第 15 课皮影戏（教学设计）-2026-2027学年四年级上册科学苏教版

该小学科学教学设计聚焦皮影戏的成像原理（光沿直线传播与不透明材料成像）及基本结构（光源、皮影、幕布）。通过播放皮影戏视频导入，引导学生联系前几节课的光影知识（影子形成条件），以旧知为支架构建新知。 以“情境激趣—原理探究—动手制作—表演体验”为主线，突出探究实践与态度责任素养。学生小组合作制作简易皮影并表演小故事，将科学原理与传统文化结合，既提升动手合作能力，又增强文化自信。为教师提供清晰教学流程与丰富资源，助力高效课堂。

第 15 课 皮影戏 【教学目标】 科学观念 1. 知道皮影戏是利用光沿直线传播和不透明材料成像的原理制作的，明确皮影戏的基本结构 （光源、皮影、幕布）。 2. 了解皮影戏的文化价值，知道它是我国宝贵的非物质文化遗产，理解科学与艺术的结合。 科学思维 1. 能综合运用光影知识（光沿直线传播、不透明材料成像）解释皮影戏的成像原理，提升知识整合和逻辑推理能力。 2. 能分析皮影戏中影子形成的三个条件，结合透光材料知识，理解皮影与幕布的选择原因。 探究实践 1. 能小组合作制作简易的皮影道具，规范操作，提升动手制作和合作探究能力。 2. 能利用制作的皮影道具，进行简单的皮影戏表演，体验光影游戏的乐趣，落实知识应用。 态度责任 1. 感受中国传统民间艺术的魅力，增强文化自信，培养热爱传统文化、传承传统文化的意识。 2. 体会科学与艺术的结合，激发创新意识和探究兴趣，养成动手实践、大胆尝试的科学态度。 【教学重难点】 重点：理解皮影戏的成像原理，掌握皮影戏的基本结构，能动手制作简易皮影并进行表演。 难点：理解光源、皮影、幕布三者之间的位置关系，综合运用光影知识解释皮影戏的成像原理。 【教学准备】 教师准备：教学课件（皮影戏表演视频、皮影戏结构示意图、制作步骤）、手电筒、白布（幕布）、卡纸、剪刀、彩笔、竹签、胶水、皮影戏经典片段视频。 学生准备：卡纸、剪刀、彩笔、竹签、胶水、铅笔、橡皮。 【教学过程】 教学环节 教学活动 情境导入 1. 播放视频：播放一段精彩的皮影戏表演片段（如《西游记》片段），提问：“ 同 学们，刚才的表演精彩吗？你们知道这些栩栩如生的人物是怎样出现在屏幕上的吗？” 2. 引导学生结合前几节课所学的光影知识，作出猜想，如“ 是光照射到不透明的人物道具，在屏幕上形成的影子”。 3. 教师明确：皮影戏的奥秘就藏在光与影的知识里，今天我们就来揭开《皮影戏》的奥秘，并亲手制作和表演皮影戏。 探究新知 活动 1：揭秘皮影戏的原理和结构 1. 分析结构：出示皮影戏的结构示意图，引导学生观察，提问：“ 皮影戏需要哪些东西才能表演？”引导学生说出：光源、皮影、幕布。 探究新知 2. 联系旧知：“ 这和我们学过的影子形成条件是不是一样的？”引导学生回顾 影子形成的三个条件（光源、阻挡物、屏），明确：皮影是不透明物体，幕布是屏，光 源照射皮影，在幕布上形成影子，就是皮影戏的基本原理。 3. 讲解原理：结合光沿直线传播的原理，详细讲解：光源发出的光沿直线传播，照射到不透明的皮影上时，皮影会挡住光线，光线无法到达幕布上的对应位 置，从而在幕布上形成与皮影形状相同的影子，移动皮影，影子也会随之移动，就形成了生动的皮影表演。 4. 演示实验：在讲台上用手电筒、手和白屏演示手影，模拟皮影戏的成像过 程，加深学生理解。 活动 2：动手制作简易皮影 1. 材料分发：每组发放卡纸、剪刀、彩笔、竹签、胶水等材料，讲解制作步骤：①在卡纸上画出自己喜欢的动物或人物轮廓；② 用剪刀小心地剪下来（提醒学生注意安全）；③ 用彩笔涂上颜色，装饰皮影；④ 用竹签固定在皮影的关键部位（头部、 四肢），方便操作。 2. 小组合作制作，教师巡视指导：帮助学生解决制作中遇到的问题（如轮廓裁剪、竹签固定），提醒学生皮影要做得轻薄、轮廓清晰，方便透光成像。 3. 制作完成后，引导学生尝试用竹签操纵自己的皮影，模拟皮影的动作。 活动 3：了解皮影戏的文化价值 1. 讲解：皮影戏是我国宝贵的非物质文化遗产，有着悠久的历史，是古代劳动人民智慧的结晶，它将科学（光影原理）与艺术（表演、造型）完美结合，深受人们喜爱。 2. 简单介绍皮影戏的历史和传播，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。 拓展实践 1. 搭建舞台：利用课桌和白布搭建简易皮影戏舞台，将白布作为幕布，手电筒 作为光源。 2. 分组表演：各小组轮流上台，用自己制作的皮影表演一个简单的小故事（如 《小猫钓鱼》），其他小组认真观看。 3. 评价鼓励：对各小组的表演和皮影制作进行点评，肯定优点，提出改进建议，体验表演的乐趣和成功的喜悦。 总结归纳 1. 引导学生回顾：皮影戏的成像原理、基本结构，制作皮影的步骤，皮影戏的 文化价值。 2. 教师总结：皮影戏是光影知识的生动应用，它将科学与艺术完美融合，体现了古代劳动人民的智慧。希望同学们能热爱并传承我们的传统文化，同时继续探 索光与影的更多奥秘。 板书设计 第 15 课 皮影戏 1. 核心原理：光沿直线传播+不透明物体成像 2. 基本结构：光源→皮影（阻挡物）→幕布（屏） 3. 制作材料：卡纸、剪刀、彩笔、竹签 4. 文化价值：中国非物质文化遗产，科学与艺术的结合 习题设计 见《科学四年级上（SJ 版）》 【教学反思】 本节课以“ 情境激趣— 原理探究— 动手制作— 表演体验”为主线，紧扣教材的探究活动，将光影知识与传统文化相结合，让学生在动手实践中理解皮影戏的原理，体验科学与艺术的融合，有效落实了四维教学目标。皮影制作和表演环节，能充分调动学生的积极性和合作意识，让学生在玩中学、学中乐。 教学中注重引导学生联系旧知、探究原理，但部分学生在理解皮影戏成像原理时，难以将光沿直线传播、不透明物体成像与皮影戏的结构结合起来，对三者的位置关系理解不够清晰；此外，部分学生的动手能力较弱，制作的皮影不够精致，操纵皮影时不够灵活，影响表演效果。 后续教学中，将增加皮影戏原理的演示环节，通过直观的动画或模型，帮助学生理解光源、皮影、幕布三者的位置关系；加强皮影制作的示范指导，提前讲解制作要点，帮助学生提升动手能力； 增加表演时间，让更多学生参与其中，体验成功的喜悦，同时进一步巩固光影知识，增强文化自信。 55 学科网（北京）股份有限公司 $