精品解析：河北邢台市2026-2027学年九年级上学期历史第一次阶段检测试卷

九年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下列图片所示的遗址或文物均出自古代埃及。据此可知，古代埃及（ ） 金字塔 象形文字 太阳历 狮身人面像 A. 农业经济发达 B. 建筑技术高超 C. 文明成就辉煌 D. 雕刻艺术完美 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，象形文字、太阳历以及金字塔和狮身人面像都是古代埃及文明成就的体现，它们不仅包括了建筑技术、雕刻艺术，还涵盖了文字和历法等其他文明成就，全面反映了古代埃及文明的辉煌，C项正确；古代埃及的农业对其文明的发展至关重要，但图片中所示的遗址和文物并不直接反映农业经济的发达程度，排除A项；金字塔和狮身人面像展示了古代埃及在建筑和工程方面的卓越技术，但象形文字和太阳历无法反映建筑技术，排除B项；狮身人面像作为雕刻艺术的代表，展示了古代埃及在雕刻方面的高超技艺，但这个选项没有涵盖图片中所有文物的共同特点，排除D项。故选C项。 2. 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，在一定程度上反映了当时印度的社会生活状况。我们最可能从中了解到（ ） A. 伊斯兰教创立的过程 B. 斯巴达克起义的情况 C. 种姓制度下人民的生活 D. 伯里克利的民主改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，在一定程度上反映了当时印度的社会生活状况”和所学知识可知，古印度实行种姓制度（分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗等阶层），而《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》作为古印度的史诗，会反映当时社会的种姓制度及各阶层生活状况，C项正确；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，而《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古印度史诗，与伊斯兰教无关，排除A项；斯巴达克起义是古罗马共和国时期的奴隶起义，属于古代欧洲历史，与古印度的史诗内容不相关，排除B项；伯里克利改革是古希腊雅典城邦的民主政治事件，属于古代欧洲历史，与古印度史诗无关，排除D项。故选C项。 3. 下列标题与下图所示内容契合的是（ ） A. 海洋——人类文明的起源 B. 河流——人类文明的摇篮 C. 战争——文明交汇的方式 D. 亚非——民主政治的渊源 【答案】B 【解析】 【详解】A.地图展示的是四大亚非文明古国，属于大河文明，不是海洋文明，错误。 B.古埃及、古巴比伦、古印度、古中国都诞生于大河流域，大河孕育早期文明，符合“河流——人类文明的摇篮”，正确。 C.地图没有体现战争与文明交汇的相关内容，错误。 D.亚非早期文明大多实行专制统治，民主政治的源头是古希腊，错误。 4. 下图是世界古代史上某一文明区域的示意图。下列属于其文化艺术成就的是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《一千零一夜》 C. 《蒙娜丽莎》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中地图标注了斯巴达、克里特岛，属于古希腊文明，《荷马史诗》是古希腊的文学瑰宝，正确。 B.《一千零一夜》是阿拉伯帝国的民间故事集，与材料内容不符，错误。 C.《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达·芬奇的作品（近代意大利），与材料内容不符，错误。 D.《查士丁尼法典》是拜占庭（东罗马）帝国的法律文献，与材料内容不符，错误。 5. 下面时间轴展现了某个文明古国的发展轨迹。这个文明古国是（ ） A. 古埃及 B. 古印度 C. 古希腊 D. 古罗马 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及约公元前3100年就已完成统一，时间轨迹不符，错误。 B.古印度文明早在公元前2500年左右就已兴起，发展轨迹不符合题干，错误。 C.古希腊城邦兴起于公元前8世纪，不符合题干的时间与发展特征，错误。 D.公元前1000年左右罗马城邦在意大利半岛兴起，公元前509年罗马共和国建立，公元前27年屋大维建立罗马帝国，正确。 6. 在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特征是（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 具有契约精神 C. 具有严格的等级性 D. 依据血缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干说的是双方互相遵守约定、违约可以解除关系，没有说到土地，错误。 B.题干说到领主和附庸双方都有对应的义务，任何一方违背约定，另一方都可以终止关系，是双向的权利与义务约定，体现契约精神，正确。 C.题干强调双向约定，没有说到严格的等级性，错误。 D.西欧封君封臣关系以土地封赐为纽带，不是依靠血缘，错误。 7. 下列图示说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 尊崇神权 B. 开放包容、兼收并蓄 C. 君主专制 D. 个人至上、保守封闭 【答案】B 【解析】 【详解】A.图中说明拜占庭文化的特点是开放包容、兼收并蓄，没有突出神权为核心，错误。 B.根据图示信息，拜占庭文化由“欧洲的基督教、希腊罗马古典文化”与“北非、西亚的古埃及、两河流域文明”共同缔造，体现了拜占庭文明融合不同区域、不同类型文化，兼收并蓄，开放包容的特征。符合题意，正确。 C.图中说明拜占庭文化的特点是开放包容、兼收并蓄，没体现君主制度，错误。 D.个人至上、保守封闭，和 “多元、共同缔造” 矛盾，错误。 8. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自哪一史实（ ） A. 大化改新 B. 凯撒独裁统治 C. 文艺复兴运动 D. 镰仓幕府统治 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“废除世袭氏姓”“仿唐制设国、郡、里”“田土归于公家”均指向日本7世纪中期的大化改新。646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，废除世袭贵族统治制度，建立中央集权国家，将土地收归国有，实行班田收授法。奈良是日本当时的都城，8世纪的木简记录这些改革措施，与大化改新完全吻合，正确。 B.古罗马凯撒的统治，与日本奈良、仿唐制、废除氏姓无关，错误。 C.文艺复兴运动是发生在14—17世纪的欧洲思想文化运动，与题干内容无关，错误。 D.12世纪末日本进入幕府统治时期，与8世纪木简、大化改新不符，错误。 9. 下图是河北唐代墓葬出土的一枚金币。据考证，该金币是阿拉伯帝国历史上铸造的一种货币，其正面铭有阿拉伯文“别无他神，唯有真主，真主举世无双”。这枚金币可用于佐证（ ） A. 阿拉伯帝国版图辽阔 B. 伊斯兰教的广泛传播 C. 东西方文明往来沟通 D. 阿拉伯文化博采众长 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“下图是河北唐代墓葬出土的一枚金币。据考证，该金币是阿拉伯帝国历史上铸造的一种货币”和所学可知，唐代中国与阿拉伯帝国（大食）通过丝绸之路存在密切往来，金币的出土直接佐证了东西方文明的沟通与交流，C项正确；阿拉伯帝国版图辽阔强调其疆域范围，金币出现在中国不能直接体现其版图大小，排除A项；金币铭文虽为伊斯兰教核心信仰内容，但仅凭金币出土不能证明伊斯兰教在唐代中国广泛传播，可能仅是物品交流结果，排除B项；题干材料未体现阿拉伯文化吸收其他文化，无法佐证“博采众长”，排除D项。故选C项。 10. 下表所述成就都属于哪一古代文明的杰作（ ） 他们的象形文字音义结合，由表音表意的图画和符号组成；他们使用20进制，也有“零”的概念；他们把1年分为18个月，每月20天，全年360天，另加5天禁忌日，每4年增加1天。 奇琴·伊察遗址中的金字塔神庙 A. 希腊文明 B. 印加文明 C. 阿兹特克文明 D. 玛雅文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.希腊文明使用字母文字，没有20进位制等文明成就，错误。 B.印加文明使用结绳记事，未发明象形文字，错误。 C.阿兹特克文明有独特的太阳历，和材料中的历法规则不一样，错误。 D.象形文字、20进位制、发明“零”的概念、独特的历法（一年18个月，每月20天，另加5天禁忌日）、金字塔神庙，都是玛雅文明成就的表现，正确。 11. 达·芬奇习惯于依靠透视法在二维平面上绘制出世界的三维存在，从而更接近于人眼中“真实的世界”。他还亲自解剖尸体，了解人体结构，按照古希腊罗马时代的天文学家所采用的方法，用解剖图来展示“人这个小宇宙”。这反映出达·芬奇（ ） A. 宣扬以人为中心的理念 B. 主张恢复古希腊罗马的文化 C. 反对天主教会垄断真理 D. 试图推翻封建君主专制制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“人眼中真实的世界”“人这个小宇宙”均强调以人为观察中心、以人体为研究对象，体现文艺复兴人文主义“以人为中心”的核心理念，正确。 B.借鉴古希腊罗马方法只是手段，根本目的在于研究人本身，而非单纯恢复古典文化，错误。 C.材料主要宣扬以人为中心的理念，并未涉及与天主教会的关系，错误。 D.推翻封建君主专制是启蒙运动的主张，与文艺复兴时期不符，错误。 12. 下面图表反映了1519-1630年墨西哥中部印第安人人口变化。该图表可以说明（ ） A. 封建制度的没落 B. 文艺复兴运动的兴起 C. 殖民主义的罪恶 D. 日本幕府统治的危害 【答案】C 【解析】 【详解】A.图表反映美洲印第安人口锐减，和封建制度没落没有关联，错误。 B.文艺复兴是思想文化运动，不会造成美洲原住民人口大幅下降，错误。 C.1519年西班牙殖民者入侵墨西哥，屠杀印第安人，还带来欧洲传染病，造成印第安人口急剧减少，体现殖民主义的罪恶，正确。 D.材料地点是墨西哥，和日本幕府统治无关，错误。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1901年12月，考古队在伊朗西南部的古城旧址进行发掘。一天，他们发现一块黑色玄武岩，几天以后又发现了两块，这三块石头拼合起来，恰好是一根石柱（如图所示），上有楔形文字书写的法典。此石柱现存法国卢浮宫。 （1）结合所学知识，指出此石柱上的“法典”属于哪一古代王国的遗产。 材料二 从上述法典可知，当时该王国的人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力。战俘是奴隶的主要来源，也有买来的奴隶和家生奴隶。另外，男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。此外，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》 （2）根据材料二，指出从该法典中可以了解到当时的哪些社会状况。 （3）结合所学知识，概括这部法典的深远影响。 【答案】（1）古巴比伦王国。 （2）社会等级森严（或划分社会等级）；奴隶制（奴隶社会）；男性家长有绝对权威；商品经济活跃。 （3）是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典；在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 【解析】 【小问1详解】 古代王国：“伊朗西南部的古城旧址”、“恰好是一根石柱（如图所示），上有楔形文字书写的法典”→对应古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》。 【小问2详解】 社会状况：“当时的该王国的人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级”→提炼“社会等级森严（或划分社会等级）”；“奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力。战俘是奴隶的主要来源，也有买来的奴隶和家生奴隶”→提炼“奴隶制（奴隶社会）”；“男性家长对妻子儿女有绝对权威”→提炼“男性家长有绝对权威”；“法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”→说明“商品经济活跃”。 【小问3详解】 深远影响：从历史地位、区域文明影响和人类法制等角度进行概括。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——摘编自侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料二 城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……贸易剧增导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大提升了欧洲的文化和智力水平。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一、二，简要说明欧洲大学兴起的原因。 材料三 以下是中世纪欧洲大学的课程设置内容。 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 法学、医学、神学 （2）根据材料三并结合所学知识，概括欧洲大学的课程设置反映了什么。 （3）综合上述材料和问题，简要说明欧洲大学兴起的意义。 【答案】（1）城市工商业的发展；社会对各类人才的需求；城市的兴起和快速发展；先进文化的传播与交流。 （2）欧洲大学的课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。 （3）大学为社会培养了一批高素质专业人才；它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【解析】 【小问1详解】 原因：“城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识”→城市工商业的发展； “需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员”→社会对各类人才的需求； “城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……贸易剧增导致西欧城市的快速发展”→城市的兴起和快速发展； “在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大提升了欧洲的文化和智力水平”→先进文化的传播与交流。 【小问2详解】 反映：表格“大学的课程设置内容”→中世纪大学的课程分为基础课程和专业课程，基础课程包含文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程设置法学、医学、神学。这些课程既传授基础文化知识，又培养法律、医疗、宗教等实用专业人才，可知一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。 【小问3详解】 意义：材料一通过城市工商业发展需要各类实用知识与专业人才，说明社会发展对人才有需求；材料二通过城市兴起、贸易发展，古代希腊文化重回欧洲，拓宽欧洲文化智力水平，说明城市发展与文化交流为大学兴起创造条件；材料三通过大学开设基础课程与法学、医学等专业课程，说明大学可以培养专业人才。由此可见，大学为社会培养了一批高素质专业人才；它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 当时的欧洲人已能制造多桅快速、载重数百吨甚至千吨的适宜远航的大船。12世纪末13世纪初，我国发明的指南针，经阿拉伯人之手传入欧洲。随后，指南针被普遍应用于航海事业。古希腊地理学家托勒密的“地圆说”日益被人们接受。1477年，佛罗伦萨地理学家托斯堪内里在绘制世界地图时，把中国和日本画在欧洲的西方，坚信从欧洲向西航行可以到达东方。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括新航路开辟的条件。 材料二 下图为新航路开辟示意图。 （2）结合所学知识，指出图中“D”处是哪个航海家船队航行的路线。 材料三 原产于非洲东北部的咖啡成为北美日常生活的重要部分，并很快传播开来。产量较高且比较容易生长的玉米进入到亚洲等地，在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题。 ——摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》 由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，……同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。 ——摘自黄邦和等《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 （3）根据材料三，归纳新航路开辟的世界影响。 【答案】（1）能制造适合远洋航行的大型多桅帆船；指南针传入欧洲并普遍应用于航海；地圆学说广泛传播；先进的世界地图绘制技术。 （2）麦哲伦。 （3）促进了物种的传播；加速了人类社会从传统农耕文明向现代工业文明的转变；促进西方资本主义的发展；把世界联结成为整体；促进了思想解放运动。 【解析】 【小问1详解】 条件：“当时的欧洲人已能制造多桅快速、载重数百吨甚至千吨的适宜远航的大船”→提炼“能制造适合远洋航行的大型多桅帆船”；“12世纪末13世纪初，我国发明的指南针，经阿拉伯人之手传入欧洲。随后，指南针被普遍应用于航海事业”→提炼“指南针传入欧洲并普遍应用于航海”；“古希腊地理学家托勒密的‘地圆说’日益被人们接受”→提炼“地圆学说广泛传播”；“1477年，佛罗伦萨地理学家托斯堪内里在绘制世界地图时，把中国和日本画在欧洲的西方，坚信从欧洲向西航行可以到达东方”→提炼“先进的世界地图绘制技术”。 【小问2详解】 航海家：“D”处路线船队从欧洲出发，绕过南美洲进入太平洋，途经东南亚，穿越印度洋绕过好望角返回欧洲，完成环球航行→对应人类历史上首次环球航行的麦哲伦船队路线。 【小问3详解】 世界影响：“原产于非洲东北部的咖啡成为北美日常生活的重要部分，并很快传播开来……在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题”→提炼“促进了物种的传播”；“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”→提炼“加速了人类社会从传统农耕文明向现代工业文明的转变”；“没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多”→提炼“促进西方资本主义的发展”；“没有把世界联成整体的地理大革命”→提炼“把世界联结成为整体”；“也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动”→提炼“促进了思想解放运动”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下列图片所示的遗址或文物均出自古代埃及。据此可知，古代埃及（ ） 金字塔 象形文字 太阳历 狮身人面像 A. 农业经济发达 B. 建筑技术高超 C. 文明成就辉煌 D. 雕刻艺术完美 2. 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，在一定程度上反映了当时印度的社会生活状况。我们最可能从中了解到（ ） A. 伊斯兰教创立的过程 B. 斯巴达克起义的情况 C. 种姓制度下人民的生活 D. 伯里克利的民主改革 3. 下列标题与下图所示内容契合的是（ ） A. 海洋——人类文明的起源 B. 河流——人类文明的摇篮 C. 战争——文明交汇的方式 D. 亚非——民主政治的渊源 4. 下图是世界古代史上某一文明区域的示意图。下列属于其文化艺术成就的是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《一千零一夜》 C. 《蒙娜丽莎》 D. 《查士丁尼法典》 5. 下面时间轴展现了某个文明古国的发展轨迹。这个文明古国是（ ） A. 古埃及 B. 古印度 C. 古希腊 D. 古罗马 6. 在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特征是（ ） A. 以土地封赐为纽带 B. 具有契约精神 C. 具有严格的等级性 D. 依据血缘关系 7. 下列图示说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 尊崇神权 B. 开放包容、兼收并蓄 C. 君主专制 D. 个人至上、保守封闭 8. 某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自哪一史实（ ） A. 大化改新 B. 凯撒独裁统治 C. 文艺复兴运动 D. 镰仓幕府统治 9. 下图是河北唐代墓葬出土的一枚金币。据考证，该金币是阿拉伯帝国历史上铸造的一种货币，其正面铭有阿拉伯文“别无他神，唯有真主，真主举世无双”。这枚金币可用于佐证（ ） A. 阿拉伯帝国版图辽阔 B. 伊斯兰教的广泛传播 C. 东西方文明往来沟通 D. 阿拉伯文化博采众长 10. 下表所述成就都属于哪一古代文明的杰作（ ） 他们的象形文字音义结合，由表音表意的图画和符号组成；他们使用20进制，也有“零”的概念；他们把1年分为18个月，每月20天，全年360天，另加5天禁忌日，每4年增加1天。 奇琴·伊察遗址中的金字塔神庙 A. 希腊文明 B. 印加文明 C. 阿兹特克文明 D. 玛雅文明 11. 达·芬奇习惯于依靠透视法在二维平面上绘制出世界的三维存在，从而更接近于人眼中“真实的世界”。他还亲自解剖尸体，了解人体结构，按照古希腊罗马时代的天文学家所采用的方法，用解剖图来展示“人这个小宇宙”。这反映出达·芬奇（ ） A. 宣扬以人为中心的理念 B. 主张恢复古希腊罗马的文化 C. 反对天主教会垄断真理 D. 试图推翻封建君主专制制度 12. 下面图表反映了1519-1630年墨西哥中部印第安人人口变化。该图表可以说明（ ） A. 封建制度的没落 B. 文艺复兴运动的兴起 C. 殖民主义的罪恶 D. 日本幕府统治的危害 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1901年12月，考古队在伊朗西南部的古城旧址进行发掘。一天，他们发现一块黑色玄武岩，几天以后又发现了两块，这三块石头拼合起来，恰好是一根石柱（如图所示），上有楔形文字书写的法典。此石柱现存法国卢浮宫。 （1）结合所学知识，指出此石柱上的“法典”属于哪一古代王国的遗产。 材料二 从上述法典可知，当时该王国的人被划分为自由民、半自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力。战俘是奴隶的主要来源，也有买来的奴隶和家生奴隶。另外，男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。此外，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——摘编自义务教育教科书《世界历史》 （2）根据材料二，指出从该法典中可以了解到当时的哪些社会状况。 （3）结合所学知识，概括这部法典的深远影响。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 城市工商业作为世俗职业活动，需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。 ——摘编自侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》 材料二 城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……贸易剧增导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占庭和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大提升了欧洲的文化和智力水平。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 （1）根据材料一、二，简要说明欧洲大学兴起的原因。 材料三 以下是中世纪欧洲大学的课程设置内容。 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 法学、医学、神学 （2）根据材料三并结合所学知识，概括欧洲大学的课程设置反映了什么。 （3）综合上述材料和问题，简要说明欧洲大学兴起的意义。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 当时的欧洲人已能制造多桅快速、载重数百吨甚至千吨的适宜远航的大船。12世纪末13世纪初，我国发明的指南针，经阿拉伯人之手传入欧洲。随后，指南针被普遍应用于航海事业。古希腊地理学家托勒密的“地圆说”日益被人们接受。1477年，佛罗伦萨地理学家托斯堪内里在绘制世界地图时，把中国和日本画在欧洲的西方，坚信从欧洲向西航行可以到达东方。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 （1）根据材料一，概括新航路开辟的条件。 材料二 下图为新航路开辟示意图。 （2）结合所学知识，指出图中“D”处是哪个航海家船队航行的路线。 材料三 原产于非洲东北部的咖啡成为北美日常生活的重要部分，并很快传播开来。产量较高且比较容易生长的玉米进入到亚洲等地，在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题。 ——摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》 由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，……同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。 ——摘自黄邦和等《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 （3）根据材料三，归纳新航路开辟的世界影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $