第三单元测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

人教版七年级语文上册第三单元测试卷 考试时间：150 分钟 满分 120 分 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、积累与运用（共26分） 1.（3分）下列词语中字音完全正确的一项是（ ） A. 菜畦（qí） 皂荚（jiá）树 桑椹（shèn） B. 油蛉（lín） 蟋蟀（shuài） 人迹罕（hǎn）至 C. 雕镂（lóu） 浩渺（miǎo） 倜（tì）傥 D. 拗（ào）过去 觅（mì）食 盔（kuī）甲 2.（3分）下列句子中，画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 三味书屋里传出人声鼎沸的读书声，场面十分热闹。 B. 老师入情入理的讲解，让整个教室鸦雀无声。 C. 江南的秋色令人心旷神怡，游人流连忘返。 D. 面对老师的提问，他走投无路，只好低下头不再说话。 3.（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《朝花夕拾》，使我了解了鲁迅的童年生活。 B. 我们要养成课前认真预习、课后及时复习的好习惯。 C. 为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育。 D. 他那认真读书的样子，深深地被我感动了。 4.（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，散文集《朝花夕拾》是他的代表作之一。 B. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《往事依依》的作者是老舍，文章回忆了作者少年时代的读书生活。 D. 《再塑生命的人》的作者是美国作家海伦·凯勒，文章记叙了她的老师莎莉文小姐对她的引导。 5.（8分）古诗文默写。（每空1分） （1）子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语》十二章） （2） ，不亦说乎？（《论语》十二章） （3）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。（《论语》十二章） （4）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （5）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） （7） ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（《论语》十二章） 6.（6分）班级开展“寻访身边的江南”语文实践活动，请你完成下面的任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用一种修辞手法。（2分） （2）仿照《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”的句式，写一句话，向同学介绍你家乡的一处景物。（2分） （3）活动中，同学小语说：“现在用手机拍照多方便，何必再用文字记录身边的美？”请你劝说他。（2分） 二、古诗文阅读（共20分） （一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（共13分） 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 7.（4分）解释下列句子中加横线的词。 （1）学而不思则罔 （2）思而不学则殆 （3）博学而笃志 （4）逝者如斯夫 8.（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）择其善者而从之，其不善者而改之。 9.（2分）“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了什么修辞手法？从中可以看出孔子怎样的态度？ 10.（3分）选文中有不少关于学习方法和学习态度的论述。请任选一则，结合自己的学习实际，谈谈你受到的启发。 （二）阅读下面的两首唐诗，完成11～12题。（共7分） 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11.（3分）《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”两句，表达了诗人怎样的思想感情？ 12.（4分）《夜上受降城闻笛》前两句写景，后两句抒情。请结合具体诗句，说说这首诗是怎样把写景与抒情结合起来的。 三、名著阅读（共10分） 13.（4分）根据你对《朝花夕拾》的阅读积累，完成下面的填空。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，最初在《莽原》半月刊上陆续发表时，总题为《 》，全书共 篇。（2分） （2）与课文《从百草园到三味书屋》同属《朝花夕拾》，回忆作者童年时与保姆相处经历的一篇是《 》；回忆作者在日本留学期间遇到的一位老师的一篇是《 》。（2分） 14.（6分）在《朝花夕拾》中，鲁迅写到了长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生等人物。请从中任选一位，结合书中的具体情节，说说他（她）是一个怎样的人。 四、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文章，完成15～18题。（共24分） 河埠头 ① 我们家的老屋，临着一条不宽不窄的河。出门左转走三步，就是十几级青石台阶，一级一级地伸进水里去。江南人把这样的地方叫作“河埠头”。 ② 河埠头是用整块整块的青石铺的。不知踩了多少年、多少双脚，石面已经磨得光滑发亮，像被谁细细地擦过。晴天里，阳光斜斜地照下来，石阶上便浮起一层浅浅的光；雨天里，水珠顺着石缝往下溜，悄没声息。 ③ 外婆的一天，是从河埠头开始的。天刚蒙蒙亮，木门“吱呀”一声响，她便挎着竹篮出门了。篮子里是刚从地里掐来的青菜、带着露水的茭白，还有一把要洗的米。她蹲在最低一级台阶上，把青菜一棵一棵按进水里，水纹一圈一圈荡开，把清早的天光也荡碎了。河水凉丝丝的，从她的指缝间溜过去。 ④ 我那时很小，最喜欢跟在她身后。我把脚探进水里，看小鱼从脚背上蹭过去，痒痒的；或者蹲在石阶上，用一根细树枝去拨水里的落花。外婆从不催我。她只是慢慢洗着菜，慢慢说：“囡囡，当心滑。”她的声音和水声混在一起，软软的，糯糯的，像春天里刚化开的糖。 ⑤ 河埠头也是整条巷子的“会客厅”。东家的阿婆来汰衣裳，棒槌敲在青石上，“笃、笃、笃”，一声一声传出很远；西家的阿公摇着乌篷船靠过来，船头一点，水波就一层层推上台阶，凉凉地舔着我的脚。大人们说话，说的是种菜、养蚕、河里的鱼汛，说的是谁家的姑娘出了阁。我蹲在旁边，听不懂，只觉得热闹，像在听一场永远演不完的戏。 ⑥ 夏天最叫人惦记。河埠头旁那棵老槐树撑开一片荫，荫下头是我们孩子的天下。我们脱了鞋，把脚泡在水里，比赛谁的水花大。偶尔有卖糖画的老伯摇着铜铃过来，我们便一窝蜂围上去，看他勺子里那缕金黄的糖丝，在石板上流转成一条龙、一只凤。甜香混着水汽，飘在整条巷子里。 ⑦ 后来我上了中学，进了城。城里的日子是快的：电梯是快的，地铁是快的，连说话都带着一种赶路的急促。有一年秋天，学校组织“寻访身边的江南”，我站在古镇的桥头，看着游人举着相机，来来往往地拍乌篷船、拍青石板。我忽然发现，照片里的河埠头，和记忆里的，好像不太一样了。 ⑧ 那天夜里，我梦见外婆还蹲在河埠头，一遍一遍地洗着青菜。天亮的时候，她抬起头，朝我笑，说：“囡囡，回来吃饭嘞。”我在梦里应了一声，醒来时，枕头是湿的。 ⑨ 前些日子，我又回了一趟老屋。巷子窄了，墙也斑驳了。老槐树还在，树下的糖画摊不见了。河埠头的青石依旧光润，只是没有人来汰衣裳，没有人来洗菜。水面上，一只小小的乌篷船静静地泊着，船身轻轻一点一点，像在打盹。 ⑩ 我在最低一级台阶上坐了很久。河水还是那样凉丝丝的，从我的指缝间溜过去。我忽然明白，外婆并没有走远——她把河埠头留给了我，把一整个不慌不忙的江南，留给了我。 15.（4分）文章围绕“河埠头”写了哪些内容？请分点简要概括。 16.（6分）按要求赏析下面的句子。 （1）她蹲在最低一级台阶上，把青菜一棵一棵按进水里，水纹一圈一圈荡开，把清早的天光也荡碎了。（从词语运用或描写方法的角度赏析）（3分） （2）水面上，一只小小的乌篷船静静地泊着，船身轻轻一点一点，像在打盹。（从修辞手法的角度赏析）（3分） 17.（6分）文中的外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18.（8分） （1）文章结尾说：“她把河埠头留给了我，把一整个不慌不忙的江南，留给了我。”请说说你对这句话的理解。（4分） （2）文章第⑦段写“城里的日子是快的”，结尾又写“不慌不忙的江南”。作者这样写有什么用意？（4分） 五、写作（共40分） 19.（40分）阅读下面的材料，按要求作文。 江南不只是一个地域的名字，更是一种生活的温度：它可能是清晨河埠头哗哗的洗菜声，是青石板路上奶奶唤你回家吃饭的吴语软调，是老屋天井里年年返青的苔藓，是放学路上总要驻足看一眼的那条乌篷船…… 请从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。 题目一：那一处风景，我最熟悉 题目二：我记忆里的江南 要求：①围绕一个中心选材，做到中心突出、思路清晰；②运用多种描写方法，写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 人教版七年级语文上册第三单元测试卷参考答案 一、积累与运用（共26分） 1. A 【解析】B项“油蛉”的“蛉”应读líng；C项“雕镂”的“镂”应读lòu；D项“拗过去”的“拗”应读ǎo。 2. D 【解析】“走投无路”指无路可走，比喻处境极端困难、找不到出路，用在“面对提问答不上来”的情境中程度过重、对象不当，可改为“不知所措”。 3. B 【解析】A项“通过……使……”连用，造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；C项“防止”与“不再”同用，否定不当，应删去“不”；D项主客颠倒，“我”应是“感动”这一动作的发出者，可改为“我被他那认真读书的样子深深地感动了”。 4. C 【解析】《往事依依》的作者是于漪，不是老舍。 5.（每空1分，共8分） （1）思而不学则殆 （2）学而时习之 （3）择其善者而从之 （4）影入平羌江水流 （5）落花时节又逢君 （6）应傍战场开 （7）不知何处吹芦管 （8）逝者如斯夫 6.（共6分） （1）示例：访水乡古巷，品江南余韵。（运用对偶） （2）示例：不必说巷口那株年年开花的石榴树，也不必说河埠头终年不歇的水声，单是天井里那一方蓝莹莹的天空，就足以让我欢喜一整天。 （3）示例：小语，拍照确实方便，但照片只能留住一时的画面，文字却能把当时的心情、声音和味道都记下来。等以后翻看，你会读出更深的滋味。不如我们一起用文字记录，试试看？ 【解析】第（1）题只写标语不点明修辞不给满分，写出对偶、比喻、拟人等修辞即可；第（2）题必须用上“不必说……也不必说……单是……”的句式，写的必须是身边的景物；第（3）题要称呼对方，讲清文字与照片的不同作用，语气委婉。 二、古诗文阅读（共20分） （一）（共13分） 7.（每小题1分，共4分）（1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（2）殆：疑惑。（3）笃：坚定。（4）逝：往、离去。 8.（每小题2分，共4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（2）选取他们的优点来学习，看到自己也有他们的缺点，就加以改正。 【解析】第（1）句“故”指学过的知识，“新”指新的理解和体会；第（2）句两个“其”都指“他们的”，“善者”指优点、好的方面，“从”是“跟从、学习”的意思。 9.（2分）运用了比喻的修辞手法，以奔流不息的河水比喻一去不返的时光（1分），表现了孔子对时光飞逝的慨叹，劝勉人们珍惜时间、不断进取（1分）。 10.（3分）示例：我选“三人行，必有我师焉”（1分）。它告诉我要谦虚好学，善于发现并学习别人的长处（1分）。平时遇到难题，我常向成绩好的同学请教思路，也向同桌学习整理笔记的方法，这让我进步很快（1分）。 【解析】先点明所选语句，再说出受到的启发，最后联系自己的学习实际，三个层次各1分；只抄原文不联系实际最多给1分。 （二）（共7分） 11.（3分）表达了诗人对故园（故乡）的深切思念（1分），对饱经战乱忧患的人民的同情（1分）和对和平的渴望（1分）。 12.（4分）前两句写景：白沙似雪、月色如霜，写出边城夜晚的凄清寒冷（1分）；后两句由声入情：不知从何处传来的芦管声，触动了征人的思乡之情，“尽望乡”写出所有戍卒共同的心绪（1分）。诗人先以冷寂的景营造氛围，再以哀怨的笛声引出思乡之情，以景衬情、情景交融，把乡愁写得含蓄深沉（2分）。 【解析】赏析时要“先景后情”分层作答，并点出“以景衬情”“情景交融”的手法及其效果，只翻译诗句不给满分。 三、名著阅读（共10分） 13.（每小题2分，共4分）（1）旧事重提；十。（2）《阿长与〈山海经〉》；《藤野先生》。 【解析】《朝花夕拾》最初以《旧事重提》为总题在《莽原》半月刊上连载，后改为今名，全书共十篇。 14.（6分）示例一（长妈妈）：她年轻守寡、粗俗迷信，睡觉时摆成“大”字，让童年的鲁迅很不满；但她又真心疼爱孩子，费尽周折为鲁迅买来他念念不忘的《山海经》，让鲁迅对她生出深深的敬意与怀念。示例二（寿镜吾先生）：他学识渊博，是本城中极方正、质朴、博学的人；他有戒尺却不常用，读书入神时会忘情地摇头吟诵，是一位严格要求又和蔼可亲的老师。示例三（藤野先生）：他治学严谨，认真为鲁迅添改讲义、纠正解剖图；他没有狭隘的民族偏见，对中国留学生同样热情关怀，是一位正直、真诚的老师。 【解析】任选一位即可，须结合具体情节，答出两方面的性格特点并作分析，每点3分；只写人物名字不给分。 四、现代文阅读（共24分） 15.（4分）①外婆清早到河埠头洗菜，慢慢与“我”说话；②河埠头是巷子里人们洗衣、闲谈的“会客厅”；③夏天孩子们在河埠头玩水、看糖画；④多年后“我”重回河埠头，懂得了外婆留下的那份“不慌不忙”。（每点1分，共4分） 16.（每小题3分，共6分） （1）“一棵一棵”“一圈一圈”两个叠词，写出了外婆洗菜时的从容与细致（1分）；“把清早的天光也荡碎了”一句，侧面写出了河水的清亮、清晨的宁静，画面感强（1分），表现了水乡生活不慌不忙的情味（1分）。 （2）运用了拟人的修辞手法（1分），“打盹”一词把小乌篷船当作人来写，生动地写出船静静停泊、随水轻晃的样子（1分），也写出河埠头如今的安静冷清，流露出作者的怅惘之情（1分）。 17.（6分）①疼爱孩子：她叮嘱“我”当心滑，声音软软的、糯糯的，从不催促“我”；②勤劳：天刚蒙蒙亮就挎着竹篮到河埠头洗菜；③从容温和、热爱生活：她洗菜、说话都是“慢慢”的，把寻常日子过得有滋有味。（每点2分，共6分，须结合文章内容，意思相近即可） 18.（每小题4分，共8分） （1）外婆虽然不在了，但她在河埠头留下的那些日常画面，早已成为“我”心中最温暖的记忆（2分）；“不慌不忙的江南”指她身上那种从容、踏实的生活态度和由此形成的水乡生活方式，它们通过河埠头留在了“我”的生命里，成为“我”的精神财富（2分）。 （2）把“城里的快”和江南的“不慌不忙”对照着写，更能突出江南水乡生活的从容与温情（2分）；既表达了作者对故乡生活的眷恋，也寄寓着在匆忙的现代生活中更应珍视那份从容、安定的生活态度的思考（2分）。 【解析】第15题按段意分层概括，写全四点得满分；第16题赏析须先指出所用词语或手法，再分析其表达效果和情感；第17题每个要点都要“性格特点＋文中依据”；第18题要紧扣“留给我”与“快”“不慌不忙”的对比，从内容和情感两方面作答。 五、写作（共40分） 19.评分标准： 一等（36～40分）：紧扣中心选材，中心突出，思路清晰；描写生动细腻，情感真挚；结构完整，语言流畅，书写工整，不少于600字。 二等（30～35分）：中心明确，内容具体，条理清楚；有一定描写，情感真实；结构完整，语言通顺，字数基本达标。 三等（24～29分）：中心基本明确，内容尚具体，条理基本清楚；语言基本通顺，字数略有不足。 四等（16～23分）：中心不明确，内容空洞，条理不清，语病较多。 五等（15分以下）：偏离题意，内容严重缺失，字数严重不足；或抄袭、套作。 【解析】具体扣分：未写题目扣2分；错别字每3个扣1分，最多扣3分；字数不足600字，每少50字扣1分；出现真实的校名、地名、人名，酌情扣1～3分。 学科网（北京）股份有限公司 $