第五单元从国共合作到农村革命根据地的建立跨学科综合类分层作业--2026-2027学年统编版八年级历史上册

人教新版八年级历史上册（2026—2027学年） 第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立 跨学科综合类分层作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 第五单元“从国共合作到农村革命根据地的建立”跨学科综合类分层作业 学段学科 初中·历史 适用年级 八年级 教材版本 统编版（人教版2024年版，2026年秋季启用）《中国历史》八年级上册 对应内容 第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立（第13课 国共合作与北伐战争；第14课 毛泽东开辟井冈山道路；第15课 中国工农红军长征与遵义会议） 作业类型 单元跨学科综合类分层作业。按难度分为基础巩固层、能力提升层、拓展探究层；题型包括单项选择题、材料解析题、读图分析题、跨学科计算题、观点论述题、活动实践题 完成时长 课内限时30分钟（基础巩固层约10分钟＋能力提升层约20分钟），必做满分40分；拓展探究层课外选做，附加10分 设计依据 《义务教育历史课程标准（2022年版）》及其2025年修订版“中国近代史”内容要求中关于国民革命、中国共产党独立领导武装斗争与开辟革命新道路、红军长征的要求，以及“教—学—评”一致性要求。作业分层为任务分层，不对学生作标签化评价 设计者 （教师填写） 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 1.课标要求 《义务教育历史课程标准（2022年版）》及其2025年修订版在“中国近代史”内容要求中提出：了解国民革命运动和南京国民政府的建立；知道中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和建立农村革命根据地的史事，认识中国共产党开辟中国革命新道路的意义；了解红军长征的经过，认识遵义会议的历史地位，感悟长征精神。本作业据此把课标要求分解为“合作北伐—道路探索—战略转移”三条线索，逐一设计题目加以落实。 2.教材地位 本单元是统编版《中国历史》八年级上册的第五单元，单元主题为“从国共合作到农村革命根据地的建立”，包含第13课《国共合作与北伐战争》、第14课《毛泽东开辟井冈山道路》、第15课《中国工农红军长征与遵义会议》三课。上承第四单元“新民主主义革命的兴起”，下启第六单元“中华民族的抗日战争”。本单元讲述了国共两党从合作到对峙、中国共产党独立探索革命新道路并取得长征胜利的历程，是理解“农村包围城市、武装夺取政权”革命道路和中国共产党从幼年走向成熟的关键单元，在教材中具有承上启下的重要地位。 3.教学重难点 重点：第一次国共合作正式建立的标志与黄埔军校；北伐战争的目的、对象和主要进程；南昌起义、八七会议、秋收起义与井冈山革命根据地的创建；遵义会议的内容与历史地位；红军长征的经过与长征胜利的意义。 难点：理解“农村包围城市、武装夺取政权”道路的必然性；理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点和中国共产党从幼年走向成熟的标志；体会井冈山精神与长征精神的内涵。 （二）学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已学过五四运动、中国共产党的诞生，知道新民主主义革命的起点；对北伐战争、井冈山、长征等史实略有耳闻；初步掌握识读历史地图、从史料中提取信息的基本方法。 现有困惑 容易把第一次国共合作与抗日战争时期的第二次国共合作混淆；难以理解中国共产党为什么要走“农村包围城市”的道路；对遵义会议“转折点”和“成熟标志”的内涵缺乏理解；易把长征的起止时间、地点记错。 差异分析 部分学生基础扎实，能完成史料分析、比较探究类任务；一部分学生基础史实记忆薄弱，需依托课本完成基础题目。因此作业设置必做与选做，适配不同层次学生。 分层设置 基础巩固层、能力提升层为全体必做；拓展探究层课外选做，不做不扣分，为学有余力的学生提供挑战空间。 （三）设计意图 本作业以单元大概念“中国共产党开辟中国革命新道路”为统领，围绕“合作北伐—道路探索—战略转移”主线命题，减少机械记忆，加重史料解读、时空定位、跨学科运用与辩证评价。基础巩固层诊断核心史实与概念，能力提升层训练史料研读与跨学科运用，拓展探究层培养历史解释与家国情怀，力求落实“教—学—评”一致性和历史学科核心素养。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 知道第一次国共合作正式建立的标志、黄埔军校和北伐战争的主要史实；知道南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地创建和井冈山会师的史事；知道红军长征的原因、经过、遵义会议与长征胜利的意义。 时空观念、唯物史观 单项选择题正确率；史实、时间、人物与地点对应的准确性 能力运用 B 能从文字、图片、地图等材料中提取有效信息，概括国共合作、工农武装割据和长征的特点；能在“红军长征路线示意图”中识别长征的起止点与主要经过地；能进行行程、时间等跨学科计算，做到步骤清晰、结论有据。 史料实证、时空观念 材料题信息提取与概括的完整性；读图定位的准确性；计算题的步骤与结论 思维发展 C 能从中国国情出发解释中国共产党开辟“农村包围城市、武装夺取政权”道路的必然性；能说明遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；能比较两次国共合作的异同，辩证评价国民革命运动的成败。 历史解释、唯物史观 因果分析、比较、评价类设问的论证逻辑与多角度思考 情感态度 D 感受革命先辈为实现民族独立和人民解放而不懈奋斗的精神；理解井冈山精神和长征精神的内涵，从中汲取克服困难、坚定信念的力量，涵养家国情怀。 家国情怀、唯物史观 论述题与活动实践题作品的立意、史论结合与情感真实 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 设计意图 参考答案或评价要点 1—6 单项选择题（每小题2分，共12分）【基础巩固层·必做，约10分钟】 考查国共合作与北伐战争、南昌起义与井冈山道路、红军长征与遵义会议等核心史实 A 对标中考选择题风格，诊断本单元基础史实与核心概念的掌握情况 每题2分，错选、多选、不选不得分 7 材料解析题（12分）【能力提升层·必做】 以三则材料考查第一次国共合作与北伐战争、井冈山道路的开辟、遵义会议的历史地位 A、B、C 训练史料研读与信息提取，设问由浅入深，避免照抄材料 见“七、答案与解析” 8 跨学科计算题（10分）【能力提升层·必做】 历史＋数学：以中央红军长征的行程、时间为情境，考查史料信息处理与计算能力 B、C 打通历史与数学，用数据感知长征的艰辛与伟大 见“七、答案与解析” 9 读图分析题（6分）【能力提升层·必做】 历史＋地理：依托“红军长征路线示意图”，考查长征起点、重要经过地与长征意义 A、B、C 借助地图识读，落实时空观念与地理学科融合 见“七、答案与解析” 10 观点论述题（6分）【拓展探究层·选做】 历史＋道德与法治：围绕中国共产党开辟革命新道路的历程展开论述 C、D 训练史论结合、辩证思维与价值判断 见“七、答案与解析” 11 活动实践题（4分）【拓展探究层·选做】 历史＋语文／美术／音乐：制作“重走长征路”主题作品 B、C、D 跨学科实践输出，考查综合运用与审美表达 见“七、答案与解析” 五、作业评价 （一）评价量表 评价维度 分值 评价标准 史实准确 15分 时间、人物、地点与事件等基本史实准确，无知识性错误。 时空定位 10分 能准确对应长征的起止时间与地点、途经省份与重要事件，能在示意图中正确辨识路线走向。 史料实证 5分 能从材料中提取有效信息，论从史出，不照抄材料原文。 跨学科运用 5分 计算步骤清晰、结果准确；图文表述规范，体现数学、地理、语文、美术等学科能力。 历史解释 5分 逻辑清晰，能进行因果分析、比较与辩证评价。 说明：必做部分合计40分；拓展探究层附加10分，其中观点论述题6分、活动实践题4分。 （二）分层与评价说明 1.分层说明。本作业实行“任务分层”：基础巩固层、能力提升层为全体学生必做；拓展探究层为选做，不做不扣分。分层依据的是任务难度与认知层次，不对学生作“优、中、差”标签化评价。学生可以自主选择从哪一层开始，鼓励学有余力的学生在完成必做题后挑战选做题。 2.评价方式。采取“结果评价＋过程评价”相结合的方式：必做题按参考答案与评分要点计分（满分40分）；选做题按评价量表等级评定（优、良、合格）。观点论述、活动实践类题目可采用教师评价、同伴互评与自我评价相结合的方式，突出对学生思维过程与情感体验的关注。 六、试题详情 （一）基础巩固层（必做，约10分钟，共12分） 一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1.1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。这次大会的召开标志着（　　） A.中国共产党的诞生 B.国共两党合作的正式建立 C.北伐战争的胜利 D.南京国民政府的建立 2.1924年5月，孙中山在广州创办黄埔军校，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。下列人物与黄埔军校职务对应正确的是（　　） A.孙中山——校长 B.蒋介石——政治部主任 C.周恩来——校长 D.孙中山——军校总理 3.1926年，国民革命军誓师北伐。北伐战争的主要打击对象是（　　） A.日本侵略者 B.吴佩孚、孙传芳、张作霖 C.八国联军 D.袁世凯 4.1927年8月1日，中国共产党领导发动了一次重要武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这次起义是（　　） A.武昌起义 B.秋收起义 C.南昌起义 D.井冈山会师 5.【历史＋语文】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”毛泽东的这首《七律·长征》所反映的历史事件是（　　） A.北伐战争 B.井冈山会师 C.红军长征 D.秋收起义 6.【历史＋地理】中国共产党在革命斗争中开辟了一条符合中国国情的革命道路。这条道路的内容是（　　） A.城市武装暴动，直接夺取全国政权 B.农村包围城市、武装夺取政权 C.依靠外国援助，实现和平过渡 D.首先夺取大城市，再扩展到农村 （二）能力提升层（必做，约20分钟，共28分） 二、材料解析题（第7题，共12分） 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一　1923年6月，中国共产党召开第三次全国代表大会，决定同孙中山领导的国民党合作……1924年1月，国民党一大召开，国共两党合作正式建立。此后，在国共两党的共同努力下，一场以推翻帝国主义和封建军阀统治为目的的国民革命运动迅速展开。1926年，国民革命军誓师北伐，不到半年就从珠江流域打到长江流域。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料二　由于第五次反“围剿”的失败，1934年10月，中央红军被迫进行战略转移……1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议……这次会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料三　井冈山革命根据地是中国第一个农村革命根据地。毛泽东在这里领导军民开展土地革命和武装斗争，逐步创造了“工农武装割据”的局面。中国共产党在实践中找到了适合中国国情的革命道路。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，指出国共两党合作正式建立的标志，并说明北伐战争的主要打击对象。（4分） （2）根据材料二，指出红军被迫进行战略转移的直接原因，并说明遵义会议的历史地位。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说明中国共产党开辟“农村包围城市、武装夺取政权”道路的历史必然性。（4分） 三、跨学科计算题（第8题，共10分） 8.【历史＋数学】红军长征是中国共产党和红军将士用鲜血和生命谱写的英雄史诗。阅读下列材料，完成计算。 材料　中央红军（红一方面军）于1934年10月开始长征，1935年10月到达陕北吴起镇，历时约1年，行程约二万五千里（约12500千米）；长征还途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃、陕西等10多个省。 （1）中央红军长征行程约12500千米。若按长征历时约370天计算，平均每天行军约多少千米？（结果取整数）（3分） （2）红军在飞夺泸定桥时，曾在一昼夜内急行军约120千米。红军这一昼夜的行军路程约相当于（1）中平均每天行军路程的多少倍？（结果取整数）（4分） （3）结合上述计算结果，谈谈你对“红军不怕远征难”这句话的理解。（3分） 四、读图分析题（第9题，共6分） 9.【历史＋地理】观察下面的“红军长征路线示意图”，回答问题。 （1）根据图示，指出中央红军长征的出发地和最终到达的地点（长征结束地）。（2分） （2）长征途中，中共中央召开了一次具有转折意义的重要会议。请在图中找出这次会议召开的地点，并说明这次会议的历史意义。（2分） （3）有同学说：“长征的胜利，打开了中国革命的新局面。”结合地图和所学知识，说说你对这句话的理解。（2分） （三）拓展探究层（选做，附加10分） 五、观点论述题（第10题，共6分） 10.【历史＋道德与法治】从国共合作到农村革命根据地的建立，中国共产党在挫折中探索、在探索中前进，走出了一条适合中国国情的革命道路。请结合本单元所学，以“道路的选择”为主题，自拟观点，写一篇不少于150字的小短文。（6分） 要求：观点明确，史论结合，至少运用两个本单元的史实加以论证，条理清楚，结论合理。 六、活动实践题（第11题，共4分） 11.【历史＋语文／美术／音乐】以小组为单位，围绕“重走长征路”主题，完成一件作品（任选一种形式，可手绘，也可用电脑制作）： ①制作一张“长征路线宣传卡”，在图上标出长征的起止地点和两处重要经过地； ②或选择一首与长征有关的诗词或歌曲（如毛泽东《七律·长征》、《长征组歌》），写一段100字左右的推荐语； ③或为你最喜欢的长征故事（如飞夺泸定桥、过雪山草地）配一幅简笔示意图，并用一句话写出你从中得到的启示。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 一、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.B　【解析】1924年1月，国民党一大召开，把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，标志着国共两党合作的正式建立，B正确。中国共产党的诞生是1921年中共一大，A错误；北伐战争1926年开始，1927年因国民党右派叛变革命而失败，C错误；南京国民政府1927年建立，D错误。故选B。 2.D　【解析】黄埔军校由孙中山任军校总理，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任，D正确。A、C把职务张冠李戴，B把蒋介石的职务与周恩来的混淆，均错误。故选D。 3.B　【解析】北伐战争的主要打击对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀，B正确。日本侵略者是抗日战争时期的打击对象，A错误；八国联军侵华发生在1900年，C错误；袁世凯1916年已死，D错误。故选B。 4.C　【解析】1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，C正确。武昌起义是1911年辛亥革命的首义，A错误；秋收起义是1927年9月毛泽东领导的起义，B错误；井冈山会师发生在1928年4月，D错误。故选C。 5.C　【解析】《七律·长征》是毛泽东在红军长征期间创作的，“红军不怕远征难……”形象地反映了红军长征的壮举，C正确。A、B、D与诗词内容不符。故选C。 6.B　【解析】中国共产党在实践中开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路，B正确。A、D是照搬俄国“城市中心”道路的体现，不符合中国国情，错误；C说法错误。故选B。 （二）能力提升层 7.（12分） （1）标志：1924年1月国民党一大的召开，标志着国共两党合作的正式建立。（2分）主要打击对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖（三派军阀）。（2分） 【解析】抓住材料一中“国民党一大召开，国共两党合作正式建立”作答；北伐战争的打击对象属课本基础知识，注意“三派军阀”要写全。 （2）直接原因：第五次反“围剿”的失败。（2分）历史地位：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，在极其危急的时刻挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点，也是中国共产党从幼年走向成熟的标志。（2分，答出两点即可） 【解析】“直接原因”要区别于根本原因，应指向第五次反“围剿”的失败；“历史地位”要落到“转折点”“成熟标志”等关键结论上。 （3）历史必然性：中国是一个以农民为主体的、政治经济发展很不平衡的半殖民地半封建大国，敌人的力量集中在城市，农村地区敌人统治力量相对薄弱；城市中工人阶级力量较弱，照搬俄国“城市中心”的道路行不通；井冈山革命根据地的创建，证明了在农村开展武装斗争、实行土地革命、建立根据地的道路适合中国国情。因此，中国共产党开辟“农村包围城市、武装夺取政权”的道路具有历史必然性。（4分，答出两点即可） 【解析】本题为因果分析题，要从中国国情出发，说明“城市中心”道路行不通、农村包围城市道路的合理性，避免只抄材料。 8.（10分） （1）列式：12500÷370≈33.78 答：平均每天行军约34千米。（列式正确得2分，结果正确得1分，共3分） 【解析】先求出总行程与总天数的商，再按题目要求取整数。12500÷370≈33.78，取整数为34（千米）。 （2）列式：120÷34≈3.53 答：这一昼夜的行军路程约相当于平均每天行军路程的4倍。（列式正确得2分，结果正确得2分，共4分） 【解析】用飞夺泸定桥一昼夜的行军路程除以（1）中求得的平均每天行军路程。120÷34≈3.53，取整数为4（倍）。 （3）理解：“红军不怕远征难”体现了红军将士不怕牺牲、一往无前的革命英雄主义精神。从计算结果看，红军平均每天行军约34千米，而在飞夺泸定桥时一昼夜急行军约120千米，约为平常日行军的4倍，说明红军是在极其艰难的条件下坚持行军作战的。这启示我们，今天的幸福生活来之不易，应当继承和发扬长征精神，勇于克服困难。（3分，言之成理即可） 【解析】本题为开放性设问，应把计算结果与“不怕远征难”的情感体验结合起来，落到“长征精神”上。 9.（6分） （1）出发地：江西瑞金（中央革命根据地）。（1分）到达地：甘肃会宁（1936年10月红军三大主力会师，长征胜利结束）。（1分） 【解析】注意区分“吴起镇”（1935年10月中央红军与陕北红军会师）与“会宁”（1936年10月红军三大主力会师、长征胜利结束）两个地点。 （2）地点：贵州遵义。（1分）意义：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，是中国共产党历史上生死攸关的转折点，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。（1分） （3）理解：从地图可以看出，红军长征跨越了十多个省份，翻越了雪山、穿越了草地，在极其艰难的条件下完成了战略转移。长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；长征途中播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。（2分，答出两点即可） 【解析】本题融合地理学科，考查“路线—地理空间—历史意义”的逻辑，读图时要抓住起点、重要经过地与终点三个要素。 （三）拓展探究层 10.（6分） 示例：观点——中国共产党在探索中找到了适合中国国情的革命道路，这是历史的选择、人民的选择。（1分）论证——1924年，国共两党实现第一次合作，掀起了轰轰烈烈的国民革命运动，但因国民党右派叛变革命而失败；1927年，南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，井冈山革命根据地的创建，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路；红军长征途中召开的遵义会议，开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，使中国革命转危为安。（4分）结论——中国共产党正是在不断探索和总结中，走出了一条符合中国国情的革命道路，最终带领中国人民取得了革命的胜利。（1分） 【解析】本题为观点论述题。作答要做到：先亮明观点，再用本单元的史实支撑，最后回扣结论。若观点明确、史实准确、论证成立，持其他合理看法同样可以得分。 11.（4分） 评分要点：①主题（“重走长征路”）明确，体现本单元史实（2分）；②图文（文字）表述准确、清晰，形式完整（1分）；③情感真实、立意积极（1分）。 示例：长征路线宣传卡——在图上标出起点江西瑞金、终点甘肃会宁，并标出遵义、泸定桥等经过地；宣传语：“二万五千里，一路是信仰。红军不怕远征难，我辈当承长征魂。”（示例仅供参考，其他合理答案均可） 学科网（北京）股份有限公司 $