2.5大自然真美-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙人美版）

大自然魔法探险营，开营啦！ 黄山云海 黄河壶口瀑布 第一个任务：抬起头，往上看！ 天空里藏着什么美呢 天空的美——日出与朝霞 天空的美——星空与彩虹 第二个任务：低下头，往下看！ 地上藏着什么美呢 大地的美——田野与草地 大地的美——花海与溪流 还有哪些美丽的风景 四川九寨沟 张掖丹霞地貌 第三个任务：凑过去，仔细看！ 上面有什么？是光滑的还是有纹路的？ 微观的美——树叶 叶脉纹理之美 微观的美——蝴蝶 蝴蝶翅膀花纹之美 微观的美——昆虫 摸一摸、闻一闻 大自然送给我们的礼物 最后一个任务：自然材料大变身！ "大自然艺术展"开展啦！ 大自然的美，无处不在 今天我们学会了三个观察法宝： 抬头看 低头看 凑近看 以后走在路上，别忘了多看几眼 大自然的美，等着我们去发现！ 爱护大自然，保护环境，从我们做起 课后小任务： 和爸爸妈妈一起到公园或小区里 找一找，能找到多少种不同形状和颜色的树叶？ 下节课我们来分享 自己的发现！ Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 《大自然真美》课时教案 一、课型 欣赏·评述 二、课时 1课时 三、教材分析 《大自然真美》是浙人美版一年级上册第二单元“美无处不在”的第5课，属于欣赏·评述学习领域，也是第二单元的起始课。本课将学生的目光从校园引向广阔的大自然，引导学生通过观察和感受来发现大自然中无处不在的美。教材以“美丽的大自然在哪里”为引导性问题，从高山流水、花草树木到鸟兽虫鱼，展现了一个丰富多彩的自然世界。教材特别强调“抬头看、低头看、凑近看，看见不一样的景致”这一观察方法，培养学生多角度、多层次的审美观察能力。教材还设计了“收集落叶、枝条、花瓣等，摆成有趣的图形”的实践活动，将欣赏与创作有机结合，让审美感受通过动手实践得到升华。本课为后续第6课《美的创造》做了感受积累和方法铺垫，是本单元审美教育链条的重要基础环节。 四、学情分析 一年级学生对大自然有天然的亲近感和好奇心，但他们的审美观察往往停留在“好看”“漂亮”等笼统感受上，缺乏细致入微的观察方法和表达能力。他们的生活经验大多来自城市和日常生活，对自然界的丰富性认知有限。在语言表达方面，用完整的句子描述自己的感受和发现对他们来说还有一定难度。不过，一年级学生的想象力丰富，对色彩和形状有敏锐的直觉感知，通过引导可以逐步发展他们的审美观察和表达能力。他们对动手摆图形等活动会很感兴趣，这为他们提供了一个非语言的美表达方式。 五、教学目标 1. 审美感知：通过图片和实物观察，感受大自然中色彩、形态、纹理的丰富美感，培养对自然美的敏感度。 2. 艺术表现：学会用简单的语言描述自己对自然美的感受，能用收集到的自然材料摆出有趣的图形。 3. 创意实践：运用收集到的落叶、枝条、花瓣等自然材料，发挥想象力创作出有美感的图形作品。 4. 文化理解：感受大自然的神奇与美丽，初步建立爱护自然、保护环境的意识，体会人与自然和谐相处的重要性。 六、教学重难点 教学重点 引导学生多角度观察大自然的美，学会用自然材料摆出有趣的图形。 教学难点 用较为完整的语言表达自己的审美感受，将有创意的想法通过自然材料组合表现出来。 七、教学准备 教师准备 多媒体课件（大自然美景高清图片、视频片段）、各种自然材料实物（不同形状和颜色的落叶、小枝条、花瓣、小石子、松果等）、教师示范作品、展示板或白纸。 学生准备 课前在家长帮助下收集的落叶、花瓣、小枝条等自然材料（装在小袋中）、一张白色卡纸。 八、教学过程 一、导入新课（约5分钟） 教师活动：播放一段大自然的视频——蓝天白云、潺潺溪流、花朵绽放、蝴蝶飞舞……配以轻柔的音乐。 教师提问：同学们，看完这段视频，你有什么感觉？你看到了什么美的东西？ 学生活动：学生自由表达——“好漂亮”“有好多花”“天好蓝”“我想去那里玩”…… 教师活动：大自然就像一位最伟大的艺术家，它创造了无数美丽的作品。今天我们就走进大自然，去发现那些无处不在的美！让我们一起喊出今天的口号——大自然真美！ 教师板书课题，引导学生进入学习情境。 二、探索新知（约15分钟） 1. 抬头看——天空之美：教师展示天空相关的高清图片——日出朝霞、蓝天白云、星空银河、彩虹。提问：你最喜欢哪一种天空？它是什么颜色的？给你什么感觉？引导学生感受色彩的丰富变化和壮阔之美。 2. 低头看——大地之美：教师展示大地相关图片——秋天的金色稻田、绿色的草地、五颜六色的花海、溪流中的鹅卵石。提问：地上有什么颜色？有什么形状？引导学生观察地面世界的丰富细节。 3. 凑近看——微观之美：教师展示特写图片——树叶的叶脉纹理、蝴蝶翅膀的花纹、蜗牛壳的螺旋、花瓣上的露珠。让学生发出惊叹。教师引导：大自然的美不仅在大风景里，还藏在小小的角落里！凑近看，你会发现更多惊喜！ 4. 观察方法总结：教师总结三个观察角度——抬头看、低头看、凑近看，每个角度都会发现不一样的美。请学生说说自己曾经在哪里看到过最美的风景？是什么样的？ 5. 自然材料欣赏：教师展示准备好的落叶、花瓣、枝条等，请学生观察：每片叶子的形状一样吗？颜色一样吗？这些自然材料本身就有很多美——不同的颜色（绿色、黄色、红色、棕色）、不同的形状（圆形、针形、掌形）、不同的纹理。 三、教师示范（约5分钟） 教师示范用自然材料摆图形： 示范一：用几片不同颜色的落叶摆出一条小鱼的形状——大叶子做鱼身，小叶子做鱼尾，一颗小种子做鱼眼。 示范二：用枝条和花瓣摆出一朵花——枝条做茎和叶，花瓣围成一圈做花冠。 示范三：用各种颜色的落叶和花瓣摆出一只蝴蝶——对称的两片大叶子做翅膀，小花瓣做身体。 教师引导：摆的时候可以先在白纸上摆一摆试试，满意了再固定。也可以发挥想象，摆出任何你喜欢的东西——小动物、小人、花朵、房子都可以！ 教师提醒：自然材料比较脆弱，要轻拿轻放；摆的时候要想一想怎么搭配颜色和形状才好看。 四、学生创作（约12分钟） 创作要求：（1）用带来的落叶、花瓣、枝条等自然材料，在白纸上摆出一个有趣的图形；（2）先想想你要摆什么，再选择合适形状和颜色的材料；（3）可以一个人独立完成，也可以和同桌合作完成一个作品；（4）摆好之后，可以跟同桌说说你的作品叫什么名字。 学生开始创作，教师巡视指导。关注：（1）材料的选择和搭配是否合适；（2）是否有创意，而不是简单模仿老师的示范；（3）两人合作的学生是否能友好协商。 教师鼓励：不用摆得和老师一样，你想到什么就摆什么，每个人的想法都是独一无二的！ 五、展示评价（约5分钟） 将所有作品放在展示区，举办“大自然艺术展”。 评价方式：（1）作品命名：请作者为自己的作品取一个名字，并介绍用了哪些材料。（2）互评：你最喜欢哪个作品？它像什么？哪里最漂亮？（3）教师评价：从想象力、色彩搭配、材料运用三个方面进行点评。 教师总结：大自然是一位伟大的艺术家，它给了我们最美丽的材料。今天我们用落叶和花瓣创造了属于自己的艺术品。以后走在路上，别忘了多看几眼——大自然的美无处不在，等着我们去发现！ 六、拓展延伸（约3分钟） 教师引导：今天我们摆出了美丽的图形，但这些自然材料会慢慢枯萎变色。同学们可以把满意的作品拍照保存下来。另外，也可以试着用彩色纸剪出类似的自然形状，创作不会枯萎的自然艺术品。 课后作业：和爸爸妈妈一起到公园或小区里去找一找，看看能找到多少种不同形状和颜色的树叶？下节课我们来分享自己的发现。 九、板书设计 课题：大自然真美 左侧：观察三法（抬头看对应天空；低头看对应大地；凑近看对应微观世界） 中间：自然材料展示（贴出几片不同形状的叶子实物） 右侧：作品欣赏区（展示教师示范作品） 十、教学反思 本课作为欣赏课，学生在视觉感受方面获得了丰富的体验。教学反思：（1）多媒体素材的选择非常关键，高清精美的图片能有效激发学生的审美感受，但视频时间不宜过长以免分散注意力；（2）自然材料的收集环节需要家长配合，部分学生可能准备不够充分，教师要多准备一些备用材料；（3）摆图形环节学生兴趣很高，但部分学生容易陷入“什么都想摆”的状态导致画面杂乱，需要引导他们学会取舍；（4）语言表达方面，一年级学生描述审美感受的语言较为贫乏，需要在日常教学中持续培养。可以将学生的自然材料作品拍照制作成班级作品集，分享给家长。 学科网（北京）股份有限公司 $