15《朱德的扁担》 同步练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

统编版小学二年级语文上册同步作业 第15课《朱德的扁担》 第一段 整装待发 ★　|　第二段 山高路陡 ★★　|　第三段 越发敬爱 ★★★ 板块一　挑粮路上的小背囊 · 知识清单 一、会认字（15 个，借助拼音能认读、能组词） 　朱　德　扁　担　志　伍　泽　敌　据　陡　整　仗　疼　料　敬 二、会写字（8 个，要会写、会组词） 　扁　担　志　伍　师　军　战　士 三、多音字 　担：dān（担心、担当）　　dàn（扁担、重担） 　难：nán（难过、困难）　　nàn（灾难、遇难） 　挑：tiāo（挑水、挑粮）　　tiǎo（挑战） 四、词语积累 　扁担　同志　带领　队伍　会师　红军　来回　战士　白天　起来 　本课四字词语：山高路陡　整夜整夜 五、学法小提示 　★ 课文按事情发展顺序写：为什么要挑粮 → 谁去挑粮 → 大家为什么藏扁担 → 结果怎样。 　★ “扁担”是竹字头（竹子做的），“担心”的“担”是提手旁；课文中“担子”读 dàn。 　★ 读人物做的事，比听人物说的话更能看出品质——看看朱德同志做了什么。 第一段　整装待发 · 字词 ★ 1.看拼音，写词语。 　 biǎn dan　　tóng zhì　　 duì wǔ　　 lǎo shī 　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　） 　hóng jūn　　 zhàn shì　　zhàn dòu　　 jūn rén 　（　　　）　（　　　）　（　　　　）　（　　　） 2.给带点的字选择正确的读音，打“√”。 　（1）朱德同志挑着满满的一担（dān　dàn）粮食和大家一块爬山。 　（2）大家看了很心疼，担（dān　dàn）心他累坏了。 　（3）从井冈山到茅坪，山高路陡，非常难（nán　nàn）走。 3.比一比，再组词。 　担（　　　）　但（　　　）　　　战（　　　）　站（　　　） 　伍（　　　）　五（　　　）　　　士（　　　）　土（　　　） 4.填上合适的量词。 　一（　　）扁担　一（　　）粮食　一（　　）草鞋　一（　　）队伍 5.照样子，写词语。 　例：整夜整夜（ABAB 式）____________　____________ 第二段　山高路陡 · 读懂故事 ★★ 6.按课文内容填空。 　1928 年，朱德同志（　　　　）队伍到井冈山，跟毛泽东同志（　　　　）了。 　从井冈山到茅坪，来回有（　　　　）里，（　　　　　），非常难走。 7.战士们为什么要藏朱德同志的扁担？先选一选，再填一填。 　他们这样做，是因为____________________________________________ 　可以看出战士们对朱德同志十分__________________________________。 8.把故事的经过排一排。（写序号） 　①朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德记”三个字。 　②大家看了心疼，把他的扁担藏了起来。 　③每次挑粮，大家都争着去，朱德同志也跟着去。 　④大家越发敬爱朱德同志，不好意思再藏了。 　顺序：____ → ____ → ____ → ____ 9.读句子，完成练习。 　白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 　（1）这句话写了朱德同志__________和__________两件事。 　（2）从“整夜整夜”这个词语，你体会到__________________________。 10.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 　（1）井冈山上生产的粮食不多，要到山下挑粮。　　　　　　　（　　） 　（2）朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，和战士一块挑粮。　　　（　　） 　（3）战士们藏起扁担，朱德同志就不去挑粮了。　　　　　　（　　） 　（4）课文最后写“大家越发敬爱朱德同志”。　　　　　　　　（　　）11．读一读，填一填。 人物 做了什么 我觉得他（们）怎么样 朱德同志 （　　　　　　） （　　　　　　） 战士们 （　　　　　　） （　　　　　　） 第三段　越发敬爱 · 说写 ★★★ 12.想一想，回答问题。 　朱德同志在自己的扁担上写上“朱德记”三个字，他心里是怎么想的？ 　______________________________________________________________ 　______________________________________________________________ 13.小练笔 　你们班有没有像朱德同志这样“和大家一起干”的人？写两到三句话夸夸他（她）， 　可以写他（她）做了什么、大家怎么说。 　______________________________________________________________ 　______________________________________________________________ 14.读短文，完成练习。 　　　　　　　　　　一起扫地的班长 　我们班的卫生委员叫李小满。每天放学，教室里最晚走的总是她。 　有一次，轮到第三小组值日，两个同学急着去看球赛，扫把一丢就要走。小满什么也没说，拿起扫把，把那两排也扫了。 　第二天早上，那两个同学红着脸来找她：“昨天是我们不对，今天我们来扫。”小满笑着说：“没关系，我们一起扫，会更快。” 　从那以后，第三小组的值日再也没有人偷懒。大家说：“跟着小满干活，怎么会好意思偷懒呢？” 　（1）短文共有________个自然段。 　（2）第三小组的同学为什么后来不再偷懒了？用自己的话写一写。 　　　________________________________________________________ 　（3）用“____”画出写李小满做法的句子。 　（4）这篇短文和《朱德的扁担》讲的道理（　　）。 　　　①一样，都是说带头做事的人最能带动别人 　　　②不一样，这篇是讲扫地要认真 　　　③不一样，这篇是讲不要急着去看球赛 参考答案与解析 第一段 1.扁担　同志　队伍　老师　红军　战士　战斗　军人 【解析】八个词用上了本课 8 个会写字：扁、担、志、伍、师、军、战、士。写“伍”右边是“五”，写“战”右边是“戈”，别少写一点。 2.(1)dàn√　(2)dān√　(3)nán√ 【解析】“担”表示扁担和挑的东西（重担）读 dàn，表示心里放不下（担心）读 dān。“难”读 nán 是“不容易”，读 nàn 是“灾祸”。 3.示例：担（扁担）但（但是）　战（战士）站（站住）　伍（队伍）五（五个）　士（战士）土（土地） 【解析】“担”是提手旁，手的动作；“但”是单人旁。“战”右边是“戈”（兵器），所以和打仗有关。 4.根　担　双　支 【解析】课文原句是“一根扁担”。草鞋成双，队伍用“支”。量词记牢了，句子才像话。 5.示例：研究研究　常年常年 【解析】“整夜整夜”是 ABAB 式，把一个词连着说两遍，表示时间很长或数量很多。 第二段 6.带领　会师　五六十　山高路陡 【解析】这是课文第 1、2 自然段的内容。“五六十里”“山高路陡”两个词，把挑粮的困难写出来了。 7.因为朱德同志白天挑粮爬山，晚上还要研究打仗，战士们看了心疼，想让他多休息；可以看出战士们对朱德同志十分敬爱、关心。 【解析】回答问题要从课文中找依据：“大家看了心疼”就是原因。 8．③ → ② → ① → ④ 【解析】按照“谁去做 → 大家怎么做 → 朱德怎么做 → 最后怎么样”来排，故事就有条理了。 9.（1）挑粮爬山　研究怎样跟敌人打仗　（2）朱德同志十分辛苦、十分操劳 【解析】“白天……晚上还……”把两件事连在一起写；“整夜整夜”是叠词，强调时间之长，读的时候语气要重一些。 10．(1)√　(2)√　(3)×　(4)√ 【解析】战士们藏扁担是想让他休息，可朱德同志又找来一根，照样去挑粮——这才是大家“越发敬爱”他的原因。 11.示例：朱德同志——跟着战士们一块儿挑粮、挑粮后还要研究打仗——以身作则、与战士同甘共苦；战士们——心疼首长，把扁担藏起来——敬爱、关心首长。 【解析】填表要学会“抓事例”：人物做了什么具体的事，再从事例里想品质。 第三段 12.示例：他想告诉大家，这根扁担是我的，挑粮我也有一份，我要和战士们一起干。 【解析】说话做事都带着想法。联系上文“不好意思再藏他的扁担了”，就能猜到朱德同志是想表明自己的态度。 13.示例：我们班的王乐乐每次大扫除都抢着擦最高的窗户。同学们都说：“班长都带头了，我们怎么能站着看。” 【解析】写人要有事例：他做了什么、别人怎么说，比空喊“他真棒”有力得多。 14．(1)4 【解析】数自然段看开头空两格：介绍人物—值日那天—第二天—从那以后，共 4 段。 　（2）因为李小满没有批评他们，而是自己动手把地扫了，他们觉得不好意思，所以后来再也不偷懒了。 【解析】“为什么”要从故事里找原因：别人怎么做→他们心里怎么想→后来变成什么样。 　（3）小满什么也没说，拿起扫把，把那两排也扫了。 【解析】写做法的句子就是写“动作”的句子，找到“拿起、扫”这样的动词就好找了。 　(4)① 【解析】两篇文章都在讲“以身作则”：自己带头去做，别人自然会跟着来。把两篇放在一起比一比，叫比较阅读。 学科网（北京）股份有限公司 $