2.5下雨了-2026-2027学年小学美术二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙人美版）

猜一猜：这是什么声音？ 古诗里的雨 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 空山新雨后 天气晚来秋 任务一：雨滴侦探社 小小的点 = 滴滴答答的小雨 周围烟雨朦胧，地面湿湿的 雨后空气清新，树叶亮晶晶 一圈圈的波纹 = 小雨点落进水里 叮叮咚咚，水面开了花 小雨点排排队 断断续续的线 雨越下越大 点变成了线 大雨 又密又长的斜线 打在雨伞上 哗啦啦 风吹过来 雨就歪了 任务二：名画寻雨记 风雨归牧 中国画 宋代 李迪120.7cmx102.8cm 中国台北故宫博物院 斜斜的雨丝线条 牧童趴在牛背上拉斗笠 名画寻雨·傅抱石 暮雨僧归 中国画 傅抱石 1945103.5cmX59.4cm 南京博物院 水墨里的雨·齐白石 齐白石 《蛙声十里出山泉》 水墨能表现出 不同的线条和墨色 这些流动的墨线， 像不像雨滴？ 名画寻雨·韩乐然 雨中天池(之一) 水彩 韩乐然 1946 32.1cmX47.5cm 中国美术馆 天池实景 名画寻雨——凡·高 雨 油画 1889 凡·高(荷兰) 73.3cmX92.4cm 美国费城美术馆 凡·高(荷兰)自画像 中西大比拼 中国画：线条+ 墨色浓淡+留白 = 意境 西方画：色彩+ 粗线条 = 真实感 同样画雨， 各有各的美！ 任务三：水墨实验室 焦墨——最黑最干 浓墨——黑而湿润 重墨——浓淡之间 淡墨——浅浅的灰 清墨——几乎透明 加水越多，墨色越淡！ 雨的变化可 以用不同粗细、 力度、角度等的 线条来呈现。 试一试·用笔提按 甲骨文 金文 上面一横 = 天空 下面六条短线 = 下落的雨滴古人的「雨」字，就是一幅下雨的画！ 水滴外面多了一个外框 像雨水沿着屋顶的瓦砾顺流而下 后来慢慢变成了今天的「雨」字 任务四：我的雨中即景 用水墨画一幅下雨的情景 要求：① 画出雨的感觉（细雨/暴雨/斜雨）② 用上浓淡墨色③ 添画雨中的人、动物或植物 「雨中即景」水墨画展 撑伞孩子雨中嬉戏 小雨靴踩水坑 撑伞孩子雨中嬉戏 小雨靴踩水坑 课后小任务 雨水是大自然最好的画家 观察：雨滴落在玻璃窗上的痕迹 观察：树叶上的雨珠闪闪发光 观察：水坑里的倒影和波纹 把你发现的雨之美，下次分享给大家！ 课堂收获 点虚线线雨千姿， 甲骨金文藏故事。 中西名画各有韵， 浓淡干湿我来试。 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 第5课 下雨了 课型：造型·表现 课时：1课时 一、教材分析 本课属于"水墨游戏"单元，在前两课的基础上，引导学生用水墨表现雨景。教材融合了甲骨文、金文中"雨"字的文化知识，以及中外名家雨景作品的欣赏，让学生在感受水墨意趣的同时领略中西艺术的异同之美。 二、学情分析 学生对下雨的自然现象有丰富的生活体验，但对用水墨表现雨景较为陌生。他们对甲骨文等古文字有初步的好奇心，教师可通过趣味讲解激发学习兴趣，降低水墨表现的技术难度。 三、教学目标 知识与技能：了解甲骨文和金文中"雨"字的文化知识，学习用水墨表现雨景的基本方法；能够用浓淡墨色和线条表现不同的雨景意境。 过程与方法：通过欣赏中外名家的雨景作品，了解雨的不同艺术表现方式；在创作实践中运用水墨的浓淡变化和线条组合表现雨的氛围。 情感态度与价值观：感受中西艺术表现雨景的不同美感，增强对中国传统水墨艺术的喜爱之情；培养善于发现自然之美的审美眼光。 四、教学重点 了解"雨"字的古文字演变，学习用水墨表现雨景的基本方法。 五、教学难点 用浓淡墨色和线条的组合表现雨的动态和氛围意境。 六、教学准备 教师准备：毛笔、墨汁、调色盘、宣纸、水罐；甲骨文和金文"雨"字图片、李迪《风雨归牧》、傅抱石《暮雨僧归》、凡高《雨》等作品图片。 学生准备：毛笔、墨汁、调色盘、宣纸、水罐、旧报纸。 七、教学过程 一、导入新课 同学们，你们喜欢下雨天吗？（学生分享感受）下雨天别有一番诗意，古人和画家们是怎么表现雨的呢？今天我们一起来探索！（板书课题：下雨了） 二、讲授新知 1. 文字的奥秘：展示甲骨文和金文中的"雨"字，引导学生观察——古人的"雨"字就像天空中落下的水滴。 2. 欣赏名家作品： 李迪《风雨归牧》——用斜斜的线条表现风雨交加； 傅抱石《暮雨僧归》——水墨淋漓中雨的朦胧意境； 凡高《雨》——西方画家表现雨的方式。 3. 讨论：中国画家用什么方法表现雨？（线条、墨色浓淡、留白） 4. 教师示范：用淡墨渲染天空和背景，用细密线条表现雨丝，用浓墨画前景景物形成对比。 三、学生实践 请同学们用水墨画一幅下雨的情景。要求： （1）表现出雨的感觉（细雨绵绵或大雨倾盆）； （2）运用浓淡墨色表现雨天的氛围； （3）可以添加人物、动物、植物等丰富画面。 教师巡视指导，帮助学生处理画面构图和墨色关系。 四、展示评价 1. 展示作品，举办"雨中即景"水墨画展。 2. 请学生说说自己画的是什么样的雨。 3. 互评：你最喜欢哪幅雨景？它给你什么感受？ 4. 教师点评总结。 五、拓展延伸 雨水是大自然最好的画家。课后可以观察下雨时水面、玻璃窗、树叶上的雨痕，感受雨的不同形态之美。 八、板书设计 下雨了 甲骨文"雨" → 名家作品 → 我的雨景 表现方法：淡墨渲染 | 线条画雨 | 浓墨前景 [学生作品展示区] 学科网（北京）股份有限公司 $