第四单元新民主主义革命的兴起跨学科综合类分层作业--2026-2027学年统编版八年级历史上册

人教新版八年级历史上册（2026—2027学年） 第四单元 新民主主义革命的兴起 跨学科综合类分层作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 第四单元“新民主主义革命的兴起”跨学科综合类分层作业 学段学科 初中·历史 适用年级 八年级 教材版本 统编版（人教版2024年版，2026年秋季启用）《中国历史》八年级上册 对应内容 第四单元 新民主主义革命的兴起（第11课 五四运动；第12课 中国共产党诞生） 作业类型 单元跨学科综合类分层作业。按难度分为基础巩固层、能力提升层、拓展探究层；题型包括单项选择题、材料解析题、跨学科综合题（历史＋数学、历史＋语文、历史＋地理、历史＋道德与法治）、读图分析题、观点论述题、活动实践题 完成时长 课内限时30分钟（基础巩固层约10分钟＋能力提升层约20分钟），必做满分40分；拓展探究层课外选做，附加10分 设计依据 《义务教育历史课程标准（2022年版）》“中国近代史”内容要求“新民主主义革命的兴起”，以及“教—学—评”一致性要求。作业分层为任务分层，不对学生作标签化评价 设计者 （教师填写） 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 1.课标要求 《义务教育历史课程标准（2022年版）》及其2025年修订版在中国近代史“新民主主义革命的兴起”中提出：了解新文化运动、五四运动的主要史事，认识五四运动的历史意义；了解马克思主义在中国的传播和中国共产党成立的史事，认识中国共产党成立的历史意义。具体而言，了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用；通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神。课标还要求引导学生认识人民群众是历史的创造者，感悟先进知识分子和工人阶级在历史进程中的作用。本作业据此把课标要求分解为“思想解放—爱国运动—政党诞生—工人运动”四条线索，逐一设计题目加以落实。 2.教材地位 本单元是统编版《中国历史》八年级上册的第四单元，单元主题为“新民主主义革命的兴起”，包含第11课《五四运动》、第12课《中国共产党诞生》两课。它上承第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”（辛亥革命），下启第五单元“从国共合作到农村革命根据地的建立”，是中国近代史由旧民主主义革命向新民主主义革命转折的关键单元。本单元以“思想解放—爱国运动—政党诞生”为主线：新文化运动为五四运动作了思想宣传和铺垫，五四运动促进了马克思主义的传播，马克思主义与日益壮大的中国工人运动相结合，最终促成了中国共产党的诞生，中国革命的面貌从此焕然一新。 3.教学重难点 重点：新文化运动兴起的标志、代表人物、主要阵地与主要内容，新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用；五四运动爆发的导火线、经过、结果与历史意义；马克思主义在中国的传播；中共一大召开的时间、地点与主要内容，中国共产党成立的历史意义。 难点：理解新文化运动与五四运动的内在联系；理解五四运动是“彻底反帝反封建”的运动、是中国新民主主义革命的开端；理解新旧民主主义革命的区别，认识中国共产党诞生的历史必然性。 （二）学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已学完辛亥革命与中华民国的建立，知道辛亥革命推翻了君主专制制度，但未能改变中国半殖民地半封建的社会性质，具备从史料中提取信息、识读历史地图的基本方法；在语文课上接触过鲁迅的《狂人日记》、李大钊的诗文，在道德与法治课上了解过爱国主义和五四精神，有一定的感性积累。 现有困惑 容易把“新文化运动”与“五四运动”混为一谈，不易理清两者的因果联系；对“新民主主义革命”这一抽象概念缺乏系统理解，容易把五四运动简单等同于“学生游行”；对中国共产党诞生的历史必然性认识不足。 差异分析 部分学生阅读与表达能力较强，能够完成史料分析和观点论述类任务；部分学生对历史概念和时序线索掌握不牢，需依托课本完成基础题目。因此作业设置必做与选做，适配不同层次学生。 分层设置 基础巩固层、能力提升层为全体必做；拓展探究层课外选做，不做不扣分，为学有余力的学生提供挑战空间。 （三）设计意图 本作业以单元大概念“从旧民主主义革命到新民主主义革命的转折”为统领，围绕“思想解放—爱国运动—政党诞生—工人运动”主线命题，减少机械记忆，加重时序梳理、史料解读、跨学科运用与价值体认。基础巩固层诊断新文化运动、五四运动、马克思主义传播、中共一大和工人运动等基础史实与时空概念；能力提升层融合数学（时间轴与年代计算）、语文（口号、诗文与白话文的解读）、地理（城市分布与地理环境分析）、道德与法治（五四精神、伟大建党精神的思想内涵）等学科，训练信息提取、数据处理与图文转换能力；拓展探究层以观点论述和跨学科实践为抓手，涵养家国情怀与责任担当。材料题设问由浅入深，先提取信息、再归纳特征、后辩证评价，避免照抄材料作答。分层是任务分层，不是给学生贴标签；拓展层完全自愿，不做不扣分。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 知道新文化运动兴起的标志、代表人物、主要阵地和基本内容，知道其在中国近代思想解放运动中的地位和作用；知道五四运动爆发的导火线、经过和结果，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；知道马克思主义在中国传播的史事，知道中共一大召开的时间、地点和主要内容，认识中国共产党成立的历史意义。 时空观念、唯物史观 单项选择题正确率；关键史实、人物、年代与地点的准确性 能力运用 B 能从文字、图片、时间轴等材料中提取有效信息，概括新文化运动、五四运动的特点；能识读时间轴并进行年代换算和年代计算；能在地图上定位北京、上海、嘉兴等地的位置，说明中国共产党早期组织的空间分布特点。 史料实证、时空观念 材料题信息提取与概括的完整性；计算题的步骤与结论；读图定位的准确性 思维发展 C 能说明新文化运动与五四运动的内在联系；能从领导阶级、指导思想、革命前途等角度比较新旧民主主义革命的异同；能辩证认识中国共产党诞生的历史必然性。 历史解释、唯物史观 比较、归因、论述类设问的论证逻辑与多角度思考 情感态度 D 感悟先进青年知识分子和广大人民群众的爱国热情，理解以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神，理解伟大建党精神；增强历史责任感和使命感，树立为国家富强、民族复兴而努力学习的目标。 家国情怀、唯物史观 论述题与活动实践题作品的立意、史论结合与情感真实 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 设计意图 参考答案或评价要点 1—6 单项选择题（每小题2分，共12分）【基础巩固层·必做，约10分钟】 考查新文化运动的兴起和内容、五四运动的经过与意义、马克思主义的传播、中共一大的内容与意义、全国工人运动的高涨 A、B 对标中考选择题风格，诊断本单元基础史实与时空概念的掌握情况 每题2分，错选、多选、不选不得分 7 材料解析题（12分）【能力提升层·必做】 以三则材料考查新文化运动兴起的背景与主要内容、五四运动的经过特点与历史意义、中国共产党成立的条件与历史意义 A、B、C 训练史料研读与信息提取，设问由浅入深，避免照抄材料 见“七、答案与解析” 8 跨学科综合题（历史＋数学，10分）【能力提升层·必做】 以“新民主主义革命兴起大事时间轴”为情境，考查时序识读、年代换算与年代计算 B、C 打通历史与数学，落实跨学科综合运用，训练时序思维与数据处理能力 见“七、答案与解析” 9 读图分析题（历史＋地理，6分）【能力提升层·必做】 依托“中国共产党早期组织分布及中共一大会址示意图”，考查早期党组织的空间分布与地理区位 A、B、C 借助地图识读，落实时空观念与地理学科融合 见“七、答案与解析” 10 观点论述题（6分）【拓展探究层·选做】 历史＋道德与法治／语文：围绕“五四运动为什么是中国新民主主义革命的开端”展开论述 C、D 训练史论结合、观点表达与家国情怀 见“七、答案与解析” 11 活动实践题（4分）【拓展探究层·选做】 历史＋语文／美术：设计“青春心向党”主题手抄报或“从五四到建党”微视频脚本 B、C、D 跨学科实践输出，考查综合运用与创意表达 见“七、答案与解析” 五、作业评价 （一）评价量表 评价维度 分值 评价标准 史实准确 15分 新文化运动、五四运动、马克思主义传播、中共一大、全国工人运动等基本史实准确，人物、时间、地点、事件对应无误，无知识性错误。 时空定位 10分 能正确进行年代换算与年代计算；能在示意图上正确判断北京、上海、嘉兴等地的位置，能说明早期党组织的分布特点。 史料实证 5分 能从材料中提取有效信息，论从史出，不照抄材料原文。 跨学科运用 5分 时间轴识读与计算步骤清晰、结果准确；图文表述规范，体现数学、语文、地理等学科能力。 历史解释 5分 逻辑清晰，能说明新文化运动与五四运动的联系，能比较新旧民主主义革命的异同，能辩证认识中国共产党诞生的历史必然性。 说明：必做部分合计40分；拓展探究层附加10分，其中观点论述题6分、活动实践题4分。 （二）分层与评价说明 1.分层说明。本作业实行“任务分层”：基础巩固层、能力提升层为全体学生必做；拓展探究层为选做，不做不扣分。分层依据的是任务难度与认知层次，不对学生作“优、中、差”标签化评价。学生可根据自身情况自主选择起点，并鼓励在完成必做后挑战选做。 2.评价方式。采取“结果评价＋过程评价”相结合的方式：必做题按参考答案与评分要点计分（满分40分）；选做题按评价量表等级评定（优、良、合格）。观点论述、活动实践类题目可采用教师评价、学生自评与同伴互评相结合的方式，重点关注史论结合、跨学科运用与价值立意。 六、试题详情 （一）基础巩固层（必做，约10分钟，共12分） 一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1.【历史＋语文】1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），并在创刊号上发表《敬告青年》一文，提出“自主的而非奴隶的”“科学的而非想象的”等主张。这一事件标志着（　　） A.新文化运动的兴起　　B.五四运动的爆发　　C.中国共产党的诞生　　D.文学革命的完成 2.新文化运动高举的两大口号是（　　） A.“自强”与“求富”　　B.“民主”与“科学”　　C.“三民主义”与“共和”　　D.“实业救国”与“教育救国” 3.下列关于五四运动的说法，正确的是（　　） A.五四运动爆发的导火线是《马关条约》的签订　　B.五四运动中，学生提出“外争主权，内除国贼”等口号　　C.五四运动是由中国共产党领导的　　D.五四运动是一场由农民阶级领导的爱国运动 4.1919年6月5日以后，五四运动的中心由北京转移到上海，运动的主力也发生了变化。此时运动的主力是（　　） A.青年学生　　B.工人阶级　　C.农民阶级　　D.资产阶级 5.1919年，李大钊在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。下列与之相关的说法，正确的是（　　） A.马克思主义在中国的传播与新文化运动毫无关系　　B.五四运动推动了马克思主义在中国的传播　　C.李大钊是中国最早宣传三民主义的人　　D.马克思主义在中国传播后，中国共产党随即成立 6.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海开幕，后转移到浙江嘉兴南湖的一条游船上继续举行。这次会议的召开（　　） A.标志着中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变　　B.标志着中国新民主主义革命的开始　　C.确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线　　D.标志着中国半殖民地半封建社会的结束 （二）能力提升层（必做，约20分钟，共28分） 二、材料解析题（第7题，共12分） 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一　辛亥革命失败后，中国先进的知识分子认识到，必须进行一场思想文化领域的革新运动。1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》，号召青年做“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“科学的而非想象的”新青年。新文化运动抨击旧道德和旧文化，提倡民主与科学，还倡导文学革命，鲁迅的白话小说《狂人日记》深刻揭露了封建礼教的吃人本质。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料二　1919年5月4日，北京大学等校3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。6月5日，上海工人罢工，商人罢市，运动中心由北京转移到上海，工人阶级成为运动的主力。……五四运动的直接目标得到实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 材料三　1919年，《新青年》出版“马克思研究专号”，刊载李大钊的《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。1920年，李大钊在北京发起成立马克思学说研究会，陈独秀在上海组织马克思主义研究会。不少知识分子开始帮助工人组织工会，开办劳动补习学校，用通俗易懂的语言向工人宣传马克思主义，马克思主义开始与中国工人运动结合起来。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海开幕，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行，中国共产党诞生了。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册 （1）根据材料一，指出新文化运动兴起的时代背景，并概括新文化运动的主要内容。（4分） （2）根据材料二，概括五四运动的经过特点；结合所学，说明五四运动的历史意义。（4分） （3）根据材料三，说明中国共产党成立的条件；结合所学，简述中国共产党成立的历史意义。（4分） 三、跨学科综合题（第8题，共10分） 8.【历史＋数学】观察下面的“新民主主义革命兴起大事时间轴”，回答问题。 （1）写出时间轴上A、B、C三处所对应的历史事件。（3分） （2）新文化运动兴起（1915年）到五四运动爆发（1919年）相隔多少年？五四运动爆发距今（以2026年为参照）多少周年？（3分） （3）新民主主义革命以五四运动为开端。请完成下列计算：①从五四运动爆发（1919年）到中华人民共和国成立（1949年），新民主主义革命经历了多少年？②以中国共产党成立（1921年）为起点，到2026年是建党多少周年？到2035年我国基本实现社会主义现代化时，又是建党多少周年？（4分） 四、读图分析题（第9题，共6分） 9.【历史＋地理】观察下面的“中国共产党早期组织分布及中共一大会址示意图”，回答问题。 （1）写出图中A、B两地所代表的城市名称。（2分） （2）据图指出中国共产党早期组织所在的城市（至少写出三个），并概括其分布特点。（2分） （3）结合所学，从地理位置的角度说明中共一大为什么选择在上海召开。（2分） （三）拓展探究层（选做，附加10分） 五、观点论述题（第10题，共6分） 10.【历史＋道德与法治／语文】毛泽东指出：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”请结合本单元所学，以“五四运动为什么是中国新民主主义革命的开端”为题，写一段150字左右的论述文字。（要求：观点明确，史论结合，至少从两个角度论证。） 六、活动实践题（第11题，共4分） 11.【历史＋语文／美术】为纪念五四运动和中国共产党成立，班级准备举办“青春心向党”主题展览。请以小组为单位，完成下列任务中的一项（可手绘，也可用电脑设计）： ①制作一张“五四精神·建党精神”主题手抄报； ②为“从五四到建党”微视频撰写一份脚本（含3—5个镜头，每个镜头配一句解说词）。 要求：以时间为序，史实准确，体现以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神和伟大建党精神。 七、答案与解析 （一）基础巩固层 一、单项选择题（每小题2分，共12分） 1.A　【解析】1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起，故选A。五四运动爆发于1919年，排除B；中国共产党诞生于1921年，排除C；文学革命是新文化运动的重要内容，并未在1915年“完成”，排除D。 2.B　【解析】新文化运动高举“民主”与“科学”两大口号，即陈独秀所说的“德先生”和“赛先生”，故选B。“自强”“求富”是洋务运动的口号，“三民主义”是孙中山提出的革命纲领，“实业救国”是民族资产阶级的主张，均排除。 3.B　【解析】五四运动爆发的导火线是巴黎和会上中国外交的失败，而不是《马关条约》的签订，A错误；五四运动中，学生提出“外争主权，内除国贼”等口号，B正确；五四运动爆发时中国共产党还没有成立，C错误；五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的伟大爱国革命运动，不是由农民阶级领导的，D错误。故选B。 4.B　【解析】1919年6月5日以后，上海工人罢工、商人罢市，运动中心由北京转移到上海，工人阶级成为运动的主力，故选B。在此之前，运动的主力是广大青年学生。 5.B　【解析】马克思主义在中国的传播与新文化运动密切相关，正是新文化运动为马克思主义的传播开辟了道路，A错误；五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，B正确；在中国最早宣传马克思主义的是李大钊，宣传三民主义的是孙中山，C错误；马克思主义传播为中国共产党的成立准备了思想条件，但并非“随即成立”，D错误。故选B。 6.A　【解析】1921年7月中共一大召开，标志着中国共产党的诞生，这是中国历史上开天辟地的大事变，故选A。五四运动是中国新民主主义革命的开始，排除B；确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线的是遵义会议，排除C；1949年中华人民共和国成立标志着中国半殖民地半封建社会的结束，排除D。 （二）能力提升层 7.（12分） （1）时代背景：辛亥革命失败后，中国先进知识分子认识到，必须进行一场思想文化领域的革新运动，以挽救民族危亡。（1分）主要内容：抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学，反对专制与愚昧；倡导文学革命，主张以白话文作为新文学的语言。（3分，每点1分） 【解析】紧扣材料一的“辛亥革命失败后”“必须进行一场……革新运动”概括背景，再从“抨击旧道德和旧文化”“提倡民主与科学”“倡导文学革命”三个方面概括内容，注意分点作答，不要整段照抄材料。 （2）经过特点：以青年学生为先锋，从北京开始并迅速扩展到全国；提出反帝反封建的鲜明口号；6月5日以后运动中心由北京转移到上海，工人阶级成为运动主力，学生、工人、商人等广泛参与。（2分，答出两点即可）历史意义：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动；推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备；是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。（2分，答出两点即可） 【解析】“经过特点”要从材料二中归纳，抓住“先锋（学生）”“范围（扩展到全国）”“口号（反帝反封建）”“主力变化（工人阶级）”四个角度；“历史意义”要结合所学，答出“彻底反帝反封建”“促进马克思主义传播”“新民主主义革命的开端”等要点。 （3）成立条件：思想上，马克思主义在中国广泛传播；组织上，各地共产党早期组织相继建立；阶级基础上，中国工人阶级队伍壮大、工人运动发展；外部条件，共产国际的帮助。（2分，答出两点即可）历史意义：中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变；自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新；中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，形成了伟大建党精神。（2分，答出两点即可） 【解析】本题要建立“思想—组织—阶级—外部”的条件分析框架，把材料三中的“马克思主义传播”“早期组织建立”与所学知识结合起来；历史意义要突出“开天辟地的大事变”“面貌焕然一新”和“伟大建党精神”三个关键词。 8.（10分） （1）A——新文化运动兴起（1915年）；B——五四运动爆发（1919年）；C——中国共产党诞生（1921年）。（每项1分，共3分） （2）解：（年）；（周年）。答：新文化运动兴起到五四运动爆发相隔4年；五四运动爆发距今（2026年）107周年。（3分） 【解析】年代计算直接用后一年代减前一年代即可。计算周年时，用当前年份减去事件发生年份。注意：若事件发生在同一年内且月份在参照日之后，则周年数应再减1，本题五四运动发生于5月，可按整年计算。 （3）解：①（年）；②（周年），（周年）。答：新民主主义革命经历了30年；到2026年是建党105周年，到2035年是建党114周年。（4分） 【解析】本题把历史时序与整数减法结合起来，考查年代换算能力。五四运动（1919年）是中国新民主主义革命的开端，到1949年中华人民共和国成立，新民主主义革命取得了伟大胜利，其间恰好经过30年。 9.（6分） （1）A——北京；B——上海。（每项1分，共2分） （2）城市：北京、上海、武汉、长沙、广州、济南等。（1分，答出三个即可）分布特点：主要分布在东部沿海和长江中下游地区，以经济、文化比较发达的大城市为中心。（1分） （3）上海地处长江入海口，是当时中国最大的城市和工商业中心，水陆交通便利，便于与各地联系；上海的工人阶级队伍集中，新文化运动和马克思主义的传播较早，中国共产党第一个早期组织也在上海建立，具备建党的思想基础和组织基础。（2分，答出两点即可） 【解析】本图为示意图，考查“地理位置—经济活动—革命基础”的逻辑链条。近代中国东部沿海和长江中下游地区工商业发达、工人阶级集中，因而成为早期党组织分布最密集的地区，体现了历史现象与地理环境的联系。 （三）拓展探究层 10.（6分） 示例：五四运动之所以是中国新民主主义革命的开端，是因为它表现出与以往革命不同的新特点。（1分）从运动的性质看，五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，其彻底性为辛亥革命所不曾有。（2分）从领导力量看，五四运动后期工人阶级成为运动的主力，开始以独立的姿态登上政治舞台，中国革命从此有了新的领导阶级。（2分）五四运动还促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备，中国革命的面貌由此焕然一新。（1分）（观点明确、史论结合、从两个角度论证、言之成理即可） 【解析】观点论述题作答三步走：先亮明观点，再用史实支撑，最后回扣结论。作答时应紧扣“新”这一关键，从运动性质、领导阶级、指导思想（马克思主义传播）等角度选择两点展开，做到史论结合。 11.（4分） 评分要点：①主题鲜明，突出爱国、进步、民主、科学的五四精神和伟大建党精神（2分）；②史实准确，按时序呈现新文化运动、五四运动、中国共产党成立等关键史事（1分）；③形式完整、图文并茂，解说词或说明文字简明生动（1分）。 示例：（手抄报栏目设计）标题“青春心向党”；板块一“觉醒年代”——新文化运动高举民主与科学两面大旗；板块二“怒吼吧，青年”——1919年五四运动，工人阶级登上政治舞台；板块三“红船启航”——1921年中国共产党诞生，中国革命的面貌焕然一新；板块四“青春誓言”——写一句自己的奋斗宣言。（微视频脚本示例）镜头一：1915年，上海，陈独秀提笔创办《青年杂志》，解说词“一声呐喊，唤醒沉睡的中国”；镜头二：1919年5月4日，北京天安门前学生游行，解说词“外争主权，内除国贼”；镜头三：1919年6月，上海工人罢工，解说词“工人阶级，登上历史舞台”；镜头四：1921年7月，嘉兴南湖红船，解说词“开天辟地，焕然一新”。 学科网（北京）股份有限公司 $