亲如一家的深厚情谊。 一个国家的总理，穿上少数民族的服装，走到群众中间，这说明周总理心里装着人民，把自己当作人民中的一员，没有丝毫架子。 聚焦课文 请圈出周总理的动作词，以及傣族人民的动作词，你从中感受到了什么？ 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 感受互动 周总理和傣族人民融为一体，敲鼓跳舞，互相泼水祝福。这种双向的互动，体现了总理爱人民、人民爱总理的深厚情谊，场面温馨、欢乐。 交流复述 借助刚才圈出的动作词语，同桌互相说一说：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？ 周总理身穿傣族服装，笑容满面地来到人群中。他接过象脚鼓敲起欢乐的鼓点，踩着花瓣铺成的地毯同人民一起跳舞。开始泼水了，他一手端着银碗，一手拿着柏树枝蘸水，向人们泼洒祝福。傣族人民也一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 聚焦课文 朗读第6自然段，从“泼啊、洒啊、笑啊、跳啊”中你体会到了什么？应该怎么读？ 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 体会到周总理和傣族人民无比幸福、欢乐、尽情的心情。大家完全沉浸在泼水节的狂欢中。 四个“啊”字连用，增强了欢快、尽情的语气，体现了人们沉浸在泼水节的狂欢和幸福中，也体现了总理和人民之间毫无隔阂、亲如一家的温暖。 语速要放慢，读出陶醉其中、回味无穷的感觉。 领悟深情 齐读最后两个自然段，思考：为什么1961年的泼水节令傣族人民永远难忘？你感受到了一个怎样的周总理？ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 难忘的原因：因为1961年的泼水节，敬爱的周恩来总理来到傣族人民中间，和他们一起敲鼓、跳舞、泼水，总理与人民心连心，让人民感到无比幸福和激动。 周总理的形象：周总理是一位平易近人、亲民爱民、与人民同甘共苦、深受人民爱戴的好总理。 文本深意 “多么幸福啊”“多么令人难忘啊”反复咏叹，直抒胸臆。“1961年的泼水节”被反复强调，是因为这一年周总理的到来赋予了泼水节非凡的意义，凝结成了傣族人民最珍贵、最温暖的记忆。 情感升华 周总理虽然离开我们了，但他与人民心连心的精神永远活在人民心中。那一年的泼水节，成了永恒的温暖记忆。 傣族人民把对总理的爱，化作了这难忘的泼水节。总理爱人民，人民爱总理，这份深情像火红的凤凰花一样，永远盛开在人们心中。让我们带着这份感动，再次深情朗读！ 学习任务四 指导书写 巩固积累 学写生字 wàng 忘 忘记 忘怀 yīn 因 因为 原因 nán 困难 难忘 难 mín 民 人民 民众 学写生字 chuàn 串 一串 手串 yīn 令 命令 口令 lǐ 总理 道理 理 kù 裤 裤子 短裤 课堂总结 同学们，今天我们一起走进了1961年的泼水节，感受了傣族人民与周总理共度佳节的温暖画面。那火红火红的凤凰花，那敲响的象脚鼓，那泼洒的清水和欢笑，都深深印在我们心里。周总理平易近人、亲民爱民的崇高品质，以及他与人民心连心的深厚情谊，让我们感动。希望同学们记住这份温暖，学会感恩，珍惜今天的幸福生活，做一个热爱祖国、团结友爱的好少年！ 布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文；规范书写本课8个生字，每个生字组1个词语。 基础题 搜集一个其他少数民族的传统节日，准备下节课和同学分享。 拓展题 清水寄深情，花开千万里。 $