精品解析：四川成都市崇州市多校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026－2027学年七年级上月考 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。考试结束后，将所有试卷一并交回，并密封装订。 2．答卷前，考生务必将密封线内各项内容填写清楚。 3．请考生务必将答案答在答题卡上。 一、语言积累与应用（21分） 1. 下列词语中加点字的读音，有错的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 棱（lénɡ）角 B. 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） 粗犷（guǎng） C. 膳食（shàn） 憔悴（cuì） 敷（fū）衍 D. 确凿（zào） 收敛（liǎn） 盔甲（kái） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 分歧 人声顶沸 不求甚解 B. 云宵 喜出望外 恍然大悟 C. 吝啬 绿草如茵 各得其所 D. 卖弄 翻来复去 锋芒毕露 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容___________，中学生现在还难以理解。 ②睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神___________下来，有利于睡眠。 ③昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿___________化为灰烬。 A. 艰深 松弛 顿时 B. 艰涩 松弛 马上 C. 艰涩 松懈 马上 D. 艰深 松懈 顿时 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 B. 事实证明，学好语文的关键在于是否热爱阅读、喜欢写作。 C. 《聊斋志异》是清代蒲松龄所作的一部文言短篇小说集，主要记述狐妖鬼怪。 D. 两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面吹来。 5. 下列有关作家作品的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 《天净沙•秋思》选自《全元散曲》。天净沙，词牌名。作者马致远，元代戏曲作家、诗人。 C. 鲁迅（1881—1936），原名周树人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《故事新编》等。他发表《狂人日记》时开始使用“鲁迅”这个笔名。 D. 《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》。 6. 仿照下面的句子另写两个句子，组成一组排比句，表现四季的特别的景象。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。夏天的雷，迅即而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。 ， 。 ， 。 7. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）树木丛生，百草丰茂。________，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的乐趣。________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）习近平在十九届中央政治局常委同中外记者的见面会上讲：“中国不需要溢美之词，欢迎中外记者客观的介绍和有益的建议，正所谓‘不要人夸颜色好，________。’” 8. 用楷书书写下面的句子。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 二、阅读（39分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨落心头 王之京 ①雨，来自天国，是有灵性的。 ②Ａ“山色空蒙雨亦奇”，那只是属于西湖的；“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的；Ｂ“渭城朝雨浥轻尘”，那只是属于关中的。可我生在北国，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。 ③春天的雨是（甲）的，也是吝啬的。Ｃ“像牛毛，像花针，像细丝……”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏它无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。风也识趣，斜牵丝雨潜入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于耳，若有若无，似隐还现。竖耳潜听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴？Ｄ“此曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也会这么说。 ④夏天的雨是（乙）的，虽无“阴风怒号，浊浪排空”的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天。看火蛇裂破长空，漫天爬行；屋檐挂一壁明晃晃的水幕，洁白清亮。雨落尘埃，只感觉地下的水往四下里挤，向上翻卷的水花让人有些悚，正如老舍所说“成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”；收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆。 ⑤秋天的雨是（丙）的，它没有“霪雨霏霏，连月不开”的隐晦，却耐性十足。迷茫茫的雨包裹着白茫茫的花，宛如祁连山上的皑皑白雪，但有了风，“雪”便舞起来，前浪刚起后浪便压过去，宛如仙女踏云飘然而至。有人说：秋雨是冬天的哭泣。可我说：秋雨是醉人的，你不见老农额头的皱纹正是因为经雨而展平吗？ ⑥冬天的雨是（丁）的，虽稀少却耐人寻味。虽说只有皑皑白雪才能展现出北国的雄浑与沉稳——因为那是北方独有的精蕴，可大自然就是这么奇怪，有时是晴空丽日，忽一片风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺了一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有。 ⑦雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的…… 9. 将“狂放”、“迷人”、“冷峻”、“喜悦”归位于文中括号内，其顺序依次是： 答：甲：___________乙：______丙：__________丁：__________ 10. 文中画线语句，其作者及课题有错一项是（ ） A. 山色空濛雨亦奇——苏轼《饮湖上初晴后雨》 B. 渭城朝雨浥轻尘——王维《送元二使安西》 C. 像牛毛、像花针，像细丝……——朱自清《春》 D. 此曲只应天上有——李白《赠花卿》 11. 研读全文，任选一个角度写一段品析的话（提示：可以从结构、语言、修辞、手法等角度思考）。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。 ②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。 ③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一层白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。 ④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。 ⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴！ ⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然，但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。 ⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。 ⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。 12. 根据文章内容填空。 文章第②段从_____的角度来写下雪，清脆而幽雅，写出了雪下得____的特点。③段从_____的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯，写出雪的洁白与____。 13. 文章第④段的内容写_______，第⑤段写雪给人们带来了______。从全文来看，作者这样的安排的好处是：________，________。 14. 下面对文章的欣赏不正确的一项是（ ） A. 文章第④段中加点的词语“炫耀”“浇灭”：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。 B. 第⑤段引用《王子猷居山阴》的故事，意在表达雪给王子猷带来极高的兴致。 C. 第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，通过比较突出江南雪的缺点，这样写使文章更具思想性。 D. 文章最后说“播撒在人们心间的希望种子是不会融化的”这句话的含义是：瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。 （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ——《学而》 第二章 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《学而》 第三章 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《为政》 第四章 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——《为政》 第五章 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《为政》 第六章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《雍也》 第七章 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》 第八章 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ——《述而》 第九章 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《述而》 第十章 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ——《子罕》 第十一章 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ——《子罕》 第十二章 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 15. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 谋：谋划。 B. 贤哉，回也！ 贤：贤德。 C. 不义而富且贵 义：义气。 D. 匹夫不可夺志也 志：志向。 16. 下列句子中，加点词的意义和用法有错的一项是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？乎：句末语气词，表反问，相当于“吗”。 B. 吾十有五而志于学。于：介词，在。 C. 温故而知新，可以为师矣。而：连词，表顺承。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。夫：代词，那。 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二、六章都是关于修身的语录。 B. 从第四章演化出来的成语是“温故知新”。 C. 六章、八章都提倡了平淡的生活，孔子认为安贫乐道是一种高尚的情操。 D. 第十章表明，孔子认为学习上要学会坚持，就像河流一样日夜不停地坚持。 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （四） 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联用“青山”“绿水”二词，描绘了诗人在船上所看到的秀美景色。 B. “潮平两岸阔”中一个“阔”字，写出了春潮涨涌、江面浩渺的景象。 C. 第三联用夜“残”年“旧”，直抒胸臆，表达了诗人浓烈的思乡情绪。 D. 这首诗的中间两联运用了对偶的修辞手法，读来朗朗上口，音韵和谐。 20. 这首诗是怎样来传达诗人的思乡之情的？请结合全诗简要分析。 （五）名著阅读题（3分） 21. 《五猖会》是鲁迅记叙儿时生活的一篇佳作，课外阅读这篇文章后，你认为下面说法正确的一项是（ ） A. 《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇。“五猖会”是浙东风俗，每年农历正月十五为五猖会期。 B. “我”对这“五猖会”极为神往，在文章前面部分记述了《陶庵梦忆》里描写的赛会盛况，以此为铺垫，极好地衬托了后来不能及时去看赛会的心理落差。 C. “我”的父亲不允许我去看“五猖会”是因为我读书不用功，学习有些吃力。 D. 最终，“我”因为背《鉴略》没有看成赛会，文章生动地表现了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 三、写作（40分） 22. 请以“给我带来 的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，题目居中，立意自定；②内容真实，感情真实，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的班名、人名，如有请用“XX”表示；④卷面整洁，字迹清楚。不少于500字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年七年级上月考 语文试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。考试结束后，将所有试卷一并交回，并密封装订。 2．答卷前，考生务必将密封线内各项内容填写清楚。 3．请考生务必将答案答在答题卡上。 一、语言积累与应用（21分） 1. 下列词语中加点字的读音，有错的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 贮蓄（zhù） 棱（lénɡ）角 B. 莅临（lì） 咄咄逼人（duō） 粗犷（guǎng） C. 膳食（shàn） 憔悴（cuì） 敷（fū）衍 D. 确凿（zào） 收敛（liǎn） 盔甲（kái） 【答案】D 【解析】 【详解】D.确凿（záo），盔甲（kuī）。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 分歧 人声顶沸 不求甚解 B. 云宵 喜出望外 恍然大悟 C. 吝啬 绿草如茵 各得其所 D. 卖弄 翻来复去 锋芒毕露 【答案】C 【解析】 【详解】A.人声鼎沸； B.云霄； D.翻来覆去。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容___________，中学生现在还难以理解。 ②睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神___________下来，有利于睡眠。 ③昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿___________化为灰烬。 A. 艰深 松弛 顿时 B. 艰涩 松弛 马上 C. 艰涩 松懈 马上 D. 艰深 松懈 顿时 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 艰深：（道理、内容）深奥难懂，侧重内容、道理；艰涩：（文辞）晦涩，不流畅，不易读懂，侧重语言文字不顺畅；此处修饰对象是内容，指著作内容深奥难懂，用“艰深”合适。 第二空： 松弛：放松，不紧张；松懈：注意力不集中，做事不抓紧。也指纪律松散。此处搭配紧张的精神，指精神放松，用“松弛”合适； 第三空： 顿时：立刻（多用于叙述过去发生的事情，书面感强）；马上：立刻，口语色彩较重；此处写过去火灾事件，千年大殿一瞬间烧成灰烬，叙述往事，书面语境，用“顿时”合适。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 当我们为自己设下目标并执着向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。 B. 事实证明，学好语文的关键在于是否热爱阅读、喜欢写作。 C. 《聊斋志异》是清代蒲松龄所作的一部文言短篇小说集，主要记述狐妖鬼怪。 D. 两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面吹来。 【答案】A 【解析】 【详解】B.一面对两面，删去“是否”； C.成分残缺，句末加上“的故事”； D.搭配不当，在“水草”后加上“所散发的清香”。 5. 下列有关作家作品的表述，正确的一项是（ ） A. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 《天净沙•秋思》选自《全元散曲》。天净沙，词牌名。作者马致远，元代戏曲作家、诗人。 C. 鲁迅（1881—1936），原名周树人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《故事新编》等。他发表《狂人日记》时开始使用“鲁迅”这个笔名。 D. 《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《世说新语》的编者刘义庆是南朝宋（南朝又包含宋、齐、梁、陈四个时期）的人，不是南宋人； B.“天净沙”是元曲的曲牌名，不是词牌名，《天净沙·秋思》属于元散曲作品，不属于词作； C.《故事新编》是鲁迅的小说集，不属于散文集，归类有误。 6. 仿照下面的句子另写两个句子，组成一组排比句，表现四季的特别的景象。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。夏天的雷，迅即而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。 ， 。 ， 。 【答案】示例：秋天的风，清爽而洒脱，给原野染上斑斓的色彩。冬天的雪，洁白而静谧，为大地盖上厚厚的棉被。 【解析】 【详解】例句格式：事物，形容词+形容词，给/为+景物+拟人化动作。写秋、冬两句，和前面春、夏句子构成排比。 示例：秋天的风，凉爽而温婉，给田野铺上金黄的地毯。冬天的雪，轻盈而素雅，为枝头缀上晶莹的银花。 7. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）树木丛生，百草丰茂。________，________。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）不知何处吹芦管，________。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限的乐趣。________，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （5）习近平在十九届中央政治局常委同中外记者的见面会上讲：“中国不需要溢美之词，欢迎中外记者客观的介绍和有益的建议，正所谓‘不要人夸颜色好，________。’” 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 随君直到夜郎西 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 油蛉在这里低唱 ⑥. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】注意“萧”“郎”“征”“蛉”“乾”等字词的写法。 8. 用楷书书写下面的句子。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 【答案】 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 二、阅读（39分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨落心头 王之京 ①雨，来自天国，是有灵性的。 ②Ａ“山色空蒙雨亦奇”，那只是属于西湖的；“小楼一夜听春雨”，那只是属于江南的；Ｂ“渭城朝雨浥轻尘”，那只是属于关中的。可我生在北国，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一种窃喜的感觉。 ③春天的雨是（甲）的，也是吝啬的。Ｃ“像牛毛，像花针，像细丝……”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏它无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。风也识趣，斜牵丝雨潜入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于耳，若有若无，似隐还现。竖耳潜听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴？Ｄ“此曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也会这么说。 ④夏天的雨是（乙）的，虽无“阴风怒号，浊浪排空”的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天。看火蛇裂破长空，漫天爬行；屋檐挂一壁明晃晃的水幕，洁白清亮。雨落尘埃，只感觉地下的水往四下里挤，向上翻卷的水花让人有些悚，正如老舍所说“成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界”；收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆。 ⑤秋天的雨是（丙）的，它没有“霪雨霏霏，连月不开”的隐晦，却耐性十足。迷茫茫的雨包裹着白茫茫的花，宛如祁连山上的皑皑白雪，但有了风，“雪”便舞起来，前浪刚起后浪便压过去，宛如仙女踏云飘然而至。有人说：秋雨是冬天的哭泣。可我说：秋雨是醉人的，你不见老农额头的皱纹正是因为经雨而展平吗？ ⑥冬天的雨是（丁）的，虽稀少却耐人寻味。虽说只有皑皑白雪才能展现出北国的雄浑与沉稳——因为那是北方独有的精蕴，可大自然就是这么奇怪，有时是晴空丽日，忽一片风裹云而至，雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺了一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有。 ⑦雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的…… 9. 将“狂放”、“迷人”、“冷峻”、“喜悦”归位于文中括号内，其顺序依次是： 答：甲：___________乙：______丙：__________丁：__________ 10. 文中画线语句，其作者及课题有错一项是（ ） A. 山色空濛雨亦奇——苏轼《饮湖上初晴后雨》 B. 渭城朝雨浥轻尘——王维《送元二使安西》 C. 像牛毛、像花针，像细丝……——朱自清《春》 D. 此曲只应天上有——李白《赠花卿》 11. 研读全文，任选一个角度写一段品析的话（提示：可以从结构、语言、修辞、手法等角度思考）。 【答案】9. ①. 迷人‌ ②. 狂放‌ ③. 喜悦 ④. 冷峻 10. D 11. 示例：文章首尾呼应，开篇写雨“是有灵性的”，结尾再次点题，结构完整。运用大量引用、比喻、拟人，分别描绘四季雨的不同姿态，将雨的灵性落到心头，语言优美，富有诗意。 【解析】 【导语】《雨落心头》以“雨有灵性”为核心线索串联全篇，按四季时序铺展北国雨态：春雨轻柔喜人，夏雨爽利狂放，秋雨耐人寻味，冬雨清奇冷峻。行文大量化用古典雨相关诗句，融名家散文名句入文，兼具古典韵致与生活质感，将北国少雨语境下的惜雨、赏雨之喜落于字里行间，物态与心境交融，清隽动人。 【9题详解】 根据第③段“但我很欣赏它无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容”可知，春雨轻柔朦胧，像仙女抚动瑶琴，整体氛围让人沉醉迷恋，“迷人”完全契合春雨温柔动人的特质。 根据第④段可知，夏雨“如安塞腰鼓，动则声势喧天”，雨势来时火蛇裂空、水幕垂檐，雨停时“收则一滴也无，很有些北方汉子的豪爽和干脆”，声势浩大又利落不羁，“狂放”精准匹配夏雨豪爽奔放的性格。 根据第⑤段可知，秋雨“耐性十足”，雨中花影随风舞动如仙女踏云，还点出“老农额头的皱纹正是因为经雨而展平”，秋雨关联着丰收的满足，给人带来愉悦的情绪，“喜悦”贴合秋雨带来的踏实幸福感。 根据第⑥段可知，冬雨“雨中夹杂着雪粒，顷刻间为大地铺了一层银装，然而就在你一眨眼间，又化为乌有”，冬雨裹挟着寒意，带着北国冬日的雄浑冷冽感，“冷峻”准确体现冬雨清冷、短促又厚重的特质。 【10题详解】 ‌D.“此曲只应天上有”出自唐代杜甫的《赠花卿》，并非李白的作品。 【11题详解】 角度一：结构 文章采用首尾呼应和总分式结构，层次清晰。根据第①段“雨，来自天国，是有灵性的”，第⑦段“雨，来自天国，洒落心头，它是有灵性的……”可知，首尾语句呼应，强化雨富有灵性的核心。根据第③段，第④段，第⑤段和第⑥段可知，按春、夏、秋、冬顺序依次描摹四季的雨，条理井然，层层铺展，抒发作者对北国雨的喜爱。 角度二：修辞（引用） 大量引用古诗文，增添文学韵味。根据第②段“山色空濛雨亦奇”“小楼一夜听春雨”“渭城朝雨浥轻尘”可知，借不同地域写雨的名句，对比西湖、江南、关中的雨，引出北国的雨，丰富内容，语言典雅，表达作者遇雨时的窃喜。 角度三：修辞（比喻） 多处运用比喻，形象写出四季雨的特质。根据第④段“虽无‘阴风怒号，浊浪排空’的霸气，却如安塞腰鼓，动则声势喧天”可知，将夏雨比作安塞腰鼓，生动写出夏雨声势浩大、豪爽干脆的特点，凸显夏雨狂放的气质。 角度四：表现手法（对比） 运用对比手法，突出北国之雨特点。根据第②段可知，将西湖、江南、关中的雨和北国的雨对比，各地的雨各有风情，而北国降雨稀少，因此作者下雨时心生窃喜，突出作者对北国雨独特的喜爱。 角度五：语言 语言优美，兼具典雅与生动。根据第③段“它好像怕搅扰甜睡中人的一帘春梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容”可知，运用拟人，语言轻柔细腻，写出春雨无声润物的轻柔，饱含作者对春雨的欣赏。 示例：文章多处引用古诗文，增添文采。引用不同地域写雨的诗句，将西湖、江南、关中的雨与北国的雨对比，凸显北国雨的独特，语言典雅，表达出作者对北国降雨的喜爱与欣喜。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。 ②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。 ③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一层白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。 ④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少，我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。 ⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。可见，雪是人们日常生活中的“调剂品”和“开心果”。有了雪，文人就妙笔生花；有雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴！ ⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然，但也有它先天的不足：相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张。如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。 ⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心却没有停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做“天使”，当做“棉被”，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，赞赏雪的原因。 ⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会融化的，到了秋天的时候还会丰收。 12. 根据文章内容填空。 文章第②段从_____的角度来写下雪，清脆而幽雅，写出了雪下得____的特点。③段从_____的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯，写出雪的洁白与____。 13. 文章第④段的内容写_______，第⑤段写雪给人们带来了______。从全文来看，作者这样的安排的好处是：________，________。 14. 下面对文章的欣赏不正确的一项是（ ） A. 文章第④段中加点的词语“炫耀”“浇灭”：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。 B. 第⑤段引用《王子猷居山阴》的故事，意在表达雪给王子猷带来极高的兴致。 C. 第⑥段中作者忽然说江南的雪“也有它先天的不足”，并拿它与北国的雪相比较，指出它的“不够刚毅，不够浑厚”，通过比较突出江南雪的缺点，这样写使文章更具思想性。 D. 文章最后说“播撒在人们心间的希望种子是不会融化的”这句话的含义是：瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。 【答案】12. ①. 听觉 ②. 急骤 ③. 视觉 ④. 韵味 13. ①. 下雪时的宁静 ②. 兴致和希望 ③. 使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣） ④. 也更能表达作者喜爱雪的情感 14. C 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘江南春雪的稀有和美丽，传达了作者对纯净自然的向往。作者通过细腻的笔触展现雪的视觉和听觉美感，将雪比作江南风景中特有的“小家碧玉”，并与北方的豪放大雪进行对比，突显其独特的柔美和秀丽。同时，雪被赋予了深厚的人生哲理意义，象征了纯洁、洒脱和希望，表达出作者对和谐幸福生活的向往。 【12题详解】 第一空：根据第②段“同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声”可知，本段围绕雪落下发出的声响展开描写，是从听觉感官的角度刻画落雪的状态，因此这里填“听觉”。 第二空：第②段开篇就点明雪的初始状态“刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上”，结合“肆无忌惮”“撒盐”的比喻等可知，初落的雪下得密集又迅猛，和后续轻柔的芦絮状小雪形成鲜明反差，因此雪的特点是“急骤”。 第三空：根据第③段“一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间”可知，本段描摹的是雪后天地间的色彩、形态，地面屋顶的白毯、枝桠草叶上的“小白花”、天与雪的灰白配色，是从视觉感官的角度展开描写，因此这里填“视觉”。 第四空：第③段在铺陈完雪后素净的画面后，直接点出这幅场景“很有些中国古代山水画‘风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西’的韵味”，直接呼应了雪后朦胧雅致、富有古典美感的特质，承接前文视觉描写里雪的洁白质感，提炼出雪景独有的诗意氛围，因此这里填“韵味”。 【13题详解】 第一空：第④段开篇直接点出“雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多”，随后又细致描摹了这份“宁静之中也蕴含着蠕动”的特殊雪天氛围，飞雪像动漫般灵动、路上车辆穿梭与飞雪纠缠、行人怕玷污雪景而大多躲在家中享受闲适，全段围绕春雪带来的独特宁静感展开，因此可填：下雪的宁静。 第二空：第⑤段首句就作为段中心句明确点出“雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望”，随后引用《世说新语》中王子猷夜雪乘兴访友的典故，佐证雪是生活的“调剂品”“开心果”，能唤起人的雅兴；最后又延伸到文人见雪妙笔生花、农夫遇雪信心百倍、百姓因雪欢欣雀跃，落点在雪承载的美好希望上，因此可填：兴致和希望。 第三、四空：第④⑤段作者没有停留在单纯描摹春雪的外观形态上，而是从直观的雪景描写，进一步深入到雪带来的环境氛围、人文意趣层面，既写了雪天里车与飞雪纠缠、行人偎炉闲坐的生活化趣味场景，又引入了古典名士乘兴而行的典故，穿插古典诗文的雅致意趣，跳出了普通写景文只绘景物外形的局限，让写景内容兼具生活温度与古典诗意，层次更饱满多元。这样由浅入深的内容排布，从最初初见春雪的珍视，到沉醉于雪天宁静氛围的惬意，再到共情雪唤起的人文雅兴与生活希望，情感不是空泛的抒情，而是依托具体的场景、典故自然流露，让对雪的眷恋与赞美更真实可感，更能表达作者喜爱雪的情感。 【14题详解】 C.作者将江南雪和北国雪对比，并不是为了刻意突出江南雪的缺点，而是用两种不同的风格互为对照，凸显江南雪“娇小、细腻”的独特气质，同时引出后文关于地域气质的思考，本项的理解有误。 （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ——《学而》 第二章 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《学而》 第三章 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《为政》 第四章 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——《为政》 第五章 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《为政》 第六章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《雍也》 第七章 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》 第八章 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ——《述而》 第九章 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《述而》 第十章 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ——《子罕》 第十一章 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ——《子罕》 第十二章 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 15. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 谋：谋划。 B. 贤哉，回也！ 贤：贤德。 C. 不义而富且贵 义：义气。 D. 匹夫不可夺志也 志：志向。 16. 下列句子中，加点词的意义和用法有错的一项是（ ） A. 学而时习之，不亦说乎？乎：句末语气词，表反问，相当于“吗”。 B. 吾十有五而志于学。于：介词，在。 C. 温故而知新，可以为师矣。而：连词，表顺承。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。夫：代词，那。 17. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二、六章都是关于修身的语录。 B. 从第四章演化出来的成语是“温故知新”。 C. 六章、八章都提倡了平淡的生活，孔子认为安贫乐道是一种高尚的情操。 D. 第十章表明，孔子认为学习上要学会坚持，就像河流一样日夜不停地坚持。 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【答案】15. C 16. D 17. D 18. （1）孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。 （2）孔子说：军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被改变。 【解析】 【导语】这篇《〈论语〉十二章》选文，汇集孔子及其弟子关于治学、修身的语录。内容涵盖学习方法、学习态度与品德修养，言简意赅，蕴含深刻的人生哲思。多用短句，语气恳切，富有感染力。选文考点经典，兼顾求知自省、安贫守志等思想，引导读者勤学善思、坚守本心，兼具教化意义与文学价值。 【15题详解】 C.句意：用不正当的手段得来的富贵。义：道义。 【16题详解】 D.句意：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。夫：语气词，用于句末表示感叹。 【17题详解】 D.第十章“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子借流水感慨时光一去不复返，劝人珍惜时间，不是表达学习要坚持。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）温：温习。故：学过的知识。知新：得到新的理解与体会。可以：可以凭借。为：做，担任。 （2）三军：军队。夺：改变。匹夫：平民中的男子，这里泛指平民百姓。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了.” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” （四） 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首联用“青山”“绿水”二词，描绘了诗人在船上所看到的秀美景色。 B. “潮平两岸阔”中一个“阔”字，写出了春潮涨涌、江面浩渺的景象。 C. 第三联用夜“残”年“旧”，直抒胸臆，表达了诗人浓烈的思乡情绪。 D. 这首诗的中间两联运用了对偶的修辞手法，读来朗朗上口，音韵和谐。 20. 这首诗是怎样来传达诗人的思乡之情的？请结合全诗简要分析。 【答案】19. C 20. 首联写“客路”而后写“行舟”，说明诗人漂泊在江南；第三联写时序的交替，暗含了诗人的思乡之情；尾联诗人看到头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，直接抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。（意近即可） 【解析】 【导语】全诗以舟行视角展开，描摹冬末春初的江上壮丽景致。首联以对偶句点出客路行舟的漂泊处境；颔联绘潮平岸阔、风正帆悬的宏阔江景；颈联写残夜海日、旧年江春的时令交替之景；尾联借雁足传书的典故收束，寄托羁旅乡思，融写景、抒情与哲思于一体。 【19题详解】 C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”写的是残夜未尽时红日已升、旧年未过新春已来的时序交替之景，暗含新旧更迭的理趣，并不是用“残夜”“旧年”直接抒发浓烈思乡情绪。 【20题详解】 这首诗虚实结合，由景生情，层层递进地抒发思乡之情：①开篇“客路青山外，行舟绿水前”，以“客路”点明诗人羁旅在外、漂泊行舟的游子身份，人在旅途，身在异乡，开篇就暗含漂泊带来的思乡愁绪。②颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，顺风行船，白帆高高悬挂的江上实景；颈联“海日生残夜，江春入旧年”写残夜未尽，旭日已升，旧年尚未逝去，江上已显露春意。中间两联写行舟途中所见平潮、悬帆、海日、江春的开阔时序之景，新旧交替的时光流逝之感扑面而来，美好而匆匆的景致，反衬出游子不能归家的怅惘，为后文抒发思乡情绪做好铺垫。③尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，点出“乡书难寄”的愁思，借用归雁传书的典故，期盼北归大雁能将家书捎往洛阳，直接收束全诗，抒发深切浓烈的思乡之情。全诗由旅途写景过渡到时序感慨，最后落到怀乡，情景交融，思乡之情含蓄又真挚。 示例：①开篇以“客路”点明自己羁旅在外、漂泊行舟的身份，暗含漂泊的思乡愁绪；②中间两联写行舟途中所见的平潮、悬帆、海日、江春的开阔时序之景，在新旧交替的时光流逝感中，烘托出漂泊在外的神思怅惘，为思乡情绪做铺垫；③最后尾联直接点出“乡书难寄”的愁思，借“归雁传书”的典故，点明自己想让北归的大雁替自己把家书捎回洛阳的心愿，直接收束抒发深切的思乡之情。 （五）名著阅读题（3分） 21. 《五猖会》是鲁迅记叙儿时生活的一篇佳作，课外阅读这篇文章后，你认为下面说法正确的一项是（ ） A. 《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇。“五猖会”是浙东风俗，每年农历正月十五为五猖会期。 B. “我”对这“五猖会”极为神往，在文章前面部分记述了《陶庵梦忆》里描写的赛会盛况，以此为铺垫，极好地衬托了后来不能及时去看赛会的心理落差。 C. “我”的父亲不允许我去看“五猖会”是因为我读书不用功，学习有些吃力。 D. 最终，“我”因为背《鉴略》没有看成赛会，文章生动地表现了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“五猖会”是浙东绍兴的风俗，通常在每年农历四月十五左右，不是农历正月十五，选项时间表述有误； C.父亲阻拦“我”去看会，并不是因为“我”平时读书不用功，只是恰好趁着孩子要出门玩的节点，强行要求孩子背书学习，体现传统家长的专制； D.最终“我”背完书后还是去看了赛会，只是背书一事让“我”原本兴奋的心情荡然无存，并不是“没有看成赛会”，选项情节表述错误。 三、写作（40分） 22. 请以“给我带来 的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，题目居中，立意自定；②内容真实，感情真实，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的班名、人名，如有请用“XX”表示；④卷面整洁，字迹清楚。不少于500字，最多写满格。 【答案】例文： 给我带来温暖的人 成长的路上，总有寒风与低谷，而有些人就像一束微光，悄悄驱散所有阴霾，把细碎的温暖铺满我的生活。我的外婆，就是那个默默给我带来温暖的人。她没有惊天动地的举动，只用日复一日的温柔，温暖着我的岁岁年年。 深秋的夜晚总是来得格外早，暮色刚笼罩大地，窗外的秋风就呼呼地刮着，卷起落叶拍打窗户，让人心里莫名发慌。记得上个学期的一次月考，我发挥失常，成绩一落千丈。拿着成绩单走在回家的路上，晚风刺骨，我的心里又委屈又沮丧，连脚步都变得沉重，不想说话，也不想抬头。 推开家门，没有预想中的责备，只有满屋温热的灯光和淡淡的粥香。外婆早早就在门口等着我，她看出了我低落的情绪，没有追问分数，只是轻轻接过我的书包，柔声说：“回来啦，外面风大，快先暖暖身子。”她的声音软软的，像一团棉花，瞬间抚平了我心里紧绷的情绪。 我默默坐在餐桌前，低着头一言不发。外婆端来一碗温热的小米粥，上面卧着一个金黄的荷包蛋，还撒了几颗甜甜的枸杞。“一次考不好没关系，努力过就够了，慢慢来，外婆一直相信你。”她坐在我身边，粗糙却温暖的手轻轻拍着我的后背，眼神温柔又坚定，没有一丝失望和埋怨。 那一刻，积攒了一整天的委屈瞬间崩塌，眼泪忍不住落了下来。我以为自己的失败会让所有人失望，可在外婆眼里，我的努力远比分数更重要。热气氤氲的粥水模糊了我的视线，温热的暖意从喉咙滑进心底，一点点驱散了我心里的寒冷和自卑。 往后的日子里，这份温暖一直陪伴着我。清晨，总有外婆早早备好的温热早餐；深夜刷题时，总有她悄悄送来的温水；偶尔失落迷茫时，总有她温柔的鼓励治愈我。她不懂复杂的大道理，却用最朴素的陪伴，告诉我永远有人偏爱我、支持我。 生活总有风雨，可外婆就像我的暖阳。是她把温柔与温暖赠予我，让我不惧挫折，勇敢前行。这位平凡又普通的老人，就是这辈子最治愈我、给我带来无尽温暖的人。往后我也要带着这份温暖，温柔待人，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题重点在于补题内容和写作主体的把控。题目主体为“人”，限定文章必须以人物为核心，通过人物的言行、经历、陪伴展开叙事，且要求写身边真实人物，杜绝虚构名人、历史人物，贴合“内容真实、感情真挚”的考场要求。补题是立意的关键，需选择贴合初中生生活、积极正向、有情感深度的词汇，切忌空洞俗套，可填写温暖、勇气、成长、星光、力量、快乐等具象化、有温度的词语，奠定全文的情感基调。立意上需紧扣“带来”二字，突出人物对“我”的影响与改变，这是文章的中心主旨，不能只堆砌人物事例，必须体现“我”的前后变化、内心感悟与成长蜕变。文章立意要积极向上，聚焦亲情、师生情、友情或陌生人的善意，传递正能量，贴合初中生的价值观。同时严格遵守写作要求，全文以第一人称叙事，规避真实人名、班名，保证立意纯粹真挚，不刻意拔高、不虚假抒情，以真实小事折射真情深意，让文章立意接地气、有温度、有深度。 二、选材构思。 选材可围绕三类人物展开，亲人可选默默付出的父母、勤恳坚韧的祖辈，捕捉深夜陪伴刷题、雨天接送、失意时温柔开导等日常细节；师长可选择耐心包容的老师、互帮互助的同学，选取考试失利时的鼓励、学习困境中的帮扶、犯错后的善意指引等场景；还可以选取温暖的陌生人，如坚守岗位的环卫工人、热心的路人，用一次偶然的善意温暖瞬间体现主题。构思上采用“补题定调—小事叙事—细节刻画—感悟升华”的结构，开篇简洁点题，引出给自己带来美好改变的人物；中间选取1-2件典型小事展开详细记叙，重点刻画人物的动作、神态、语言，搭配自身的心理描写，丰富文章细节；结尾回扣题目，总结人物带给自己的收获与成长，升华主题。行文全程贴合生活实际，拒绝套作与浮夸情节，以平凡小事承载真挚情感，保证内容饱满、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $