14《透光材料》教学设计-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

《14 透光材料》教案 一、基本信息 课题：14 透光材料 学科：小学科学 年级：四年级上册 教材版本：苏教版 课时：1 课时 课型：新授课 二、教材分析 本课是第四单元《光与影》的第二课，承接上一课《影子》的学习。本课从玻璃透光现象引入，提出透光性概念。教材先安排猜想与分组实验，用手电筒检测牛皮纸、毛玻璃、大理石片、铝片、亚克力板、木片、陶瓷、厚窗帘布 8 种材料能否透光，区分透光、不透光；接着区分透光和透明是两种不同性质，透光材料分为透明、半透明两类；随后观察磨砂灯泡与透明灯泡，在教室寻找不同透光特点的物品；再讨论生活中不同房门选材原因，对比汽车挡风玻璃和太阳镜片；最后动手尝试改变材料透光性，拓展阅读雾化智能玻璃。 教材整体逻辑：认识透光性→实验检测材料透光情况→区分透明 / 半透明→生活应用→拓展新材料，全部内容严格匹配课本图片，无额外超纲知识点，注重动手检测与联系生活。 三、学情分析 四年级学生已经在上一课学习了光源、遮挡物、影子，知道不透明物体会产生影子。学生在生活中见过玻璃、磨砂玻璃、窗帘等材料，能直观感受到有的材料能透光、有的不能，但分不清透光和透明两个概念，不知道透光材料分为透明、半透明。 学生能熟练操作手电筒进行简单探究实验，能观察现象做简单记录，但容易把 “透光” 和 “透明” 混为一谈。本课需要引导学生通过对比实验，发现：只要光能穿过就是透光；透光材料里，能清晰看清物体的是透明，光线能穿过但是看不清物体的是半透明。 四、教学目标 科学观念：知道什么是透光性；能区分透光材料（透明、半透明）与不透光材料；明白透光和透明是材料两种不同性质；了解生活中不同透光材料的用途，简单认识雾化玻璃。 科学探究：能按照课本实验方法，用手电筒检测 8 种材料，记录材料透光情况；能观察对比磨砂灯泡、透明灯泡，在教室寻找不同透光特点的物品；尝试想办法改变材料透光性。 科学思维：根据实验现象，对材料进行分类；能联系生活，解释不同场景选用不同透光材料的理由。 态度责任：认真完成实验，如实记录实验现象；体会材料透光性能在生活中的应用，感受新材料带来的便利。 五、教学重难点 教学重点：通过实验区分透光材料、不透光材料；分清透明、半透明两类透光材料。 教学难点：理解透光和透明是材料不同的性质；解释生活中不同门选用不同透光材料的原因。 六、课前预习单及准备 （一）预习单 找一找家里的物品，想一想哪些能让光穿过去，写下 2 种。 猜一猜：窗户玻璃、厚窗帘，哪一个能透光？ 思考：磨砂玻璃能透光吗？透过磨砂玻璃能不能看清对面的东西？写下你的猜想。 （二）课前准备 教师：手电筒、牛皮纸、毛玻璃、大理石片、铝片、亚克力板、木片、陶瓷片、厚窗帘布；透明灯泡、磨砂灯泡；PPT（课本图片、雾化玻璃图片）。 学生：预习单、铅笔、记录单；小组准备手电筒、8 种待测材料。 七、教学过程（重点） （一）复习导入，揭示课题（5 分钟） 复习旧知：上节课学习影子，什么样的物体会产生影子？（不透光的遮挡物） 出示玻璃图片，提问：光照在普通玻璃上，光能够穿过去，这种性质叫什么？引出透光性。 揭示课题：今天我们一起来研究《透光材料》。 引导猜想：出示课本 8 种材料（牛皮纸、毛玻璃、大理石片、铝片、亚克力板、木片、陶瓷、厚窗帘布），小组先猜想：光能穿过它们吗？在课本方框里，猜想能透光的画√。 （二）探究活动一：检测材料的透光情况（12 分钟） 出示课本实验步骤，教师示范实验操作： ① 一名同学一只手拿材料，另一只手拿打开的手电筒，紧贴材料表面。 ② 另一名同学在材料另一面观察光的穿透情况。 ③ 记录结果，分为透光、不透光。 小组分组实验，完成课本表格：透光画√，不透光画 ×。 参考结果：牛皮纸√；毛玻璃√；大理石片 ×；铝片 ×；亚克力板√；木片 ×；陶瓷 ×；厚窗帘布 ×。 小组汇报实验结果，对比猜想：提问，观察结果和你的猜想一致吗？ 教师小结：有的材料可以让光穿过，属于透光材料；有的材料不能让光穿过，是不透光材料。 （三）探究活动二：区分透明、半透明材料（10 分钟） 阅读课本文字，教师讲解知识点：透光与透明是材料的不同性质。 不透光材料：一定不透明，如厚木板。 透光材料分两类：透明（普通玻璃，透光，透过材料可以清晰看清物体）；半透明（磨砂玻璃、白色亚克力，光能穿过，但是看不清对面物体）。 观察对比：透明灯泡、磨砂灯泡外壳。看一看外壳有什么不同，对比照明效果。 小结：透明灯泡外壳透明，光线清晰透出；磨砂灯泡外壳半透明，光线柔和，看不清里面灯丝。 实践活动：在教室内寻找物品，填写表格，分成三类：透光、透明；透光、半透明；不透光、不透明。 举例：透光透明：窗户玻璃；透光半透明：毛玻璃黑板；不透光不透明：木门、讲台。 （四）探究活动三：透光材料在生活中的应用（10 分钟） 讨论：观察阳台门、浴室门、衣柜门图片，思考：为什么家中不同地方的门要选用透光性、透明性不同的材料？ 师生交流总结： 阳台门：普通透明玻璃，透光透明，采光好，方便看外面。 浴室门：磨砂玻璃，透光半透明，既能透光照明，又保护隐私。 衣柜门：木板，不透光不透明，保护衣物隐私。 拓展观察：汽车前挡风玻璃和太阳镜镜片。两者都透光透明，透过太阳镜片看物体要暗一些。提问：工程师为什么这样设计？ 小结：挡风玻璃透光，方便司机看清路面；太阳镜片透光但是会减弱光线，保护眼睛，防止强光刺眼。 动手小任务：想一想，用不同办法，把透明亚克力板、一杯水变得半透明或者不透明。 示例：亚克力板表面打磨磨砂；水里加牛奶、颜料，水变成半透明。 （五）拓展阅读：雾化玻璃（2 分钟） 阅读课本雾化玻璃资料：雾化玻璃是智能玻璃，可以在透明、半透明、不透明之间切换。玻璃中间有液晶膜，调节电流就能改变透明度，满足不同场景需要。观看雾化前后图片。 （六）布置作业（1 分钟） 课后寻找家里不同透光性的物品，分辨它是透明、半透明还是不透光。 八、课堂小结（3 分钟） 师生共同回顾本课知识点： 透光性：材料能让光通过的性质。 材料分类： 透光材料：透明（普通玻璃）、半透明（磨砂玻璃、毛玻璃） 不透光材料：大理石、铝片、木片、陶瓷、厚窗帘布 透光和透明是材料两种不同性质。 生活根据需求，选用不同透光性的材料；还有雾化玻璃这种可以改变透明度的新材料。 九、随堂练习（含参考答案） 一、填空题 1、材料能让光通过的性质，叫做________。 2、透光材料分为________和________两类。 3、浴室门用磨砂玻璃，属于透光、________材料，既能透光，又保护隐私。 二、判断题（对打√，错打 ×） 1、透光材料一定是透明的。（ ） 2、铝片、大理石片属于不透光材料。（ ） 3、雾化玻璃可以在透明、半透明、不透明之间切换。（ ） 三、简答题 阳台门选用普通透明玻璃，浴室门选用磨砂玻璃，请说说这样设计的理由。 参考答案 填空：1、透光性；2、透明；半透明；3、半透明 判断：1、×；2、√；3、√ 简答：阳台门透明玻璃，透光透明，采光好，可以看清室外；浴室磨砂玻璃是半透明，能透光保证室内亮度，同时看不清里面，保护隐私。 十、板书设计 14 透光材料 透光性：材料能让光穿过的性质 透光材料 透明：普通玻璃、亚克力板   半透明：毛玻璃、磨砂灯泡   不透光材料：大理石、铝片、木片、陶瓷、厚窗帘布 透光 ≠ 透明（两种不同性质） 生活应用：按需选择材料 阳台门（透明玻璃）浴室门（磨砂半透明）衣柜门（不透光木板）   拓展：雾化玻璃，可切换透明度 学科网（北京）股份有限公司 $