2.6《享誉中外的荣宝斋》-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美版（北京）三年级美术上册《享誉中外的荣宝斋》教学设计 【教材分析】 本课为第二单元收官课，属于“综合・探索”学习领域，是单元研学第三站 —— 书画非遗寻访内容。教材围绕北京琉璃厂荣宝斋展开，介绍三百年发展历史，重点讲解国家级非遗木版水印“勾描、刻版、刷印、装裱”四道工序，展示木版水印《簪花仕女图》、齐白石书画、古墨、田黄、文房器物等馆藏珍宝。本课融合绘画、手工、资料整理、展示宣讲多种美术活动，要求学生制作图文研学手记，整合前三课全部作品完成《北京传统文化寻访集》，统筹单元所有文化内容，实现古建、民俗、书画非遗三大北京文化板块汇总，侧重培养学生资料整合、综合创意、文化传播能力。 【学情分析】 经过前两课学习，学生已掌握线描、基础彩墨国画技法，具备独立绘画、小组合作创作经验；学生对“非遗”概念陌生，不了解木版水印传统印刷技艺，对文房器物、琉璃厂文化认知较少。三年级学生具备简单图文记录、剪贴手工基础，适合思维导图、研学手记等综合创作形式；单元前两课积累了完整绘画作品，学生有参与班级合集制作的成就感，乐于担任文化讲解员开展成果宣讲。但学生整合梳理多类文化资料的逻辑能力较弱，需要思维导图简化知识框架。 【教学目标】 1. 审美感知目标：欣赏荣宝斋木版水印复刻古画、名家书画、传统文房器物，感受中式书画、古典文玩雅致含蓄的传统美学，区分木版水印独特的印刷笔墨质感。 2. 艺术表现目标：综合运用手绘、剪贴、思维导图、文字记录多种形式，独立完成图文并茂的荣宝斋研学手记，清晰记录非遗技艺、馆藏文物、老店风貌。 3. 创意实践目标：小组协作整合古树、庙会、荣宝斋三课作品，统一排版、装饰，完成完整班级《北京传统文化寻访集》，自主策划班级文化成果展。 4. 文化理解目标：了解荣宝斋三百年发展历史，掌握木版水印四大制作步骤，理解荣宝斋作为北京文化名片的意义，树立保护传统书画非遗、传承家乡文脉的意识。 【教学重点】 熟记木版水印非遗四道制作工序，能运用绘画、文字、剪贴多种媒材创作荣宝斋研学手记。 【教学难点】 有序梳理荣宝斋历史、木版水印、馆藏珍宝三类文化资料，将文化内涵清晰、美观地融入研学手记版面。 【教学方法】 研学探究法、视频观摩法、思维导图梳理法、综合手工创作法、小组整合合作法、成果展演评价法 【教学准备】 教师准备：荣宝斋完整纪录片、木版水印分步制作高清图、齐白石书画、古砚古墨、田黄等馆藏文物图片、思维导图模板、研学手记范例、完整《北京传统文化寻访集》样册；剪刀、胶水、彩纸等手工材料。 学生准备：空白笔记本、彩笔、剪刀、固体胶、课前收集的荣宝斋简易图文资料、前两课留存绘画作品。 【教学过程】 1、 新课导入 1. 老师：古树、民俗两支寻访小队都完成了研学任务，今天全体寻访官集结，第三小队前往琉璃厂百年老店荣宝斋，开启单元最后一站非遗寻访！谁听说过琉璃厂荣宝斋？你觉得这里会藏着哪些美术宝藏？ 学生自由发言，简单分享自己对书画店、文房用品的认知。 【设计意图】完整串联单元三站研学线索，单元收官情境烘托仪式感，唤醒学生对传统书画、文房器物的基础认知。 2. 老师：播放荣宝斋官方纪录片，完整展示门店、书画展厅、木版水印工坊、文物收藏区。今天我们有两大收官任务：第一，制作专属《荣宝斋研学手记》；第二，全班分工整合三课所有作品，制作班级《北京传统文化寻访集》，举办校内文化展，每位寻访官都要担任讲解员。 学生观看纪录片，交流纪录片中印象最深的画面。 【设计意图】纪录片直观展示荣宝斋整体风貌，明确个人创作与集体单元成果两大任务，点明本课综合探索的课堂定位。 2、 探索新知 1. 老师：第一展区 —— 荣宝斋历史展厅。出示荣宝斋时间线、齐白石与老店工作人员合影，简单梳理三百年发展历程：坐落琉璃厂，是书画家交流、书画收藏、传统技艺传承的场所，是走向世界的北京文化名片。大家观察门店建筑，说一说中式传统建筑有什么美感？ 学生观察图片，总结飞檐、木窗、牌匾等中式设计特点。 【设计意图】梳理老店历史脉络，建立荣宝斋城市文化符号认知，感知中式传统建筑美学。 2. 老师：第二展区 —— 木版水印非遗工坊（本课核心）。出示《簪花仕女图》四步分解图，分步讲解国家级非遗工序：一勾描、二刻版、三刷印、四装裱。教师用纸板简易模拟勾描、刻版、刷印流程，小组互相复述四道工序。 学生分组背诵、模拟木版水印制作流程。 【设计意图】实物模拟简化复杂非遗技艺，降低三年级学生理解难度，落实本课核心知识点。 3. 老师：第三展区 —— 馆藏文房珍宝展厅。展示古墨、端砚、毛笔、田黄、名家书画，结合第 4 单元文房四宝知识回顾，说一说每件器物的造型美感与功能。小组绘制简易思维导图，分为历史、木版水印、馆藏珍宝三大板块整理知识点。 学生分组绘制思维导图，梳理课堂探究内容。 【设计意图】联动旧知、多维度拆解文化内容，思维导图帮助学生梳理逻辑，为研学手记创作积累素材。 4. 老师：小组深度研讨三个问题：木版水印为什么能成为国家级非遗？荣宝斋藏品承载怎样的传统文化？传承这类非遗对我们少年有什么意义？各组寻访官代表汇报，教师总结：木版水印完整复刻古画，保存中华书画文脉，荣宝斋向世界传播北京传统文化，我们记录、宣传非遗，就是传承家乡文化。 【设计意图】深度挖掘非遗文化价值，升华文化传承育人主题，落实文化理解素养。 3、 艺术实践 老师：实践分为两项，一是个人研学手记创作，手记分为历史、木版水印、馆藏珍宝三大板块，手绘简笔画搭配文字记录寻访感悟，自主设计封面、边框；二是全班分组整合单元寻访集，分为排版组、装饰组、文字标注组，将古树线描、庙会长卷、荣宝斋手记装订成册，统一设计中式封面纹样。创作过程中小组互相交流构思，合理搭配图文版面。 学生分头开展个人手记创作、集体寻访集整合，教师巡回指导版面排版、资料梳理逻辑。 【设计意图】个人创意创作 + 全班集体整合兼顾独立表达与合作探究，融合绘画、手工、设计、文字多元美术形式，贴合综合・探索领域要求。 4、 展示评价 老师：举办班级“北京文化之旅”研学成果总展，完整陈列全班寻访集，每位寻访官轮流担任展馆讲解员，依次介绍古树、庙会、荣宝斋三部分内容。评价维度分为探究能力、创意实践、小组合作、文化宣讲四项，教师结合三课全程表现，评选终极五星金牌寻访官，优秀寻访集在校内走廊长期展示。 学生轮流宣讲、互相评价各组寻访集设计与内容。 【设计意图】单元终结性综合评价，完整检验三课四大核心素养达成情况，以文化宣讲实现课堂育人延伸。 【课后小结】 本单元“小小北京文化寻访官”研学之旅全部结束，我们先后寻访北京古树、传统庙会、荣宝斋百年老店，认识了线描、彩墨、木版水印多种传统美术，读懂古建、民俗、非遗承载的北京城市记忆。传统美术不只是绘画，更是代代相传的中华文脉。希望大家课后继续寻访身边北京传统文化，持续做家乡文化的小小传承者。下节课我们将开启第三单元神话故事新的寻美旅程。 【板书设计】 享誉中外的荣宝斋（非遗寻访官） 1. 荣宝斋：琉璃厂三百年书画老店，北京文化名片 2. 非遗木版水印四步：勾描→刻版→刷印→装裱 3. 馆藏珍宝：文房四宝、名家书画、古墨、田黄、古砚 4. 单元成果：个人研学手记 + 全班《北京传统文化寻访集》 【课后作业】 1. 和家长线上参观荣宝斋线上数字展厅，补充新的藏品资料到手记； 2. 拍摄短视频，简单介绍木版水印技艺，向家人宣传非遗文化； 3. 完善班级寻访集解说词，为校内展览宣讲做准备。 【教学反思】 1. 亮点：作为单元综合收尾课，整合历史、非遗、手工、设计多类学习内容，综合实践活动丰富；完整延续“寻访官”单元大情境，三课内容串联统一，学生归属感强；思维导图、研学手记、合集制作层层递进，锻炼学生资料整合与创意设计能力，强化非遗文化自信。 2. 不足：课堂综合任务量大，同时兼顾个人手记与集体合集创作，部分学生时间分配紧张；木版水印技艺流程偏复杂，少数学生无法完整复述四道工序。 教学建议：课前提前打印空白思维导图模板，减少课堂书写时间；制作简易木版水印步骤卡片发放给学生，方便记忆；拆分集体合集制作任务，可分配部分整理工作作为课后拓展，减轻课堂压力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京人美版三年级上册第二单元 寻访官集结 第三小队前往琉璃厂百年老店荣宝斋，开启单元最后一站非遗寻访！ 荣宝斋 谁听说过琉璃厂荣宝斋？你觉得这里会藏着哪些美术宝藏？ 荣宝斋 活动一 历史展厅 荣宝斋 坐落琉璃厂，是书画家交流、书画收藏、传统技艺传承的场所，是走向世界的北京文化名片 齐白石和荣宝斋职工在一起 时间线 荣宝斋 大家观察门店建筑，说一说中式传统建筑有什么美感？ 活动二 木版水印 簪花仕女图 木版水印《簪花仕女图》是通过哪些步骤制作出来的？ 勾描 老师傅把古画《簪花仕女图》放在面前，用极细的狼毫毛笔，把原画的线条、色彩分区，一张张描摹到半透明的雁皮纸上。 刻版 把勾描好的稿纸反贴在梨木木板上，等纸干透，工匠拿大小不同刻刀，顺着纸上的线条雕刻 刷印 把刻好的木版固定，在版上蘸上国画颜料，把宣纸覆盖在木版上面，用棕刷轻轻捶擦、磨压，颜色就转印到宣纸上 装裱 印刷完成的画片，纸张薄软，需要经过托纸、上浆、修整、裱褙，把画加固，做成可以悬挂、收藏的画卷。 视频讲解 活动三 文房珍宝 文房四宝 铜勺 田黄王 刻花红木墨床 来仪御墨 中国画 牡丹在中国文化代表富贵、吉祥、繁荣。盛开的牡丹生机勃勃，飞舞的蜜蜂，表现春日花开的鲜活气息。题诗 “愿此香花全世开遍”，借牡丹抒发美好的心愿 问题思考 木版水印为什么能成为国家级非遗？荣宝斋藏品承载怎样的传统文化？传承这类非遗对我们少年有什么意义？ 动手实践 在探访荣宝斋的过程中，哪些方面令你印象深刻，请你用自己喜欢的方式表达出来。 作品展示 课后作业 和家长线上参观荣宝斋线上数字展厅，补充新的藏品资料到手记 拍摄短视频，简单介绍木版水印技艺，向家人宣传非遗文化 完善班级寻访集解说词，为校内展览宣讲做准备 课堂小结 欣赏荣宝斋木版水印复刻古画、名家书画、传统文房器物 感受中式书画、古典文玩雅致含蓄的传统美学，区分木版水印独特的印刷笔墨质感 综合运用手绘、剪贴、思维导图、文字记录多种形式，独立完成图文并茂的荣宝斋研学手记 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Wxmm_9020230808 $