第三单元 神话故事永流传 大单元教学设计-2026-2027学年小学美术三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

人美北京三年级上册第三单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：三年级上册 单元课题 《神话故事永流传》 艺术实践类型 欣赏·评述、造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版（北京）新教材 课时数 共3课时 大 观 念 九色鹿、哪吒、龙，中国神话故事凝聚着古人的想象和民族精神。从欣赏神话美术到画神话、做中国龙，我们能感受神话之美，传承龙的传人精神。 基本问题 中国神话美术作品在构图、造型、色彩上有什么特点？怎样用绘画和纸造型表现神话故事与威武中国龙？ 小 问 题 1.《九色鹿》《闹天宫》等神话作品怎样用构图、造型、色彩表现神话？ 2.怎样设计形象、色彩、背景，画出心中喜爱的神话故事？ 3.中国龙由哪些动物特征组成？怎样用纸造型做一件中国龙文创？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（北京）三年级上册第三单元，含欣赏·评述、造型·表现、综合·探索，任务群为“我爱中华优秀传统文化”。 性质与特征： 三课递进：赏神话—画神话—做龙，从欣赏到创作再到文创； 作品经典：敦煌九色鹿、刘继卣《闹天宫》、于大武、张光宇、奚阿兴； 文化内涵：中国龙是中华民族精神象征，“龙的传人”。 2.学情分析： 知识基础：三年级学生熟悉哪吒、女娲、后羿等故事，但对神话美术的表现手法陌生； 认知能力：想象力丰富，能区分奇幻与现实； 学习特点：喜欢神话故事、龙形象，喜欢手工制作。 3.总体教学思路： 1.赏神话：从壁画、连环画看神话美术； 2.画神话：用擅长材料画神话情节； 3.做中国龙：研究龙形，纸造型做龙； 4.讲龙文化：展演龙故事。 真实性学习任务： 1.做“神话评论家”：分析一幅神话连环画； 2.做“神话小画家”：画出心中神话； 3.做“龙的传人”：做一件中国龙文创。 教学策略： 1.故事教学法：讲神话、配音乐； 2.名作欣赏：从敦煌到现代连环画； 3.连连看：龙身动物特征； 4.跨学科：结合语文、历史、音乐。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：听故事、分析、探究； 2.作品评价（30%）：神话画、龙文创； 3.文化评价（20%）：理解民族精神。 国家课标 对照新课标第二学段（3—5年级）课程目标： 审美感知：感受神话美术作品奇幻的构图、造型、色彩； 艺术表现：用绘画、纸造型等方法表现神话情节与龙形象； 创意实践：大胆想象，做龙文创； 文化理解：了解中国神话与中国龙文化，理解民族精神。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道神话美术在构图、造型、色彩上的特点； 能画一幅神话故事画； 知道龙身由驼头、鹿角、牛耳、兔眼、狮嘴、蛇项、鱼鳞、鹰爪组成。 过程与方法（创意实践） 在“赏—析—画—做”中学习； 用网络查资料、合作探究。 情感、态度和价值观（文化理解） 感受中国神话的想象力与民族精神； 为自己是“龙的传人”自豪。 2.素养目标 审美感知 能感受神话作品奇幻的构图、造型、色彩。 艺术表现 能画神话故事，用纸造型做中国龙。 创意实践 能大胆设计龙文创，创新表现。 文化理解 理解中国神话与龙文化，传承民族精神。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 充满古人智慧的神话 欣赏评述神话美术 1.导入：看北魏敦煌壁画《九色鹿》； 2.活动一发现巧思：看于大武《哪吒闹海》，说故事情节； 3.活动二慧眼寻踪：分析刘继卣《闹天宫》的构图、造型、色彩、背景； 4.活动三探析色彩：看楼家本《嫦娥奔月》、李少文《涿鹿之战》的色彩对比； 5.艺术实践：选一幅神话作品，从故事、形象、表现方法、情感等方面分析。 第2课时 我喜欢的神话故事 画心中的神话 1.导入：看奚阿兴《盘古开天》； 2.活动一慧眼洞察：看《嫦娥奔月》《后羿射日》的精彩瞬间； 3.活动二捕捉精彩：怎样让神话形象更生动； 4.活动三巧妙渲染：看张光宇《西游漫记》、李少文《九歌·东君》，学设计形象、色彩、背景； 5.艺术实践：用擅长工具材料表现神话故事情景。 第3课时 神奇威武的中国龙 做中国龙文创 1.导入：看北海九龙壁，数七色蟠龙； 2.感知体验：看汉青龙瓦当、红山玉龙、龙吻、龙藻井，感受龙形之美； 3.活动一连连看：找龙身八像——驼头鹿角牛耳兔眼狮嘴蛇项鱼鳞鹰爪； 4.活动二云端寻龙：上网查龙元素艺术品； 5.活动三百变龙造型：用纸造型、超轻黏土、废旧材料做龙； 6.艺术实践：结合传统节日设计一件中国龙文创，展演龙故事。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 讲一个中国神话故事给家人听。 故事完整，有画面感。 提升作业 完善课堂神话画，配上一段文字说明。 情节生动，形象奇幻。 拓展作业 用废旧材料做一个小龙舟，下节课带来展示。 造型威武，材料环保。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 神话评析 能从多角度分析神话美术 课堂发言 神话创作 情节奇幻，形象生动 作品展示 + 教师评价 龙文化 知道龙身八像，理解龙的精神 连连看 + 文创 单元资源 （一）素材资源 敦煌九色鹿、于大武《哪吒闹海》、刘继卣《闹天宫》、楼家本《嫦娥奔月》、李少文《涿鹿之战》《九歌·东君》、奚阿兴《女娲补天》《盘古开天》、张光宇《神笔马良》《西游漫记》、秦元阅《鲧禹治水》； 北海九龙壁、汉青龙瓦当、红山玉龙、龙吻、龙藻井。 （二）技术资源 教具：绘画工具、彩纸、超轻黏土、废旧材料； 多媒体：神话动画片段、博物馆官网； 工具：课件。 （三）环境资源 美术教室“神话角”； 博物馆——线上游览。 （四）资源使用目的 经典作品提供范本；龙八像帮助拆解造型；文创让文化可感可传。 板书设计 第7课 充满古人智慧的神话 第8课 我喜欢的神话故事 第9课 神奇威武的中国龙 构图·造型·色彩 九色鹿·闹天宫 评析 精彩瞬间 奇幻情境 形象设计 龙身八像 纸造型 龙的传人 单元总结 本单元我们让“神话故事永流传”：从九色鹿的壁画到刘继卣的《闹天宫》，感受古人的奇思妙想；用画笔画出了盘古、女娲、后羿；又找到了龙身上驼头鹿角鱼鳞鹰爪的秘密，做了威武的中国龙。我们是龙的传人，也要把这份想象力和民族精神传下去。 学科网（北京）股份有限公司 $