学易金卷：六年级历史上学期期中模拟卷（统编版五四学制）

2026-2027学年六年级历史上学期期中模拟卷（五四学制） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：六年级历史上册1-11课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在某中学历史社团开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约170万年”“云南”“两颗门齿化石”。下列选项中，与题签内容对应的是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人 2．原始农业出现后，人类充分利用土地资源种植农作物，不断增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．为古代文明社会的形成奠定物质基础 B．促进了原始手工业与家畜饲养的发展 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D．使人类更易猎取动物及采集植物果实 3．依据下面思维导图的信息判断，该图的主题是（   ） A．原始农业的产生 B．仰韶文化的概况 C．早期国家的形成 D．奴隶社会的演进 4．考古发现，良渚古城外围建有由谷口高坝、平原低坝和山前长堤组成的大型水利系统，其规模在当时世界上首屈一指。这一发现主要说明（   ） A．当时已广泛使用铁制农具 B．良渚已建立了完备的郡县制 C．居民仍以采集狩猎为生 D．良渚社会具有较强的组织能力 5．韦恩图（VennDiagram）是一种用于展示集合之间关系的图形工具。它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅炎黄时期战争的韦恩图（如图），其中表示阪泉之战的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．2026年，公祭轩辕黄帝典礼在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场举行，公祭神农炎帝典礼在陕西省宝鸡市炎帝陵举行。海内外中华儿女每年都祭祀黄帝和炎帝是因为他们（    ） A．教导人们进行人工取火 B．建立了我国最早的国家 C．是黄河流域的部落联盟首领 D．被尊崇为中华民族的人文初祖 7．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 8．有学者在考古发现的基础上，将新石器时代文化划分为各有特色的六个区，五个文化区围绕着中原文化区，像一个巨大的花朵（见图）。材料旨在说明中华文明起源的特点是（   ） A．相对独立 B．多元一体 C．满天星斗 D．中原中心 9．奴隶社会相比原始社会的进步性体现在（   ） ①生产力提高②出现文字、城市③诞生早期文明④无任何压迫 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．夏朝最后一个王桀“不务德而武伤百姓”，致使民怨沸腾，最终身死国灭。夏朝的灭亡留给我们的主要启示是（    ） A．只有实行分封制才能实现长治久安 B．频繁迁都就可以缓和阶级矛盾 C．周边部族强大是亡国的根本原因 D．统治者暴虐失民心，政权必然走向覆亡 11．下图所示内容为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的事件是（   ） A．炎黄联盟 B．秦灭六国 C．武王伐纣 D．百家争鸣 12．下表是周王室在西周和东周时期的状况对比，反映出的历史现象是（   ） 名称 土地 兵力 人口及财力 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上地位最高 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A．经济衰退 B．王室衰微 C．民族交融 D．政治腐败 13．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．封建经济出现飞跃，生产工具革新 B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D．人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 14．战国初期，李悝在魏国推行变法，发展生产任用人才；吴起在楚国革除积弊，削弱贵族特权，厉行改革。战国中期，赵国赵武灵王以身垂范，效法北方游牧民族，实行“胡服骑射”。这说明了（   ） A．变法成为时代潮流 B．各国变法内容相同 C．变法得到民众的普遍支持 D．统治者亲自改革 15．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 16．叶行昆在《论商鞅变法与制度创新》一文中指出：“商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……改革他认为不合时宜的旧制度，从而进行制度创新。”为贯彻其基本精神，他在秦国进行的制度创新是（   ） A．统一货币 B．注重农业生产，提倡以农为本 C．统一文字 D．废除旧的土地制度，允许土地自由买卖 17．习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”请问商鞅变法中使人们有获得感和怨恨情绪的措施分别是（   ） A．鼓励耕织，确立县制 B．鼓励耕织，废除贵族特权 C．严明法度，奖励军功 D．禁止私斗，统一度量衡 18．韩非提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，主张以法治国、树立君主的权威。他的这些主张（   ） A．顺应了建立中央集权国家的需要 B．主张统治者清静无为、与民休息 C．要求恢复西周初年的分封制度 D．主张各国之间停止一切兼并战争 19．历史学者在论述战国时期历史时指出：“铁器牛耕的推广，从根本上变革了经济；列国竞相变法，重塑了政治秩序；而‘诸子蜂起，百家争鸣’则在这一剧变中迸发，成为中华思想文化的轴心时代。”作者意在说明（   ） A．经济与政治的变革催生了思想文化的繁荣 B．生产力的发展直接决定了政治制度的形态 C．思想文化的争鸣是推动社会进步的根本动力 D．列国间的政治竞争阻碍了科学技术的发展 20．甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从下图中可以得到的信息是甲骨文（   ） A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史 C．已经具备汉字结构的基本形式 D．秦朝全国通用的统一文字 21．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 22．历史地图中蕴含着丰富的信息，下面地图表现的史实是（   ） A．秦灭六国 B．陈胜、吴广起义 C．刘邦进军咸阳 D．楚汉之争 23．毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（   ） A．中央集权制度的影响 B．地方行政的基本模式 C．边疆治理体系的完善 D．修筑万里长城的功绩 24．驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的车。华盖饰顶，由四匹同色马驾辕，专供王侯及卿乘坐。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得益于西汉实施了（   ） A．统一车轨 B．休养生息 C．反击匈奴 D．重文轻武 25．某校七年级举行课本剧大赛，某班四位同学编排了“文景之治”的课本剧，下列场景符合史实的是（   ） A．县官张三因鼓励百姓从事商业而受到汉景帝提拔 B．农民李四把自己全部的粮食上交国家 C．汉文帝的嫔妃因铺张浪费而受到汉文帝训斥 D．汉文帝要求用金、银、铜等贵金属装饰他的陵墓 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  资料一：北京人用石块，兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。 资料二  河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。 材料二  从原始时代开始，粟是黄河流域最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性……水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻。        ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料三 材料四 （1）依据材料一中的资料一和资料二，指出石器制作技术所发生的变化。（2分） （2）据材料二并结合所学知识，分别概括中国古代两种粮食作物的地域分布特点，并分析造成这种差异的主要原因。（2分） （3）依据材料三并结合所学知识，写出图1和图2分别属于哪一原始居民，并写出对应房屋样式。（4分） （4）根据材料四，简述春秋战国时期生产力发展的表现。（2分） （5）综合上述材料，归纳有利于我国古代农业发展的有利因素。（2分） 27．很多因素都推动了社会发展，如统治政策、民族交融、生产力进步等。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一   材料二  宗庙之牺（祭品，指牛），为畎（田间、田地）亩之勤（劳力）。 ——《国语·晋语》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧），试诸壤土。 ——《国语·齐语》 材料三  及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料四  在蜀守李冰修建……之前，成都平原中部仍有很多沼泽和河滩地，成都平原北部多受水灾，多有沼泽。在秦国统治巴蜀后，政府大力修建水利工程，巴蜀地区耕地面积不断扩大，川西平原沃野千里，号为“陆海”。 ——摘编自秦小华《秦经营巴蜀取得的成就》 材料五  刘恒重视农业生产，有2年实行三十税一，有11年免征田租，并将人头税从120钱降至40钱（据《九章算术》记载，重体力劳动一天的工钱40钱，一斗酒50钱）。……他的儿子汉景帝继承了他的衣钵，将田租降为三十税一就是缴纳收获物的3%-4%，还将男子注册户籍、为国家服徭役的年龄推迟到20岁。 ——任世江《初中历史课程“点一线”解析》 （1）材料一、二反映了春秋战国时期出现的变化，你能获取什么样的历史信息？（2分） （2）材料三反映了我国古代哪一次著名的变法运动？根据材料三，归纳这次改革的一项重要的经济措施。（4分） （3）根据材料四并结合所学知识，指出材料四中政府大力修建的著名的水利工程的名称。建成之后，该工程发挥了哪些积极功能？（4分） （4）根据材料五并结合所学知识，指出材料五表明汉初统治者实行了什么政策？由此，在汉初形成了哪一治世局面？（4分） （5）综合以上材料并结合所学知识，概述在中国古代历史上能够大力促进社会发展的有利因素？（2分） 28．某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。（12分） 探究一  第一组同学对秦朝统一的背景进行分析 材料一  随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，指出秦朝统一的原因。（2分） 探究二  第二组同学对秦朝巩固统一措施进行了总结 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，指出图一中秦朝的政治制度的名称。简述图二中秦朝巩固统一的措施并概括其作用。（8分） 探究三  第三组同学对秦朝的灭亡进行了分析 材料三 图一 秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。——七上《中国历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概述秦朝灭亡的原因。（2分） （4）根据以上探究并结合所学知识谈谈你的感悟。（2分） 29．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 ——整理自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） （1）结合所学知识，商鞅变法所体现的核心思想，属于春秋战国时期的哪一思想学派？（2分） （2）结合以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。）（8分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级历史上学期9月学情自测卷（五四学制) 答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 □ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂一 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][W][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 2 [A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4 [A][B][c][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][c][D] I5[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[A][B[C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(16分) 28.(12分) 29.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年六年级历史上学期期中模拟卷（五四学制） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A B D A D A B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C B C A A D B A A C 21 22 23 24 25 B B A B C 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．【答案】（1）变化：由打制石器变为磨制石器。（2分） （2）特点：中国古代粮食作物地域分布特点为北方种植粟，南方种植水稻。（1分）主要原因：由于地域气候差异导致的。（1分） （3）图1：属于河姆渡原始居民，房屋样式为干栏式建筑。（2分） 图2：属于半坡原始居民，房屋样式为半地穴式圆形房屋。（2分） （4）表现：铁制农具和牛耕技术的使用和推广。（2分） （5）有利因素：生产工具的不断进步和革新；农作物的培育与因地制宜的种植、水利兴修，劳动人民的勤劳与智慧等。 （2分） 27．【答案】（1）信息：春秋战国时期，铁制农具与牛耕已应用于农业生产。（2分） （2）变法运动：商鞅变法。（2分）经济措施：废除旧的土地制度，鼓励耕织。   （2分） （3）水利工程：都江堰。（2分）功能：防洪、灌溉、水运。 （2分）   （4）政策：休养生息。（2分）局面：文景之治。（2分） （5）有利因素：生产工具与技术的革新；国家政策的推行；水利工程的修建；统治者的政策的推行等。（2分，答出一条即可。）    28．【答案】（1）商业和交通的发展，使中原地区与周边各地区的联系日益密切；各国的变法为统一奠定基础；分裂不利于发展，各国各阶层都渴望统一。（2分）（回答其中一点即可） （2）制度名称：中央集权制度或专制主义中央集权制度；（2分） 措施：统一货币；（2分）作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（2分） （3）刑罚残酷；徭役、兵役繁重。（2分）（回答其中一点即可） （4）得民心者得天下（言之有理即可）。（2分） 29．【答案】（1）法家。 （2）要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。 示例一： 历史事件：诸侯争霸、商鞅变法、秦灭六国统一全国 观点：变法图强是实现国家统一的重要途径（2分） 论述：春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。各国为了在争霸中取胜，纷纷进行变法改革。秦国通过商鞅变法，在政治、经济、军事等方面进行全面改革，废除旧制度，建立新制度，使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。而其他诸侯国改革不彻底或改革失败，国力相对衰弱。最终，秦国凭借强大的国力，先后灭掉六国，完成统一大业。（5分） 结论：变法改革能够增强国家实力，为国家统一创造条件。（1分） 示例二： 历史事件：实行分封制、诸侯争霸、秦灭六国统一全国、实行郡县制 观点：从分封制到郡县制是历史发展的必然趋势 论述：西周实行分封制，初期对巩固统治起了积极作用，但后期诸侯势力强大，周王室衰微，导致春秋战国时期诸侯争霸，战乱不断。秦朝统一后，吸取历史教训，废除分封制，在全国推行郡县制，加强了中央集权，巩固了国家统一。郡县制取代分封制，是适应统一多民族国家发展的需要，是历史的进步。 结论：政治制度随时代发展而变革，郡县制比分封制更有利于维护国家统一。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年六年级历史上学期期中模拟卷（五四学制） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：六年级历史上册1-11课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在某中学历史社团开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约170万年”“云南”“两颗门齿化石”。下列选项中，与题签内容对应的是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人 【答案】A 【解析】A．元谋人发现于云南元谋，距今约170万年，发现了两颗门齿化石，是我国境内目前已知最早的古人类之一，正确。 B．北京人生活在北京周口店，错误。 C．蓝田人发现于陕西蓝田，错误。 D．山顶洞人发现于北京周口店龙骨山山顶洞穴，错误。 2．原始农业出现后，人类充分利用土地资源种植农作物，不断增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．为古代文明社会的形成奠定物质基础 B．促进了原始手工业与家畜饲养的发展 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D．使人类更易猎取动物及采集植物果实 【答案】A 【解析】A．原始农业产生后，粮食产出稳定，人类有可靠生活来源，解决生存发展根本问题。粮食属于物质条件，原始农业为古代文明社会的形成奠定物质基础，正确。 B．材料只讲种植业、粮食作为生活来源，没有提到手工业、家畜饲养相关内容，错误。 C．“仰赖大自然恩赐”是采集狩猎时代的特点。原始农业是人类主动种植作物，不再单纯依靠大自然馈赠，错误。 D．原始农业是自己种植农作物，取代了采集狩猎获取食物的方式，错误。 3．依据下面思维导图的信息判断，该图的主题是（   ） A．原始农业的产生 B．仰韶文化的概况 C．早期国家的形成 D．奴隶社会的演进 【答案】B 【解析】A．思维导图不仅包含农业内容，还涵盖文化与社会形态信息，且原始农业产生早于该时间，错误。 B．题干思维导图显示：该文化距今约7000-5000年，分布在黄河中游，以半坡遗址为代表，特征包含粟作农业、彩陶、氏族社会，符合仰韶文化的基本概况，正确。 C．中国早期国家形成于夏朝，该文化仍处于氏族社会阶段，错误。 D．奴隶社会是夏商周时期的社会形态，该文化属于新石器时代史前文化，时间和特征均不符合，错误。 4．考古发现，良渚古城外围建有由谷口高坝、平原低坝和山前长堤组成的大型水利系统，其规模在当时世界上首屈一指。这一发现主要说明（   ） A．当时已广泛使用铁制农具 B．良渚已建立了完备的郡县制 C．居民仍以采集狩猎为生 D．良渚社会具有较强的组织能力 【答案】D 【解析】A．良渚文化处于新石器时代晚期，主要使用石器、骨器和木器，铁制农具出现在春秋战国时期，错误。 B．郡县制全面推行于秦朝，良渚文化远早于此，错误。 C．良渚文化时期已经出现了农业（稻作），且能修建大型水利工程，说明已脱离采集狩猎阶段，错误。 D．修建如此大规模、复杂的水利系统，需要动员大量人力物力进行统一规划和指挥，这直接反映了当时社会已经具备了较强的社会组织能力和公共权力，正确。 5．韦恩图（VennDiagram）是一种用于展示集合之间关系的图形工具。它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅炎黄时期战争的韦恩图（如图），其中表示阪泉之战的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】A．图为三圆韦恩图，三个圆圈分别代表炎帝、黄帝、蚩尤。阪泉之战交战双方是黄帝和炎帝，蚩尤没有参与，对应区域①（只有炎帝与黄帝重叠，不含蚩尤），正确。 B．区域②是炎帝和蚩尤相交，不含黄帝，没有对应的远古战争，错误。 C．涿鹿之战是炎黄联盟共同对抗蚩尤，炎帝、黄帝、蚩尤三方都参与，对应三者共同相交的区域③，错误。 D．区域④是黄帝和蚩尤相交，不含炎帝，没有对应的远古战争，错误。 6．2026年，公祭轩辕黄帝典礼在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场举行，公祭神农炎帝典礼在陕西省宝鸡市炎帝陵举行。海内外中华儿女每年都祭祀黄帝和炎帝是因为他们（    ） A．教导人们进行人工取火 B．建立了我国最早的国家 C．是黄河流域的部落联盟首领 D．被尊崇为中华民族的人文初祖 【答案】D 【解析】A．教导人们进行人工取火的是山顶洞人，不是炎帝、黄帝，错误。 B．禹建立了我国最早的国家：夏，并非炎帝、黄帝，错误。 C．虽然炎帝、黄帝是黄河流域的部落联盟首领，但不是海内外华人祭祀他们的根本原因，错误。 D．炎帝和黄帝部落联盟融合，为华夏族形成奠定基础，被后人尊为人文初祖，因此海内外中华儿女祭祀他们，正确。 7．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 【答案】A 【解析】A．流程图反映了尧舜禹时期，部落联盟首领将位置传给推举出的贤德之人，尧传舜、舜传禹，这种制度是禅让制，正确。 B．分封制是西周的分封诸侯的政治制度，和图示内容不符，错误。 C．世袭制是王位在家族内世袭传承的制度，始于夏朝启继位，不符合题意，错误。 D．皇帝制是秦朝秦始皇开创的君主专制制度，与尧舜禹时期的首领传承无关，错误。 8．有学者在考古发现的基础上，将新石器时代文化划分为各有特色的六个区，五个文化区围绕着中原文化区，像一个巨大的花朵（见图）。材料旨在说明中华文明起源的特点是（   ） A．相对独立 B．多元一体 C．满天星斗 D．中原中心 【答案】B 【解析】A．各文化区间存在交流互动，并非相对独立，不符合材料主旨，错误， B．材料提到新石器时代文化分为六个各有特色的文化区，对应中华文明起源“多元”的特征；其余五个文化区围绕中原文化区，形成一个整体，对应“一体”的特征，因此材料说明中华文明起源的特点是多元一体，正确。 C．“满天星斗”仅强调多区域起源，无法体现文化区围绕中原形成整体的特点，错误。 D．“中原中心”仅强调中原的核心地位，没有涵盖多个文化区各有特色的多元性，概括片面，错误。 9．奴隶社会相比原始社会的进步性体现在（   ） ①生产力提高②出现文字、城市③诞生早期文明④无任何压迫 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】①奴隶社会代替原始社会是历史发展的必然趋势，由于金属工具的广泛使用，社会生产力得到显著提高，①正确。 ②随着生产发展和社会分工的扩大，出现了文字、城市，②正确。 ③人类由此进入了文明时代，诞生了早期的文明，③正确。 ④奴隶社会虽然比原始社会进步，但它是一个阶级社会，存在着奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫，并非“无任何压迫”，④错误。 因此，①②③正确，故本题选A。 10．夏朝最后一个王桀“不务德而武伤百姓”，致使民怨沸腾，最终身死国灭。夏朝的灭亡留给我们的主要启示是（    ） A．只有实行分封制才能实现长治久安 B．频繁迁都就可以缓和阶级矛盾 C．周边部族强大是亡国的根本原因 D．统治者暴虐失民心，政权必然走向覆亡 【答案】D 【解析】A．分封制是西周时期的制度，不能保证王朝长治久安，该表述过于绝对，错误。 B．频繁迁都无法从根本上缓和阶级矛盾，夏朝灭亡也和迁都没有关联，错误。 C．夏朝灭亡的根本原因是桀的残暴统治失去民心，并非周边部族强大，错误。 D．夏桀暴虐无道，残害百姓，丧失民心，最终国家灭亡，说明统治者暴虐失民心，政权必然走向覆亡，正确。 11．下图所示内容为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的事件是（   ） A．炎黄联盟 B．秦灭六国 C．武王伐纣 D．百家争鸣 【答案】C 【解析】A．炎黄联盟发生在夏朝建立之前，属于远古传说时代，时间早于大禹建夏，不能放在成汤建商与平王东迁之间，错误。 B．秦灭六国是战国末期的历史事件，结束分裂完成统一，发生在平王东迁之后，不在商到东周的时间节点之内，错误。 C．武王伐纣灭掉商朝，建立西周，处在成汤建商和平王东迁之间，平王东迁标志西周结束东周开始，符合时间轴发展顺序，正确。 D．百家争鸣是春秋战国时期的思想文化繁荣局面，属于平王东迁之后东周阶段的历史现象，不适合填入图示位置，错误。 12．下表是周王室在西周和东周时期的状况对比，反映出的历史现象是（   ） 名称 土地 兵力 人口及财力 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上地位最高 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A．经济衰退 B．王室衰微 C．民族交融 D．政治腐败 【答案】B 【解析】A．经济衰退只是表格其中一部分信息，不能概括表格里土地、兵力、天子地位的全部变化，片面，错误。 B．对比表格，西周时周王室土地广阔、兵力充足，天子地位至高；东周王室土地、人口、兵力大幅缩减，天子沦为傀儡，依靠诸侯。这反映出周王室衰微，正确。 C．表格重点强调王室衰微，没有涉及民族之间交流交融的相关内容，与题干无关，错误。 D．表格重点强调王室衰微，无法体现政治腐败，不符合题意，错误。 13．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．封建经济出现飞跃，生产工具革新 B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D．人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 【答案】C 【解析】A．“封建经济出现飞跃，生产工具革新”是变的经济表现，不是本质，排除A项； B．“争霸兼并战争不断，社会动荡不安”属于时代表象，不是“变”的本质，错误。 C．春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立，春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期，奴隶制（井田制、分封制等）全面崩溃，地主阶级崛起，封建制度（土地私有制、中央集权雏形等）逐步形成，这是社会制度的根本变革，属于“变”的本质，正确。 D．“人民蒙受深重灾难，起义不断爆发”是“变”带来的社会影响，不是本质，错误。 14．战国初期，李悝在魏国推行变法，发展生产任用人才；吴起在楚国革除积弊，削弱贵族特权，厉行改革。战国中期，赵国赵武灵王以身垂范，效法北方游牧民族，实行“胡服骑射”。这说明了（   ） A．变法成为时代潮流 B．各国变法内容相同 C．变法得到民众的普遍支持 D．统治者亲自改革 【答案】A 【解析】A．多个诸侯国先后根据自身需求推行不同方向的改革，说明变法革新是战国时期各国谋求发展、增强国力的普遍选择，符合时代发展的整体趋势，正确。 B．题干中李悝变法侧重发展生产、任用人才，吴起改革侧重削弱贵族特权，赵武灵王改革是学习游牧民族的军事服饰制度，三者内容差异明显，错误。 C．题干完全没有提及民众对变法的态度，且战国不少变法触动贵族等群体的利益，并未实现“普遍支持”，错误。 D．题干里李悝、吴起都不是魏国、楚国的最高统治者，只有赵武灵王属于国君亲自推行改革，不能用个别案例概括整体情况，错误。 15．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 【答案】A 【解析】A．都江堰由李冰主持、民众修建，将堤防、分洪、排沙等多重功效整合为科学系统，且两千多年来持续发挥作用，充分体现了古代劳动人民高超的工程设计和建造智慧，正确。 B．“彻底解决”表述过于绝对，都江堰只能有效防控岷江水患，不可能完全杜绝蜀地所有水害灾难，错误。 C．都江堰位于蜀地（今四川地区），属于西南局部区域的水利工程，和南北经济均衡发展没有关联，错误。 D．仅都江堰这一个工程，只能体现先秦时期的水利成就，无法完整见证整个中国水利工程数千年的发展历程，错误。 16．叶行昆在《论商鞅变法与制度创新》一文中指出：“商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……改革他认为不合时宜的旧制度，从而进行制度创新。”为贯彻其基本精神，他在秦国进行的制度创新是（   ） A．统一货币 B．注重农业生产，提倡以农为本 C．统一文字 D．废除旧的土地制度，允许土地自由买卖 【答案】D 【解析】A．统一货币是秦朝建立后秦始皇推行的巩固统一的措施，不属于商鞅变法的内容，错误。 B．“注重农业生产，提倡以农为本”是商鞅变法的内容，但该措施不属于摧毁贵族领主世袭制的制度创新，错误。 C．统一文字是秦朝建立后秦始皇推行的巩固统一的措施，不属于商鞅变法的内容，错误。 D．商鞅变法废除井田制（旧的奴隶主土地国有制），允许土地自由买卖，从经济基础层面冲击了秦国贵族领主的世袭利益，属于打击旧制度的制度创新，和题干里摧毁贵族世袭利益集团的改革指向完全吻合，正确。 17．习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”请问商鞅变法中使人们有获得感和怨恨情绪的措施分别是（   ） A．鼓励耕织，确立县制 B．鼓励耕织，废除贵族特权 C．严明法度，奖励军功 D．禁止私斗，统一度量衡 【答案】B 【解析】A．鼓励耕织能让农民获得实际利益（获得感），但确立县制是加强中央集权的措施，主要影响的是地方行政结构，与贵族怨恨无直接关联，错误。 B．鼓励耕织能让农民获得实际利益，符合“获得感”要求；商鞅变法废除世袭贵族特权，按军功授爵，直接损害了宗室贵戚的利益，导致其产生“怨恨情绪”，符合题意，正确。 C．严明法度侧重规范社会秩序，无法直接对应民众“获得感”的要求，错误。 D．禁止私斗维护社会秩序，但对普通民众的“获得感”不明显；统一度量衡是经济改革措施，主要便利商业交流，与贵族怨恨无关，错误。 18．韩非提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，主张以法治国、树立君主的权威。他的这些主张（   ） A．顺应了建立中央集权国家的需要 B．主张统治者清静无为、与民休息 C．要求恢复西周初年的分封制度 D．主张各国之间停止一切兼并战争 【答案】A 【解析】A．题干“事在四方，要在中央”意思是地方事务虽多，但大权要收归中央；韩非主张法治、强化君主权威，这正是法家思想，契合战国时期大一统、建立中央集权国家的时代需求，正确。 B．清静无为是道家的思想，不是韩非法家的主张，错误。 C．分封制地方权力大，和韩非“中央集权、君主集权”思想完全相反，主张恢复分封的是儒家，错误。 D．停止兼并战争是墨家“非攻”的观点，法家支持统一战争，错误。 19．历史学者在论述战国时期历史时指出：“铁器牛耕的推广，从根本上变革了经济；列国竞相变法，重塑了政治秩序；而‘诸子蜂起，百家争鸣’则在这一剧变中迸发，成为中华思想文化的轴心时代。”作者意在说明（   ） A．经济与政治的变革催生了思想文化的繁荣 B．生产力的发展直接决定了政治制度的形态 C．思想文化的争鸣是推动社会进步的根本动力 D．列国间的政治竞争阻碍了科学技术的发展 【答案】A 【解析】A．铁器牛耕（经济变革）促使井田制瓦解，各国为顺应经济变化开展变法（商鞅变法等）（政治变革），社会剧烈变动带来不同阶层的思想诉求，由此诞生百家争鸣，体现出了经济、政治变革催生思想繁荣，契合题干逻辑，正确。 B．生产力推动政治变革，但不能表述为“直接决定政治制度形态”，表述过于绝对，错误。 C．生产力发展才是社会进步的根本动力，并非思想争鸣，错误。 D．列国争霸客观促进变法与技术革新，并未阻碍科技发展，和史实相悖，错误。 20．甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从下图中可以得到的信息是甲骨文（   ） A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史 C．已经具备汉字结构的基本形式 D．秦朝全国通用的统一文字 【答案】C 【解析】A．甲骨文出现于商朝，无法完整记录中华古老文明的起源，错误。 B．甲骨文是商朝成熟文字，不可能记录远早于商朝的山顶洞人时期的历史，错误。 C．从图中可以看出甲骨文的字形和后世汉字结构一脉相承，说明甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，正确。 D．秦朝全国通用的统一文字是小篆，甲骨文是商周时期的文字，错误。 21．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 【答案】B 【解析】A．该扇形图未体现秦朝赋税相关的内容，无法说明赋税沉重，错误。 B．秦朝总人口约2000万，除去1000万妇女以及老幼病残群体，大量成年男子被征发去北筑长城、南戍五岭、修建阿房宫与骊山墓、修筑驰道运输粮饷，反映出秦朝徭役征发的规模极大、名目众多，说明秦朝徭役繁多，正确。 C．图中内容围绕秦朝人口的役使分配展开，没有涉及秦朝疆域范围的相关信息，无法体现疆域辽阔，错误。 D．图中的工程既包含长城这类国防相关项目，也包含阿房宫、骊山墓等皇室奢侈工程，不能体现秦朝注重国防建设，错误。 22．历史地图中蕴含着丰富的信息，下面地图表现的史实是（   ） A．秦灭六国 B．陈胜、吴广起义 C．刘邦进军咸阳 D．楚汉之争 【答案】B 【解析】A．秦灭六国是秦国从西向东攻灭东方六国，与地图的起点、进攻方向都不符，错误。 B．地图中起义起点是大泽乡，后攻占陈，进军方向向西指向秦都咸阳，这完全符合陈胜、吴广起义的发展进程，正确。 C．刘邦进军咸阳是从楚地出发，经中原向西攻入关中抵达咸阳，出发地及路线均与图中信息不符，错误。 D．楚汉之争是刘邦和项羽争夺全国统治权的战争，战场范围与核心进军路线均与图中信息不匹配，错误。 23．毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（   ） A．中央集权制度的影响 B．地方行政的基本模式 C．边疆治理体系的完善 D．修筑万里长城的功绩 【答案】A 【解析】A．秦朝建立了完整的专制主义中央集权政治体系，这套制度被后世历代王朝基本沿用，深刻影响了中国两千余年的政治发展，符合题干中两人对秦朝政治制度深远影响的评价核心，正确。 B．地方行政模式（如郡县制）只是秦朝中央集权制度的一个组成部分，题干评价指向的是整体的国家政治制度架构，错误。 C．题干评价聚焦于国家政治制度的创立与延续，与边疆治理体系无直接关联，错误。 D．题干中两人的评价都针对政治制度层面，与修筑长城等工程建设的功绩无关，错误。 24．驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的车。华盖饰顶，由四匹同色马驾辕，专供王侯及卿乘坐。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得益于西汉实施了（   ） A．统一车轨 B．休养生息 C．反击匈奴 D．重文轻武 【答案】B 【解析】A．统一车轨是秦始皇统一六国后在交通方面采取的措施，规定车轨的宽度，有利于车辆在全国范围内的通行。材料中驷马安车从稀有到遍布街巷反映的是社会经济的发展和物资的丰富，与统一车轨的举措并无直接关联，错误。 B．西汉初年，社会经济凋敝，为了恢复和发展农业生产，汉高祖到文景时期实行休养生息政策，减轻赋税和徭役，鼓励农业生产。经过六十余年的休养生息，社会经济得到恢复和发展，国力增强，原先只有高官才能乘坐的驷马安车也逐渐普及，正确。 C．反击匈奴是汉武帝时期在军事上的重大举措，使匈奴受到沉重打击，但反击匈奴属于军事和边疆政策，与社会经济恢复和物资丰富没有直接关系，错误。 D．重文轻武是宋朝时期的基本国策，注重文治、抑制武将，与西汉时期的政策无关，且材料所述为西汉初年的社会经济变化，与重文轻武无关，错误。 25．某校七年级举行课本剧大赛，某班四位同学编排了“文景之治”的课本剧，下列场景符合史实的是（   ） A．县官张三因鼓励百姓从事商业而受到汉景帝提拔 B．农民李四把自己全部的粮食上交国家 C．汉文帝的嫔妃因铺张浪费而受到汉文帝训斥 D．汉文帝要求用金、银、铜等贵金属装饰他的陵墓 【答案】C 【解析】A．西汉文景时期推行重农抑商政策，鼓励商业不符合统治政策，不会受到提拔，错误。 B．文景之治实行轻徭薄赋，减轻农民负担，农民不需要将全部粮食上交国家，错误。 C．汉文帝主张节俭，反对铺张浪费，训斥铺张浪费的嫔妃符合史实，正确。 D．汉文帝提倡节俭，要求修建陵墓不得使用金、银、铜等贵金属装饰，仅可用瓦器，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  资料一：北京人用石块，兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。 资料二  河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。 材料二  从原始时代开始，粟是黄河流域最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性……水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻。        ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料三 材料四 （1）依据材料一中的资料一和资料二，指出石器制作技术所发生的变化。（2分） （2）据材料二并结合所学知识，分别概括中国古代两种粮食作物的地域分布特点，并分析造成这种差异的主要原因。（2分） （3）依据材料三并结合所学知识，写出图1和图2分别属于哪一原始居民，并写出对应房屋样式。（4分） （4）根据材料四，简述春秋战国时期生产力发展的表现。（2分） （5）综合上述材料，归纳有利于我国古代农业发展的有利因素。（2分） 【答案】（1）变化：由打制石器变为磨制石器。（2分） （2）特点：中国古代粮食作物地域分布特点为北方种植粟，南方种植水稻。（1分）主要原因：由于地域气候差异导致的。（1分） （3）图1：属于河姆渡原始居民，房屋样式为干栏式建筑。（2分） 图2：属于半坡原始居民，房屋样式为半地穴式圆形房屋。（2分） （4）表现：铁制农具和牛耕技术的使用和推广。（2分） （5）有利因素：生产工具的不断进步和革新；农作物的培育与因地制宜的种植、水利兴修，劳动人民的勤劳与智慧等。 （2分） 【解析】（1）变化：材料一的资料一“采用不同的打制方法”→北京人使用“打制方法”制作石器，这属于旧石器时代的技术特征，材料一的资料二“半坡人制作出精美的磨制石器”→半坡人制作出“精美的磨制石器”，这属于新石器时代的技术特征，对比可知，从北京人时代到半坡人时代，石器制作技术发生了质的飞跃，从比较粗糙的打制石器发展到了更加精细、锋利的磨制石器。 （2）特点：材料二“粟是黄河流域的最主要的粮食作物”“水稻长期是南方人民的主粮”→提炼出中国古代粮食作物地域分布特点为北方种植粟，南方种植水稻。 主要原因：材料二“对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性”“有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻”→提炼出由于地域气候差异导致的，黄河流域相对干燥，平原广阔，气候干旱，气温较低，适合粟生长，南方地区河湖众多，水网密布，气候温暖湿润，低洼潮湿，适合水稻种植。 （3）图1：图1所示的房屋底部架空，这种建筑被称为“干栏式建筑”，这种房屋可以防潮、防虫蛇，非常适合南方潮湿多雨的环境，结合所学，生活在长江流域的河姆渡原始居民，为了适应当地的自然环境，就居住在干栏式房屋里。 图2：图2所示的房屋一部分建在地下，这种建筑被称为“半地穴式房屋”，这种房屋可以有效抵御北方的寒风，保暖性好，结合所学，生活在黄河流域的半坡原始居民，为了适应北方寒冷干燥的气候，就居住在半地穴式圆形房屋里。 （4）表现：材料四的图一“铁制农具”、图二“穿有鼻环的牛尊”→春秋时期铁农具出现，战国广泛使用，牛耕逐步推广，铁制农具和牛耕技术的结合，是春秋战国时期生产力水平显著提高的主要标志，它使得土地得到更充分的利用，农作物产量大大提高。 （5）有利因素：材料列举了打制石器、磨制石器、铁制农具和牛耕技术、粟和稻的种植、大禹治水等史实，可从生产工具、农作物、水利兴修、劳动人民的角度作答。 27．很多因素都推动了社会发展，如统治政策、民族交融、生产力进步等。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一   材料二  宗庙之牺（祭品，指牛），为畎（田间、田地）亩之勤（劳力）。 ——《国语·晋语》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧），试诸壤土。 ——《国语·齐语》 材料三  及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料四  在蜀守李冰修建……之前，成都平原中部仍有很多沼泽和河滩地，成都平原北部多受水灾，多有沼泽。在秦国统治巴蜀后，政府大力修建水利工程，巴蜀地区耕地面积不断扩大，川西平原沃野千里，号为“陆海”。 ——摘编自秦小华《秦经营巴蜀取得的成就》 材料五  刘恒重视农业生产，有2年实行三十税一，有11年免征田租，并将人头税从120钱降至40钱（据《九章算术》记载，重体力劳动一天的工钱40钱，一斗酒50钱）。……他的儿子汉景帝继承了他的衣钵，将田租降为三十税一就是缴纳收获物的3%-4%，还将男子注册户籍、为国家服徭役的年龄推迟到20岁。 ——任世江《初中历史课程“点一线”解析》 （1）材料一、二反映了春秋战国时期出现的变化，你能获取什么样的历史信息？（2分） （2）材料三反映了我国古代哪一次著名的变法运动？根据材料三，归纳这次改革的一项重要的经济措施。（4分） （3）根据材料四并结合所学知识，指出材料四中政府大力修建的著名的水利工程的名称。建成之后，该工程发挥了哪些积极功能？（4分） （4）根据材料五并结合所学知识，指出材料五表明汉初统治者实行了什么政策？由此，在汉初形成了哪一治世局面？（4分） （5）综合以上材料并结合所学知识，概述在中国古代历史上能够大力促进社会发展的有利因素？（2分） 【答案】（1）信息：春秋战国时期，铁制农具与牛耕已应用于农业生产。（2分） （2）变法运动：商鞅变法。（2分）经济措施：废除旧的土地制度，鼓励耕织。   （2分） （3）水利工程：都江堰。（2分）功能：防洪、灌溉、水运。 （2分）   （4）政策：休养生息。（2分）局面：文景之治。（2分） （5）有利因素：生产工具与技术的革新；国家政策的推行；水利工程的修建；统治者的政策的推行等。（2分，答出一条即可。）    【解析】（1）信息：根据材料一“春秋牛尊”可知，牛被用于农业生产（牛耕）；根据材料一“战国时期铁农具复原图”可知，这体现了铁制农具出现；根据材料二“牺（祭品，指牛）”“畎（田间、田地）亩之勤（劳力）”可知，这说明牛耕投入农业；根据材料二“恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧），试诸壤土”可知，这说明铁制农具用于农业耕作。综上，可获取“铁制农具与牛耕已应用于农业生产”的历史信息。 （2）变法运动：根据材料三“及秦孝公用商君”可知，这表明此次变法是商鞅变法（秦孝公任用商鞅主持变法）。经济措施：根据材料三“坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏……尤以务本之故”可知，“废除旧的土地制度（废井田）、鼓励耕织（务本）”是此次变法的重要经济措施。    （3）水利工程及功能：根据材料四“在秦国统治巴蜀后，政府大力修建水利工程……川西平原沃野千里，号为‘陆海’”并结合所学知识可知，秦国在蜀郡修建的著名水利工程是都江堰。建成后，都江堰既能阻挡洪水（防洪），又能引水灌溉农田（灌溉），还可通过河道运输物资（水运），因此具有防洪、灌溉、水运的积极功能。   （4）政策及局面：根据材料五“刘恒重视农业生产……实行三十税一……免征田租，并将人头税从120钱降至40钱”“汉景帝继承他的衣钵，将田租降为三十税一……还将男子注册户籍、为国家服徭役的年龄推迟到20岁”并结合所学知识可知，这些减轻农民负担、鼓励农业生产的措施，体现了“休养生息”政策。汉初统治者持续推行休养生息政策，到汉文帝、汉景帝时期，经济恢复发展、社会稳定，形成了“文景之治”的治世局面。    （5）有利因素：根据材料一、二的“铁制农具、牛耕”总结可知，大力促进社会发展的有利因素是“生产工具与技术的革新”；根据材料三商鞅变法、材料五休养生息政策概括可知，大力促进社会发展的有利因素是“国家政策/统治者政策的推行”；根据材料四都江堰可知，大力促进社会发展的有利因素是“水利工程的修建”。综上可知，这些都是促进中国古代社会发展的有利因素。 28．某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。（12分） 探究一  第一组同学对秦朝统一的背景进行分析 材料一  随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，指出秦朝统一的原因。（2分） 探究二  第二组同学对秦朝巩固统一措施进行了总结 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，指出图一中秦朝的政治制度的名称。简述图二中秦朝巩固统一的措施并概括其作用。（8分） 探究三  第三组同学对秦朝的灭亡进行了分析 材料三 图一 秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。——七上《中国历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概述秦朝灭亡的原因。（2分） （4）根据以上探究并结合所学知识谈谈你的感悟。（2分） 【答案】（1）商业和交通的发展，使中原地区与周边各地区的联系日益密切；各国的变法为统一奠定基础；分裂不利于发展，各国各阶层都渴望统一。（2分）（回答其中一点即可） （2）制度名称：中央集权制度或专制主义中央集权制度；（2分） 措施：统一货币；（2分）作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（2分） （3）刑罚残酷；徭役、兵役繁重。（2分）（回答其中一点即可） （4）得民心者得天下（言之有理即可）。（2分） 【解析】（1）原因：“随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切”提炼商业和交通的发展，使中原地区与周边各地区的联系日益密切；“各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础”提炼各国的变法为统一奠定基础；“况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一”提炼分裂不利于发展，各国各阶层都渴望统一。 （2）名称：图一呈现皇帝、中央三公、地方郡县的层级结构，是秦朝创立的专制主义中央集权制度。 措施：秦始皇统一货币，以圆形方孔半两钱为法定货币。 作用：货币统一消除各地币制壁垒，便利国家经济管理，促进各地经济交流。 （3）原因：“秦代的刑具”“秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人”可推断刑罚残酷；徭役、兵役繁重。 （4）感悟：秦朝因暴政失去民心，二世而亡，启示统治者要爱惜民力，施行仁政，得民心者得天下。 29．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 ——整理自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） （1）结合所学知识，商鞅变法所体现的核心思想，属于春秋战国时期的哪一思想学派？（2分） （2）结合以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。）（8分） 示例： 【答案】（1）法家。 （2）要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。 示例一： 历史事件：诸侯争霸、商鞅变法、秦灭六国统一全国 观点：变法图强是实现国家统一的重要途径（2分） 论述：春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁。各国为了在争霸中取胜，纷纷进行变法改革。秦国通过商鞅变法，在政治、经济、军事等方面进行全面改革，废除旧制度，建立新制度，使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。而其他诸侯国改革不彻底或改革失败，国力相对衰弱。最终，秦国凭借强大的国力，先后灭掉六国，完成统一大业。（5分） 结论：变法改革能够增强国家实力，为国家统一创造条件。（1分） 示例二： 历史事件：实行分封制、诸侯争霸、秦灭六国统一全国、实行郡县制 观点：从分封制到郡县制是历史发展的必然趋势 论述：西周实行分封制，初期对巩固统治起了积极作用，但后期诸侯势力强大，周王室衰微，导致春秋战国时期诸侯争霸，战乱不断。秦朝统一后，吸取历史教训，废除分封制，在全国推行郡县制，加强了中央集权，巩固了国家统一。郡县制取代分封制，是适应统一多民族国家发展的需要，是历史的进步。 结论：政治制度随时代发展而变革，郡县制比分封制更有利于维护国家统一。 【解析】（1）学派：法家主张以法治国、强化中央集权、奖励耕战，商鞅在秦国推行的废除旧的土地制度、设县制、奖励军功等措施，是法家思想的实践。 （2）选择2-3个有内在逻辑关联的事件，根据这些事件之间的核心联系拟定观点，再分层次论述，回扣观点，并适当提升到历史规律或启示层面。如诸侯争霸、商鞅变法、秦灭六国统一全国三个历史事件，分别反映的是商鞅变法的背景、内容及其影响，故可以拟定观点为变法图强是实现国家统一的重要途径，论述部分依次围绕商鞅变法的背景、内容及其影响逐层展开，最后再进行归纳总结。 又如实行分封制、诸侯争霸、秦灭六国统一全国、实行郡县制四个历史事件，分别反映的是西周确立分封制、春秋时期分封制走向瓦解、秦实现大一统、秦废分封实行郡县制，故可以拟定观点从分封制到郡县制是历史发展的必然趋势，论述部分按照时间顺序，依次论述分封制的确立到逐渐瓦解，再到秦统一废分封建立郡县制，体现制度的变革随时代的发展而发展，最后再进行归纳总结。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级历史上学期9月学情自测卷（五四学 制) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][C] [D] 2 [A][B][C] [D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B] [c] [D] 3 [A][B] [c] [D] 8[AJ][B][C][D] 13[A][B] [c] [D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[AJ[B] [c] D S[A][B][G][D] 10[AJ[B][C][D] 15 [A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[AJ[B][C][D] 24[A][B][C][D] 20 [A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(16分) 28.(12分) 29. (10分)………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年六年级历史上学期期中模拟卷（五四学制） 历史 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：六年级历史上册1-11课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在某中学历史社团开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约170万年”“云南”“两颗门齿化石”。下列选项中，与题签内容对应的是（   ） A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人 2．原始农业出现后，人类充分利用土地资源种植农作物，不断增殖农产品以获得生活来源，使生活来源有了可靠保证，从而解决了人类赖以生存和发展的根本问题。这表明原始农业的发展（   ） A．为古代文明社会的形成奠定物质基础 B．促进了原始手工业与家畜饲养的发展 C．仰赖大自然的恩赐并受大自然的制约 D．使人类更易猎取动物及采集植物果实 3．依据下面思维导图的信息判断，该图的主题是（   ） A．原始农业的产生 B．仰韶文化的概况 C．早期国家的形成 D．奴隶社会的演进 4．考古发现，良渚古城外围建有由谷口高坝、平原低坝和山前长堤组成的大型水利系统，其规模在当时世界上首屈一指。这一发现主要说明（   ） A．当时已广泛使用铁制农具 B．良渚已建立了完备的郡县制 C．居民仍以采集狩猎为生 D．良渚社会具有较强的组织能力 5．韦恩图（VennDiagram）是一种用于展示集合之间关系的图形工具。它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅炎黄时期战争的韦恩图（如图），其中表示阪泉之战的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6．2026年，公祭轩辕黄帝典礼在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场举行，公祭神农炎帝典礼在陕西省宝鸡市炎帝陵举行。海内外中华儿女每年都祭祀黄帝和炎帝是因为他们（    ） A．教导人们进行人工取火 B．建立了我国最早的国家 C．是黄河流域的部落联盟首领 D．被尊崇为中华民族的人文初祖 7．直观的流程图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。如图流程图体现的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 8．有学者在考古发现的基础上，将新石器时代文化划分为各有特色的六个区，五个文化区围绕着中原文化区，像一个巨大的花朵（见图）。材料旨在说明中华文明起源的特点是（   ） A．相对独立 B．多元一体 C．满天星斗 D．中原中心 9．奴隶社会相比原始社会的进步性体现在（   ） ①生产力提高②出现文字、城市③诞生早期文明④无任何压迫 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．夏朝最后一个王桀“不务德而武伤百姓”，致使民怨沸腾，最终身死国灭。夏朝的灭亡留给我们的主要启示是（    ） A．只有实行分封制才能实现长治久安 B．频繁迁都就可以缓和阶级矛盾 C．周边部族强大是亡国的根本原因 D．统治者暴虐失民心，政权必然走向覆亡 11．下图所示内容为夏商周时期的重大历史事件。图中①处应填入的事件是（   ） A．炎黄联盟 B．秦灭六国 C．武王伐纣 D．百家争鸣 12．下表是周王室在西周和东周时期的状况对比，反映出的历史现象是（   ） 名称 土地 兵力 人口及财力 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上地位最高 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A．经济衰退 B．王室衰微 C．民族交融 D．政治腐败 13．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史上的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（   ） A．封建经济出现飞跃，生产工具革新 B．争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C．奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D．人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 14．战国初期，李悝在魏国推行变法，发展生产任用人才；吴起在楚国革除积弊，削弱贵族特权，厉行改革。战国中期，赵国赵武灵王以身垂范，效法北方游牧民族，实行“胡服骑射”。这说明了（   ） A．变法成为时代潮流 B．各国变法内容相同 C．变法得到民众的普遍支持 D．统治者亲自改革 15．公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统。2200多年来，一直发挥着巨大作用。由此可知，都江堰的修建（   ） A．集中体现了劳动人民杰出的智慧 B．彻底解决了蜀地水害灾难 C．推动了中国南北经济均衡发展 D．见证了中国水利工程发展的历程 16．叶行昆在《论商鞅变法与制度创新》一文中指出：“商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制……改革他认为不合时宜的旧制度，从而进行制度创新。”为贯彻其基本精神，他在秦国进行的制度创新是（   ） A．统一货币 B．注重农业生产，提倡以农为本 C．统一文字 D．废除旧的土地制度，允许土地自由买卖 17．习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”请问商鞅变法中使人们有获得感和怨恨情绪的措施分别是（   ） A．鼓励耕织，确立县制 B．鼓励耕织，废除贵族特权 C．严明法度，奖励军功 D．禁止私斗，统一度量衡 18．韩非提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，主张以法治国、树立君主的权威。他的这些主张（   ） A．顺应了建立中央集权国家的需要 B．主张统治者清静无为、与民休息 C．要求恢复西周初年的分封制度 D．主张各国之间停止一切兼并战争 19．历史学者在论述战国时期历史时指出：“铁器牛耕的推广，从根本上变革了经济；列国竞相变法，重塑了政治秩序；而‘诸子蜂起，百家争鸣’则在这一剧变中迸发，成为中华思想文化的轴心时代。”作者意在说明（   ） A．经济与政治的变革催生了思想文化的繁荣 B．生产力的发展直接决定了政治制度的形态 C．思想文化的争鸣是推动社会进步的根本动力 D．列国间的政治竞争阻碍了科学技术的发展 20．甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从下图中可以得到的信息是甲骨文（   ） A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史 C．已经具备汉字结构的基本形式 D．秦朝全国通用的统一文字 21．图表法是历史学习的一种有效方法，具有简洁、明了、形象、直观的特点。下面扇形图说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．徭役繁多 C．疆域辽阔 D．注重国防建设 22．历史地图中蕴含着丰富的信息，下面地图表现的史实是（   ） A．秦灭六国 B．陈胜、吴广起义 C．刘邦进军咸阳 D．楚汉之争 23．毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（   ） A．中央集权制度的影响 B．地方行政的基本模式 C．边疆治理体系的完善 D．修筑万里长城的功绩 24．驷马安车是秦汉时期卿、侯、王等高官才可以乘坐的车。华盖饰顶，由四匹同色马驾辕，专供王侯及卿乘坐。汉初，驷马安车几乎没有，但经60余年后，驷马安车遍布街巷。这一变化得益于西汉实施了（   ） A．统一车轨 B．休养生息 C．反击匈奴 D．重文轻武 25．某校七年级举行课本剧大赛，某班四位同学编排了“文景之治”的课本剧，下列场景符合史实的是（   ） A．县官张三因鼓励百姓从事商业而受到汉景帝提拔 B．农民李四把自己全部的粮食上交国家 C．汉文帝的嫔妃因铺张浪费而受到汉文帝训斥 D．汉文帝要求用金、银、铜等贵金属装饰他的陵墓 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  资料一：北京人用石块，兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。 资料二  河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。 材料二  从原始时代开始，粟是黄河流域最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性……水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻。        ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料三 材料四 （1）依据材料一中的资料一和资料二，指出石器制作技术所发生的变化。（2分） （2）据材料二并结合所学知识，分别概括中国古代两种粮食作物的地域分布特点，并分析造成这种差异的主要原因。（2分） （3）依据材料三并结合所学知识，写出图1和图2分别属于哪一原始居民，并写出对应房屋样式。（4分） （4）根据材料四，简述春秋战国时期生产力发展的表现。（2分） （5）综合上述材料，归纳有利于我国古代农业发展的有利因素。（2分） 27．很多因素都推动了社会发展，如统治政策、民族交融、生产力进步等。阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一   材料二  宗庙之牺（祭品，指牛），为畎（田间、田地）亩之勤（劳力）。 ——《国语·晋语》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧），试诸壤土。 ——《国语·齐语》 材料三  及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料四  在蜀守李冰修建……之前，成都平原中部仍有很多沼泽和河滩地，成都平原北部多受水灾，多有沼泽。在秦国统治巴蜀后，政府大力修建水利工程，巴蜀地区耕地面积不断扩大，川西平原沃野千里，号为“陆海”。 ——摘编自秦小华《秦经营巴蜀取得的成就》 材料五  刘恒重视农业生产，有2年实行三十税一，有11年免征田租，并将人头税从120钱降至40钱（据《九章算术》记载，重体力劳动一天的工钱40钱，一斗酒50钱）。……他的儿子汉景帝继承了他的衣钵，将田租降为三十税一就是缴纳收获物的3%-4%，还将男子注册户籍、为国家服徭役的年龄推迟到20岁。 ——任世江《初中历史课程“点一线”解析》 （1）材料一、二反映了春秋战国时期出现的变化，你能获取什么样的历史信息？（2分） （2）材料三反映了我国古代哪一次著名的变法运动？根据材料三，归纳这次改革的一项重要的经济措施。（4分） （3）根据材料四并结合所学知识，指出材料四中政府大力修建的著名的水利工程的名称。建成之后，该工程发挥了哪些积极功能？（4分） （4）根据材料五并结合所学知识，指出材料五表明汉初统治者实行了什么政策？由此，在汉初形成了哪一治世局面？（4分） （5）综合以上材料并结合所学知识，概述在中国古代历史上能够大力促进社会发展的有利因素？（2分） 28．某校七年级同学分成三组，以“秦朝”为主题展开探究活动，请你一起参与，完成探究。（12分） 探究一  第一组同学对秦朝统一的背景进行分析 材料一  随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，指出秦朝统一的原因。（2分） 探究二  第二组同学对秦朝巩固统一措施进行了总结 材料二 （2）根据材料二并结合所学知识，指出图一中秦朝的政治制度的名称。简述图二中秦朝巩固统一的措施并概括其作用。（8分） 探究三  第三组同学对秦朝的灭亡进行了分析 材料三 图一 秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。——七上《中国历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概述秦朝灭亡的原因。（2分） （4）根据以上探究并结合所学知识谈谈你的感悟。（2分） 29．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料  中国古代史重要事件（部分） 时期 事件 西周（前1046—前771年） 实行分封制 春秋战国（前770—前221年） 诸侯争霸 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝（前221—前207年） 秦灭六国，统一全国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡等 实行暴政，被农民起义推翻 ——整理自《义务教育教科书中国历史》（七年级上册） （1）结合所学知识，商鞅变法所体现的核心思想，属于春秋战国时期的哪一思想学派？（2分） （2）结合以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。）（8分） 示例： 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $