第一、二单元同步测试卷（广东专用） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

初中语文 · 单元同步测试 2026-2027学年广东初中语文 九年级上册第一、二单元同步测试卷 单元即测 · 逐题解析 · 考点细目 项目 内容 适用学年 2026-2027 学年（上学期） 适用年级 九年级 配套版本 统编版（ 2026 秋新教材） 地区标签 广东专用 资料构成 使用说明 + 两套单元卷 + 参考答案与逐题解析 + 考点细目表 本卷选文、题目、情境均为自编原创内容，依据2026秋新教材实际篇目命制 目录 一、使用说明：同步卷怎么用才有效 二、第一单元同步测试卷（诗歌·活动探究） 三、第二单元同步测试卷（议论性文章） 四、参考答案与逐题解析 五、考点细目表 一、使用说明：同步卷怎么用才有效 这套卷子的定位是"学完一个单元，趁热检测一次"：第一单元卷供完成"活动·探究"诗歌单元后使用，第二单元卷供完成议论性文章单元后使用。它与你手里的期中综合复习资料是错位的——期中资料做"跨单元的横向串联"，本卷做"单单元的纵向达标"；一卷只盯一个单元，考什么、对应哪篇课文，在考点细目表里一目了然。每卷满分120分，作答时间120分钟，与学期大考的卷面结构保持一致，练的就是"限时、独立、写满"这三件事。 四步使用法：①限时完成——像正式考试一样关书作答，作文写满规定字数；②对照批改——按第四部分的踩分点逐题给分，踩到哪点给哪几分；③错题归因——区分"没记住""没答全""没答对方向"三类问题；④按星补漏——★题失分回课本背记，★★题失分补答题要点，★★★题失分对照解析学答题思路。 两点提醒：其一，本卷各题难度用星级标注在题号后，★为基础题、★★为中档题、★★★为提升题，基础目标应是★题全对；其二，批改不必追求分数好看，把考点细目表（第五部分）里出错的那几行圈出来，比多刷十道题更有用。 二、第一单元同步测试卷（诗歌·活动探究） 本卷对应第一单元"活动·探究"任务群：课文为《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》六篇现代诗歌，完成"学习鉴赏—诗歌朗诵—尝试创作"三个任务后使用。全卷五个板块：基础积累与运用30分、课内阅读14分、课外阅读18分、语言运用8分、作文50分，共120分，作答时间120分钟。课外选文为本卷自编原创诗歌，题目不与课本练习及任何现成试卷重复。 （一）基础积累与运用（30分） 本板块覆盖字音、字形、词语、病句、衔接、默写与文学常识七个考点，均为第一单元课文范围内的原创新题，是全卷的"保分盘"。 1.（★）根据拼音写出相应的词语。（4分，每空1分） 北国的雪原辽阔无垠，群山绵延，如银蛇舞动；高原静穆，似蜡象奔（chí）______。待到红日东升，红装素裹，天地间更显妖（ráo）______。诗人凭高远眺，心潮澎（pài）______，万丈豪情在胸中激（dàng）______。 2.（★）下列加点字读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 妖娆（ráo）　风骚（sāo）　 B. 嘶哑（sī）　成吉思汗（hàn） C. 摇曳（yì）　忧戚（qī）　 D. 娉婷（píng）　呢喃（lán） 3.（★）下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 原弛蜡象　顿失滔滔　一代天娇 B. 红妆素裹　山舞银蛇　惟妙惟肖 C. 惟余莽莽　江山多娇　稍逊风骚 D. 涛涛不绝　万里雪飘　风起云涌 4.（★★）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（3分） 读诗，要在______的诵读中感受节奏，在______的想象中进入意境，再在______的体察中触摸诗心。 A. 抑扬顿挫　身临其境　设身处地 B. 掷地有声　身临其境　设身处地 C. 抑扬顿挫　居高临下　无所适从 D. 掷地有声　居高临下　设身处地 5.（★★）下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A. 通过开展"诗歌朗诵会"活动，使同学们感受到了新诗的韵律之美。 B. 为了提高诗歌鉴赏能力，学校专门开设了朗诵指导讲座。 C. 能否读好诗歌，取决于朗诵者对作品情感的准确把握。 D. 学校图书馆新购进一批诗集，深受同学们的热烈欢迎。 6.（★★）将下列句子排成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（　　）（3分） 读诗是有路径的。______。______。______。______。愿你在反复诵读中，品出属于自己的诗味。 ①因此，读诗不妨从"读懂形象"开始 ②诗贵在意象，诗人的情感总是附着在具体的形象之上 ③当形象与情感都了然于心，诗的味道自然就"品"出来了 ④有了形象，还要沿着形象去捕捉情感，这是读诗的基本路径 A. ②①④③　B. ①②④③　C. ②④①③　D. ③②①④ 7.（★）默写。（8分，每空1分） （1）北国风光，____________，万里雪飘。（《沁园春·雪》） （2）山舞银蛇，____________，欲与天公试比高。（《沁园春·雪》） （3）江山如此多娇，____________。（《沁园春·雪》） （4）为什么我的眼里常含泪水？____________……（《我爱这土地》） （5）乡愁是一湾浅浅的海峡，____________。（《乡愁》） （6）你是爱，是暖，是____________，你是人间的四月天！（《你是人间的四月天》） （7）理解性默写：《沁园春·雪》中由写景转入议论、起承上启下作用的句子是"____________，____________"。 8.（★）下列文学常识表述有误的一项是（　　）（3分） A. 《沁园春·雪》中"沁园春"是词牌名，"雪"是词题，全词分上下两阕。 B. 艾青，原名蒋海澄，代表作有《大堰河——我的保姆》，"土地"与"太阳"是其诗歌的主要意象。 C. 余光中的《乡愁》以"小时候""长大后"等时间词组织全诗，邮票、船票、坟墓、海峡四个意象对应人生四个阶段。 D. 林徽因是当代著名的建筑学家兼诗人，《你是人间的四月天》的副标题是"一句爱的赞颂"。 （二）课内阅读（14分） 阅读《沁园春·雪》精段，完成9～12题。精段覆盖上阕写景与下阕议论收束两处命题密度最高的位置，设题从内容梳理、炼字赏析、虚实手法到主旨理解，逐层加深。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。……（中略）……俱往矣，数风流人物，还看今朝。 9.（★★）上阕以"望"字统领了哪些景物？这些景物共同呈现出怎样的特点？（3分） 10.（★★）"山舞银蛇，原驰蜡象"历来为人称道。请从修辞或炼字的角度，任选其一作简要赏析。（4分） 11.（★★）"须晴日，看红装素裹，分外妖娆"写的是眼前实景吗？请简要分析。（4分） 12.（★★★）结尾"数风流人物，还看今朝"表达了词人怎样的胸襟与抱负？请结合下阕对历代帝王的评点加以说明。（3分） （三）课外阅读（18分） 阅读下面这首原创诗歌，完成13～17题。选文同样以一个核心意象贯穿全篇，与第一单元"借助意象表达情思"的学习重点对接。 种子说 （1）一粒种子在黑暗里数着自己的心跳， 它不急着发芽—— 先学会在无人喝彩的地方扎根。 （2）风来了，雨来了， 它把每一次敲打都记成口信： "向上，再向上。" （3）后来人们看见满山青翠， 只有泥土知道： 所有的春天，都是熬过冬天的人写下的信。 13.（★★）诗中的"种子"经历了怎样的成长过程？请结合诗句简要梳理。（3分） 14.（★★）第（2）节"它把每一次敲打都记成口信"中，"敲打"与"口信"分别指什么？这样写有什么表达效果？（4分） 15.（★★）请赏析第（3）节画线句"所有的春天，都是熬过冬天的人写下的信"。（4分） 16.（★★）这首诗借"种子"寄托了怎样的人生态度？请结合全诗作答。（4分） 17.（★★★）艾青《我爱这土地》中"我"化作鸟用嘶哑的喉咙歌唱土地，本诗中"种子"在暗处扎根向上——两首诗都运用了哪种相同的写作手法？各自寄托了怎样的情感？（3分） （四）语言运用（8分） 第18题对接单元任务二"诗歌朗诵"与任务三"尝试创作"，考查把"鉴赏所得"转化为"表达所用"的能力。 18.（★★）班级举行"青春诗会"朗诵活动，请你参与并完成下列任务。（8分） （1）你准备朗诵穆旦的《我看》，试从重音或停连的角度，为"让我的呼吸与自然合流"一句作朗诵设计，并用一两句话说明理由。（4分） （2）主持人拟的开场白里有一句："诗歌嘛，就是一杯白开水，解渴而已。"这句话与朗诵活动的氛围明显不合，请把它改写成贴合"青春诗会"情境的句子。（4分） （五）作文（50分） 作文题直接对接单元任务三"尝试创作"——"借助意象表达情思"，诗歌与一般文体任选其一，给不同特长的同学留足空间。 19.（★★★）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 窗外的世界，总有一些安静的存在：一棵树、一盏灯、一场雨、一扇门……它们不言不语，却常常替你说出心里的话。 请以《窗外的______》为题，先描绘一个具体的形象，再借它抒发你的情思；如果你愿意，也可以写成一首小诗。 要求：①把题目补充完整；②写成诗歌不少于16行，写成其他文体不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 本卷自查：全卷共19大题、约26个采分点，满分120分。完成后请翻到第四部分逐题对照踩分细则，并在第五部分考点细目表中圈出自己出错的行。 三、第二单元同步测试卷（议论性文章） 本卷对应第二单元议论性文章：课文为《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》四篇，配套写作任务“观点要明确”与综合性学习“君子自强不息”，建议在完成上述内容后使用。全卷结构与第一单元卷一致：基础积累与运用30分、课内阅读14分、课外阅读18分、语言运用8分、作文50分，共120分，作答时间120分钟。课内精段选取初中阶段唯一的经典驳论文《中国人失掉自信力了吗》，课外选文为本卷自编原创议论文，两篇选文设题全部原创。 （一）基础积累与运用（30分） 本板块八个考点全部取材于第二单元课文语境，字词题的设错点均为本单元实际易错处。 1.（★）根据拼音写出相应的词语。（4分，每空1分） 真正的自信，从不是靠夸（yào）______得来的。面对困难，我们不必自惭形（huì）____，也不能盲目自大；要像鲁迅先生笔下的脊梁们那样，做埋头苦干的人，以实实在在的努力，撑起属于自己也属于民族的脊（jǐ）____梁。民族的自信，来自一代代人的接续奋（dòu）______。 2.（★）下列加点字读音完全正确的一项是（　　）（3分） A. 玄虚（xuán）　渺茫（miǎo） B. 脊梁（jí）　诓骗（kuāng） C. 豢养（juàn）　懦夫（nuò） D. 慨叹（gài）　涂脂抹粉（mǒ） 3.（★）下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分） A. 概叹　欺凌　高官厚禄 B. 舍身求法　为民请命　前仆后继 C. 埋头苦干　忧心冲冲　脊梁 D. 富贵不淫　奴颜婢膝　自抱自弃 4.（★★）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 中华民族历经磨难而生生不息，靠的正是一代代人自强不息的接续奋斗。 B. 辩论会上，双方你来我往、各执一词，场面十分胶着。 C. 他对老师的耐心劝导置若罔闻，随后认真反思了自己的不足。 D. 少数人因为一次考试失利便妄自菲薄，实在没有必要。 5.（★★）下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A. 能否明确提出观点，是写好一篇议论文的关键。 B. 通过开展"观点要明确"专项训练，同学们的议论文水平有了明显提高。 C. 学校举行辩论赛，旨在提高学生的思辨能力和语言表达。 D. 为了防止类似的敷衍现象不再发生，班级加强了作业检查。 6.（★★）将下列句子排成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（　　）（3分） ______。______。______。______。所以，动笔之前，请先把自己的主张想清楚、说干脆。 ①观点是议论文的灵魂，一篇好的议论文，观点必须明确 ②所谓明确，就是读者一眼就能看出你赞成什么、反对什么 ③含含糊糊、吞吞吐吐的观点，只会让读者如坠云雾 ④因此，写作时要用一句判断句把主张立在纸面上，再围绕它展开论证 A. ①②③④　B. ②①④③　C. ①②④③　D. ①④②③ 7.（★）默写。（8分，每空1分） （1）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有____________的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的____________。（《中国人失掉自信力了吗》） （2）富贵不能淫，____________，威武不能屈。（《谈骨气》引用孟子语） （3）处处是创造之地，____________，人人是创造之人。（《创造宣言》） （4）要论中国人，必须不被搽在表面的____________所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。（《中国人失掉自信力了吗》） （5）理解性默写：《中国人失掉自信力了吗》中，作者正面立起己方观点的关键语句是"我们有____________的中国人在"。 8.（★★）下列对课文内容的理解，有误的一项是（　　）（3分） A. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，先破后立，破立结合。 B. 吴晗在《谈骨气》中引用孟子的话解释"骨气"的含义，并用三个事例支撑观点。 C. 陶行知在《创造宣言》中逐一驳斥"不能创造"的各种借口，指出人人都可创造。 D. 鲁迅在文中承认"自夸地大物博""信国联""求神拜佛"都是中国人拥有自信力的表现。 （二）课内阅读（14分） 阅读《中国人失掉自信力了吗》精段，完成9～12题。设题按"梳理敌论—品析仿词—理解核心概念—领悟结尾深意"的驳论文学习路径排列。 从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着"地大物博"，是事实；后来希望国联，是事实；现在呢，求神拜佛，也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。……单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。……中国人现在是在发展着"自欺力"。 然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 9.（★★）"有人"用来证明"中国人失掉自信力了"的论据有哪些？请简要概括。（3分） 10.（★★）"他信力""自欺力"是作者仿造的两个词。这两个仿词在驳斥对方论点时有什么表达效果？（4分） 11.（★★）"中国的脊梁"指的是什么人？从"他们有确信，不自欺"一句中，你能读出这类人的哪些精神特质？（4分） 12.（★★★）结尾"要自己去看地底下"是什么意思？结合全文说说这句话在表达上的妙处。（3分） （三）课外阅读（18分） 阅读下面这篇原创议论文，完成13～17题。选文按"提出观点—举例论证—对比论证—回应质疑—总结号召"的结构展开，与第二单元议论文学习的核心考点一一对应。 笨功夫，真捷径 （1）常听人说："现在讲效率，谁还下笨功夫？"言下之意，笨功夫是又慢又土的老办法。我却想说：所谓笨功夫，恰恰是成事最快的捷径。 （2）笨功夫的可贵，在于"实"。气象学家竺可桢几十年如一日记录物候：每天的温度、风向、花开的日期、燕来的时间，一天不落，页页不缺。正是这摞看似枯燥的笔记本，撑起了他关于气候变化的重要研究。反观我们身边，有人整理错题本，把每一道错题的错因批注得清清楚楚，一个学期下来，薄弱点一清二楚；有人却只爱"划重点"，书页花花绿绿，合上书却什么也说不出。 （3）同样是学习，下笨功夫与走"捷径"，结果大不相同。背范文、抄答案，看似快，实则是在别人的地基上盖房子——房子画得再漂亮，风一吹就倒；而一点点啃概念、一步步做推导，看似慢，打的却是自己的地基。地基牢了，楼才能一层一层往上盖。 （4）也许有人要问：笨功夫这么慢，会不会耽误了大事？其实，慢只是它的外表，稳才是它的内核。"不积跬步，无以至千里"，跬步虽小，日日积累，千里便在脚下；跳着"快步"，却三天打鱼两天晒网，纵然偶尔领先，也终会在原地打转。快与慢从来不是对立的：稳稳地慢下来，正是为了稳稳地快上去。 （5）学习如此，做事如此，成才更是如此。愿我们都能少一点投机取巧的小聪明，多一点扎扎实实的笨功夫——因为真正的捷径，从来都藏在别人不肯下功夫的地方。 13.（★★）本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（3分） 14.（★★）第（2）段举了哪些事例？有什么作用？（4分） 15.（★★）第（3）段主要运用了什么论证方法？请结合内容简要分析其作用。（4分） 16.（★★★）第（4）段针对什么质疑进行了反驳？请梳理这一段的反驳思路。（4分） 17.（★★★）有同学说："网络时代什么都能查到，笨功夫早就过时了。"请结合本文观点，写一段70字左右的话回应他。（3分） （四）语言运用（8分） 第18题对接综合性学习"君子自强不息"与写作任务"观点要明确"，考查观点的明确表达与有据陈述。 18.（★★）班级开展"君子自强不息"综合性学习暨班级辩论活动，请你参与。（8分） （1）辩论会上，正方观点是"顺境更有利于人成长"。作为反方一辩，请亮明本方观点，并用两句话陈述理由。（4分） （2）一位同学的议论文开头写道："我觉得自强挺重要的，理由有很多，说也说不完。"请把这个开头改写成一句观点明确的议论文起笔。（4分） （五）作文（50分） 作文题对接单元写作任务"观点要明确"，给出现象与两种看法，要求亮明立场、言之有据，文体限定议论文。 19.（★★★）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 如今，各类学习软件、智能工具越来越先进。有人说："先进的技术让学习更轻松。"也有人说："真正让学习轻松的，从来不是技术，而是方法和坚持。" 你更同意哪一种看法？请表明你的观点，写一篇议论文。 要求：①观点明确，言之有据；②自拟题目；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。 本卷自查：全卷共19大题、约26个采分点，满分120分。批改后请把两类问题写进笔记：一是字词默写类"硬失误"，二是论证分析类"方法漏"，并在考点细目表中定位对应课文回炉。 四、参考答案与逐题解析 批改请按"先对答案、再看踩分点、最后归因"的顺序进行。速查表用于快速对答案、定位错题；踩分解析逐题写明"答到哪一点得几分"，与参考答案意思相近的表述同样给分；两套卷的作文均按等级评分表评定。 （一）第一单元卷参考答案速查 速查表按题号排列，"难度"一栏与题号后的星级一致，便于按水平取舍与统计失分分布。 题号 参考答案 分值 难度 1 驰、娆、湃、荡 4 分 ★ 2 A （ B 项 " 汗 " 读 hán ； C 项 " 曳 " 读 yè ； D 项 " 娉 " 读 pīng 、 " 喃 " 读 nán ） 3 分 ★ 3 C （ A 项 " 弛 " 应为 " 驰 " 、 " 娇 " 应为 " 骄 " ； B 项 " 妆 " 应为 " 装 " ； D 项 " 涛涛不绝 " 应为 " 滔滔不绝 " ） 3 分 ★ 4 A （ " 掷地有声 " 不合 " 诵读节奏 " 语境； " 居高临下 "" 无所适从 " 与 " 想象 "" 体察 " 语境不合） 3 分 ★★ 5 B （ A 项缺主语； C 项两面对一面； D 项 " 深受 …… 的热烈欢迎 " 搭配不当） 3 分 ★★ 6 A （ ②①④③ ：先讲 " 情感附着于形象 " ，再推 " 从读懂形象开始 " ，续写路径，最后收束 " 品出诗味 " ） 3 分 ★★ 7 （ 1 ）千里冰封　（ 2 ）原驰蜡象　（ 3 ）引无数英雄竞折腰　（ 4 ）因为我对这土地爱得深沉　（ 5 ）我在这头，大陆在那头　（ 6 ）希望　（ 7 ）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 8 分 ★ 8 D （林徽因是现代诗人， " 当代 " 表述有误） 3 分 ★ 9 景物：长城、大河（黄河）、群山、高原。特点：雄伟壮阔、苍茫辽远（意思对即可） 3 分 ★★ 10 修辞角度：以 " 银蛇 "" 蜡象 " 作比，化静为动， " 舞 "" 驰 " 二字赋予群山、高原昂扬腾越的气势（或炼字角度：一个 " 舞 " 字写活群山绵延起伏，一个 " 驰 " 字写出高原奔涌向前） 4 分 ★★ 11 不是实景。 " 须晴日 " 表明这是想象雪后初晴的景象； " 红装素裹 " 以人拟物，写红日与白雪交映。虚写使雪景多了晴日的明艳，虚实相生，更显江山之美 4 分 ★★ 12 下阕以 " 惜 " 字评点秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，肯定其武功而惋惜其文治；结尾断言真正的风流人物属于今朝，抒发了改造天下的豪情壮志和对当代人民大众的坚定自信与热情赞颂 3 分 ★★★ 13 黑暗中默默扎根蓄力 → 风霜雨打中不断向上 → 终成满山青翠（意思对即可） 3 分 ★★ 14 " 敲打 " 指风雨的打击，即成长路上的挫折考验； " 口信 " 指把挫折化作催促自己向上的提醒与激励。这样写把风雨拟人化，生动写出种子在磨砺中汲取力量的乐观与坚韧 4 分 ★★ 15 运用比喻，把春天比作一封 " 写下的信 " ； " 熬过冬天的人 " 指历经磨砺的奋斗者。含义：美好的成果属于能经受住磨难的人，成功是艰苦奋斗者的答卷，含蓄而富有哲理 4 分 ★★ 16 寄托了不惧黑暗与磨砺、在无人喝彩处默默积蓄力量、乐观向上、相信奋斗终有回报的人生态度（答出其中两层意思即可） 4 分 ★★ 17 手法：象征。艾青以 " 鸟 " 象征忧国忧民、献身祖国的赤子，寄托对苦难祖国深沉的爱；本诗以 " 种子 " 象征默默奋斗的追梦人，寄托对坚韧成长、奋斗必有回报的礼赞 3 分 ★★★ 18 （ 1 ） 示例：在 " 呼吸 " 后稍作停顿，重读 " 合流 " ；理由：停顿让画面舒展开来，重读突出人与自然融为一体的酣畅与力量（设计明确即可） 4 分 ★★ 18 （ 2 ） 示例：诗歌是一盏灯，照亮我们青春里最柔软的角落；今晚，就让我们提灯同行。（比喻贴切、氛围契合即可） 4 分 ★★ 19 作文按等级评定，细则见表 3 50 分 ★★★ （二）第一单元卷逐题踩分解析 踩分解析把每题的分值拆解为具体给分点：先答到什么得几分、再补充什么得几分，一目了然。批改时对照拆解逐点给分，能把"会而不全"的隐性丢分找出来。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 每空 1 分：驰（ 1 分）、娆（ 1 分）、湃（ 1 分）、荡（ 1 分）；写错字该空不得分 " 驰 " 勿写成 " 弛 " ； " 荡 " 勿加三点水 2 选对 A 得 3 分；选 B 、 C 、 D 均不得分 " 汗 " 作可汗义读 hán ； " 曳 " 只读 yè 3 选对 C 得 3 分；其余选项不得分 " 一代天骄 " 是 " 骄 " ； " 滔滔 " 从水 4 选对 A 得 3 分；能说明任一处排除理由可作错因分析素材 先看第一空定 " 抑扬顿挫 " ，再看第三空排除 5 选对 B 得 3 分 A 项 " 通过 …… 使 ……" 双介词吞主语是高频设错 6 选对 A 得 3 分；写出完整推理链（意象 → 形象 → 路径 → 品出诗味）可自查思路 抓 " 因此 "" 这是 " 等衔接词定首尾 7 （ 1 ）～（ 6 ）每空 1 分共 6 分；（ 7 ）两句 2 分，错、漏、添字该空不得分 " 竞折腰 " 的 " 竞 " 易写成 " 竟 " 8 选对 D 得 3 分 现代（ 1919 前后～ 1949 ）与当代（ 1949 后）作家分期要分清 9 景物每答出两个得 1 分（长城、大河、山、原全对得 2 分）；特点 " 雄伟壮阔／苍茫辽远 " 答出一点得 1 分 景物须在 " 望 " 字统领范围内，把 " 千里冰封 " 算进去是常见误答 10 指出手法（比喻／化静为动／炼字）得 1 分；结合诗句分析得 1 分；答出 " 昂扬气势 "" 雄壮之美 " 等效果得 2 分 只答 " 生动形象 " 不给效果分；答 " 拟人 " 不给手法分 11 判断 " 不是实景／是想象（虚写） " 得 1 分；扣住 " 须晴日 " 说明依据得 2 分；答出 " 虚实结合，更显江山之美 " 得 1 分 只判断不分析最多得 1 分 12 结合 " 惜 " 字评点历代帝王得 1 分；答出 " 豪情壮志 "" 赞颂当代人民／革命者 " 任意两点得 2 分 只答 " 热爱祖国 " 太笼统，须落到 " 人民群众是真正的英雄 " 13 三个阶段各 1 分：扎根蓄力、历练向上、绽放成春；语言不连贯扣 1 分 须按时间顺序梳理，跳过 " 风霜历练 " 答不出层次 14 " 敲打 " 释义 1 分； " 口信 " 释义 1 分；答出拟人／生动写出乐观坚韧任意两点得 2 分 " 口信 " 答成 " 消息 " 没有点出 " 激励 " 意味，扣 1 分 15 指出比喻手法 1 分；解句意（成果属于历经磨砺者） 2 分；答出哲理或情感升华 1 分 把 " 信 " 误解为 " 书信的传递 " ，说明没读懂比喻链条 16 答出 " 不惧磨砺、默默积蓄 " 得 2 分；答出 " 乐观向上、奋斗终有回报 " 得 2 分 脱离诗句空谈 " 要努力 " 不给满分 17 指出象征（托物言志） 1 分；两首诗的情感各 1 分 答 " 比喻 " 不给分；两诗情感须分别作答，混答扣 1 分 18 （ 1 ） 明确标出重音或停连位置 1 分；设计符合诗句昂扬舒展的情感 2 分；理由通顺 1 分 只写 " 有感情地朗读 " 无具体设计不给分 18 （ 2 ） 比喻贴切 2 分；契合朗诵会诗意氛围 2 分；仍用 " 白开水 " 式贬抑说法不得分 改写后须仍是 " 开场白 " 口吻，句子零碎扣 1 分 19 按表 3 等级评定 诗歌少于 16 行、其他文体少于 500 字按硬性项扣分 等级 分数段 核心要求 一类 45 ～ 50 立意深刻，紧扣题意；意象（观点）鲜明；结构精巧；语言有文采，情感真实 二类 38 ～ 44 中心明确，内容具体；结构完整；语言通顺 三类 30 ～ 37 中心基本明确，内容较空泛；结构基本完整 四类 29 及以下 偏题或中心不明；结构混乱；字数严重不足 作文硬性扣分：无题目扣2分；出现真实校名、人名扣2分；字数不足每少50字扣1分。第一卷作文的关键是"先有形象、后有情思"——只写抽象抒情、不见具体意象的文章，最高不超过二类下；第二卷作文的关键是"开头亮观点、全篇有论据"，通篇举例却不回扣观点的，最高不超过二类。 （三）第二单元卷参考答案速查 速查表结构与第一单元卷相同，先对答案，再回踩分解析逐点核对。 题号 参考答案 分值 难度 1 耀、秽、脊、斗 4 分 ★ 2 A （ B 项 " 脊 " 读 jǐ 不读 jí ； C 项 " 豢 " 读 huàn ； D 项 " 慨 " 读 kǎi ） 3 分 ★ 3 B （ A 项 " 概叹 " 应为 " 慨叹 " ； C 项 " 忧心冲冲 " 应为 " 忧心忡忡 " ； D 项 " 自抱自弃 " 应为 " 自暴自弃 " ） 3 分 ★ 4 C （ " 置若罔闻 " 指不听不理，与 " 随后认真反思 " 前后矛盾） 3 分 ★★ 5 B （ A 项两面对一面； C 项 " 提高 …… 语言表达 " 缺中心语； D 项 " 防止 …… 不再发生 " 否定失当） 3 分 ★★ 6 C （ ①②④③ ：先论 " 观点必须明确 " ，再释 " 何为明确 " ，继而给出 " 用判断句立观点 " 的方法，末以含糊之害反衬，引出 " 所以 " 的结语） 3 分 ★★ 7 （ 1 ）拼命硬干；脊梁　（ 2 ）贫贱不能移　（ 3 ）天天是创造之时　（ 4 ）自欺欺人的脂粉　（ 5 ）并不失掉自信力 8 分 ★ 8 D （自夸 " 地大物博 " 、希望国联、求神拜佛恰恰是失掉自信力的表现 —— 信 " 地 " 信 " 物 " 、信 " 国联 " 是 " 他信力 " ，求神拜佛是 " 自欺力 " ，作者正以此驳斥对方） 3 分 ★★ 9 自夸 " 地大物博 " 是事实（ 1 分）；希望国联是事实（ 1 分）；求神拜佛也是事实（ 1 分）（意思对即可） 3 分 ★★ 10 运用仿词（仿拟）手法： " 他信力 " 点明失掉的是 " 他信力 " 而非自信力，戳穿对方论据证明不了论点； " 自欺力 " 揭露求神拜佛实为自欺欺人。仿词翻出新意，幽默辛辣，使驳斥一针见血 4 分 ★★ 11 " 中国的脊梁 " 指埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人，即自古及今默默支撑民族、推动历史前进的广大人民与仁人志士；精神特质：有确信 —— 对民族前途怀有坚定自信，不自欺 —— 清醒务实、脚踏实地，在前仆后继的战斗中不怕牺牲、奋斗不息（答出两点即可） 4 分 ★★ 12 含义：要拨开 " 自欺欺人的脂粉 " 式的表面遮蔽，到民众中去看那些有自信力、真正支撑民族的中国人。妙处： " 地底下 " 与 " 表面的脂粉 " 对举，比喻形象、对比鲜明，含蓄点明观察中国的正确方法，深化主旨 3 分 ★★★ 13 所谓笨功夫，恰恰是成事最快的捷径（或：真正的捷径，从来都藏在别人不肯下功夫的地方） 3 分 ★★ 14 竺可桢数十年记录物候日记、同学认真整理错题本两个事例；具体有力地论证了笨功夫贵在 " 实 " ，是成就真学问、大事业的根基，从而支撑中心论点，增强说服力 4 分 ★★ 15 对比论证（兼比喻论证）：把背范文、抄答案比作 " 在别人的地基上盖房子 " ，与一点点啃概念、一步步做推导作对比，突出笨功夫打的 " 地基 " 牢靠、捷径经不起考验，从而论证中心论点 4 分 ★★ 16 针对 " 笨功夫这么慢，会不会耽误大事 " 的质疑。思路：先承认 " 慢 " 只是外表（让步），再提出 " 稳才是内核 " 的分论点，接着引 " 不积跬步 " 正面说理，又以 " 三天打鱼两天晒网 " 反面申说，最后得出 " 稳稳地慢正是为了稳稳地快 " 的结论 4 分 ★★★ 17 示例：查得到的是答案，查不到的是思考。知识不经自己的 " 笨功夫 " 过一遍，就装不进脑子里；网络越方便，越考验谁肯真下功夫，笨功夫非但不过时，反而更珍贵（意思对即可） 3 分 ★★★ 18 （ 1 ） 示例：反方观点 " 逆境更有利于人成长 " ；理由：逆境能磨砺意志、激发潜能，逼人在克服困难中学会坚持与思考；古往今来，成大事者多历经磨难，磨难正是成长的课堂（观点与正方相反、两句理由扣题即可） 4 分 ★★ 18 （ 2 ） 示例：自强是青年成长成才的必由之路。（用判断句直接亮明观点即可） 4 分 ★★ 19 作文按等级评定，细则见表 3 50 分 ★★★ （四）第二单元卷逐题踩分解析 本卷踩分解析同样按"给分点＋易错提醒"呈现，驳论文相关题目（9～12题）请对照"摆敌论—驳论证—立己论—作结论"的路径核对作答是否完整。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 每空 1 分：耀（ 1 分）、秽（ 1 分）、脊（ 1 分）、斗（ 1 分）；写错字该空不得分 " 耀 " 勿写成 " 曜 " ； " 秽 " 禾字旁勿丢； " 脊 " 上部笔画易错 2 选对 A 得 3 分；选 B 、 C 、 D 均不得分 " 脊 " 只读 jǐ 不读 jí ； " 豢 " 读 huàn ； " 慨 " 读 kǎi ，勿按声旁误推 3 选对 B 得 3 分；其余选项不得分 " 慨叹 " 从竖心旁； " 忡 " 勿写成 " 冲 " ； " 自暴自弃 " 勿写成 " 自抱自弃 " 4 选对 C 得 3 分 成语题先看句子内部的逻辑是否自洽，再判断褒贬 5 选对 B 得 3 分 A 项 " 能否 " 是两面词标志； D 项 " 防止不 " 双重否定失当 6 选对 C 得 3 分 首句 ① 总起、 ② 承接释义，抓 " 因此 " 锁定 ④ 的方法句， ③ 含糊之害放在 " 所以 " 前作反衬 7 每空 1 分，错、漏、添字该空不得分 " 脊梁 " 的 " 脊 " 笔画多勿丢笔； " 脂 " 勿写成 " 指 " 8 选对 D 得 3 分 自夸地大物博信的是 " 地 " 与 " 物 " 而非 " 己 " ，求神拜佛更是 " 自欺力 " ，三项都不是自信力的表现 9 三个论据各 1 分：自夸 " 地大物博 " 、希望国联、求神拜佛；只答出两点最多得 2 分 此处须概括 " 有人 " 的论据，答成作者正面立论的内容不给分 10 指出仿词（仿拟）手法得 1 分；分析 " 他信力 " 戳穿论据证明不了论点、 " 自欺力 " 揭露自欺实质各得 1 分；答出 " 幽默辛辣、一针见血 " 等效果得 1 分 只答 " 生动形象 " 不结合两个词的具体内容，最多得 1 分 11 " 脊梁 " 所指答出 " 埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人 " 或 " 支撑民族的广大人民与仁人志士 " 得 2 分；精神特质答出 " 有确信、不自欺、前仆后继 " 中任意两点得 2 分 把 " 脊梁 " 泛答成 " 好人 "" 英雄 " 不落具体人群，最多得 1 分 12 解释含义（拨开表面遮蔽、看民众中的自信力）得 1 分；表达妙处（比喻形象、对比鲜明、含蓄点旨）答出任意两点得 2 分 只按字面答 " 去地底下看 " ，最多得 1 分 13 用原文语句准确摘出 3 分；用自己的话概括准确 2 分；概括成 " 学习要下笨功夫 " （少了 " 捷径 " 的转折关系）得 1 分 论点须含 " 笨功夫＝捷径 " 的判断关系 14 概括两个事例各 1 分；作用 " 具体有力论证分论点／中心论点 "2 分 作用须点明论证的是 " 笨功夫贵在实 " ，只答 " 增强说服力 " 得 1 分 15 指出论证方法 2 分（对比论证 1 分＋比喻论证 1 分，只答对比论证给 2 分）；结合内容分析 2 分 方法与例证必须对应，张冠李戴不给分 16 准确指出质疑对象 1 分；梳理思路：让步承认 1 分、正面引用说理 1 分、反面申说并得出结论 1 分 只答 " 先破后立 " 过于笼统，须拆出具体步骤 17 观点扣住本文 " 笨功夫是捷径 "1 分；说理充分、语言得体 2 分；字数不足 70 字扣 1 分 只表态不讲理，最多得 1 分 18 （ 1 ） 亮明与正方针锋相对的反方观点（逆境更有利于人成长）得 2 分；两句理由各 1 分，意思对、扣 " 磨砺意志、激发潜能、催人奋进 " 即可 观点含糊（ " 顺境逆境都好 " ）不得观点分 18 （ 2 ） 用判断句亮明观点 2 分；语句简洁通顺 2 分；仍是 " 理由很多、说也说不完 " 式的含糊表达不得分 改写后不能变成单纯喊口号，须是能展开论证的判断句 19 按表 3 等级评定 不足 600 字按硬性项扣分 五、考点细目表 两张细目表把每道题的考点、难度、分值与对应课文一一对应，是考后归因的"导航图"：在哪一行失了分，就回哪一篇课文回炉。两卷合计40道独立大题（含独立小问）、52个采分点，全部为本卷命制的原创新题，其中★题9道、★★题22道、★★★题7道（作文2道计入★★★），难度梯度与单元达标定位相符——基础题守住课本，中档题练熟方法，提升题拉开区分。 （一）第一单元卷考点细目表 第一单元卷考点集中于诗歌鉴赏链路：字词积累→意象梳理→手法赏析→情感把握→尝试创作，每一环都能在表中找到对应位置。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写汉字 ★ 4 分 《沁园春 · 雪》 2 字音辨析 ★ 3 分 第一单元六首诗歌 3 字形辨析 ★ 3 分 《沁园春 · 雪》 4 词语（成语）运用 ★★ 3 分 单元 " 学习鉴赏 " 任务 5 病句辨析 ★★ 3 分 综合性语言运用 6 句子衔接排序 ★★ 3 分 读诗方法 7 理解性默写 ★ 8 分 六首诗歌名句 8 文学常识 ★ 3 分 六首诗歌作家作品 9 内容梳理（意象范围） ★★ 3 分 《沁园春 · 雪》上阕 10 修辞／炼字赏析 ★★ 4 分 《沁园春 · 雪》上阕 11 虚实结合手法 ★★ 4 分 《沁园春 · 雪》上阕 12 主旨与情感理解 ★★★ 3 分 《沁园春 · 雪》下阕 13 意象与层次梳理 ★★ 3 分 原创诗《种子说》 14 词义理解与表达效果 ★★ 4 分 原创诗《种子说》 15 关键句赏析 ★★ 4 分 原创诗《种子说》 16 主旨情感把握 ★★ 4 分 原创诗《种子说》 17 比较鉴赏（象征） ★★★ 3 分 《我爱这土地》／《种子说》 18 朗诵设计与语言改写 ★★ 8 分 《我看》／任务二诗歌朗诵 19 写作：借意象抒情 ★★★ 50 分 任务三尝试创作 （二）第二单元卷考点细目表 第二单元卷考点集中于议论文阅读链路：论点把握→论据梳理→论证方法→驳论思路→迁移运用，与"观点要明确"写作任务首尾呼应。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写汉字 ★ 4 分 《中国人失掉自信力了吗》 2 字音辨析 ★ 3 分 第二单元四篇课文 3 字形辨析 ★ 3 分 《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》 4 词语（成语）运用 ★★ 3 分 单元语境 5 病句辨析 ★★ 3 分 写作任务语境 6 句子衔接排序 ★★ 3 分 写作任务 " 观点要明确 " 7 默写（留空式） ★ 8 分 《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》名句 8 课文内容理解（文体与观点） ★★ 3 分 四篇课文 9 敌论据梳理 ★★ 3 分 《中国人失掉自信力了吗》 10 仿词表达效果 ★★ 4 分 《中国人失掉自信力了吗》 11 重要概念理解（ " 中国的脊梁 " ） ★★ 4 分 《中国人失掉自信力了吗》 12 关键语句含义与妙处 ★★★ 3 分 《中国人失掉自信力了吗》结尾 13 中心论点概括 ★★ 3 分 原创文《笨功夫，真捷径》 14 举例论证及作用 ★★ 4 分 原创文《笨功夫，真捷径》 15 对比论证及作用 ★★ 4 分 原创文《笨功夫，真捷径》 16 反驳思路梳理 ★★★ 4 分 原创文《笨功夫，真捷径》 17 观点迁移运用 ★★★ 3 分 原创文《笨功夫，真捷径》 18 观点表达与改写 ★★ 8 分 综合性学习 " 君子自强不息 " ／班级辩论 19 写作：观点要明确 ★★★ 50 分 单元写作任务 归因操作：把两张细目表中你失分的行抄进错题本，同一考点失分两次以上的，回到对应课文重读精段、重做同类题；难度为★★的行失分超过一半，优先补"答题要点"，再谈提升。 2026-2027学年 · 九年级语文上册第一、二单元同步测试 · 统编版（2026秋新教材） 学科网（北京）股份有限公司 $