8.《大卫·科波菲尔（节选）》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

高效课堂“导·教·学”三合一案 课型：新授课 课题：大卫·科波菲尔 共2课时 个人修案 三 维 目 标 知识与技能 了解作者查尔斯·狄更斯，了解小说创作背景。把握小说人物的形象特征，学习小说通过外貌描写、语言描写、动作描写等塑人物形象的方法。 过程与方法 学生了解作者及创作背景，课堂加强阅读和讨论，掌握小说写作的特点。 情感态度价值观 体会作者对小说人物的情感，把握作者对当时社会现实的态度。感受大卫在逆境中不断追求真善美的精神品质，培养积极乐观的人生态度 体会作品中蕴含的人道主义关怀，理解爱、善良、忠诚等美好品质的价值 认识社会环境对个体命运的影响，培养社会责任感与批判性思维 领略经典文学作品的语言魅力与艺术感染力，提升文学审美情趣 重 点 体味狄更斯语言的独特魅力，认识作品的社会价值。 通过人物形象分析和片段赏析，领略作品的深刻含义梳理并把握小说情节，把握小说人物的形象特征。 难 点 ( 预 · 学 ) 预习准备 1、 关于小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。人物是虚构的，不一定真实存在；情节包括开端、发展、高潮、结局，有时还包括序幕和尾声；环境分为自然环境和社会环境。 小说的种类：按照表现内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 小说的写作目的：反映社会生活，这是小说的基本目的。小说的主题即要表现的东西，塑造人物形象是小说最基本的要求，通过情节展现人物性格，从而反映社会。 小说的叙述方式：常见以第一人称或第三人称进行叙述，第一人称叙述便于心理描写的展开。 2、作者简介 狄更斯，19世纪英国批判现实主义小说家。主要作品《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》等。 狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员。 狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 3、创作背景 《大卫·科波菲尔》是狄更斯自传性的经典作品，被认为是狄更斯“心中最宠爱的孩子”。小说采用第一人称叙事，其中融入了作者本身的许多生活经历。 狄更斯出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习。父亲出狱后，狄更斯曾一度进惠灵顿学校学习，不久又因家贫而永久辍学，他一生所受学校教育不足四年，他的成功全靠自己的天才、勤奋以及艰苦生活的磨练。183年，狄更斯终于以长篇小说《匹克威克外传》而名满天下，当时他年仅二十四岁。 他写小说，并不拘泥于临摹实际发生的事，而是充分发挥想象力，利用生活素材进行崭新的创造。尽管书中大卫幼年时跟母亲学字母的情景是他本人的亲身经历，大卫在母亲改嫁后，在极端孤寂的环境中阅读的正是他本人在那个年龄所读的书，母亲被折磨死后，大卫被送去当童工的年龄也正是狄更斯当童工时的年龄，然而，小说和实事完全不同：狄更斯不是孤儿，而他笔下的大卫却是“遗腹子”。同时，狄更斯又把自己父母的某些性格糅进了大卫的房东、推销商米考伯夫妇身上。 4、 主题与影响 《大卫·科波菲尔》写一个小资产阶级知识分子在资本主义社会寻求出路的故事。孤儿女大卫科波菲尔经受了许多磨难，饱尝人生辛酸，在一些善良的人们多方救助下，经过不屈不挠的奋斗，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。评论家认为，大卫科波菲尔的成就，超过了狄更斯所有的其他作品。曾被列夫托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古典名著之一。 4、 写作特色 狄更斯的艺术风格以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。他的作品中常常展现出具体生动的世态风情和有血有肉的人物形象。在《大卫·科波菲尔》中，狄更斯通过主人公的经历，反映了当时社会的真实面貌，特别是金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。他的幽默和温和的讽刺构成了作品特有的悲喜剧色彩，而这种风格也反映了狄更斯温和的政治态度。 5、 人物塑造 在人物塑造上，大卫科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。小说中许多普通人如渔民辟果提、海穆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯提福兹及其所作所为形成了鲜明的对比。这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”。狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶。 展示交流 1、初读文本 快速阅读，标画出《大卫 · 科波菲尔》（节选）写了哪些人物。 明确：本文所写人物并不复杂，主要人物是米考伯先生。 “我”——主人公，童工 昆宁先生——账房 米克·沃克——童工 粉白·土豆——童工 米考伯——房东 米考伯太太——房东太太 霍普金斯船长——米考伯的牢友 2、细读文本 梳理主要情节。 （1）交代“我”的遭遇，到货行做童工（1-5） （2）初识米考伯先生（6-22） （3）入住米考伯先生家（23-45） （4)米考伯先生入狱，我去探视（46-50） （5）“我”搬离米考伯家，另觅住处，收获了丰富的感悟。（51-54） 完成表格： 时间线索 核心事件 大卫的处境 关键人物 童年时期 被继父虐待， 送往谋得斯通-格林比货行 寄人篱下， 沦为童工 谋得斯通姐弟、佩格蒂 寄宿期间 入住米考伯家， 结识米考伯夫妇 艰难求生，得到关怀 米考伯夫妇 离开伦敦 决定投奔姨婆， 摆脱困境 寻求新生 贝西姨婆 3、聚焦人物，深析形象 探究一：米考伯夫妇的矛盾性 文本细读：找出描写米考伯夫妇言行、神态的关键语句。 米考伯先生：“有朝一日，时来运转” 米考伯太太：抱着双胞胎永远有“债主临门”的困境 米考伯用剃刀做出抹脖子的动作（夸张的戏剧性） 教师总结：米考伯夫妇的悲剧是时代的产物（贫富差距、阶级固化），而他们的乐观与善良则是人性的微光。 探究二：大卫·科波菲尔的成长性 提问：从被虐待的童工到主动投奔姨婆，大卫的性格发生了怎样的变化？ 引导分析： 从孤独无助到主动反抗（决定离开伦敦） 从被动承受到坚守善良（同情米考伯夫妇） 大卫在苦难中逐渐觉醒，展现出坚韧的生命力。 探究三：米考伯形象的社会意义 辩证思考：米考伯的“乐观”与当代青年的“躺平”本质是否相同？ 结论：米考伯的乐观是底层小人物在困境中保持尊严的方式，与消极“躺平”有本质区别 人物形象分析总结，完成表格。 人物 性格特点 典型意义 大卫·科波菲尔 善良、坚韧、富有同情心， 具有强烈的正义感和自我成长意识 小说主人公，其成长历程体现了个人在逆境中不断奋斗、追求幸福的过程 米考伯夫妇 乐观、虚荣、重情义， 债多不愁又乐天知命 底层小人物的代表， 可笑与可敬并存， 反映社会底层生存状态 贝西姨婆 独立、坚强、富有同情心， 有时固执 大卫生命中的重要保护者， 给予物质和精神支持 谋得斯通姐弟 冷酷、专制、虚伪 反面人物，象征压迫与不公 阿格尼丝 温柔、聪明、善良， 具有高度的道德感和责任感 大卫的精神伴侣， 象征智慧与道德指引 斯蒂尔福斯 自负、虚伪、自私， 表面优雅但内心冷酷 象征虚伪与堕落， 最终导致悲剧结局 4、主题探究及总结 《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；爱弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑；威克菲尔一家的痛苦，海穆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可耻下场。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。 5、手法品鉴：现实主义的显微镜 1）以小见大的批判 聚焦货行童工的午餐、米考伯的债务循环等细节 思考：这些“小事”如何反映19世纪英国的社会病灶（童工问题、信贷危机）？ 明确：现实主义以个体命运折射时代的特色。 2）幽默与悲悯的融合 赏析米考伯用拉丁文自嘲债务、给孩子起名"债多不愁"等情节 讨论：狄更斯为何用幽默写苦难？这种笔法如何深化主题？ 体会：含泪的笑背后的人文关怀 3）对比手法的运用 人物对比：谋得斯通姐弟的冷酷与米考伯夫妇的温情 性格对比：大卫的坚韧与米考伯的浮夸 环境对比：货行的恶劣环境与米考伯家的温情氛围 6、拓展延伸，升华主题 跨文本比较： 提供《简·爱》（简·爱的苦难与反抗）《钢铁是怎样炼成的》（保尔的成长）片段 小组讨论：不同时代、国度的“成长”有何共性与差异？ 总结：成长小说的核心——困境中的精神觉醒 现实观照： 联系当下社会现象，追问：我们该如何从大卫的成长中汲取力量？ 引导学生树立积极的生命态度，理解善良、正直、勤劳等美好品质的价值。 ( 练 · 学 ) 测评反馈 阅读下面的文字，完成下面小题。 穷人的专利权 狄更斯 我出生在伦敦附近，当过学徒，学的是打铁的行当。满师之后就在伯明翰一家工厂做工。我的名字叫约翰，已经五十六岁了。 要是我说自己向来有创造发明的癖好，这话也不算是自吹自擂。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一样发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这个发明。 我有一位名叫威廉・布彻的朋友，经常听他说，工人之所以到处碰壁，就是因为要奉养长期以来形成的那些多如牛毛的衙门，就是因为咱们得遵从官场的那些敝习陋规，还得缴付一些根本就不应当缴付的费用去养活那些衙门的人。 回头再来说说我的机器模型。那是在圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。碰上时运不济，模型也就只好搁在一旁，一连几个月也不会去碰它。我还把它统统拆卸开来，加以改进，再重新做好，这样不知道弄过多少回，最后才成了上面所说的模型的样子。 关于这个模型，威廉和我作了一次长谈。他说：“你打算拿它怎么办？”我说：“想弄个专利。”威廉这才说给我听，有关专利的法律简直是坑死人的玩意儿。他说：“要是在取得专利之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随时都会窃走你艰苦劳动的成果。约翰，你要么干一桩亏本买卖，事先就请好一批合伙人出来承担申请专利的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不当心让人给弄走。”我对威廉・布彻说，你想的挺怪的，我想自己去申请专利。 我的妻兄，临死的时候遗留给我的妻子一百二十八镑零十个先令的英格兰银行股票。我们甚至都打算用掉这笔钱去申请专利。威廉替我写了一封信给伦敦的汤姆斯。汤姆斯是个木匠，他住在伦敦。我在汤姆斯那里租了一间为期一个礼拜的房子。 汤姆斯说，要申请专利，第一步得提交一份申请书。威廉也是这么说，而且还帮我起了草稿。申请书上还要附上一份给大法官助理的陈述书，费了一番周折以后，我在司法院法官办公的大楼里找到了一位助理，在他那儿提交了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令六便士。大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯那里，租期已经展延了一个礼拜。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫做执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。我到部里去拜访的时候，里面的一位绅士先生把执照往我面前一掷，说：“现在你拿着它到设在林肯旅社的专利局去。”我现在已经在汤姆斯那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。 在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“汉令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又“正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门”。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑一先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我呆在汤姆斯那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。 我已经在汤姆斯那里呆了六个礼拜了。这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效，要是带出王国的境界，我就要再花上三百镑。 1．下面说法错误的一项是（ ） A．狄更斯是十九世纪英国批判现实主义小说家，他的作品注重描写生活在英国社会底层的“小人物 ”的生活遭遇，深刻反映了当时英国复杂的社会现实。 B．小说运用形象描绘、幽默讽刺的笔法突出主题，使读者在体会作品的同时，也享受到作品的艺术美。 C．小说以第一人称的手法娓娓道来，读者仿佛在听一个老熟人絮絮叨叨地讲着他的专利梦，当事人平缓的语调，却在读者心中掀起了不平的波澜。 D．小说显示了狄更斯创作中夸张而又不失真实的辛辣尖刻艺术风格。有人说把狄更斯的《穷人的专利权》换上当下的人名和官职发表，不会有人把它当讽刺小说来读。 2．作家常常凭借小说形式，用形象、用感觉去表达对社会问题的看法，通过艺术形象提出发人深省、振聋发聩的“社会问题”，这篇小说塑造了一个怎样的艺术形象？提出了哪些社会问题？ 3．狄更斯在这部作品中显示出高超的幽默艺术，结合小说分析《穷人的专利权》如何体现这种风格的。 参考答案： 1．D 【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D. 此篇小说语言不辛辣尖刻，而是含蓄温厚。故选D。 2．艺术形象：（1）饶舌、啰嗦、又诙谐的小人物； （2）卑微、贫困、本分的劳动者； （3）勤劳、富有创造力的发明者； （4）申请完专利对官僚政府有了一定认识的清醒者。（答出三点即可） 社会问题：（1）政府官员鱼肉百姓，任意盘剥； （2）办事机构腐朽庞大，办事效率低； （3）普通劳动者的创造才能遭到扼杀，因为创造发明，劳动者反而受到更残酷的剥削。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象、探讨作者创作意图的能力。 3．（1）严肃的主题采用轻松的笔调，亦庄亦谐，笑中含泪。 （2）卑微、纯朴、善良的铁匠约翰和庞大腐朽、鱼肉百姓的官僚机构构成一种令人啼笑皆非戏剧化对比。 （3）深刻的批判蕴含在形象生动的情节描绘中，形象说明了有关专利的法律是坑死人的玩意儿，而制定这法律的机构是腐朽堕落的。 反思纠错 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $