第2单元 第5课《对歌》教学设计2026-2027学年沪教版初中音乐七年级上册

沪教版初中音乐七年级上册 实践与创意——编创表演·对歌 教学设计 课题 对歌（实践与创意·编创表演） 学科 音乐 年级 七年级（上册） 课时 2课时（每课时45分钟） 课型 综合实践课（编创表演） 教材 上海教育出版社 教学内容 认识广西“歌仙”刘三姐的传说；学唱对歌《什么结籽高又高》（1=C 2/4中速稍快，黄丝词，韦编曲改编）；观看电影《刘三姐》演唱场景并模仿表演；自编歌词对唱 一、教材分析 本课是“实践与创意”板块的编创表演课，主题为“对歌”。广西柳州流传着一个美丽的传说：“歌仙”刘三姐在这里用歌声唤起人们对美好生活的向往。教材引导学生走进歌乡，与刘三姐一起对歌。 对歌是壮族等少数民族山歌对唱的一种形式，通过一问一答的方式即兴编唱，富有生活情趣。教材选取电影《刘三姐》中的《什么结籽高又高》作为对歌范例：1=C，2/4，中速稍快，黄丝词，韦编曲改编。歌曲以“领”和“合”的形式，一问一答，如“哎，什么结籽高又高”对“哎，高又高”，歌词诙谐、节奏明快。 教材安排了学习任务：观看电影《刘三姐》中这首歌曲的演唱场景，进行模仿表演；再自编歌词，填入歌谱，进行对唱表演。教材还设有“自编短语”的填写框，引导学生创编对歌歌词。 二、学情分析 七年级学生对刘三姐和广西山歌了解不多，但“歌仙”的传说和电影《刘三姐》具有较强的趣味性和感染力，能激发学生的兴趣。对歌“一问一答”的形式接近生活中的对话游戏，学生容易接受。 在能力层面，学生已积累了一定的节奏和演唱基础（前几课），但对即兴编创歌词、对唱表演的经验不足。教师应通过示范、分组合作和仿创结合的方式，降低编创难度，引导学生从模仿走向创编。 在情感层面，本课能让学生感受壮族山歌的诙谐幽默和生活智慧，体会劳动人民对美好生活的向往，适合开展民族文化教育。 三、教学目标 核心素养维度 具体目标 审美感知 能够感受《什么结籽高又高》诙谐、明快的旋律特点和山歌对唱的风趣。 艺术表现 能够准确演唱《什么结籽高又高》，用一问一答的形式进行对唱；能够模仿电影中的演唱场景进行表演。 创意实践 能够自编对歌歌词填入歌谱，与同伴进行对唱表演；能够在自编短语的基础上创编完整对歌。 文化理解 了解广西“歌仙”刘三姐的传说和对歌这一民歌形式；感受壮族人民对美好生活的向往和山歌文化。 四、教学重难点 教学重点： 学唱《什么结籽高又高》，用一问一答的形式进行对唱。 教学难点： 1. 理解对歌“一问一答”的编创规律； 2. 自编歌词并进行对唱表演。 五、教学准备 1. 教具：钢琴、多媒体课件（电影《刘三姐》中《什么结籽高又高》视频、广西柳州风光、对歌歌词卡、“自编短语”表格）。 六、教学过程 第1课时：认识刘三姐、学唱对歌 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：歌仙刘三姐 （5分钟） 1. 播放广西柳州山水视频。 2. 讲述传说：广西柳州流传着一个美丽的传说，“歌仙”刘三姐在这里用歌声唤起人们对美好生活的向往。 3. 揭示课题：今天让我们走进歌乡，与她一起对歌吧！ 1. 观看视频。 2. 了解刘三姐传说。 3. 了解课题。 以传说导入，激发兴趣。 二、认识对歌 （8分钟） 1. 播放电影《刘三姐》中《什么结籽高又高》的演唱场景。 2. 提问： ① 他们是怎么唱的？（一问一答） ② 这种形式叫什么？（对歌/山歌对唱） 3. 介绍：对歌是壮族山歌的一种形式，通过一问一答即兴编唱，富有生活情趣。 1. 观看演唱场景。 2. 认识对歌形式。 3. 了解对歌特点。 通过电影场景直观认识对歌。 三、学唱《什么结籽高又高》 （15分钟） 1. 出示歌谱（1=C 2/4 中速稍快，黄丝词，韦编曲改编）。 2. 学生用“lu”跟琴模唱旋律。 3. 分句学唱歌词： 领：哎，什么结籽高又高？（玉米结籽高又高） 合：哎，高又高，高又高…… 领：什么结籽半中腰？（豆角结籽半中腰） 合：哎，半中腰，半中腰…… 4. 完整学唱歌曲。 1. 模唱旋律。 2. 分句学唱歌词。 3. 完整演唱。 学唱对歌，感受一问一答的形式。 四、对唱练习 （12分钟） 1. 分组练习： ① 一组领唱提问，一组齐唱回答； ② 交换角色。 2. 引导表现： ① 领唱要清晰、有表现力； ② 齐答要有气势、欢快。 3. 全班对唱展示。 1. 分组对唱。 2. 交换角色。 3. 全班展示。 通过分组对唱，掌握一问一答的对歌形式。 五、模仿表演 （5分钟） 1. 再次观看电影《刘三姐》演唱场景。 2. 学生模仿电影中的动作、神态进行表演。 3. 教师点评。 4. 预告下节课：自编歌词对唱。 1. 观看场景。 2. 模仿表演。 3. 记录课后任务。 落实学习任务——观看电影场景进行模仿表演。 第2课时：自编歌词、对唱表演 教学环节 （时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习演唱 （5分钟） 1. 全班复习演唱《什么结籽高又高》。 2. 学生进行对唱。 1. 复习演唱。 2. 对唱。 复习巩固，进入编创。 二、学习编创规律 （8分钟） 1. 分析原歌词的编创规律： ① 问：什么结籽高又高？ ② 答：玉米结籽高又高。 ③ 一问一答，围绕一个话题（结籽）展开。 2. 引导：自编对歌，先确定一个话题（如“什么圆圆”、“什么甜甜”），再问和答。 1. 分析编创规律。 2. 确定对歌话题。 理解一问一答的编创规律。 三、自编短语 （10分钟） 1. 出示教材“自编短语”填写框。 2. 学生独立或小组合作，围绕选定话题自编短语（如：什么圆圆挂天上？太阳圆圆挂天上）。 3. 填写“自编短语”框。 4. 交流展示自编短语。 1. 自编短语。 2. 填写表格。 3. 交流展示。 落实教材“自编短语”环节。 四、填入歌谱对唱 （10分钟） 1. 学生把自编歌词填入歌谱。 2. 分组练习对唱： ① 一组领唱自编问句； ② 一组齐唱回答。 3. 教师指导音准、节奏。 1. 填入歌谱。 2. 分组对唱练习。 3. 改进表现。 落实学习任务——自编歌词填入歌谱进行对唱。 五、对唱表演展示 （10分钟） 1. 各小组上台表演自编对歌（可加动作、神态）。 2. 其他组评价。 3. 教师点评，鼓励创意。 1. 小组表演。 2. 互相评价。 落实学习任务——进行对唱表演。 六、总结拓展 （2分钟） 1. 课堂总结： ① 我们认识了歌仙刘三姐和对歌这种民歌形式； ② 学会了用一问一答的方式自编对歌。 2. 课后作业：课后与家人或同伴编一首新的对歌。 1. 回顾本课。 2. 记录课后作业。 总结全课，延伸到课外编创。 七、板书设计 对歌（实践与创意·编创表演） 歌仙刘三姐：广西柳州 用歌声唤起人们对美好生活的向往 《什么结籽高又高》 1=C 2/4 中速稍快 黄丝词 韦编曲改编 对歌形式：一问一答 领：什么结籽高又高？ 合：哎，高又高，高又高…… 编创规律： 确定话题 → 问 → 答 自编短语：____________ 八、教学反思（课后填写） 1. 学生能否准确演唱《什么结籽高又高》并进行对唱？ 2. 学生能否理解对歌“一问一答”的编创规律？ 3. 学生能否自编歌词并进行对唱表演？ 4. 学生是否感受到壮族山歌的诙谐幽默和生活智慧？ 5. 本课时间分配是否合理？编创与表演时间是否充足？ 学科网（北京）股份有限公司 $