精品解析：江西九江第一中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试卷

初三化学 说明：1、本试卷满分70分，考试时间65分钟。 2、请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-15每题2分，共25分），每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A. 酿造米酒 B. 雕刻玉石 C. 冶炼青铜 D. 烧制陶瓷 【答案】B 【解析】 【详解】A. 酿造米酒是酵母菌发酵将糖转化为酒精和二氧化碳，生成新物质，属化学变化。 B. 雕刻玉石，通过切割、打磨改变形状，未生成新物质，属物理变化。 C. 冶炼青铜，矿石经高温还原反应生成金属单质，生成新物质，属化学变化。 D. 烧制陶瓷，粘土高温下结构改变，生成硅酸盐等新物质，属化学变化。 故选B。 2. 空气是人类赖以生存的宝贵资源，其中体积分数最大的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.04%、其他气体和杂质0.02%，其中氮气体积分数最大，B符合题意。 3. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是 A. 将垃圾废物浇上汽油后焚烧处理 B. 研究、开发、利用太阳能 C. 将工业废水排入沙漠深层土壤中 D. 禁止化工厂生产化工产品 【答案】B 【解析】 【详解】“绿色化学”的核心是从源头消除污染，而非末端治理。 A、焚烧垃圾时浇汽油会生成更多有害气体（如CO、硫氧化物），加剧污染，不符合“绿色化学”理念，不符合题意； B、太阳能是清洁能源，开发使用可减少化石燃料燃烧产生的污染，从源头预防污染，符合“绿色化学”理念，符合题意； C、将废水排入沙漠可能污染地下水，不符合“绿色化学”理念，不符合题意； D、禁止化工生产不现实，“绿色化学”核心是从源头上消除污染而非禁止生产，不符合“绿色化学”理念，不符合题意； 故选B。 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 三十六脚湖的水 B. 君山的矿泉水 C. 液态氧 D. 洁净的空气 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物只含一种物质。 【详解】 A、三十六脚湖的水中含有水、可溶性杂质等多种物质，不属于纯净物，该选项错误。 B、君山的矿泉水中含有水和多种矿物质等，不属于纯净物，该选项错误。 C、液态氧是氧气的液态形式，只由氧分子构成，属于纯净物，该选项正确。 D、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，不属于纯净物，该选项错误。 故选C。 5. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用粉末 B. 塞紧胶塞 C. 振荡液体 D. 加热液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用粉末时，为避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图示操作正确，符合题意； B、塞紧胶塞时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图示操作错误，不符合题意； C、振荡试管中液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右振荡，而不是用手指拿住试管上下振荡，图示操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，手持试管夹长柄的一端，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意。 故选：A。 6. 通过实验测定了空气成分的科学家是 A. 牛顿 B. 道尔顿 C. 拉瓦锡 D. 门捷列夫 【答案】C 【解析】 【详解】A、牛顿发现了力学定律，不符合题意； B、道尔顿提出了原子论，不符合题意； C、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成的，符合题意； D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意。 故选C。 7. 城市环境空气质量自动监测站会实时播报多项空气指标，下列哪一项指标不会出现在空气质量日报中 A. 二氧化硫浓度 B. 二氧化氮浓度 C. 二氧化碳浓度 D. PM2.5浓度 【答案】C 【解析】 【详解】我国《环境空气质量标准》基本监控项目主要针对空气污染物，如二氧化硫、二氧化氮和PM2.5等，这些物质对环境和健康有害。二氧化碳是空气的正常成分，不属于污染物，因此不属于基本监控项目。 故选C。 8. 下列关于氧气性质的描述中，属于化学性质的是 A. 无色无味 B. 不易溶于水 C. 能支持燃烧 D. 密度比空气略大 【答案】C 【解析】 【详解】A.物质的颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，A错误； B.溶解性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，B错误； C.能支持燃烧必须通过燃烧这一化学变化表现出来，属于化学性质，C正确； D.密度不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，D错误； 9. 测定空气中氧气含量的实验中，导致结果偏小的原因可能是 A. 红磷过量 B. 装置漏气 C. 点燃红磷后迅速伸入集气瓶 D. 冷却后打开弹簧夹 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷过量能确保氧气完全消耗，是正确操作，不会导致结果偏小，不符合题意； B、装置漏气，燃烧过程中外界空气会进入集气瓶，补充被消耗的氧气，则反应结束冷却至室温打开弹簧夹后，进入集气瓶中水的体积会偏小，导致结果偏小，符合题意； C、点燃红磷后迅速伸入集气瓶，是正确操作，不会导致结果偏小，不符合题意； D、冷却后打开弹簧夹，是正确操作，不会导致结果偏小，不符合题意。 故选：B。 10. 使用高锰酸钾制取氧气时，下列操作顺序正确的是 A. 装药品→查气密性→加热 B. 查气密性→装药品→加热 C. 加热→装药品→查气密性 D. 查气密性→加热→装药品 【答案】B 【解析】 【详解】用高锰酸钾制取氧气时，首先要检查装置的气密性，防止装置漏气收集不到氧气；然后装入药品；最后进行加热，使高锰酸钾分解产生氧气。所以正确的操作顺序是查气密性→装药品→加热。 故选B。 11. 在下列变化中，既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.该反应是物质和氧气反应，且属于多变一，因此既是氧化反应又是化合反应，正确； B.该反应是物质和氧气反应但生成物是多种，因此只符合氧化反应，错误； C.该反应是物质和氧气反应但生成物是多种，因此只符合氧化反应，错误； D.该反应是一变多属于分解反应，错误。 12. 下列方法可以用来区分空气和氧气的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条分别伸入集气瓶 D. 加入澄清石灰水振荡 【答案】C 【解析】 【详解】空气和氧气都是无色无臭的气体，因此无法通过观察颜色和闻气味来鉴别；石灰水只能鉴别二氧化碳，空气和氧气都不能和其发生明显的现象差别。而氧气具有助燃性可以使燃着的木条比在空气中燃烧更剧烈，可以鉴别，故选：C。 13. 用量筒量取水时，若仰视读数，实际量取的体积 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】量筒读数规则：视线要与液体凹液面的最低处保持水平。仰视读数的时候，视线从下往上看，读取的刻度会偏小，液体真实体积大于读数。因此量筒里面实际液体体积大于8mL，故选A。 14. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后其质量减小 C. 在化学反应后生成物质量增加 D. 在反应前后质量和性质都不变 【答案】A 【解析】 【详解】A.使用催化剂能改变化学反应的速率，故选项说法正确； B.催化剂在化学反应后其质量不变，故选项说法错误； C.催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误； D.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，而物理性质可能发生改变，故选项说法错误。 15. 下列实验现象描述正确的是 A. 向石灰水中加入酚酞溶液有蓝色沉淀 B. 向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有气泡产生 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光 D. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 【答案】C 【解析】 【详解】A.向石灰水中加入酚酞溶液，酚酞遇碱性的石灰水变为红色，不是蓝色沉淀，故错误； B.向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，可观察到出现蓝色沉淀，无气泡产生，故错误； C.木炭在空气中燃烧，发出红光，木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，故正确； D.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，故错误； 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分），在每小题列出的备选项中，先在A、 B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 16. 下列可以直接加热的仪器是______ A.烧杯 B.锥形瓶 C.燃烧匙 D.________ 【答案】 ①. C ②. 试管（合理即可） 【解析】 【详解】A、烧杯不能直接加热，应垫上陶土网加热，不符合题意； B、锥形瓶不能直接加热，应垫上陶土网加热，不符合题意； C、燃烧匙可直接加热，符合题意； D、试管可直接加热。 故选C，故D选项可填：试管。 17. 下列实验方案能达到相应实验目的的是_________ 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水与澄清石灰水 取样，观察颜色 B 鉴别白酒和白醋 取样，观察颜色 C 鉴别氧气和二氧化碳 通入澄清石灰水 D 鉴别铁片和铝片 __________________ 【答案】 ①. C ②. 取样，用磁铁吸引（合理即可） 【解析】 【详解】A. 水和澄清石灰水均为无色透明液体，观察颜色无法区分，方案错误； B. 白酒和白醋都是无色透明液体，观察颜色无法区分，方案错误； C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能使石灰水变浑浊，现象明显不同，能区分，方案正确； D.鉴别铁片和铝片，可采用取样，用磁铁吸引的方法，铁片能被吸引，铝片不能被吸引。 18. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是_________。 A．稀有气体用于制作霓虹灯 B．铜丝用于制导线 C．酒精用作燃料 D．___________ 【答案】 ①. C ②. 氮气用作食品保护气（合理即可） 【解析】 【详解】A、稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光这一性质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A选项不符合题意； B、铜丝用于制导线，是利用铜具有良好的导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B选项不符合题意； C、酒精用作燃料，是利用酒精具有可燃性，可燃性需要通过化学变化（燃烧）才能表现出来，属于化学性质，故C选项符合题意； D、氮气用作食品保护气（合理即可），氮气常温下化学性质不活泼，稳定性属于化学性质。 故选C；氮气用作食品保护气（合理即可）。 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 19. 生活中处处有化学，请用相关知识填空。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_______________。 （2）将矿泉水瓶从冰柜中拿出来，瓶的外壁有水珠出现，说明空气中含有_______________。 （3）薯片包装袋里常充入氮气作保护气，是因为氮气____________________。 （4）酒精可以作为燃料使用，是因为其具有_______________性。 （5）举出一个属于缓慢氧化的例子_______________。 【答案】（1）氧气 （2）水蒸气 （3）化学性质不活泼 （4）可燃 （5）牛奶变酸（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氧气可以供给动植物呼吸，小白鼠能在密闭空气容器内存活，正是依靠空气中的氧气维持呼吸作用。 【小问2详解】 从冰柜拿出的矿泉水瓶温度很低，空气中的水蒸气遇冷会在瓶外壁冷凝成液态小水珠，该现象证明空气中存在水蒸气。 【小问3详解】 氮气用作食品保护气的核心原因是常温下氮气的化学性质不活泼，很难和薯片等食品发生反应，能防止食品氧化变质，同时氮气无毒、来源广泛，适合填充食品包装袋。 【小问4详解】 燃料的核心特征是具有可燃性，酒精可以燃烧释放热量，因此能作燃料，该性质属于可燃性。 【小问5详解】 缓慢氧化是物质和氧气发生的缓慢的不易被察觉的氧化反应，如食物腐败，金属生锈等。 20. 化学实验技能是核心素养的基础，请回答： （1）固体药品通常盛放在_______________中；吸取和滴加少量液体的仪器是_______________； （2）用酒精灯加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的_______________。 （3）倾倒液体时，试剂瓶的瓶塞要_____________在桌面上，标签要朝向手心。 【答案】（1） ①. 广口瓶 ②. 胶头滴管 （2） （3）倒放 【解析】 【小问1详解】 固体药品通常为块状或颗粒状等，为了方便取用，盛放在广口瓶中；胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体。 【小问2详解】 用酒精灯加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出； 【小问3详解】 倾倒液体时，试剂瓶的瓶塞要倒放在桌面上，防止瓶塞沾染杂质，从而污染试剂。 21. 水在化学实验中也得到广泛应用。 （1）实验1中红磷燃烧的现象为红磷燃烧产生______________，放出热量，用文字表示红磷燃烧的反应为_________，冷却至室温打开弹簧夹，水进入集气瓶至刻度线_____________。 （2）实验2中铁丝燃烧的实验现象是剧烈燃烧_____________，生成黑色固体，放出热量。加水作用是________，铁丝燃烧后生成物的名称是_____________。 【答案】（1） ①. 大量白烟 ②. ③. 1处 （2） ①. 火星四射 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 ③. 四氧化三铁 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧的典型现象是产生大量白烟，同时放热，故填写：大量白烟； 红磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，对应文字表达式为：，故填写：； 因为氧气约占空气总体积的1/5，图中集气瓶的刻度从下到上为1~4，所以冷却后进入集气瓶的水会到达刻度1处，故填写：1处。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧的特征现象是剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体并放热，故填写：火星四射； 反应生成的高温熔融物温度极高，直接掉落会使集气瓶瓶底受热不均炸裂，瓶底加水的作用就是吸收热量、防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故填写：防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底； 铁丝燃烧的生成物是四氧化三铁，故填写：四氧化三铁。 22. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为______________，上述工艺得到氧气的过程属于________________变化（填“物理”或“化学”）。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为_______________（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的生成物名称______________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是_______________。 【答案】（1） ①. 21% ②. 物理 （2）混合物 （3）二氧化碳 （4）稀有气体 【解析】 【小问1详解】 按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.04%；该变化根据题意，没有生成新物质属于物理变化； 【小问2详解】 根据题意得到的是富氧，即氧气中还含有其他物质，属于混合物； 【小问3详解】 碳和氧气点燃生成二氧化碳； 【小问4详解】 根据题意，空气中的稀有气体无法除去，因此还含有稀有气体。 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 23. 化学兴趣小组探究用高锰酸钾制取氧气，请按要求填空。 （1）实验前连接仪器，检查装置的__________。用药匙取少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，目的是_____________。试管口要略向下倾斜的原因是_____________ （2）请用文字表示加热高锰酸钾制取氧气的化学反应：_________________。 （3）用装置C收集氧气时，当观察到_______________时，开始收集。当观察到________________时，说明氧气已集满。 （4）收集氧气还可选择装置B，理由是________________，装置D也可用于排空气法收集氧气，此时，氧气应从管_______（填“a”或“b”）进入。 【答案】（1） ①. 气密性 ②. 防止固体进入导管，造成堵塞 ③. 防止冷凝水回流，使试管炸裂 （2） （3） ①. 导管口有连续均匀的气泡冒出 ②. 集气瓶口有大气泡向外冒出 （4） ①. 氧气的密度比空气略大，且不与空气中的成分反应 ②. a 【解析】 【小问1详解】 制取气体的实验，连接仪器后首先要检查装置气密性，防止装置漏气收集不到气体；高锰酸钾是粉末状固体，试管口塞棉花可以避免加热时粉末随气流进入导管造成堵塞；加热时药品中的湿存水会变成水蒸气，在试管口冷凝为液态水，若试管口朝上，冷凝水会回流到高温的试管底部，导致试管骤冷炸裂，因此试管口需略向下倾斜。 【小问2详解】 加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，按照初中要求用文字表达式书写反应即可。 【小问3详解】 排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内原有的空气，不能立即收集，待导管口冒出连续均匀的气泡时，说明装置内空气已排尽，此时开始收集；当集气瓶口有大气泡向外冒出时，说明瓶内已集满氧气。 【小问4详解】 装置B是向上排空气法，氧气的密度比空气略大，且常温下不与空气的组分发生反应，因此可以用向上排空气法收集；装置D用排空气法收集氧气时，氧气密度比空气大，会在集气瓶底部聚集，因此氧气要从长管a通入，将空气从短管b顺利排出。 24. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验： 探究一：以下是该小组探究影响溶液反应速率部分因素的相关实验数据： 实验序号 溶液浓度 溶液体积 温度 的用量 收集氧气的体积 反应所需的时间 ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，通过实验①和②对比可知，化学反应速率与_________有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：____________________。 探究二：学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（）能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。 猜想：Ⅰ．参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅱ．不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅲ．是反应的催化剂，反应前后_________不变。 （2）补全猜想Ⅲ．是反应的催化剂，反应前后____________不变（双选）。 A. 质量 B. 性质 C. 化学性质 D. 物理性质 实验：取的过氧化氢溶液于试管中，加入，进行如下实验：（注意：过滤即为将固体和液体的混合物分离的操作） （3）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 剧烈反应，产生大量气泡，带火星的木条复燃。 再次称量的质量为____________。 剧烈反应，产生大量气泡，__________________。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 【答案】（1） ①. 过氧化氢溶液的浓度（或反应物浓度） ②. 其他条件相同时，温度越高，过氧化氢分解的化学反应速率越快 （2）AC （3） ①. 0.2g ②. 带火星的木条复燃 【解析】 【小问1详解】 实验①和②中，温度、二氧化锰用量、过氧化氢溶液体积等条件完全一致，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度更高的实验②反应所需时间更短，因此对比可知反应速率和反应物（过氧化氢）的浓度有关；实验③和④中，过氧化氢浓度、体积、都没有加催化剂等条件完全一致，只有温度不同，55℃的实验④反应时间远短于35℃的实验③，因此可得出其他条件相同时，温度越高，反应速率越快的结论。 【小问2详解】 根据初中化学催化剂的定义，催化剂的特征是能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质都不变，物理性质可能发生改变，因此选AC。 【小问3详解】 实验结论说明是该反应的催化剂，因此反应后的质量不变，原本加入的是0.2g，所以步骤⑥再次称量得到的质量为0.2g；步骤⑦重复实验②③，也就是把回收得到的再次加入过氧化氢溶液中，依然可以催化过氧化氢分解产生氧气，因此现象是剧烈反应产生大量气泡，同时带火星的木条复燃，证明的化学性质在反应后没有改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三化学 说明：1、本试卷满分70分，考试时间65分钟。 2、请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-15每题2分，共25分），每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是 A. 酿造米酒 B. 雕刻玉石 C. 冶炼青铜 D. 烧制陶瓷 2. 空气是人类赖以生存的宝贵资源，其中体积分数最大的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是 A. 将垃圾废物浇上汽油后焚烧处理 B. 研究、开发、利用太阳能 C. 将工业废水排入沙漠深层土壤中 D. 禁止化工厂生产化工产品 4. 下列物质属于纯净物的是 A. 三十六脚湖的水 B. 君山的矿泉水 C. 液态氧 D. 洁净的空气 5. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取用粉末 B. 塞紧胶塞 C. 振荡液体 D. 加热液体 6. 通过实验测定了空气成分的科学家是 A. 牛顿 B. 道尔顿 C. 拉瓦锡 D. 门捷列夫 7. 城市环境空气质量自动监测站会实时播报多项空气指标，下列哪一项指标不会出现在空气质量日报中 A. 二氧化硫浓度 B. 二氧化氮浓度 C. 二氧化碳浓度 D. PM2.5浓度 8. 下列关于氧气性质的描述中，属于化学性质的是 A. 无色无味 B. 不易溶于水 C. 能支持燃烧 D. 密度比空气略大 9. 测定空气中氧气含量的实验中，导致结果偏小的原因可能是 A. 红磷过量 B. 装置漏气 C. 点燃红磷后迅速伸入集气瓶 D. 冷却后打开弹簧夹 10. 使用高锰酸钾制取氧气时，下列操作顺序正确的是 A. 装药品→查气密性→加热 B. 查气密性→装药品→加热 C. 加热→装药品→查气密性 D. 查气密性→加热→装药品 11. 在下列变化中，既是化合反应，又是氧化反应的是 A. B. C. D. 12. 下列方法可以用来区分空气和氧气的是 A. 观察颜色 B. 闻气味 C. 将燃着的木条分别伸入集气瓶 D. 加入澄清石灰水振荡 13. 用量筒量取水时，若仰视读数，实际量取的体积 A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法判断 14. 下列关于催化剂的说法正确的是 A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后其质量减小 C. 在化学反应后生成物质量增加 D. 在反应前后质量和性质都不变 15. 下列实验现象描述正确的是 A. 向石灰水中加入酚酞溶液有蓝色沉淀 B. 向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液有气泡产生 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光 D. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分），在每小题列出的备选项中，先在A、 B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 16. 下列可以直接加热的仪器是______ A.烧杯 B.锥形瓶 C.燃烧匙 D.________ 17. 下列实验方案能达到相应实验目的的是_________ 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别水与澄清石灰水 取样，观察颜色 B 鉴别白酒和白醋 取样，观察颜色 C 鉴别氧气和二氧化碳 通入澄清石灰水 D 鉴别铁片和铝片 __________________ 18. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是_________。 A．稀有气体用于制作霓虹灯 B．铜丝用于制导线 C．酒精用作燃料 D．___________ 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 19. 生活中处处有化学，请用相关知识填空。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_______________。 （2）将矿泉水瓶从冰柜中拿出来，瓶的外壁有水珠出现，说明空气中含有_______________。 （3）薯片包装袋里常充入氮气作保护气，是因为氮气____________________。 （4）酒精可以作为燃料使用，是因为其具有_______________性。 （5）举出一个属于缓慢氧化的例子_______________。 20. 化学实验技能是核心素养的基础，请回答： （1）固体药品通常盛放在_______________中；吸取和滴加少量液体的仪器是_______________； （2）用酒精灯加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的_______________。 （3）倾倒液体时，试剂瓶的瓶塞要_____________在桌面上，标签要朝向手心。 21. 水在化学实验中也得到广泛应用。 （1）实验1中红磷燃烧的现象为红磷燃烧产生______________，放出热量，用文字表示红磷燃烧的反应为_________，冷却至室温打开弹簧夹，水进入集气瓶至刻度线_____________。 （2）实验2中铁丝燃烧的实验现象是剧烈燃烧_____________，生成黑色固体，放出热量。加水作用是________，铁丝燃烧后生成物的名称是_____________。 22. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为______________，上述工艺得到氧气的过程属于________________变化（填“物理”或“化学”）。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为_______________（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的生成物名称______________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是_______________。 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 23. 化学兴趣小组探究用高锰酸钾制取氧气，请按要求填空。 （1）实验前连接仪器，检查装置的__________。用药匙取少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，目的是_____________。试管口要略向下倾斜的原因是_____________ （2）请用文字表示加热高锰酸钾制取氧气的化学反应：_________________。 （3）用装置C收集氧气时，当观察到_______________时，开始收集。当观察到________________时，说明氧气已集满。 （4）收集氧气还可选择装置B，理由是________________，装置D也可用于排空气法收集氧气，此时，氧气应从管_______（填“a”或“b”）进入。 24. 某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验： 探究一：以下是该小组探究影响溶液反应速率部分因素的相关实验数据： 实验序号 溶液浓度 溶液体积 温度 的用量 收集氧气的体积 反应所需的时间 ① 5 1 20 0.1 4 16.75 ② 15 1 20 0.1 4 6.04 ③ 30 5 35 0 2 49.21 ④ 30 5 55 0 2 10.76 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，通过实验①和②对比可知，化学反应速率与_________有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：____________________。 探究二：学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（）能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。 猜想：Ⅰ．参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变； Ⅱ．不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； Ⅲ．是反应的催化剂，反应前后_________不变。 （2）补全猜想Ⅲ．是反应的催化剂，反应前后____________不变（双选）。 A. 质量 B. 性质 C. 化学性质 D. 物理性质 实验：取的过氧化氢溶液于试管中，加入，进行如下实验：（注意：过滤即为将固体和液体的混合物分离的操作） （3）填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 剧烈反应，产生大量气泡，带火星的木条复燃。 再次称量的质量为____________。 剧烈反应，产生大量气泡，__________________。 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $