第五单元 第1课 走近非遗 课件-2026-2027学年湘美版初中美术七年级上册

（新教材）湘美版七年级上册第5单元 第一课 走近非遗 基本问题:为什么一些传统技艺被列为非物质文化遗产 思考：什么是非遗？ 非遗”指非物质文化遗产,是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。 非遗与人民群众的生产生活密切相关，包括传统美术、传统书法和传统技艺等。 面花 非遗：传统美术 ·在中华民族悠长的历史岁月中，在幅员辽阔的中华大地 上，林林总总的非遗项目涉及并展示了人们生活的方方面面。 生活处处有非遗 非遗：传统书法 朱仙镇木版年画 金石篆刻 非遗：传统技艺 说 说 你 还 知 道 哪 些民间美术、民间手 工技艺被列为非物质 文化遗产。 思考·交流 山西黎侯虎 南京云锦织造技艺 刺绣艺术特点 色彩丰富 针法精美 表现力极强 现代服饰中刺绣元素设计 染织刺绣背景:四大名绣的起源可以追溯到汉代的《绣像图》，但最早记录四大名绣是在清代雍正年间。当时，皇帝南巡，在四川、湖南、江苏、广东等地下车休息时，看到当地的刺绣工艺非常出色，便在宫中专门设立刺绣工坊，选派当地工匠前来传授技艺。经过几代皇帝的推广，四大名绣名声渐传遍全国，成为中国刺绣的代表。 染织刺绣艺术 中国四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣 景德镇青花瓷闻名于世 陶艺制作：拉坯、修坯、上釉、烧制等复杂工艺 传统陶艺之美 分类详解 —— 传统美术类非遗 代表性项目 剪纸：镂空艺术，寓意吉祥（如山西剪纸） 年画：门神、喜庆题材（朱仙镇、杨柳青） 木雕：东阳木雕的 “ 白木雕 ” 技法（参考光明网资料） 艺术特征 造型夸张、色彩鲜明、寓意深厚 湖南案例 滩头年画的 “ ⻔神秦琼 ” e7d195523061f1c09d430b2e086820dbf734666a277b0d4b500BB7A72AB1412ED5183AD7B3816201F88CE1DA88F1BDB3B214B2C038CB098A30603A7C73162896CA56D5F2C85C2877766F9AF7CC3216D7F90DD1AB3809F5B2607FF852F96F8D95495D3B66E68C70650AEF5EBEB87C7B7296BA11497C3D9D85F97F017C771D2F9D5A812AE036806156757BC7390BBE5F21 你的家乡有哪些非遗项目或手工技艺？ 如何推介家乡的非遗？ 思考交流 e7d195523061f1c03666317325b3a25331a3ff6575ad3de35D20CE66331BF391ABBBA49479D671FC33A993E8B561D9C243CED51B425F3A925E375E702C5724D403CD75A21B6DB2D04DA790B885734541EFFD57CDD81682DAFE8736F0995CA1453A0FA630474F48B2ABE2EBB5E42F6E2D375C235661D5E3C0995AE2B572C1B2DC52E953F675461930B71710C37CD3AC68 以湖南省为例 东 北 西 南 湘西土家族 苗族自治区 怀化 邵阳 益阳 长沙 株洲 宝庆竹刻 具有民族、民间文化特色的非物质文化遗产，其生成、传播和发展与一定时代、地 域和群体有着密切的关联。人类多元文化的发展与传播，保存了相当数量的原生态文 化，形成了很多地域色彩浓厚的非物质文化遗产。 感受分析 1、https://unsplash.com/photos/vpNtiucFhck 20 面花 朱仙镇 木版年画 代表性项目 陶瓷：景德镇制瓷、⻓沙铜官窑 织染：苏绣、扎染（达川中学案例）、土家族西兰卡普 金属工艺：景泰蓝（铜胎掐丝珐琅） 工艺核心 原材料处理、工具使用、步骤诀窍（参考非遗手工艺制作工艺流） 互动 分类详解 —— 传统技艺类非遗 木雕 调查、了解家乡的非遗项目，可查询当地的非物质文化遗产名录，全面了解家乡非遗项目。 你的家乡有哪些非遗项目？绘制一份家乡代表性非物质文化遗产分布示意图，让更多人了解家乡的非遗项目。 作业要求 以小组为单位，推选代表作品进行展示。 02 绘制一份家乡代表性非物质文化遗产分布示意图。 01 展示过程中，相互评价作品，指出优点和不足。 03 实践操作 基础实践 —— 体验非遗小技艺 实践活动：简易扎染体验 1. 材料： 棉布、皮筋、染料（简化版） 2. 步骤： 折叠 → 捆扎 → 染色 → 拆开 3. 学生作品展示： 分享自己的扎染纹样 安全提示：染料使用注意事项 教师示范：参考达川中学李琳老师的教学方法 拓展延伸 运用非遗元素表现插画 应用拓展 —— 非遗的现代 “ 破圈 ” 非遗 + 科技 潍坊⻛筝 VR 体验、 AI 复原古琴曲 非遗 + 文创 霸王茶姬联名⻛筝周边、⻘州非遗有礼 IP （参考潍坊顶流非遗 IP 案 例） 非遗 + 教育 达川中学扎染课、船山实验中学漂漆扇（参考船山实验中学案例） 思考：这些创新会改变非遗的本质吗？为什么？ 非遗现代 " 破圈 " 应用案例分布 数据来源：中国非物质文化遗产网、地方非遗保护实践案例 文 实践任务 —— 设计非遗文创 文创设计主题 “ 我的非遗小物件 ” 设计要求 1. 选择 1 个非遗元素（如蜡染纹样、剪纸图案） 2. 应用到日常物品（书签、笔记本、钥匙扣） 3. 保留文化寓意，简化造型适配现代审美 小组分工 讨论 → 画草图 → 标注元素来源 参考案例 船山实验中学学生的漂漆扇作品 思考问题 说说你还知道哪些民间美术、民间手工技艺被列为非物质文化遗产。 生活处处有非遗 在中华民族悠长的历史岁月中，在幅员辽阔的中华大地上，林林总总的非遗项目涉及并展示了人们生活的方方面面。 e7d195523061f1c09d430b2e086820dbf734666a277b0d4b500BB7A72AB1412ED5183AD7B3816201F88CE1DA88F1BDB3B214B2C038CB098A30603A7C73162896CA56D5F2C85C2877766F9AF7CC3216D7F90DD1AB3809F5B2607FF852F96F8D95495D3B66E68C70650AEF5EBEB87C7B7296BA11497C3D9D85F97F017C771D2F9D5A812AE036806156757BC7390BBE5F21 谢谢聆听 $