精品解析：黑龙江哈尔滨市第十七中学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测化学试题

2026-2027学年度上学期八年级探索之旅—化学 2026.10.10 一、选择题（1-13小题，每小题2分，共26分，每题只有一个正确答案） 1. 化学研究的核心内容是 A. 物体的运动规律和光电现象 B. 生命有机体的形成及功能 C. 矿产资源地域分布的自然环境 D. 物质的组成、结构、性质、转化及应用 2. 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 水沸腾，石蜡熔化 B. 水果榨汁，红磷燃烧 C. 蔬菜腐烂，铁生锈 D. 牛奶变酸，水凝固 3. 下列实验操作正确的是 A．液体的滴加 B．检查装置的气密性 C．液体的倾倒 D．熄灭酒精灯 A. A B. B C. C D. D 4. 下列物质的用途中错误的是 A．氧气用于气焊 B．稀有气体制作霓虹灯 C．乙醇可作燃料 D．氮气充气球 A. A B. B C. C D. D 5. 装置气密性良好是实验成功的基本保障，下列装置的气密性检查中一定漏气的是 A B C D A. A B. B C. C D. D 6. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列记载的过程涉及化学变化的是 A. 五谷酿酒 B. 粉碎矿石 C. 纺纱织布 D. 沙里淘金 7. 下列叙述正确的是 A. 爆炸一定属于化学变化 B. 拉瓦锡得出空气是由氮气、氧气和稀有气体组成的结论 C. 汞作为温度计的测温材料主要利用其物理性质 D. 取用液体试剂时，没有说明用量一般按3-4mL取用 8. 临沧市某中学九年级化学兴趣小组在探究“化学变化中伴随的现象”时，观察到以下现象，其中能作为判断化学变化依据的是 A. 发光 B. 放热 C. 变色 D. 生成新的物质 9. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 铁丝和铜丝 白糖和食盐 澄清石灰水和水 方案一 伸入燃着的木条 用磁铁吸引 加水溶解 闻气味 方案二 观察颜色 观察颜色 尝味道 通入二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 10. “加热氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后的物质”的实验中，不需要出现的实验图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 排风 11. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出原子论 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 阿伏伽德罗—质量守恒定律 D. 拉瓦锡—认识物质燃烧本质 12. 前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 二氧化碳 稀有气体 B. 汞 液态氧 C. 红磷 冰水混合物 D. 纯净的空气 酸牛奶 13. 某学生向量筒中注水，将量筒放平，仰视读数为24mL，倒入一部分水后，俯视读数为48mL，则倒入的水的实际体积为 A. 大于24mL B. 小于24ml C. 等于24mL D. 无法确定 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 请在表格中空白处填写正确的原子序数、元素符号或元素名称。 原子序数 8 20 11 ___ 17 元素符号 O ___ Na C ___ 元素名称 ___ 钙 ___ 碳 氯 15. 学校开展“传统文化研学”活动，同学们在活动中发现了一些与化学有关的问题，请你参与并解答。 （1）《淮南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜”，该过程中铁与硫酸铜发生反应生成铜和硫酸亚铁，请写出该反应的文字表达式__________________； （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”与“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，两处的“烟”的形成过程______（填“相同”或“不同”）； （3）“何当共剪西窗烛”的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是_____（填字母）。 a．烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b．修剪烛芯，可使烛光更明亮 c．吹灭蜡烛会看到“白烟” 16. 阅读短文并回答下面的问题。 食醋是人们生活中的酸性调味料。食醋中的酸味物质主要是乙酸，食醋实际是乙酸的水溶液。打开食醋瓶盖，能闻到一股刺鼻的酸味；将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡。食醋的味酸而醇厚，其浓度通常在3%～9%之间，呈现出弱酸性。食醋能与碱性物质反应生成二氧化碳，如与小苏打反应。食醋不仅用于调味，还能与鱼、肉中的胺类物质反应，生成无味盐，达到去腥的效果。 很多家庭会用食醋自制简易的“水果醋”：把新鲜的苹果洗净切成小块，和冰糖、食醋一起放入密封的玻璃罐中，避光静置发酵15天左右，原本透明的食醋会慢慢带上淡淡的果色，入口也融合了水果的清香，成为风味独特的果醋饮品。 （1）十七中化学兴趣小组的同学在家完成自制苹果醋的实践小活动，以下四位同学的说法中，你认为完全正确的一项是 。 A. 甲同学：制水果醋的整个过程中，只发生物理变化 B. 乙同学：为了验证浸泡过程中是否有新物质生成，直接把密封的玻璃罐放到燃气灶上加热观察变化 C. 丙同学：先记录下浸泡前食醋的颜色、气味等初始状态，每周定时观察记录现象，这属于科学探究中的收集证据环节 D. 丁同学：浸泡结束后，发现液体颜色变深，由此直接断定一定发生了化学变化，不需要再补充其他验证 （2）从文中找出食醋的化学性质_______________________。 （3）食醋的物理性质：有酸味，易溶于水__________（写一条即可）。 17. 化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）小十同学在学习《走进化学实验室》时，接触到许多安全标志。储存酒精的储物柜需要张贴的安全警示标志是______。 A. B. C. D. （2）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法正确的是_____。 A. 酒精灯使用后及时用灯帽盖灭 B. 实验中用剩的试剂放回原试剂瓶 C. 实验试剂溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D. 洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 【任务二】请根据下图，帮助小七同学完成“大理石和足量稀盐酸”的反应实验 （3）取用块状大理石时，需先将试管横放，把大理石放在__________，再缓缓竖立试管使固体滑入管底，避免打破试管。 （4）小七同学观察到试管中白色固体表面产生___________，固体逐渐__________。 （5）写出此反应的文字（或符号）表达式__________________________。 【任务三】理论应用 （6）小辉同学认为学习化学要与日常生活联系起来。如喝水时要把水瓶的瓶盖________（填“倒放”或“正放”）在桌面上；厨房里的色拉油用______（填“细”或“广”）口瓶盛装，与实验室存储试剂相似，都是为了好储好放好取，可见生活中处处有化学。 （7）只要我们平时积极动脑，就会发现生活中的很多物品可以代替某些化学仪器。小煌同学想到家中的杯子可以代替_______（填仪器名称）。 18. 正确的操作能保证实验顺利进行。请回答下列问题： （1）仪器名称：B________；E__________。 （2）仪器C的用途：用于________________________。 （3）某同学在给液体试剂加热后发现仪器Ⅰ底部破裂，请你分析可能的原因有_________（填字母）。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 集中加热前先均匀受热 （4）准确量取并加热111mL水，应选上述仪器中的__________（填字母），还缺少的仪器有________（填仪器名称）。 （5）实验结束后，洗涤仪器。玻璃仪器清洗干净的标准是：内壁附着的水既不____________，也不成股流下。 19. 空气质量与人体健康息息相关。同学们首先通过网络平台了解某城市的空气质量状况，然后利用自制的微型空气质量检测站，对某小区地下车库中的有害气体进行实地检测，并对数据进行分析与讨论。请你参与他们的活动，完成下列任务。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为某城市的空气质量情况。图中的“X”代表_______（填字母）。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“35”说明当日空气质量指数类别为______（填字母）。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_______（填字母）。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （4）一氧化碳浓度最大的时间段是_______（填“”“”或“”）。 （5）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气有__________的用途。 20. 蜡烛，常被用于营造温馨氛围、烘托仪式感，广泛出现在生日、节日、祈福等场景中，兼具实用与情感价值。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧及其燃烧的产物。 （1）探究蜡烛燃烧的产物。 ①实验甲，烧杯内壁出现_________现象，证明蜡烛燃烧生成水。 ②实验乙，向_______（填“左边”或“右边”）________（填“推”或“拉”）注射器的活塞，观察到_______________，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 （2）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，以下说法正确的是_____。 A. 由图像可知，有氧气时蜡烛也不一定能燃烧 B. 曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C. 这一过程中密闭反应容器内物质的总体积不断减少 21. 有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献，化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验研究空气的组成。 【史料研究】拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气中氧气的含量。 （1）通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气是由_________组成的结论。化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验来研究空气的组成。 【实验一】红磷燃烧实验 （2）红磷燃烧反应的符号表达式为___________________，红磷燃烧时能观察到暗红色固体燃烧，发光、__________________，生成白色固体的实验现象（现象填写完整），在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，通过实验可以说明氮气有___________的物理性质。 （3）理论上进入集气瓶的水量_____瓶内气体总体积的21%（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 （4）刚开始反应时，装置内压强升高的原因__________________，a时刻开始压强突然增大，实验操作是________________。 【实验二】通过查阅资料，同学们了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了下图装置再次进行实验（铁生锈会消耗氧气，饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈）。 （5）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是_____（填字母）。 A. 不产生有毒有害物质，更环保 B. 操作更简便 C. 误差更小，实验结果更精确 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期八年级探索之旅—化学 2026.10.10 一、选择题（1-13小题，每小题2分，共26分，每题只有一个正确答案） 1. 化学研究的核心内容是 A. 物体的运动规律和光电现象 B. 生命有机体的形成及功能 C. 矿产资源地域分布的自然环境 D. 物质的组成、结构、性质、转化及应用 【答案】D 【解析】 【详解】A.物体的运动规律、光电现象是物理学的研究内容，不符合要求; B.生命有机体的形成及功能是生物学的研究内容，不符合要求; C.矿产资源地域分布、自然环境是地理学/地质学的研究内容，不符合要求; D.化学的核心定义就是在分子、原子层级研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，符合化学研究的核心内容，表述正确。 2. 下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 水沸腾，石蜡熔化 B. 水果榨汁，红磷燃烧 C. 蔬菜腐烂，铁生锈 D. 牛奶变酸，水凝固 【答案】B 【解析】 【详解】A.水沸腾只是水变成水蒸气，石蜡熔化只是固态变液态，两者都是物理变化，不符合。 B.水果榨汁，只是把果肉打碎出汁，物质没变，物理变化； 红磷燃烧：生成五氧化二磷新物质，化学变化，符合题意。 C.腐烂、生锈都产生新物质，两者都是化学变化，不符合。 D.牛奶变酸生成新物质（化学变化）；水凝固只是水变成冰（物理变化），顺序颠倒，不符合。 3. 下列实验操作正确的是 A．液体的滴加 B．检查装置的气密性 C．液体的倾倒 D．熄灭酒精灯 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，胶头滴管不能碰到试管内壁，不正确； B.检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； C.倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，不正确； D.熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，不正确。 4. 下列物质的用途中错误的是 A．氧气用于气焊 B．稀有气体制作霓虹灯 C．乙醇可作燃料 D．氮气充气球 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.氧气有助燃性，支持乙炔燃烧，产生高温火焰，可用于气焊切割金属，正确。 B.稀有气体通电时可以发出不同颜色的光，用来制作霓虹灯，正确。 C.乙醇具有可燃性，可以燃烧放热，用作燃料(酒精燃料)，正确。 D.氮气密度和空气接近，浮力很小，不能用来充气球；一般用氦气(稀有气体)充气球，错误。 5. 装置气密性良好是实验成功的基本保障，下列装置的气密性检查中一定漏气的是 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.向外拉注射器时，锥形瓶中的气体减少，压强减小，空气会从长颈漏斗中进入，故可观察到长颈漏斗下端冒气泡，则该装置气密性良好； B.上下移动左侧管，若装置气密性良好，右侧封闭气体压强会随液面变化而改变，两端液面不会相平；若两端液面始终相平，则该装置漏气； C.推注射器时，集气瓶中的气体无法排出，导管中会出现水柱，则该装置气密性良好； D.夹紧止水夹，向长颈漏斗中注水，长颈漏斗中的液面不下降，则该装置气密性良好。 6. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列记载的过程涉及化学变化的是 A. 五谷酿酒 B. 粉碎矿石 C. 纺纱织布 D. 沙里淘金 【答案】A 【解析】 【详解】粉碎矿石、纺纱织布、沙里淘金的过程中都没有生成新物质，属于物理变化；五谷酿酒过程中，粮食中的糖类等物质发酵生成新物质（酒精），属于化学变化，故选A。 7. 下列叙述正确的是 A. 爆炸一定属于化学变化 B. 拉瓦锡得出空气是由氮气、氧气和稀有气体组成的结论 C. 汞作为温度计的测温材料主要利用其物理性质 D. 取用液体试剂时，没有说明用量一般按3-4mL取用 【答案】C 【解析】 【详解】A.火药爆炸属于化学变化，但轮胎爆炸属于物理变化，不正确； B.拉瓦锡得出空气是由氮气和氧气组成，不正确； C.汞可作温度计的测温材料，是因为汞的热胀冷缩，属于物理性质，正确； D.取用液体试剂时，若没有规定用量，一般取1~2mL，不正确。 8. 临沧市某中学九年级化学兴趣小组在探究“化学变化中伴随的现象”时，观察到以下现象，其中能作为判断化学变化依据的是 A. 发光 B. 放热 C. 变色 D. 生成新的物质 【答案】D 【解析】 【详解】化学变化的本质特征是有新物质生成，这是判断一个变化是否为化学变化的唯一根本依据。 而发光、放热、变色都只是变化过程中可能伴随的现象，不能直接作为判断化学变化的依据：比如灯泡通电发光放热、将红墨水滴入水中使水变色，这些过程都没有生成新物质，属于物理变化。故选D。 9. 在实验室中区分下列物质，两种方案都合理的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 铁丝和铜丝 白糖和食盐 澄清石灰水和水 方案一 伸入燃着的木条 用磁铁吸引 加水溶解 闻气味 方案二 观察颜色 观察颜色 尝味道 通入二氧化碳 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，能使燃着的木条更旺，二氧化碳不可燃不助燃，燃着的木条熄灭，方案一合理；氧气和二氧化碳均为无色气体，方案二不合理，故此项错误； B、铁丝为银白色固体具有磁性，而铜丝为紫红色固体没有磁性，方案一和方案二均合理，故此项正确； C、白糖和食盐都能溶于水，且形成的溶液都为无色，方案一不合理；白糖和食盐味道不同，方案二合理，故此项错误； D、澄清石灰水和水都没有气味，方案一不合理；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，与水反应生成碳酸无明显现象，方案二合理，故此项错误。 故选B。 10. “加热氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应后的物质”的实验中，不需要出现的实验图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 洗手 D. 排风 【答案】D 【解析】 【分析】氢氧化钠与硫酸铜反应，加热时氢氧化铜分解，整个过程无有毒有害气体生成。 【详解】A.实验中加热液体可能出现液体溅出的情况，佩戴护目镜可以保护眼睛，该图标是需要的。 B.加热后的容器和反应物温度很高，存在热烫风险，该警示图标提醒防止烫伤，该图标是需要的。 C.实验涉及有腐蚀性的氢氧化钠溶液，实验结束后需要洗手避免残留药品伤害皮肤，该图标是需要的。 D.本实验的反应和加热过程都不会产生有毒有害的挥发性气体，不需要在通风排风环境下特殊操作，该图标是不需要的。 11. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出原子论 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 阿伏伽德罗—质量守恒定律 D. 拉瓦锡—认识物质燃烧本质 【答案】C 【解析】 【详解】A.道尔顿提出了原子论，正确； B.门捷列夫发现了元素周期律，并编制了元素周期表，正确； C.阿伏伽德罗提出了分子学说，拉瓦锡提出了质量守恒定律，不正确； D.拉瓦锡通过经典的汞燃烧实验，推翻了错误的“燃素说”，正确认识到燃烧是物质和氧气发生反应的本质，正确。 12. 前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 二氧化碳 稀有气体 B. 汞 液态氧 C. 红磷 冰水混合物 D. 纯净的空气 酸牛奶 【答案】A 【解析】 【详解】A.二氧化碳中只有一种物质，属于纯净物，稀有气体中含有氦气、氖气等，属于混合物，符合题意； B.汞、液态氧中均只含一种物质，都属于纯净物，不符合题意； C.红磷、冰水混合物中均只含一种物质，都属于纯净物，不符合题意； D.空气、酸牛奶中均含有多种物质，都属于混合物，不符合题意。 13. 某学生向量筒中注水，将量筒放平，仰视读数为24mL，倒入一部分水后，俯视读数为48mL，则倒入的水的实际体积为 A. 大于24mL B. 小于24ml C. 等于24mL D. 无法确定 【答案】B 【解析】 【详解】量筒读数的正确操作是：量筒平放在桌面上，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。某学生向量筒中注水，将量筒放平，仰视读数为24mL，仰视读数偏小，则实际值＞24mL，倒入一部分水后，俯视读数为48mL，俯视读数偏大，则实际值＜48mL，则倒入的水的实际体积<48mL-24mL=24mL； 故选：B。 二、非选择题（14-21题，共44分） 14. 请在表格中空白处填写正确的原子序数、元素符号或元素名称。 原子序数 8 20 11 ___ 17 元素符号 O ___ Na C ___ 元素名称 ___ 钙 ___ 碳 氯 【答案】 ①. 6 ②. Ca ③. Cl ④. 氧 ⑤. 钠 【解析】 【详解】根据元素的名称、元素符号和原子序数来分析解答。碳的原子序数为6，钙的元素符号为Ca，氯的元素符号为Cl，O的元素名称为氧，Na的元素名称为钠。 15. 学校开展“传统文化研学”活动，同学们在活动中发现了一些与化学有关的问题，请你参与并解答。 （1）《淮南万毕术》中记载“曾青得铁则化为铜”，该过程中铁与硫酸铜发生反应生成铜和硫酸亚铁，请写出该反应的文字表达式__________________； （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”与“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，两处的“烟”的形成过程______（填“相同”或“不同”）； （3）“何当共剪西窗烛”的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是_____（填字母）。 a．烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b．修剪烛芯，可使烛光更明亮 c．吹灭蜡烛会看到“白烟” 【答案】（1） （2）不同 （3）bc 【解析】 【小问1详解】 铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁，文字表达式见答案。 【小问2详解】 “大漠孤烟直”中的‘烟’是可燃物燃烧产生的固体小颗粒，形成过程发生化学变化；“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的‘烟’是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，形成过程发生物理变化，因此二者形成过程不同。 【小问3详解】 a.烛芯过长会导致石蜡蒸气供应不足，燃烧不完全（产生黑烟和炭化），而非更完全。错误。 b.修剪烛芯后，烛芯长度适中，石蜡蒸气传输更稳定，燃烧更充分，火焰更明亮。正确。 c.吹灭蜡烛时，石蜡蒸气遇冷凝成固体小颗粒，形成可见的“白烟”。正确。 16. 阅读短文并回答下面的问题。 食醋是人们生活中的酸性调味料。食醋中的酸味物质主要是乙酸，食醋实际是乙酸的水溶液。打开食醋瓶盖，能闻到一股刺鼻的酸味；将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡。食醋的味酸而醇厚，其浓度通常在3%～9%之间，呈现出弱酸性。食醋能与碱性物质反应生成二氧化碳，如与小苏打反应。食醋不仅用于调味，还能与鱼、肉中的胺类物质反应，生成无味盐，达到去腥的效果。 很多家庭会用食醋自制简易的“水果醋”：把新鲜的苹果洗净切成小块，和冰糖、食醋一起放入密封的玻璃罐中，避光静置发酵15天左右，原本透明的食醋会慢慢带上淡淡的果色，入口也融合了水果的清香，成为风味独特的果醋饮品。 （1）十七中化学兴趣小组的同学在家完成自制苹果醋的实践小活动，以下四位同学的说法中，你认为完全正确的一项是 。 A. 甲同学：制水果醋的整个过程中，只发生物理变化 B. 乙同学：为了验证浸泡过程中是否有新物质生成，直接把密封的玻璃罐放到燃气灶上加热观察变化 C. 丙同学：先记录下浸泡前食醋的颜色、气味等初始状态，每周定时观察记录现象，这属于科学探究中的收集证据环节 D. 丁同学：浸泡结束后，发现液体颜色变深，由此直接断定一定发生了化学变化，不需要再补充其他验证 （2）从文中找出食醋的化学性质_______________________。 （3）食醋的物理性质：有酸味，易溶于水__________（写一条即可）。 【答案】（1）C （2）弱酸性、能与碱性物质反应、能与胺类物质反应 （3）挥发性 【解析】 【小问1详解】 A.发酵过程中有新物质生成，属于化学变化，不正确； B.密封玻璃罐内有气体受热压强会急剧增大，放到燃气灶上加热易发生爆炸，操作非常危险，不正确； C.预先记录初始状态、定时观察记录现象，属于科学探究中的收集证据环节，正确； D.颜色改变不一定是化学变化，比如色素溶解也会让液体颜色变深，不能仅靠颜色变化直接断定发生化学变化，还需验证是否有新物质生成，不正确。 【小问2详解】 化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，根据短文可知，食醋的化学性质有：弱酸性，能和碱性物质反应，能与胺类物质反应。 【小问3详解】 物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，根据短文可知，将食醋敞口放置一段时间，液面会缓慢下降，酸味也会变淡，则说明食醋具有挥发性。 17. 化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）小十同学在学习《走进化学实验室》时，接触到许多安全标志。储存酒精的储物柜需要张贴的安全警示标志是______。 A. B. C. D. （2）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列做法正确的是_____。 A. 酒精灯使用后及时用灯帽盖灭 B. 实验中用剩的试剂放回原试剂瓶 C. 实验试剂溅进眼睛立即用纸巾擦拭 D. 洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖 【任务二】请根据下图，帮助小七同学完成“大理石和足量稀盐酸”的反应实验 （3）取用块状大理石时，需先将试管横放，把大理石放在__________，再缓缓竖立试管使固体滑入管底，避免打破试管。 （4）小七同学观察到试管中白色固体表面产生___________，固体逐渐__________。 （5）写出此反应的文字（或符号）表达式__________________________。 【任务三】理论应用 （6）小辉同学认为学习化学要与日常生活联系起来。如喝水时要把水瓶的瓶盖________（填“倒放”或“正放”）在桌面上；厨房里的色拉油用______（填“细”或“广”）口瓶盛装，与实验室存储试剂相似，都是为了好储好放好取，可见生活中处处有化学。 （7）只要我们平时积极动脑，就会发现生活中的很多物品可以代替某些化学仪器。小煌同学想到家中的杯子可以代替_______（填仪器名称）。 【答案】（1）D （2）AD （3）试管口 （4） ①. 气泡 ②. 减少但不消失 （5）## （6） ①. 倒放 ②. 细 （7）烧杯 【解析】 【小问1详解】 酒精属于易燃液体，需要张贴禁止明火的警示标志。A是腐蚀品标志、B是禁止鸣笛标志、C是有毒品标志，只有D是禁止烟火标志，符合储存酒精的安全要求。 【小问2详解】 A.酒精灯使用后用灯帽盖灭，隔绝氧气灭火，操作正确； B.用剩的试剂放回原瓶会污染整瓶试剂，属于错误操作； C.试剂溅进眼睛要立即用大量清水冲洗，不能用纸巾擦拭，会造成二次伤害，操作错误； D.酒精失火用湿布覆盖，可隔绝氧气同时降温，能快速灭火，操作正确。 【小问3详解】 取用块状固体的标准操作是“一横二放三慢竖”：先横放试管，将块状大理石放在试管口，再慢慢竖立试管，让固体沿管壁滑到管底，防止砸破试管。 【小问4详解】 大理石主要成分碳酸钙和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，因此能观察到白色固体表面产生大量气泡，碳酸钙被逐渐反应，固体逐渐减少，最终因存在不溶性杂质而不消失。 【小问5详解】 该反应是大理石（碳酸钙）和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳。 【小问6详解】 生活中水瓶瓶盖倒放和实验室试剂瓶塞倒放原理一致，防止污染瓶盖进而污染瓶内液体；色拉油是液体，和实验室液体试剂一样用细口瓶盛装，减少液体挥发、方便倾倒。 【小问7详解】 家中的杯子可以用来盛放液体、作为反应容器，功能和实验室的烧杯相似。 18. 正确的操作能保证实验顺利进行。请回答下列问题： （1）仪器名称：B________；E__________。 （2）仪器C的用途：用于________________________。 （3）某同学在给液体试剂加热后发现仪器Ⅰ底部破裂，请你分析可能的原因有_________（填字母）。 A. 用外焰加热 B. 加热前没有擦干外壁的水 C. 加热时底部触及灯芯 D. 集中加热前先均匀受热 （4）准确量取并加热111mL水，应选上述仪器中的__________（填字母），还缺少的仪器有________（填仪器名称）。 （5）实验结束后，洗涤仪器。玻璃仪器清洗干净的标准是：内壁附着的水既不____________，也不成股流下。 【答案】（1） ①. 胶头滴管 ②. 水槽 （2）收集或储存少量气体、反应容器 （3）BC （4） ①. BDFH ②. 铁架台和陶土网 （5）聚成水滴 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 仪器C是集气瓶，用途是收集、储存少量气体，也可在常温下用作少量试剂的反应容器。 【小问3详解】 A.用外焰加热是正确操作，不会导致试管破裂； B.加热前试管外壁有水，会使试管受热不均炸裂； C.试管底部触及温度较低的灯芯，会让试管骤冷炸裂； D.加热前先均匀受热是正确操作，能避免试管炸裂。 【小问4详解】 量取111mL水需要量筒H和胶头滴管B；加热111mL水不能用试管，要选用烧杯D，加热烧杯需要酒精灯F，因此已给仪器选B、D、F、H。因为烧杯不能直接加热，必须垫陶土网，同时需要铁架台（带铁圈）来固定烧杯、支撑陶土网，所以还缺少这两种仪器。 【小问5详解】 玻璃仪器洗净的标准，内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 19. 空气质量与人体健康息息相关。同学们首先通过网络平台了解某城市的空气质量状况，然后利用自制的微型空气质量检测站，对某小区地下车库中的有害气体进行实地检测，并对数据进行分析与讨论。请你参与他们的活动，完成下列任务。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为某城市的空气质量情况。图中的“X”代表_______（填字母）。 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“35”说明当日空气质量指数类别为______（填字母）。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_______（填字母）。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （4）一氧化碳浓度最大的时间段是_______（填“”“”或“”）。 （5）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气有__________的用途。 【答案】（1）D （2）A （3）ABD （4） （5）供给呼吸 【解析】 【小问1详解】 空气主要污染物包含CO、O3、PM10、SO2、PM2.5、二氧化氮等；氮气、氧气、二氧化碳不属于空气污染物。 【小问2详解】 空气质量指数0~50为优；51~100良；101~150轻度污染。35在0~50区间，类别为优。 【小问3详解】 C.直接排放工业废气会加重污染，不可行；其余三项都可行。 【小问4详解】 看图2曲线，t1~t2时间段一氧化碳浓度峰值最高。 【小问5详解】 氧气可以供给呼吸，CO中毒时吸氧帮助人体呼吸。 20. 蜡烛，常被用于营造温馨氛围、烘托仪式感，广泛出现在生日、节日、祈福等场景中，兼具实用与情感价值。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧及其燃烧的产物。 （1）探究蜡烛燃烧的产物。 ①实验甲，烧杯内壁出现_________现象，证明蜡烛燃烧生成水。 ②实验乙，向_______（填“左边”或“右边”）________（填“推”或“拉”）注射器的活塞，观察到_______________，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 （2）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，以下说法正确的是_____。 A. 由图像可知，有氧气时蜡烛也不一定能燃烧 B. 曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C. 这一过程中密闭反应容器内物质的总体积不断减少 【答案】（1） ①. 水雾 ②. 右边 ③. 拉 ④. 澄清石灰水变白色浑浊 （2）A 【解析】 【小问1详解】 ① 蜡烛燃烧生成的水蒸气遇干冷的烧杯会冷凝，因此烧杯内壁出现水雾，即可证明有水生成。 ② 实验乙中，若向右拉注射器活塞，瓶内压强减小，蜡烛燃烧产生的含二氧化碳的烟气会通过左侧导管被吸入盛有澄清石灰水的集气瓶中，使澄清石灰水变浑浊，从而证明产物含二氧化碳；如果推右侧注射器活塞，只会将瓶中澄清石灰水压向左侧导管，无法将蜡烛燃烧生成的二氧化碳引入澄清石灰水，不能完成检验。 【小问2详解】 A.蜡烛熄灭后容器内仍有剩余氧气，说明当氧气浓度过低时，即使存在氧气蜡烛也无法继续燃烧，该说法正确。 B.蜡烛燃烧放热，生成的水蒸气初始为气态，反应结束后温度降低，部分水蒸气会冷凝为液态，水蒸气浓度会略有回落，因此浓度最终更高、后期略有下降的b对应水蒸气，持续上升的a对应二氧化碳，c是浓度不断降低的氧气，该选项对应关系错误。 C.蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，且反应在密闭容器中进行，容器体积固定，容器内物质总体积不会不断减少，该选项错误。 21. 有关空气组成的研究与发现对化学的发展做出了重要贡献，化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验研究空气的组成。 【史料研究】拉瓦锡的研究：用加热汞的方法测定空气中氧气的含量。 （1）通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气是由_________组成的结论。化学兴趣小组的同学们也尝试通过自己的实验来研究空气的组成。 【实验一】红磷燃烧实验 （2）红磷燃烧反应的符号表达式为___________________，红磷燃烧时能观察到暗红色固体燃烧，发光、__________________，生成白色固体的实验现象（现象填写完整），在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，通过实验可以说明氮气有___________的物理性质。 （3）理论上进入集气瓶的水量_____瓶内气体总体积的21%（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 （4）刚开始反应时，装置内压强升高的原因__________________，a时刻开始压强突然增大，实验操作是________________。 【实验二】通过查阅资料，同学们了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了下图装置再次进行实验（铁生锈会消耗氧气，饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈）。 （5）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是_____（填字母）。 A. 不产生有毒有害物质，更环保 B. 操作更简便 C. 误差更小，实验结果更精确 【答案】（1）氧气和氮气 （2） ①. ②. 放热、产生黄白色火焰，冒大量白烟 ③. 不易/难溶于水 （3）等于 （4） ①. 红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强增大 ②. 打开弹簧夹/打开止水夹 （5）ABC 【解析】 【小问1详解】 拉瓦锡通过加热汞的经典实验，最早得出空气是由氧气和氮气组成的结论，其中氧气约占空气总体积的。 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷。红磷燃烧的完整现象为暗红色固体燃烧、发光放热、产生大量白烟、生成白色固体；实验结束后集气瓶内进水，氮气仍剩余，说明氮气的物理性质是难溶于水。 【小问3详解】 空气中氧气的体积分数理论值约为21%，足量红磷可以将装置内氧气几乎完全消耗，因此进入集气瓶的水量理论上等于瓶内原气体总体积的21%。 【小问4详解】 红磷燃烧属于放热反应，反应初期装置内气体受热膨胀，压强增幅超过氧气消耗带来的压强减幅，因此装置内压强升高；装置冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水在外界大气压作用下进入集气瓶，瓶内气体被水压缩，因此a时刻压强突然增大。 【小问5详解】 A.铁生锈反应不会生成五氧化二磷这类有毒物质，比红磷燃烧法更环保； B.该实验不需要在瓶外点燃可燃物，只需将装有铁粉、活性炭粉和饱和食盐水的纸袋放入密闭容器中即可，避免了点燃后迅速伸入并密封的繁琐操作，操作更简便； C.铁生锈可以将装置内氧气几乎完全耗尽，避免红磷燃烧时点燃操作的气体逸散误差，结果更精确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $