3.14 回收与再利用（教学设计）科学冀人版六年级上册（新教材）

冀人版（2024）科学六年级上册 《回收与再利用》教学设计 课题 3.14回收与再利用 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类，了解垃圾回收再利用可以节约资源、保护环境。 科学思维： 能够依据垃圾的性质对生活垃圾进行辨析分类，理解废旧物品再利用可以减少垃圾产量。 探究实践： 了解垃圾分类投放规范，小组尝试分析废旧物品改造方法，知道自制杆秤利用杠杆平衡原理。 态度责任： 树立垃圾分类回收意识，愿意在生活中正确投放垃圾，践行废旧物品再利用。 教学重难点 重点：掌握四类生活垃圾分类标准，记住垃圾分类投放的要求，了解垃圾回收再利用的意义。 难点：区分容易混淆的垃圾类别；理解废旧物品再利用的价值；明白杆秤利用杠杆平衡原理。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境·问题导入 1. 教师出示各类生活废弃物图片，抛出驱动问题：生活中会产生很多废弃物，这些废弃物是不是完全没有用处？废弃物能不能随意丢弃？ 2. 学生自由发言。教师补充：生活垃圾成分复杂，如果全部混合填埋、焚烧，会占用大量土地，还会带来空气污染、水污染。 3. 揭示课题，板书课题：14 回收与再利用。 课 程 学 习 （二）探究·实践核心新知讲授 活动一：了解生活垃圾的分类与投放 1. 认识生活废弃物：出示玻璃瓶、塑料瓶、剩菜剩饭、纸箱、报纸、易拉罐、果皮、旧织物、电池等实物图片，引导学生说一说家里会产生这些垃圾。 2. 学习四大类生活垃圾，认识对应颜色垃圾桶： - 可回收物（蓝色桶）：适合回收循环利用；纸箱、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶、干净旧衣物。 - 有害垃圾（红色桶）：含有毒有害物质；废灯管、过期药品、纽扣电池。 - 厨余垃圾（绿色桶）：易腐烂食物残渣；剩饭、果皮、菜叶、蛋壳。 - 其他垃圾（灰色桶）：不属于上面三类；纸巾、尘土、烟头。 3. 学习垃圾分类投放注意事项 - 投放前：可回收物保持清洁干燥；纸类整齐叠放；瓶罐清空内部物品。 - 投放时：对照标识轻放；厨余垃圾的塑料袋包装物要分开投放。 - 投放后：盖好垃圾桶盖子，防止污染环境，避免滋生蚊蝇。 4. 研讨：垃圾分类投放有什么意义？ 师生梳理知识点：生活垃圾中可回收物约占30%，厨余垃圾约占50%。回收1吨废钢铁，可以炼好钢0.9吨，节约成本、节约矿产资源。厨余垃圾可以发酵产沼气发电或者堆肥；其他垃圾焚烧发电，减小垃圾体积，节约土地。 活动二：巧用废旧物品 1. 过渡提问：垃圾除了分类回收，废旧物品还有别的用途吗？ 2. 教师讲解：对废旧物品巧妙改造，延长物品使用时间，减少垃圾产生，减少送往填埋场、焚烧厂的垃圾数量。 3. 欣赏课件范例作品：塑料瓶做空间站模型、易拉罐做灯笼、塑料盘制作杆秤、易拉罐小火车。 4. 学习自制杆秤的制作步骤，提问思考：杆秤是利用什么原理？ 明确：杆秤利用杠杆平衡原理（杠杆原理）。 5. 小组小讨论：手里带来的废旧物品，我们可以怎么改造利用？学生简单分享想法。 （三）拓展·迁移，拓展提升（5分钟） 1. 阅读拓展材料：我国是垃圾资源大国，垃圾发电每年可节省煤炭5000万～6000万吨。 2. 认识资料卡，学习资料卡的格式：类别、题目、摘要、摘录来源、摘录时间。布置任务，课后搜集垃圾发电相关资料，制作一张资料卡。 课堂 小结 1. 课堂回顾：师生共同复习四类垃圾、投放要点；废旧物品再利用的价值，杆秤的原理。 2. 课堂小结：做好垃圾分类回收，巧用废旧物品，能够节约资源，减少污染，保护我们的生存环境。 板书设计 回收与再利用 1、生活垃圾四分类 可回收物：纸箱、塑料瓶、易拉罐 有害垃圾：电池、过期药品、废灯管 厨余垃圾：剩饭、果皮、菜叶 其他垃圾：纸巾、尘土、烟头 2、垃圾投放：投放前—投放时—投放后 3、巧用废旧物品 自制杆秤——杠杆平衡原理 作用：延长物品寿命，减少垃圾 分类回收，变废为宝，节约资源 教学反思 本节课依托课件图片、生活实例开展教学，学生学习积极性较高，基本可以分清四类生活垃圾，能够记住垃圾投放的基本要求，但是课堂上容易混淆厨余垃圾的包装物处理要求；废旧物品改造活动受课堂时间限制，只进行构思设想，没有动手实操；部分学生对于垃圾回收再利用带来的资源节约理解比较浅显，后续教学可以增加实物小操作，增加课堂小辨析练习，强化学生垃圾分类的实操意识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $