精品解析：河南南阳市南召县崔庄乡仓房小学2026-2027学年统编版第一学期学情自测六年级语文

2026-2027学年第一学期学情调研六年级语文部编版 神州大地，山川壮美，风光无限；华夏少年，意气风发，志存高远。让我们一同走进壮丽山河，感受赤子丹心，在文字中领略祖国风光，传承红色基因，锤炼优秀品格，抒发少年志向。 【活动一】墨韵山河·字里藏情 游历秀美山河，我们涵养底蕴。 祖国的山河qǐ lì( )多姿，骏马在原野jí chí( )，清脆的mǎ tí( )声随风飘荡，少年的身影xiāo sǎ( )而háo mài( )。远离了尘世的喧【嚣 萧】，远山似被薄纱所蒙，淡淡的绿意轻轻渲(xuān xuàn)染着天地。微风和煦，这般美景恰如一幅动人画卷，让人huǎng rán( )沉醉。 沉醉于锦绣风光，河畔广场上，少年们列队集结，开展红色主题宣誓活动。眼前旗帜(zì zhì)飘扬，场面zhuāng yán( )而热烈，誓言qì zhuàng shān hé( )。宣誓过后，少年们热血沸(fèi fó)腾。 他们不仅赞叹山河壮美，更立志传承红色精神，意气风发地奔赴远方。 1. 读语段，根据拼音写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 用“√”在【 】里选择正确汉字。 4. “蒙”的字音、字义如上图。语段中画线字“蒙”的正确读音是________，意思是________。(填序号) 【活动二】语用天地·句显风采 5. 下面加点词语应用有误的一项是（ ） A. 广场上，少年们的口号声以排山倒海的气势回荡在天地间。 B. 站在英雄纪念碑前，我们仿佛能居高临下地望见当年战士们冲锋的身影。 C. 同学们正全神贯注地聆听革命先辈讲述那段烽火岁月的故事。 D. 无数先烈为了家国大义，甘愿粉身碎骨，也要守护身后的山河与人民。 6. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 舞台上研发工程师满怀______地介绍机器人，在他的指挥下，六台人形机器人完成了精彩的特技空翻表演，台下观众看得心情格外______，机器人飞速进步的故事深深______后辈投身科创事业。 A. 激励 激烈 激动 B. 激情 激动 激烈 C. 激情 激动 激励 D. 激情 激烈 激励 7. 下列句子中，分号运用不正确的一项是（ ） A. 红旗飘起来了，飘起的是少年的热忱；红旗飘起来了，飘起的是家国的期盼。 B. 有一种信仰，叫跟党走；有一种坚守，叫守初心；有一种担当，叫护山河。 C. 铭记过往，英雄先烈用热血筑牢家国根基；放眼今朝，华夏儿女用奋斗续写时代华章。 D. 少年们为了传承红色血脉；为了扛起复兴重任；在研学途中用心品读革命故事；汲取前行力量。 8. 明明在生活中看到许多路牌，就记录了下来，下面路牌拼写有误的一项是( ) A. 解放路JIEFANGLU B. 北凫BEIFU C. 青年街QINGNIANJE D. 平安里Pingan Li 9. 注意下面句子中加点的部分，写一个含有三个以上连贯动作的句子。 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” _______________________________________________ 10. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。(体会加点部分重复使用的表达效果，照样子用加点词写句子) _______________________________________ 11. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(用自己的话说说这两句诗的意思) __________________________________ 【活动三】诗韵丹心·日积月累 12. 重温课内经典名句，在诗词中品味景色，感悟先辈的爱国情怀。 （1）什么是爱国?不同的人有不同的答案。在曹植看来，爱国是“捐躯赴国难，_____________”的无畏；在李纲看来，爱国是“祖宗疆土，_____________，不可以尺寸与人”的坚守；而在陆游看来，“位卑”，爱国与地位无关。天下兴亡，匹夫有责，无论我们是何身份，都应心怀祖国。 （2）诗人笔下的自然风光令人难忘：孟浩然用“野旷天低树，_____________”表达他的羁旅之思；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中借“_____________，清风半夜鸣蝉”勾勒出夏夜山村清幽灵动的美景。 【活动四】少年发声·演讲实践 明明参加了“铭记峥嵘岁月，传承抗战精神”红色主题宣讲活动，请你一起完成下面的任务。 13. 下列事例不符合宣讲主题的是( ) A. 无数革命先烈浴血杀敌，用血肉抵御外敌入侵。 B. 十四年艰苦抗战，中华民族历经磨难换来胜利。 C. 纪念抗战胜利的阅兵仪式上，受阅方阵昂头挺胸，展现新时代强军风貌。 D. 我国不断优化民生政策，完善社会保障体系，提升群众生活幸福感。 14. 请写一段宣讲结束语，呼吁同学们铭记历史、奋发向上。 ______________________________________ 15. 下列关于宣讲时的做法不恰当的一项是( ) A. 讲述抗战苦难往事时语气庄重沉稳，饱含缅怀之情。 B. 介绍九三阅兵盛况时放缓语速，饱含民族自豪感。 C. 宣讲中随意打闹说笑，随意摆弄宣讲展板。 D. 提前熟记演讲稿，结合抗战小故事真情宣讲。 【活动五】品读华章·悟志前行 阅读两篇红色短文，致敬革命英雄。 16. 课内阅读 狼牙山五壮士(节选) ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （1）“纵身”“昂首挺胸”表现了五位壮士__________的英雄气概。 （2）选段运用了“点面结合”的方法，请你用“ ”画出一处“面”的描写，用“ ”画出一处“点”的描写。 （3）下列对选段最后两句话的理解不正确的一项是( ) A. “这声音”指五位壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” B. “这声音”只体现出了五位壮士对日本侵略者的仇恨。 C. 这两句话感人至深，赞颂了五位壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 D. 这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。 课外阅读 上甘岭战役中惊心动魄的生死瞬间 ①那一天，19岁的胡修道击退敌人进攻40余次。 ②随着战斗不断深入，志愿军与敌军都不断增加兵力，对阵地的争夺不断升级。志愿军将山上重要的无名高地分别编号，以便使用炮火和作战指挥。胡修道和两名战友负责坚守3号阵地。 ③拂晓，敌军在飞机、火炮的掩护下向阵地发起进攻。胡修道生前接受采访时曾回忆，由于那时是“第一次与敌人真枪实弹地干”,自己特别紧张。眼看敌人越来越近，随着班长一声令下，胡修道就拼命地往敌群中扔手雷。 ④“直到班长抓住我的手腕，我才知道敌人被打退了。”胡修道说，"当时弹药供给困难，这么多年，我一直懊悔自己浪费了太多弹药。” ⑤还没等胡修道喘口气，敌人又发起猛攻。胡修道和战友英勇还击，他们连续作战3小时，打退敌人多次进攻。由于攻势太猛，10号阵地已经没了战斗力，胡修道和战友立即突破几道火墙，前往支援。 ⑥这时，排长郭三旦也匍匐过来支援。可没想到，一发炮弹在他身边爆炸，排长在胡修道眼前壮烈牺牲。“死也要守住阵地”是排长留下的最后一句话。 ⑦排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人。 ⑧为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸。面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗。他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人的十几次进攻。 ⑨黄昏时，敌人又一次漫山遍野地挤压过来。胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光!” ⑩伴随着这声怒吼，周围阵地同时响起了撼天震地的喊杀声。千钧一发之际，志愿军的大部队赶到，敌人再次溃逃，战斗胜利了。后据前线观察哨统计，在炮兵的支援下，胡修道和战友共打退敌人进攻40余次。 ⑪作家杨朔曾在文章《金星英雄》结尾处写道：“这个19岁的青年活生生地说明了敌人为什么在朝鲜碰得头破血流。敌人攻不动上甘岭，更攻不动朝鲜，因为在上甘岭上，每条战线上，我们到处都有无数像胡修道这样的人物。” 17. 阅读短文，根据短文内容概括小标题。 坚守阵地→__________→__________ 18. 战役中的“惊心动魄”都体现在哪些方面?请写出两点。 _________________________________________________________ 19. 短文第⑧自然段运用了点面结合的写法，其中“面”的描写是“点”的描写是,这样写的好处是。 _________________________________________________________ 20. 读完短文，联系当下生活，说说我们该怎样细怀革命先烈? _______________________________________________________ 【活动六】笔抒情怀·以文明志 21. 驰骋想象，书写奇遇，畅游山河。 题目：有趣的“白日梦” 儿童像花朵一样美好，童年是放飞梦想的时刻。让我们来一次天马行空的“白日梦”之旅，想象一下：我们可以变成大自然中的哪种事物，又会经历哪些有趣的冒险呢?尽情发挥想象写一写吧。 要求：语言通顺，情节具体，充满真情实感，文章不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期学情调研六年级语文部编版 神州大地，山川壮美，风光无限；华夏少年，意气风发，志存高远。让我们一同走进壮丽山河，感受赤子丹心，在文字中领略祖国风光，传承红色基因，锤炼优秀品格，抒发少年志向。 【活动一】墨韵山河·字里藏情 游历秀美山河，我们涵养底蕴。 祖国的山河qǐ lì( )多姿，骏马在原野jí chí( )，清脆的mǎ tí( )声随风飘荡，少年的身影xiāo sǎ( )而háo mài( )。远离了尘世的喧【嚣 萧】，远山似被薄纱所蒙，淡淡的绿意轻轻渲(xuān xuàn)染着天地。微风和煦，这般美景恰如一幅动人画卷，让人huǎng rán( )沉醉。 沉醉于锦绣风光，河畔广场上，少年们列队集结，开展红色主题宣誓活动。眼前旗帜(zì zhì)飘扬，场面zhuāng yán( )而热烈，誓言qì zhuàng shān hé( )。宣誓过后，少年们热血沸(fèi fó)腾。 他们不仅赞叹山河壮美，更立志传承红色精神，意气风发地奔赴远方。 1. 读语段，根据拼音写出正确的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 用“√”在【 】里选择正确汉字。 4. “蒙”的字音、字义如上图。语段中画线字“蒙”的正确读音是________，意思是________。(填序号) 【答案】1. 绮丽 疾驰 马蹄 潇洒 豪迈 恍然 庄严 气壮山河 2. xuàn zhì fèi 3. 嚣 4. ①. ② ②. ② 【解析】 【1题详解】 书写时注意“绮、蹄、豪”的正确写法。 【2题详解】 注意“渲、帜”的读音易读错。 【3题详解】 “嚣” 部首是口，和嘴巴、声音、喧闹有关。萧：多指草木萧条、冷落。 【4题详解】 远山好像被薄纱遮盖、笼罩住。对照“蒙”的读音字义，读méng时意思是遮盖、笼罩；mēng是欺骗，měng用于蒙古族。本句是薄纱遮盖远山，所以选读音②，字义②。 【活动二】语用天地·句显风采 5. 下面加点词语应用有误的一项是（ ） A. 广场上，少年们的口号声以排山倒海的气势回荡在天地间。 B. 站在英雄纪念碑前，我们仿佛能居高临下地望见当年战士们冲锋的身影。 C. 同学们正全神贯注地聆听革命先辈讲述那段烽火岁月的故事。 D. 无数先烈为了家国大义，甘愿粉身碎骨，也要守护身后的山河与人民。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“居高临下”是处在高处，俯视下面，强调从高的位置往下看。句子场景是站在纪念碑前，我们是平视或者仰望纪念碑，并不是站在高处俯视当年冲锋的战士。词语本身的空间含义和句子描述的场景不匹配，所以使用错误。 6. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 舞台上研发工程师满怀______地介绍机器人，在他的指挥下，六台人形机器人完成了精彩的特技空翻表演，台下观众看得心情格外______，机器人飞速进步的故事深深______后辈投身科创事业。 A. 激励 激烈 激动 B. 激情 激动 激烈 C. 激情 激动 激励 D. 激情 激烈 激励 【答案】C 【解析】 【详解】激情：强烈激动的情感。 激动：（感情）因受刺激而冲动。 激励：激发鼓励。 激烈：（动作、言论等）剧烈。 结合语境，工程师满怀强烈的情感介绍机器人，因此“激情”更合适。观众看完表演，内心情绪受到触动，因此“激动”更合适。机器人进步的故事激发鼓励后辈投身科创，因此“激励”更合适。 7. 下列句子中，分号运用不正确的一项是（ ） A. 红旗飘起来了，飘起的是少年的热忱；红旗飘起来了，飘起的是家国的期盼。 B. 有一种信仰，叫跟党走；有一种坚守，叫守初心；有一种担当，叫护山河。 C. 铭记过往，英雄先烈用热血筑牢家国根基；放眼今朝，华夏儿女用奋斗续写时代华章。 D. 少年们为了传承红色血脉；为了扛起复兴重任；在研学途中用心品读革命故事；汲取前行力量。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“为了传承红色血脉”“为了扛起复兴重任”是句首的两个并列目的状语，“在研学途中用心品读革命故事”“汲取前行力量”是连续的顺承谓语动作，都属于句子内部的短语成分，并非独立的并列分句，其间的停顿都属于句内短停顿，不应使用分号，应全部改为逗号，故运用错误。 8. 明明在生活中看到许多路牌，就记录了下来，下面路牌拼写有误的一项是( ) A. 解放路JIEFANGLU B. 北凫BEIFU C. 青年街QINGNIANJE D. 平安里Pingan Li 【答案】C 【解析】 【详解】C．“青年”是专名要连写，“街”是通名分写，首字母大写。‌‌“街”的正确拼音是JIE，“青年街”拼写为：QINGNIAN JIE。 9. 注意下面句子中加点的部分，写一个含有三个以上连贯动作的句子。 马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” _______________________________________________ 【答案】我推开家门，放下书包，拿起抹布，开始帮妈妈擦桌子。 【解析】 【详解】仿写例句，写出三个及以上顺承连贯的动作，几个动作是按先后顺序接连发生的，符合日常行为逻辑即可，答案不唯一。 示例：我推开家门，放下书包，掏出作业本，坐在书桌前开始写作业。 10. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。(体会加点部分重复使用的表达效果，照样子用加点词写句子) _______________________________________ 【答案】花园里的花儿比别处的更动人，花朵是那么娇艳，香气是那么浓郁，让我总想静静驻足，感受这份美好。 【解析】 【详解】例句中“是那么……是那么……”的重复使用，属于反复的修辞手法，强调了空气的清鲜和天空的明朗，使情感表达更强烈，突出了那里的天的可爱，让读者更能感受到作者满心的愉快。仿写句子时要运用“是那么……是那么……”的句式，选择合适的描写对象，通过重复的句式强调事物的特点，抒发内心真切的感受，再组织语言通顺，写出完整句子即可。 示例：海边的风景比别处的更动人，浪花是那么洁白，海风是那么轻柔，使我总想张开双臂，拥抱这无边的美好。 11. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(用自己的话说说这两句诗的意思) __________________________________ 【答案】更加令人喜悦的是红军战士跨过岷山的千里皑皑白雪，当全部红军队伍成功翻越之后，所有的人脸上都洋溢着胜利的欢笑。 【解析】 【详解】这句诗出自毛泽东的《七律・长征》，创作于1935年，是红军长征即将胜利时写下的作品。先明确重点词义，“更喜”指更加欣喜，“岷山千里雪”指岷山连绵千里的皑皑大雪，“三军”特指红军队伍，“尽开颜”意思是全都喜笑颜开。再将词义整合，用自己的话组织语言，通顺表述这两句诗的意思即可。 示例：最让人欢喜的是岷山那绵延千里的皑皑雪原，红军大军翻越这座大山之后，人人都露出了欢欣的笑脸。 【活动三】诗韵丹心·日积月累 12. 重温课内经典名句，在诗词中品味景色，感悟先辈的爱国情怀。 （1）什么是爱国?不同的人有不同的答案。在曹植看来，爱国是“捐躯赴国难，_____________”的无畏；在李纲看来，爱国是“祖宗疆土，_____________，不可以尺寸与人”的坚守；而在陆游看来，“位卑”，爱国与地位无关。天下兴亡，匹夫有责，无论我们是何身份，都应心怀祖国。 （2）诗人笔下的自然风光令人难忘：孟浩然用“野旷天低树，_____________”表达他的羁旅之思；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中借“_____________，清风半夜鸣蝉”勾勒出夏夜山村清幽灵动的美景。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 当以死守 ③. 江清月近人 ④. 明月别枝惊鹊 【解析】 【详解】（1）书写时注意“视、归、以”的正确写法。 （2）书写时注意“清、惊、鹊”的正确写法。 【活动四】少年发声·演讲实践 明明参加了“铭记峥嵘岁月，传承抗战精神”红色主题宣讲活动，请你一起完成下面的任务。 13. 下列事例不符合宣讲主题的是( ) A. 无数革命先烈浴血杀敌，用血肉抵御外敌入侵。 B. 十四年艰苦抗战，中华民族历经磨难换来胜利。 C. 纪念抗战胜利的阅兵仪式上，受阅方阵昂头挺胸，展现新时代强军风貌。 D. 我国不断优化民生政策，完善社会保障体系，提升群众生活幸福感。 14. 请写一段宣讲结束语，呼吁同学们铭记历史、奋发向上。 ______________________________________ 15. 下列关于宣讲时的做法不恰当的一项是( ) A. 讲述抗战苦难往事时语气庄重沉稳，饱含缅怀之情。 B. 介绍九三阅兵盛况时放缓语速，饱含民族自豪感。 C. 宣讲中随意打闹说笑，随意摆弄宣讲展板。 D. 提前熟记演讲稿，结合抗战小故事真情宣讲。 【答案】13. D 14. 同学们，今天我们回望先辈们浴血奋战的抗战岁月，更要把抗战精神记在心里。往后我们要珍惜当下的幸福生活，认真读书、努力上进，当好红色精神的传承人，长大为祖国的发展出一份力！ 15. C 【解析】 【13题详解】 D．第四句讲民生保障、提升百姓生活幸福，属于现代民生建设内容，和抗战历史、抗战精神无关，因此这个事例不符合宣讲主题。 【14题详解】 写宣讲结束语，要紧扣“铭记峥嵘岁月，传承抗战精神”的红色宣讲主题，先回望抗战历史，引出铭记历史的意义，再面向同学们发出号召，语言简洁庄重，紧扣呼吁大家铭记历史、奋发向上的要求即可。 示例：同学们，岁月无声，历史有痕。当年的先烈用热血换来如今的和平生活。我们应当铭记那段峥嵘的抗战岁月，传承不屈的抗战精神。少年当自强，让我们努力学习，奋勇拼搏，争做担当民族复兴大任的新时代少年！ 【15题详解】 C．红色主题宣讲是庄重严肃的活动，在宣讲时随意打闹说笑、摆弄展板是很不尊重活动、不尊重听众的行为，所以此项做法不恰当。 【活动五】品读华章·悟志前行 阅读两篇红色短文，致敬革命英雄。 16. 课内阅读 狼牙山五壮士(节选) ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （1）“纵身”“昂首挺胸”表现了五位壮士__________的英雄气概。 （2）选段运用了“点面结合”的方法，请你用“ ”画出一处“面”的描写，用“ ”画出一处“点”的描写。 （3）下列对选段最后两句话的理解不正确的一项是( ) A. “这声音”指五位壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” B. “这声音”只体现出了五位壮士对日本侵略者的仇恨。 C. 这两句话感人至深，赞颂了五位壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 D. 这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。 【答案】（1）不怕牺牲、视死如归 （2）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 （3）B 【解析】 【导语】选文聚焦五壮士跳崖的悲壮瞬间，以动作、神态与语言塑造英雄群像。屹立、砸枪、纵身一跃等词句，尽显无畏风骨。两句口号直击人心，由人物独白升华成民族呐喊。文末直抒胸臆，赞美不屈的中国人民。文字厚重铿锵，场面肃穆壮烈，将英雄的豪情与家国大义有力传递出来。 【小问1详解】 结合第①自然段“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了……第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知，“纵身”是壮士毫不犹豫跳下悬崖的动作，“昂首挺胸”写他们跳崖时的姿态，都体现出他们完全不畏惧死亡、把生死置之度外的英雄特质。 【小问2详解】 “点面结合”是写作的一种手法，“面”是对群体的概括描写，“点”是对群体中个体的细致刻画。文中“面”是对五位壮士群体的整体、概括性描写，展现所有人的共同状态。故文中属于“面”的描写如“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”；文中“点”的描写是聚焦五壮士中个体的细节刻画，故文中属于“点”的描写是“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。” 【小问3详解】 B．结合第④自然段“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河”可知，“这声音”不只是体现五位壮士对日本侵略者的仇恨，还饱含着他们对党的拥护、对革命胜利的坚定信念，以及中国人民坚强不屈的抗战决心，“只体现仇恨”的表述过于片面，理解错误。 课外阅读 上甘岭战役中惊心动魄的生死瞬间 ①那一天，19岁的胡修道击退敌人进攻40余次。 ②随着战斗不断深入，志愿军与敌军都不断增加兵力，对阵地的争夺不断升级。志愿军将山上重要的无名高地分别编号，以便使用炮火和作战指挥。胡修道和两名战友负责坚守3号阵地。 ③拂晓，敌军在飞机、火炮的掩护下向阵地发起进攻。胡修道生前接受采访时曾回忆，由于那时是“第一次与敌人真枪实弹地干”,自己特别紧张。眼看敌人越来越近，随着班长一声令下，胡修道就拼命地往敌群中扔手雷。 ④“直到班长抓住我的手腕，我才知道敌人被打退了。”胡修道说，"当时弹药供给困难，这么多年，我一直懊悔自己浪费了太多弹药。” ⑤还没等胡修道喘口气，敌人又发起猛攻。胡修道和战友英勇还击，他们连续作战3小时，打退敌人多次进攻。由于攻势太猛，10号阵地已经没了战斗力，胡修道和战友立即突破几道火墙，前往支援。 ⑥这时，排长郭三旦也匍匐过来支援。可没想到，一发炮弹在他身边爆炸，排长在胡修道眼前壮烈牺牲。“死也要守住阵地”是排长留下的最后一句话。 ⑦排长牺牲了，负伤的战友又被调走，阵地上只剩胡修道一人。 ⑧为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸。面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗。他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人的十几次进攻。 ⑨黄昏时，敌人又一次漫山遍野地挤压过来。胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国人民争光!” ⑩伴随着这声怒吼，周围阵地同时响起了撼天震地的喊杀声。千钧一发之际，志愿军的大部队赶到，敌人再次溃逃，战斗胜利了。后据前线观察哨统计，在炮兵的支援下，胡修道和战友共打退敌人进攻40余次。 ⑪作家杨朔曾在文章《金星英雄》结尾处写道：“这个19岁的青年活生生地说明了敌人为什么在朝鲜碰得头破血流。敌人攻不动上甘岭，更攻不动朝鲜，因为在上甘岭上，每条战线上，我们到处都有无数像胡修道这样的人物。” 17. 阅读短文，根据短文内容概括小标题。 坚守阵地→__________→__________ 18. 战役中的“惊心动魄”都体现在哪些方面?请写出两点。 _________________________________________________________ 19. 短文第⑧自然段运用了点面结合的写法，其中“面”的描写是“点”的描写是,这样写的好处是。 _________________________________________________________ 20. 读完短文，联系当下生活，说说我们该怎样细怀革命先烈? _______________________________________________________ 【答案】17. ①. 孤身奋战 ②. 战斗胜利 18. ①战斗十分惨烈，排长壮烈牺牲，最后阵地上只剩下胡修道一人独自对抗大批敌人。②敌人动用坦克、火炮、飞机狂轰滥炸，敌人蜂拥而上，战况万分危急。 19. “面”的描写：为了尽快结束战斗，敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机开始狂轰滥炸。 “点”的描写：面对蜂拥而至的敌人，胡修道心里憋着一股劲儿，拼了命地战斗。他依靠着所剩不多的弹药，在两个阵地间来来回回地打，如狂风飞旋，打退了敌人的十几次进攻。 好处：既写出敌人进攻的猛烈、战场整体危急的场面，又聚焦胡修道个人英勇作战的样子，全面突出战斗惊心动魄，表现胡修道不畏强敌、顽强战斗的英雄形象。 20. 我们应当铭记革命先烈的牺牲与奉献，珍惜现在来之不易的幸福生活。在学习上认真刻苦，不怕困难；在生活中严于律己，传承他们顽强不屈的精神。从小树立远大理想，努力学好本领，长大以后报效祖国，以此告慰先烈。 【解析】 【导语】本文生动再现了上甘岭战役的激烈场景，聚焦英雄胡修道的战斗事迹。文章按照战斗发展顺序行文，条理清晰，细节真实动人，通过战友牺牲、孤身奋战等情节，真切展现出志愿军战士英勇无畏、舍身为国的英雄气概。全文语言朴实真挚，感染力强，深刻诠释了革命英雄精神，令人心生敬佩。 【17题详解】 文章第②‑④自然段写胡修道和战友一起坚守阵地抗击敌人进攻；第⑤‑⑧段，敌人攻势凶猛，支援的排长牺牲，负伤战友被调走，阵地上只剩下胡修道一个人，他穿梭在阵地之间独自抗击敌人，对应情节可以概括为浴血奋战； 第⑨‑⑩自然段写大部队及时赶到，击退敌人，取得战斗的胜利，可概括为战斗告捷。 【18题详解】 结合短文第⑦⑧自然段可知，惊心动魄体现在：一是排长牺牲、战友撤走，只剩胡修道一人坚守阵地；二是敌人出动坦克、飞机和大量火炮，疯狂进攻，形势万分危急。 示例：①敌人发起多次猛攻，胡修道弹药不足，只能在两处阵地来回奔走阻击敌人。②敌人漫山遍野冲上来，胡修道扔完手雷，准备持枪与敌人拼死搏斗，战况万分危急。 【19题详解】 点面结合中，“面”是对战场整体环境、敌军攻势的宏观描写；“点”是对主人公胡修道个人战斗细节的刻画。先从第⑧段区分整体场面和人物个体描写，再分析作用：场面烘托氛围，人物刻画形象，二者结合，让内容更有感染力。 示例：“面”的描写：敌人把坦克开了过来，几百门火炮齐射，头顶上的飞机狂轰滥炸，敌人蜂拥而至。“点”的描写：胡修道依靠剩余弹药，在两个阵地之间来回战斗，奋力击退敌人十几次进攻。 好处：宏观写出战场炮火连天的紧张氛围，微观刻画胡修道英勇奋战的模样，两者结合，让战场画面立体鲜活，凸显英雄顽强不屈的精神。 【20题详解】 先读懂短文，体会胡修道等先烈为守护祖国舍生忘死的精神。再联系我们当下学生的生活，从学习、品德、理想几个方面谈做法，把缅怀落实到日常行动，语句通顺，贴合题意。 示例：缅怀革命先烈，首先要牢记他们的英雄事迹，心怀感恩。在日常生活里，我们要继承先烈不怕吃苦、顽强拼搏的精神，遇到困难不退缩。爱护祖国，遵守纪律，脚踏实地做好每一件小事，努力成长为对国家有用的人。 【活动六】笔抒情怀·以文明志 21. 驰骋想象，书写奇遇，畅游山河。 题目：有趣的“白日梦” 儿童像花朵一样美好，童年是放飞梦想的时刻。让我们来一次天马行空的“白日梦”之旅，想象一下：我们可以变成大自然中的哪种事物，又会经历哪些有趣的冒险呢?尽情发挥想象写一写吧。 要求：语言通顺，情节具体，充满真情实感，文章不少于450字。 【答案】例文： 有趣的“白日梦” 午后的阳光暖暖地洒在窗前，微风轻轻拂过脸颊，我趴在桌上，不知不觉开启了一场奇妙的白日梦。这一次，我不再是普通的小学生，而是变成了一缕轻盈自由的山间清风。 我挣脱了窗户的束缚，慢悠悠地飞向辽阔的大自然，开启了专属我的山河冒险。我穿过青翠的山林，指尖轻轻拂过嫩绿的树叶，树叶沙沙作响，像是在和我打招呼。林间的小鸟扑扇着翅膀，追着我飞舞，清脆的鸟鸣回荡在山谷之间。我调皮地绕过挺拔的松树，卷起地上细碎的落花，让缤纷的花瓣在空中翩翩起舞，给幽静的山林添满了生机。 接着，我奔向蜿蜒的小河。清澈的河水叮咚流淌，鱼儿在水中自在穿梭。我俯身掠过水面，平静的河面立刻泛起层层涟漪，波光粼粼，好看极了。我陪着小河一路向前，路过青青的草地，小草随着我的脚步轻轻摇曳，像是在弯腰问好。远处的稻田翻着层层金浪，我轻轻拂过，稻穗便轻轻摇晃，散发着淡淡的清香。 我一路漫游，看遍山河美景。我爬上高高的山顶，温柔地拥抱洁白的云朵，俯瞰脚下连绵的青山和错落的田野，天地辽阔又温柔。我穿梭在村落上空，拂去人们额头的汗珠，带给大家阵阵清凉，看着人们舒展的笑脸，我的心里也甜甜的。 一阵轻柔的微风拂过脸颊，我猛地回过神来，结束了这场有趣的白日梦。这场奇妙的冒险虽然短暂，却让我领略了大自然的无限美好。原来山河处处皆风景，自由又治愈。这场特别的白日梦，不仅带给我无尽快乐，更让我深深爱上了这多姿多彩的大自然。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是想象作文，题目《有趣的“白日梦”》要求放飞天马行空的想象。需要把自己想象成大自然中的一种事物，记录自己独特、有趣的冒险经历。写作重点是想象新奇、情节完整、内容有趣，同时语言通顺，表达自己真实的感受。字数不少于450字。 二、立意。 通过一场奇妙的白日梦想象之旅，化身自然万物感受山河的美好与奇妙。在有趣的冒险经历中收获快乐、开阔眼界，表达自己对大自然的喜爱、对自由美好的童年生活的向往。 三、写作思路。 开头：开门点题，自然引出自己突发的奇妙白日梦，交代自己变身成大自然中的什么事物，简洁营造出梦幻、奇妙的想象氛围，快速代入文章情境。 中间：具体展开想象的冒险过程，按照一定顺序描写自己的所见、所闻、所感。分层写出不同场景的奇遇经历，加入细节描写，把经历写生动、具体，突出这场白日梦的有趣、奇妙，让情节完整饱满。 结尾：结束奇妙的白日梦，回归现实。总结这场独特梦境的收获与感受，抒发对大自然、对美好生活的热爱，升华文章主题，收尾简洁自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $