第五单元 传统文化的情与趣 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京三年级上册第五单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：三年级上册 单元课题 《传统文化的情与趣》 艺术实践类型 欣赏·评述、设计·应用 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共2课时 大 观 念 文房四宝和生肖泥塑，藏着中国文人的雅趣和民间的童趣。认识文房器物，捏出生肖泥塑，我们能感受传统文化在生活中的情趣。 基本问题 文房四宝指什么？文房器物有哪些造型美和情趣？怎样用泥塑方法设计生动有趣的生肖？ 小 问 题 1.文房四宝是哪四宝？文房器物有哪些造型、功能和文人情趣？ 2.生肖泥塑在造型、色彩上有什么特点？怎样用泥塑方法设计生肖？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）三年级上册第五单元，含欣赏·评述与设计·应用，任务群为“我是能工巧匠”。 性质与特征： 两课一雅一趣：文房雅趣（文人书房）—生肖童趣（民间泥塑）； 文化味浓：湖笔徽墨宣纸端砚、水盂砚滴、陕西泥猴； 强调“传统文化在生活中”：布置书桌、美化生活。 2.学情分析： 知识基础：三年级学生写字用到笔墨纸，但对文房四宝、泥塑陌生； 认知能力：能欣赏器物造型，开始理解“情趣”； 学习特点：喜欢摸毛笔、玩泥巴，喜欢生肖故事。 3.总体教学思路： 1.进书房：认识文房四宝和文房器物； 2.赏器物：说造型、功能、情趣； 3.捏生肖：学泥塑步骤； 4.传文化：布置书桌、美化生活。 真实性学习任务： 1.做“文房小先生”：介绍一件文房器物； 2.做“生肖小匠人”：捏一件生肖泥塑。 教学策略： 1.实物教学：真笔真墨真砚让学生触摸； 2.名作欣赏：《西园雅集图》《竹院品古图》； 3.分步示范：泥塑步骤1—7； 4.联系生活：布置自己的书桌。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：触摸、观察、动手； 2.作品评价（30%）：文房笔记、生肖泥塑； 3.文化评价（20%）：能否讲出文化情趣。 国家课标 对照新课标第二学段（3—5年级）课程目标： 审美感知：感受文房器物和生肖泥塑的造型、色彩之美； 艺术表现：能用泥塑方法设计生肖形象； 创意实践：能为自己的书桌设计文房小摆件； 文化理解：了解文房四宝与生肖文化，体会传统审美情趣。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道文房四宝是湖笔、徽墨、宣纸、端砚； 认识水盂、砚滴、笔筒等文房器物； 会用揉、搓、捏、刻等泥塑方法做生肖。 过程与方法（创意实践） 在看、摸、用中感受文房； 在分步示范中学习泥塑。 情感、态度和价值观（文化理解） 感受文人雅趣和民间童趣； 愿意把传统文化融入生活。 2.素养目标 审美感知 能感受文房器物的雅致和生肖泥塑的活泼。 艺术表现 能做文房笔记，用泥塑做生肖。 创意实践 能给生肖形象大变身，设计小摆件。 文化理解 了解文房四宝与生肖文化，传承传统情趣。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 文房雅趣 认识文房四宝 1.导入：看丁观鹏《西园雅集图》、仇英《竹院品古图》； 2.知识窗：认识文房四宝——湖笔、徽墨、宣纸、端砚； 3.活动一文房拾趣：看、摸、用不同毛笔，比较吸水量； 4.活动二文房赏趣：认识水盂、砚滴、香熏、笔插、笔筒、镇纸； 5.艺术实践：用擅长方式记录喜欢的文房用品，讲给家人听。 第2课时 生肖童趣 泥塑生肖 1.导入：看陕西泥猴，读泥塑知识窗； 2.感知体验：看教师范作十二生肖； 3.活动一找不同：比较作品中兔子与生活中兔子； 4.活动二探色彩：看陕西羊、坐虎，说民间色彩特点； 5.活动三巧学艺：学习泥塑七步制作； 6.艺术实践：设计制作几件生动有趣的生肖作品，美化生活。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 向家人介绍一件文房四宝。 介绍清楚，有感情。 提升作业 完善课堂生肖泥塑，晾干后涂上鲜艳颜色。 造型夸张，色彩喜庆。 拓展作业 用生肖作品装饰自己的书桌。 摆放雅致，有文化味。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 文房认知 能说出文房四宝和几件文房器物 介绍发言 泥塑表现 生肖造型生动，有民间趣味 作品展示 + 教师评价 文化情趣 能体会文人雅趣与民间童趣 学习笔记 单元资源 （一）素材资源 丁观鹏《西园雅集图》、仇英《竹院品古图》、各式毛笔、水盂、砚滴、笔筒、镇纸、陕西泥猴、十二生肖泥塑、坐虎、羊； 三味书屋、三希堂图片。 （二）技术资源 教具：毛笔、墨、宣纸、砚台、彩泥/陶泥、泥塑工具； 多媒体：文房器物图片、泥塑示范； 工具：课件。 （三）环境资源 美术教室“文房一角”； 学生书桌——布置雅致。 （四）资源使用目的 实物触摸建立感性认识；泥塑步骤降低难度；联系生活让传统文化落地。 板书设计 第12课 文房雅趣 第13课 生肖童趣 光影调色盘 湖笔徽墨宣纸端砚 水盂砚滴笔筒 文人雅趣 陕西泥猴 揉搓捏刻 生肖泥塑 光影色彩： 彩纸、玻璃、丝巾 制作万花筒 剪-贴=装 光影秀 单元总结 本单元我们品味“传统文化的情与趣”：走进文人书房，认识了笔、墨、纸、砚和水盂、笔筒；又捏起泥巴，把十二生灵捏成圆润可爱的生肖。传统文化不在远方，它就在我们的书桌上、手里。 学科网（北京）股份有限公司 $