广东省中山市2026-2027学年九年级语文上学期第一单元测试卷

广东省中山市2026-2027学年九年级语文上学期第一单元测试卷 考查范围：统编版（2026年秋启用新教材）九年级上册 第一单元（现代诗歌·活动探究） 　　满分 100 分　　考试时间 90 分钟 学校：__________    班级：__________    姓名：__________    学号：__________ 注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。2. 请用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，字迹工整，卷面整洁。3. 本卷满分 100 分，考试时间 90 分钟。 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（3分）（　　） A. 妖娆（ráo）　　莽莽（mǎng）　　嘶哑（sī）　　略输文采（chǎi） B. 风骚（sāo）　　汹涌（xiōng）　　黎明（lí）　　成吉思汗（hàn） C. 娉婷（pīng）　　鲜妍（yán）　　冠冕（guān）　　呢喃（ní） D. 忧戚（qì）　　飘逸（piāo）　　摇曳（yè）　　枉然（wǎng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（3分）（　　） A. 篝火　　沉醉　　流盼　　红装素裹 B. 滔滔　　风骚　　天娇　　原驰蜡象 C. 悲愤　　腐烂　　海峡　　一代天娇 D. 坟暮　　漫游　　丰润　　稍逊风骚 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（　　） A. 诵读《我爱这土地》时，他声情并茂，许多同学都红了眼眶。 B. 中山岐江两岸华灯初上，江面上波光粼粼，真是美不胜收。 C. 这篇文章语言平淡，内容空洞，读起来味同嚼蜡。 D. 运动会上，我班同学前仆后继地冲过终点，夺得了年级第一。 4. 下列句子没有语病的一项是（3分）（　　） A. 通过朗诵《周总理，你在哪里》，使同学们受到了一次深刻的爱国主义教育。 B. 能否读出诗歌的感情，关键在于要准确把握诗歌的意象。 C. 在诗歌创作中，我们要学习选择恰当的形象来表达自己的情感。 D. 为了防止不再出现读错字音的情况，老师让我们把易错字抄写了三遍。 5. 根据提示默写古诗文。（10分，每空1分） （1）江山如此多娇，              。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）俱往矣，数风流人物，              。（毛泽东《沁园春·雪》） （3）而现在，              ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》） （4）你是爱，是暖，是希望，              。（林徽因《你是人间的四月天》） （5）黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，              点洒在花前。（林徽因《你是人间的四月天》） （6）我看一阵向晚的春风，              。（穆旦《我看》） （7）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，              。（穆旦《我看》） （8）我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“          ，          ……”（柯岩《周总理，你在哪里》） （9）毛泽东在《沁园春·雪》中评价成吉思汗的句子是：“一代天骄，成吉思汗，              。” 6. 综合性学习。（8分） 本单元是活动·探究单元，班级将举办“真情咏怀”诗歌朗诵会，请你参与并完成下列任务。 （1）朗诵会需要一条宣传标语，请你拟写一条，要求紧扣主题，语言简洁，不超过20字。（2分） （2）同学小林准备朗诵《我爱这土地》，但他认为“语速快一些才显得有激情”。你不同意他的看法，请结合诗歌的情感基调说明理由并提出建议。（3分） （3）朗诵会结束后，老师要求每位同学围绕“土地”写两句小诗。请你仿照示例写一写。（3分） 示例：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 二、阅读理解（40分） （一）阅读下面的课内现代诗，完成7—9题。（12分） 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 7. 诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征着什么？请任选两个作答。（4分） 8. “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，加点词“嘶哑”能否改为“嘹亮”？为什么？（4分） 9. 诗中画线的句子运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的情感？（4分） （二）阅读下面的课外文言文，完成10—13题。（12分） 祖逖北伐（节选，改编） 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 及渡江，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。” 逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” 10. 解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）蹴琨觉　　　　（2）大王诚能命将出师 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）此非恶声也！ （2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 12. 祖逖认为“晋室之乱”的原因是什么？请用原文语句回答。（3分） 13. 选文写了祖逖的哪两件事？分别表现了他怎样的品格？（3分） （三）阅读下面的文章，完成14—17题。（16分） 阿公的龙舟调 ①岐江的水，到了端午就热闹起来。 ②小时候，我最盼的就是端午。天还没亮，阿公就把我从床上拎起来，牵着我往江边走。江面上雾气很重，鼓声先到，龙舟才从雾里慢慢划出来，像从旧年月里摇过来的一样。 ③阿公是村里锣鼓队的。他敲鼓的时候，身子一俯一仰，鼓点密得像雨。他常教我哼一段龙舟调，调子简单，来回就那么几句，可他哼得极认真，仿佛那调子里藏着整条江。 ④“这调子不是唱给耳朵听的，”阿公说，“是唱给江水听的。江水流了千百年，人来了又走，可只要鼓一响，龙舟一划，这片水土就还是活的。” ⑤后来我到外地上学。有一年端午回不去，我在电话里跟阿公说，今年听不到鼓声了。阿公沉默了一会儿，说：“那你把调子哼一遍。”我便在宿舍的走廊上，轻轻哼了一遍。哼着哼着，眼泪就下来了。 ⑥去年端午，我带着孩子回到江边。阿公已经走不动了，坐在榕树下的藤椅上。鼓声响起时，他的手在膝上一下一下地打着拍子，眼睛亮亮的。孩子问我：“太公在干什么？”我说：“他在听江。” ⑦那一刻我忽然懂了阿公的话。土地不是一块没有声音的地方，它是鼓声，是调子，是一代代人哼过、听过、传下去的东西。只要还有人哼，这片水土就一直活着。 14. 文章围绕“龙舟调”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 15. 第③段中“他敲鼓的时候，身子一俯一仰，鼓点密得像雨”运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 16. 结合全文，说说你对第④段中“只要鼓一响，龙舟一划，这片水土就还是活的”这句话的理解。（4分） 17. 文章结尾说“只要还有人哼，这片水土就一直活着”，请联系你的生活体验谈谈这句话给你的启示。（4分） 三、写作（30分） 18. 艾青在《我爱这土地》中写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”每个人的心中都有一片难以割舍的土地——它可能是生你养你的故乡，可能是你每天经过的一条江、一座山，也可能是校园里那棵陪你走过三年的树。 请以“我心中的那片土地”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①写出这片土地的样子以及你和它之间的故事；②内容具体，感情真实；③文体不限（诗歌除外）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （请在本方格内作文，不少于600字） 广东省中山市2026-2027学年九年级语文上学期第一单元测试卷参考答案与解析一、积累与运用（30分） 1. C　解析：C项注音全部正确。A项“略输文采”的“采”应读cǎi；B项“成吉思汗”的“汗”应读hán；D项“忧戚”的“戚”应读qī。 2. A　解析：A项书写全部正确。B项“天娇”应写作“天骄”；C项“一代天娇”应写作“一代天骄”；D项“坟暮”应写作“坟墓”。 3. D　解析：“前仆后继”指前面的倒下了，后面的紧跟上去，形容斗争的英勇壮烈，用于赛跑冲终点不恰当，属于对象误用。A、B、C三项使用恰当。 4. C　解析：A项“通过……使……”连用，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；D项“防止不再”否定不当，应删去“不”。C项无语病。 5. 默写。（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）引无数英雄竞折腰　（2）还看今朝　（3）乡愁是一湾浅浅的海峡　（4）你是人间的四月天　（5）细雨　（6）悄悄揉过丰润的青草　（7）我枉然在你的心胸里描画　（8）他刚离去　他刚离去　（9）只识弯弓射大雕 6.（8分）（1）（2分）示例：咏人间真情，诵家国情怀。　评分要点：紧扣“真情咏怀”主题（1分），语言简洁、不超过20字（1分）。 （2）（3分）示例：小林，这首诗写于民族危难之际，情感基调深沉而悲壮，语速太快会显得轻飘，读不出那份沉甸甸的爱。我建议你在“为什么我的眼里常含泪水”两句上放慢语速，读得低沉一些，更能打动人。　评分要点：点明情感基调深沉悲壮（1分），说明语速快的不足（1分），提出具体建议（1分）。 （3）（3分）示例：假如我是一缕风，我也应该拂过你每一寸田垄。　评分要点：使用“假如我是……”的句式（1分），围绕“土地”立意（1分），语句通顺、有诗意（1分）。二、阅读理解（40分） （一）课内现代诗《我爱这土地》（12分） 7.（4分）“土地”象征着饱受苦难的祖国（2分）；“河流”象征着人民心中郁积的悲愤（或“激怒的风”象征人民不屈的反抗，“黎明”象征着光明与希望）（任答两个，每个2分）。 8.（4分）不能改（1分）。“嘶哑”写出了歌唱者竭尽全力、声嘶力竭仍不停歌唱的状态（1分），表现了它对土地爱得执着、爱得深沉，甚至不惜耗尽生命（1分）；若改为“嘹亮”，只强调声音响亮，无法表现这种饱含苦难与献身精神的深情（1分）。 9.（4分）运用了设问的修辞手法（1分），自问自答，引出全诗的情感高潮（1分），直抒胸臆地抒发了诗人对饱经沧桑的祖国深沉、真挚、至死不渝的热爱之情（2分）。 （二）课外文言文《祖逖北伐》（12分） 10.（2分）（1）蹴：踢，踏　（2）诚：如果真的，果真 11.（4分）（1）这不是不吉利的声音！　（2）我祖逖如果不能肃清中原、收复失地而再渡江南归，就像这大江一样（有去无回）！　评分要点：每句2分，“恶声”“清”“济”等关键词译出即可。 12.（3分）由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。　评分要点：用原文回答，意思对即可。 13.（3分）写了“闻鸡起舞”（中夜闻鸡鸣而起舞）和“中流击楫”（渡江时击楫而誓）两件事（2分）。前者表现他少年立志、勤勉自励，后者表现他收复中原的坚定决心和以身许国的精神（1分）。 （三）课外文章《阿公的龙舟调》（16分） 14.（4分）①小时候阿公带“我”到江边看龙舟、敲鼓并教“我”哼龙舟调；②阿公说龙舟调是唱给江水听的；③“我”在外地求学，端午回不去，在电话里给阿公哼了一遍龙舟调；④去年端午“我”带孩子回到江边，阿公坐在榕树下听鼓声打拍子。　评分要点：每点1分，语言简洁、概括准确即可。 15.（4分）运用了动作描写（1分），“俯”“仰”两个动作写出了阿公敲鼓时的投入与有力（1分）；又运用比喻，把密集的鼓点比作雨（1分），生动形象地写出鼓声的急促与气势，表现出阿公对龙舟调、对乡土的热爱（1分）。 16.（4分）阿公的意思是：鼓声和龙舟是这片水土上代代相传的文化记忆（2分）。只要这些习俗还在延续、还有人在传唱，故乡就不是冷冰冰的地理概念，而是有温度、有生命的精神家园（2分）。 17.（4分）示例：我家过年有贴春联的习俗，爷爷总让我磨墨。他说墨要磨得慢，字才写得稳。如今爷爷不在了，我仍坚持自己磨墨。这让我明白，所谓传承，就是把长辈的话、家乡的习惯一代代做下去、哼下去。　评分要点：联系生活体验（2分），谈出对“传承”“乡土”的理解（2分）。三、写作（30分） 评分标准： 一类卷（27—30分）：切合题意，中心突出；写出了这片土地的样子和与之相关的具体故事；感情真挚，有细节描写；结构完整，语言流畅；书写工整，不少于600字。 二类卷（23—26分）：符合题意，中心明确；内容较具体，有一定的细节；结构完整，语言通顺；书写较工整。 三类卷（18—22分）：基本符合题意；内容较简单，缺少细节；结构基本完整；语言基本通顺；字数基本达标。 四类卷（0—17分）：偏离题意；内容空洞；结构混乱；语病较多；字数严重不足或抄袭。 说明：①须围绕“心中的那片土地”来写；②文中出现真实校名、人名、地名扣1—2分；③不足600字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $