精品解析：河北省邢台市信都区2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025—2026学年第一学期阶段练习一 九年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 如图所示为某文明古国，属于其文明成果的是（ ） A. 象形文字 B. 《罗马民法大全》 C. 甲骨文 D. 《荷马史诗》 【答案】A 【解析】 【详解】根据地图中“尼罗河”“孟斐斯”“底比斯”可知，该文明古国为古埃及，据所学知识可知，尼罗河是古埃及的母亲河，孟斐斯、底比斯均为古埃及重要城市，象形文字是古埃及的典型文明成果，A项正确；《罗马民法大全》属于古罗马文明，排除B项；甲骨文是古代中国商朝的文字，排除C项；《荷马史诗》是古希腊文学作品，排除D项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，正文包括282条法律条款，对刑事、民事、贸易、婚姻、债务、继承、审判、奴隶等都作了详细的规定。上述材料反映出《汉谟拉比法典》的特点是（ ） A. 影响深远 B. 内容全面 C. 传播广泛 D. 君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，题干指出法典正文包含282条法律条款，涵盖刑事、民事、贸易、婚姻、债务、继承、审判、奴隶等广泛领域，说明其内容涉及社会生活的多个方面，体现了“内容全面”的特点，B项正确；“影响深远”强调的是对以后的影响，材料未体现，排除A项；传播广泛一般指的是传播的地域范围大或者阶层范围广，侧重的是传播，材料强调的是内容，排除C项；“君主专制”虽与法典维护王权有关，但题干未直接强调政治体制，而是突出法律条款的覆盖面，排除D项。故选B项。 3. 《大唐西域记》中有这样记载，“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”二曰刹帝利，王种也。”三曰吠舍，商贾也。”四曰首陀罗，农人也。”书中记录的是（ ） A. 埃及的法老制度 B. 印度的种姓制度 C. 雅典的民主制度 D. 日本的幕府制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“一曰婆罗门、二曰刹帝利、三曰吠舍、四曰首陀罗”并结合所学知识可知，雅利安人进人印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，第一等级是婆罗门，学管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，B项正确；“埃及的法老制度”是古埃及的君主专制，与材料内容无关，排除A项；“雅典的民主制度”是古希腊的政治制度，强调公民平等，无种姓划分，与材料内容无关，排除C项；“日本的幕府制度”是日本封建时代的军事统治，与印度社会制度无关，排除D项。故选B项。 4. 雅典公民大会规定，每个成年男性公民都有权参与讨论和表决城邦事务。但在实际运作中，有人为了获得支持，会用礼物、宴请等方式拉拢选民。这说明雅典民主政治（ ） A. 实现了真正的平等与自由 B. 保证了决策公平和公正 C. 容易导致权力的不当使用 D. 保障居民都能够参与政治 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，在公民大会的实际运作中存在舞弊与私利交易，会让城邦决策被个人利益裹挟，直接反映出雅典民主政治在实践中容易导致权力的不当使用，C项正确；雅典民主仅局限于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在民主之外，本身就存在严重的不平等，排除A项；礼物、宴请拉拢选民的行为，使得城邦决策偏离公平公正的原则，排除B项；雅典的居民包含公民、妇女、奴隶、外邦人等，而民主权利仅属于成年男性公民，并非所有居民，该选项混淆了“公民”与“居民”的概念，排除D项。故选C项。 5. 根据下图同学们讨论问题时提到的关键信息，判断他们学习的主题是（ ） A. 希腊城邦的建立 B. 罗马帝国的扩张 C. 罗马共和国的兴衰 D. 法兰克王国的兴亡 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马共和国时期（公元前509年建立）颁布的成文法，奠定罗马法制基础；布匿战争是罗马共和国与迦太基的争霸战争，最终灭掉迦太基，使共和国成为地中海霸主；斯巴达克起义是共和国后期的奴隶大起义，动摇了共和国统治；凯撒夺权（公元前49年）是共和国末期军事独裁的开始，标志着共和国走向衰落。这些事件均属于罗马共和国从建立、发展到衰落的过程。C项正确；希腊城邦的典型特征是雅典民主政治，与题干罗马相关事件无关，排除A项；罗马帝国始于公元前27年屋大维称帝，凯撒夺权属于共和国末期，且《十二铜表法》是共和国时期法律，与帝国无关，排除B项；法兰克王国是中世纪欧洲政权，与题干罗马事件无关，排除D项。故选C项。 6. 法国、德国等国的民法典中，关于财产权、契约、家庭法等方面的规定，都可以追溯到《十二铜表法》的基本概念。这说明了《十二铜表法》（ ） A. 是世界上现存的第一部成文的法典 B. 遏制了奴隶主和贵族对法律的滥用 C. 维系和稳定罗马帝国统治 D. 对后世欧洲各国影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，题干指出法国、德国等国民法典的部分内容可追溯至《十二铜表法》，说明罗马法（包括《十二铜表法》）奠定了欧洲大陆法系的基础，对后世民法典影响深远，D项正确；世界上第一部现存成文法典是古巴比的伦《汉谟拉比法典》，排除A项；《十二铜表法》在罗马共和国时期遏制了奴隶主和贵族对法律的滥用，但题干强调对后世欧洲民法典的影响，而非当时效果，排除；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，与罗马帝国无关，排除C项。故选D项。 7. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直接关联，排除C项；“成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排除D项。故选A项。 8. 《罗马民法大全》规定“一个人购买了他人的奴隶后，发现奴隶在被购买前已经通过遗嘱获得自由，这名奴隶将获得自由人身份”，同时还新增大量保障奴隶与被释奴的条文。这体现了《罗马民法大全》（ ） A. 维护统治阶级利益 B. 改善了奴隶的地位 C. 提倡公民自由平等 D. 奠定现代法律基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“发现奴隶在被购买前已经通过遗嘱获得自由，这名奴隶将获得自由人身份”“新增大量保障奴隶与被释奴的条文”和所学知识可知，法律规定奴隶因遗嘱可获自由，还新增保障奴隶与被释奴条文，这些都体现奴隶在法律层面获得更多权益，地位有所改善，与题干表述契合，B项正确；题干强调的是对奴隶权益的保障，并非突出维护统治阶级利益，与题干内容相悖，排除A项；在罗马社会，奴隶并非公民，题干围绕奴隶权益，不能体现“公民自由平等”，排除C项；题干聚焦《罗马民法大全》对奴隶地位的具体规定，未涉及对现代法律基础的奠定作用，排除D项。故选B项。 9. 大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（ ） A. 废除了贵族特权 B. 打击了武士集团 C. 推翻了幕府统治 D. 加强了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”和所学可知，“地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理”说明大化改新加强了中央集权，D项正确；题干主旨反映的是大化改新加强了中央集权，题干信息中没有涉及废除了贵族特权的情况，排除A项；武士集团和幕府统治均出现在大化改新百余年后，排除BC项。故选D项。 10. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 创造了灿烂的阿拉伯文化 C. 是传播东方文化的使者 D. 成为东西方文化交流的桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，题干列举了中国、中亚、东非等地商品通过阿拉伯人传播或交易，说明阿拉伯人连接了东西方贸易与文化，“桥梁”准确概括了阿拉伯人促进东西方双向交流的作用，D项正确；丝绸之路等商路并非由阿拉伯人首次开辟，排除A项；B选项强调文化创造，与题干中“传播、交易”无关，排除B项；C选项仅强调“传播东方文化”，但材料还提到西方商品经阿拉伯流通，体现双向交流，排除C项。故选D项。 11. 14世纪前后，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣手工业者和零散工人工作。材料反映出（ ） A. 该作坊具有资本主义性质 B. 商人垄断了手工业生产 C. 手工工场逐渐被作坊替代 D. 劳动生产率大幅度提高 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣手工业者和零散工人工作”和所学知识可知，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，雇佣关系具有资本主义性质，A项正确；“商人垄断了手工业生产”意味着手工业的生产活动被商人控制和主导，民间无法进行，材料中没有体现商人垄断手工业生产，排除B项；“手工工场逐渐被作坊替代”的说法是错误的，应该是“作坊逐渐被手工工场替代”，排除C项；“劳动生产率大幅度提高”指产量增加，材料中没有提到，排除D项。故选A项。 12. 据统计，在1492—1548年期间，美洲佛罗里达的印第安人由约100万人降至仅剩5万人，墨西哥的印第安人则减少了约90%。导致上述变化的主要原因是（ ） A. 殖民者的压榨和杀戮 B. 罪恶的奴隶贸易 C. 荷、法、英的殖民争霸 D. 探寻新航路的热潮 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“在1492—1548年期间，美洲佛罗里达的印第安人由约100万人降至仅剩5万人，墨西哥的印第安人则减少了约90%”可知，1492—1548年美洲印第安人口锐减，结合所学知识可知，主因是殖民者的直接压迫，“殖民者的压榨和杀戮”包含殖民者的暴力统治、强迫劳动及带来的传染病（如天花），这些是导致人口骤降的直接原因，A项正确；奴隶贸易主要指非洲黑人的贩卖，与印第安人减少关联较小，排除B项；荷、法、英争霸发生在17世纪后，与题干时间不符，排除C项；探寻新航路的热潮是新航路开辟的背景，非直接原因，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西欧，封建主义是与领地分封制联系在一起的，国王将土地分配给他的封臣，以换取对方的军役义务，这样的土地分封制形成一种金字塔式的社会等级结构。金字塔的顶端是世袭的君主，其下是一层一层的封建主，农奴处在金字塔的最底层。封建化的程度越高，自由农越少，“人各有其主”是其基本特色。 ——摘编自尹汉宁《西方民主源流与资产阶级民主的实质》等 材料二 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。 ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 （1）结合所学知识，指出与材料一中“金字塔式的社会等级结构”密切相关的是什么制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的主要特点。 （3）根据材料三，指出庄园法庭审判的依据。结合所学知识，概括庄园法庭的主要作用。 （4）综上并结合所学知识，请你归纳出一个学习主题。 【答案】（1）制度：封君封臣制度 （2）主要特点：自给自足 （3）依据：法律 主要作用：是治理乡村事务的基本平台；一定程度上限制领主对佃农的过分侵夺 （4）学习主题：中世纪的欧洲封建社会 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“在西欧，封建主义是与领地分封制联系在一起的，国王将土地分配给他的封臣，以换取对方的军役义务，这样的土地分封制形成一种金字塔式的社会等级结构”并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此，该制度为封君封臣制度。 【小问2详解】 主要特点：根据材料“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买”可知，西欧庄园的主要特点是自给自足。 【小问3详解】 依据：根据材料“法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决”可知，庄园法庭审判的依据是法律。 主要作用：根据材料“庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台”结合所学知识可知，庄园法庭的主要作用是治理乡村事务的基本平台；根据材料“即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。”结合所学知识可知，庄园法庭的主要作用是一定程度上限制领主对佃农的过分侵夺。 【小问4详解】 学习主题：根据材料可知，材料分别反映的是中世纪欧洲的封君封臣制度、中世纪欧洲的庄园，属于中世纪欧洲的政治、社会生活等方面的内容。因此，学习主题可以概括为中世纪的欧洲封建社会。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在很长时间里，当人们说到“中世纪”，几乎与黑暗时代是画等号的。之所以说它黑暗，是因为欧洲中世纪是一个宗教信仰的时代，教会垄断思想，对持有异端思想和科学观念的人进行迫害，确实也是欧洲历史上一个暗无天日的时代。因此，文艺复兴时期的人们用黑暗来形容教会的专制统治，此举不算离谱。 ——摘编自俞金尧《“中世纪”：一个需要解构的概念》 材料二 下图为两部世界名著的封面。 材料三 在眼光向天的中世纪，理想的人应该是自卑、消极、无所作为的，人在世界上的意义不足称道。文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力。 中世纪，教会宣扬愚昧便是德性，科学不复存在。文艺复兴恢复了理性、尊严和思索的价值。它提出“知识就是力量”，开创了探索人和现实世界的新风气。 文艺复兴时期的学者不顾圣经、不顾亚里士多德、不顾常识和成见，坚持自己的发现。坚持求是的思维方式，这种科学方法终于导致了系统的、多方面的近代科学的诞生。从此，自然科学大踏步地前进。从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小。 ——摘编自张执中《文艺复兴评价问题再探讨》 （1）结合所学知识，指出材料一中“中世纪”是从哪一重大事件开始？根据材料一，概括为何有人认为“中世纪”是黑暗的时代？ （2）结合所学知识，分别指出上述两部著作的作者。并指出其反映了当时哪一流行思潮。 （3）根据材料三，概括文艺复兴运动的意义。并结合所学知识，谈谈你认为文艺复兴运动中哪一精神品质值得后世继承？ 【答案】（1）事件：西罗马帝国灭亡。 原因：教会垄断思想，对持有异端思想和科学观念的人进行迫害。 （2）图一：但丁。图二：莎士比亚。 思潮：人文主义。 （3）意义：发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力；恢复了理性、尊严和思索的价值；提出“知识就是力量”，开创了探索人和现实世界的新风气；促进了近代自然科学的产生和发展。 品质：个性解放；重视知识；坚持求是的思维方式与科学方法；不盲从权威。 【解析】 【小问1详解】 事件：结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，欧洲的奴隶制度瓦解，逐步进入封建社会，这一历史阶段被称为“中世纪”（约公元5世纪到15世纪）。 原因：根据材料一“教会垄断思想，对持有异端思想和科学观念的人进行迫害，确实也是欧洲历史上一个暗无天日的时代”可知，中世纪时期，教会垄断思想，对持有异端思想和科学观念的人进行迫害，所以说“中世纪”是黑暗的时代。 【小问2详解】 图一：根据材料二图一“《神曲》”并结合所学知识可知，但丁是文艺复兴运动的先驱，其代表作是《神曲》。图二：根据材料二图二“《罗密欧与朱丽叶》”可知，莎士比亚是文艺复兴时期英国最杰出的文学巨匠，其代表作是《罗密欧与朱丽叶》。 思潮：结合所学知识可知，但丁和莎士比亚均是文艺复兴运动时期的代表人物，人文主义是文艺复兴的核心思想，它反对中世纪教会宣扬的“神权至上”，主张以人为中心，肯定人的价值与尊严，追求现实生活中的幸福，鼓励人们追求知识和个性解放。这两部作品都通过塑造鲜明的人物形象、歌颂人性的美好，体现了人文主义精神。 【小问3详解】 意义：根据材料三“文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力”可得出，发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力；根据材料三“文艺复兴恢复了理性、尊严和思索的价值”可得出，恢复了理性、尊严和思索的价值；根据材料三“它提出‘知识就是力量’，开创了探索人和现实世界的新风气”可得出，提出“知识就是力量”，开创了探索人和现实世界的新风气；根据材料三“坚持求是的思维方式，这种科学方法终于导致了系统的、多方面的近代科学的诞生”可得出，促进了近代自然科学的产生和发展。故意义：发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力；恢复了理性、尊严和思索的价值；提出“知识就是力量”，开创了探索人和现实世界的新风气；促进了近代自然科学的产生和发展。 品质：结合所学文艺复兴运动的知识，可从个性、知识、思维方式与科学方法、权威等角度进行分析，例如，文艺复兴时期追求个性解放、重视知识、坚持求是的思维方式与科学方法、不盲从权威等精神品质值得后世继承。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 以下是两位世界著名的欧洲航海家的大事年表。 表一 时间 事件 1451年 出生于热那亚（今意大利西北部），自幼对海洋与探险充满兴趣 1476年 在里斯本创业，坚信地圆学说 1484年 首次向葡萄牙国王提出向西航行至中国、印度的建议，遭拒 1492年 受西班牙女王伊莎贝拉一世派遣，率船队发现巴哈马群岛，误认为到达印度，称当地人为“印第安人” 1493年 第二次西航，抵达古巴和海地 1502年 第四次航行至中美洲，建立殖民点并发现黄金 1506年 病逝于西班牙，至死仍认为到达的是印度地区 表二 时间 事件 1480年 出生于葡萄牙波尔图，自幼便对航海充满憧憬，对未知海域充满渴望 1505—1513年 参加殖民远征活动。坚信地球是圆形，认为通过环球航行可证实这一理论 1517年 开启环球航行筹备 1519年 受西班牙王室资助，率5艘船265人从西班牙塞维利亚启航 1520年 发现南美洲南端的海峡，首次横跨太平洋 1521年 在菲律宾麦克坦岛冲突中战死，船队后续完成首次环球航行 1522年 仅“维多利亚号”载18人返回西班牙，证实地球为球体 ——摘编自《世界历史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出表一和表二这两位航海家的名字。并概括其各自在航海史上的主要贡献。 （2）根据材料，概括这两位航海家能够作出上述贡献的共同原因。 （3）结合所学知识，概括新航路的开辟对欧洲产生的积极影响。 【答案】（1） 表一航海家及贡献：哥伦布；发现了美洲新大陆； 表二航海家及贡献：麦哲伦；他和他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确； （2）共同原因：王室的支持；自身对航海事业的热爱；坚信地圆学说。 （3）积极影响：使欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 【解析】 【小问1详解】 表一航海家及贡献：根据材料“受西班牙王室资助”“第二次西航，抵达古巴和海地”并结合所学知识可知，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。因此，航海家为哥伦布；贡献是到达了美洲，发现了美洲新大陆； 表二航海家及贡献：根据材料“开启环球航行筹备”“在菲律宾麦克坦岛冲突中战死，船队后续完成首次环球航行”并结合所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。因此，该航海家为麦哲伦；主要贡献是他和他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 【小问2详解】 共同原因：根据材料“受西班牙女王伊莎贝拉一世派遣”“受西班牙王室资助”可知，两位航海家能够作出上述贡献的共同原因有王室的支持；根据材料“出生于热那亚（今意大利西北部），自幼对海洋与探险充满兴趣”“出生于葡萄牙波尔图，自幼便对航海充满憧憬，对未知海域充满渴望”可知，两位航海家能够作出上述贡献的共同原因有自身对航海事业的热爱；根据材料“在里斯本创业，坚信地圆学说”“坚信地球是圆形，认为通过环球航行可证实这一理论”可知，两位航海家能够作出上述贡献的共同原因有坚信地圆学说。 小问3详解】 积极影响：根据所学知识新航路开辟的影响可知，新航路开辟以后，使欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期阶段练习一 九年级历史 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 如图所示为某文明古国，属于其文明成果的是（ ） A. 象形文字 B. 《罗马民法大全》 C. 甲骨文 D. 《荷马史诗》 2. 《汉谟拉比法典》由序言、正文和结语三部分组成，正文包括282条法律条款，对刑事、民事、贸易、婚姻、债务、继承、审判、奴隶等都作了详细的规定。上述材料反映出《汉谟拉比法典》的特点是（ ） A. 影响深远 B. 内容全面 C. 传播广泛 D. 君主专制 3. 《大唐西域记》中有这样的记载，“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行也。”二曰刹帝利，王种也。”三曰吠舍，商贾也。”四曰首陀罗，农人也。”书中记录的是（ ） A. 埃及的法老制度 B. 印度的种姓制度 C. 雅典的民主制度 D. 日本的幕府制度 4. 雅典公民大会规定，每个成年男性公民都有权参与讨论和表决城邦事务。但在实际运作中，有人为了获得支持，会用礼物、宴请等方式拉拢选民。这说明雅典民主政治（ ） A. 实现了真正的平等与自由 B. 保证了决策公平和公正 C. 容易导致权力的不当使用 D 保障居民都能够参与政治 5. 根据下图同学们讨论问题时提到的关键信息，判断他们学习的主题是（ ） A. 希腊城邦的建立 B. 罗马帝国的扩张 C. 罗马共和国的兴衰 D. 法兰克王国的兴亡 6. 法国、德国等国的民法典中，关于财产权、契约、家庭法等方面的规定，都可以追溯到《十二铜表法》的基本概念。这说明了《十二铜表法》（ ） A. 是世界上现存的第一部成文的法典 B. 遏制了奴隶主和贵族对法律的滥用 C. 维系和稳定罗马帝国统治 D. 对后世欧洲各国影响深远 7. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 8. 《罗马民法大全》规定“一个人购买了他人的奴隶后，发现奴隶在被购买前已经通过遗嘱获得自由，这名奴隶将获得自由人身份”，同时还新增大量保障奴隶与被释奴的条文。这体现了《罗马民法大全》（ ） A. 维护统治阶级利益 B. 改善了奴隶的地位 C. 提倡公民自由平等 D. 奠定现代法律基础 9. 大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（ ） A. 废除了贵族特权 B. 打击了武士集团 C. 推翻了幕府统治 D. 加强了中央集权 10. 中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人（ ） A. 是东西方商路的开辟者 B. 创造了灿烂的阿拉伯文化 C. 是传播东方文化使者 D. 成为东西方文化交流的桥梁 11. 14世纪前后，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇佣手工业者和零散工人工作。材料反映出（ ） A. 该作坊具有资本主义性质 B. 商人垄断了手工业生产 C 手工工场逐渐被作坊替代 D. 劳动生产率大幅度提高 12. 据统计，在1492—1548年期间，美洲佛罗里达的印第安人由约100万人降至仅剩5万人，墨西哥的印第安人则减少了约90%。导致上述变化的主要原因是（ ） A. 殖民者的压榨和杀戮 B. 罪恶的奴隶贸易 C. 荷、法、英的殖民争霸 D. 探寻新航路的热潮 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在西欧，封建主义是与领地分封制联系在一起的，国王将土地分配给他的封臣，以换取对方的军役义务，这样的土地分封制形成一种金字塔式的社会等级结构。金字塔的顶端是世袭的君主，其下是一层一层的封建主，农奴处在金字塔的最底层。封建化的程度越高，自由农越少，“人各有其主”是其基本特色。 ——摘编自尹汉宁《西方民主源流与资产阶级民主的实质》等 材料二 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三 庄园的所有决定和对违法行为的判决，都要经过法庭，法庭是其治理乡村事务的基本平台……而法庭出席人之间一旦发生争议，无论控辩双方是何身份，均须依据法律解决。有案例显示，即便是领主与佃农之间的案件，也必须遵循法庭判决……换言之，即便佃农在经济上依然受到领主的剥削，但法律和法庭可以使其免遭过分的侵夺。 ——摘编自侯建新《西欧中世纪乡村组织双重结构论》 （1）结合所学知识，指出与材料一中“金字塔式的社会等级结构”密切相关的是什么制度。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括西欧庄园的主要特点。 （3）根据材料三，指出庄园法庭审判的依据。结合所学知识，概括庄园法庭的主要作用。 （4）综上并结合所学知识，请你归纳出一个学习主题。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在很长时间里，当人们说到“中世纪”，几乎与黑暗时代是画等号的。之所以说它黑暗，是因为欧洲中世纪是一个宗教信仰的时代，教会垄断思想，对持有异端思想和科学观念的人进行迫害，确实也是欧洲历史上一个暗无天日的时代。因此，文艺复兴时期的人们用黑暗来形容教会的专制统治，此举不算离谱。 ——摘编自俞金尧《“中世纪”：一个需要解构的概念》 材料二 下图为两部世界名著的封面。 材料三 在眼光向天的中世纪，理想的人应该是自卑、消极、无所作为的，人在世界上的意义不足称道。文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力。 中世纪，教会宣扬愚昧便是德性，科学不复存在。文艺复兴恢复了理性、尊严和思索的价值。它提出“知识就是力量”，开创了探索人和现实世界的新风气。 文艺复兴时期的学者不顾圣经、不顾亚里士多德、不顾常识和成见，坚持自己的发现。坚持求是的思维方式，这种科学方法终于导致了系统的、多方面的近代科学的诞生。从此，自然科学大踏步地前进。从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小。 ——摘编自张执中《文艺复兴评价问题再探讨》 （1）结合所学知识，指出材料一中“中世纪”是从哪一重大事件开始的？根据材料一，概括为何有人认为“中世纪”是黑暗的时代？ （2）结合所学知识，分别指出上述两部著作的作者。并指出其反映了当时哪一流行思潮。 （3）根据材料三，概括文艺复兴运动的意义。并结合所学知识，谈谈你认为文艺复兴运动中哪一精神品质值得后世继承？ 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料 以下是两位世界著名的欧洲航海家的大事年表。 表一 时间 事件 1451年 出生于热那亚（今意大利西北部），自幼对海洋与探险充满兴趣 1476年 在里斯本创业，坚信地圆学说 1484年 首次向葡萄牙国王提出向西航行至中国、印度的建议，遭拒 1492年 受西班牙女王伊莎贝拉一世派遣，率船队发现巴哈马群岛，误认为到达印度，称当地人为“印第安人” 1493年 第二次西航，抵达古巴和海地 1502年 第四次航行至中美洲，建立殖民点并发现黄金 1506年 病逝于西班牙，至死仍认为到达的是印度地区 表二 时间 事件 1480年 出生于葡萄牙波尔图，自幼便对航海充满憧憬，对未知海域充满渴望 1505—1513年 参加殖民远征活动。坚信地球是圆形，认为通过环球航行可证实这一理论 1517年 开启环球航行筹备 1519年 受西班牙王室资助，率5艘船265人从西班牙塞维利亚启航 1520年 发现南美洲南端的海峡，首次横跨太平洋 1521年 在菲律宾麦克坦岛冲突中战死，船队后续完成首次环球航行 1522年 仅“维多利亚号”载18人返回西班牙，证实地球为球体 ——摘编自《世界历史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出表一和表二这两位航海家的名字。并概括其各自在航海史上的主要贡献。 （2）根据材料，概括这两位航海家能够作出上述贡献共同原因。 （3）结合所学知识，概括新航路的开辟对欧洲产生的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $