第五单元 让传统文化走向世界 大单元教学设计-2026-2027学年初中美术八年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

人美全国八年级上册第五单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：八年级上册 单元课题 《让传统文化走向世界》 艺术实践类型 设计·应用、综合·探索 教材版本 人美版（全国）新教材 课时数 共2课时 大 观 念 从篁岭晒秋到重庆“人人重庆”，从故宫“仙寿吉祥”便签到上博莲塘乳鸭玻璃盘，家乡文化和文博资源都能变成走向世界的文创。用城市标识和文创设计，为家乡代言，让中国美被世界看见。 基本问题 怎样为家乡设计城市标识？文创产品有哪些设计要素？怎样把家乡文化资源开发成可走出去的文创？ 小 问 题 1.重庆、杭州城市标识分别提取了哪些地域元素？城市标识设计有哪几步？ 2.文创产品设计的四个要素（材料工艺、设计载体、文化创意、产品市场）是什么？ 3.怎样调研家乡文化资源，完成一组文创设计方案与说明书？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（全国）八年级上册第五单元，设计·应用与综合·探索。 性质与特征： 两课由家乡城市标识到文创产品； 真实项目：为家乡代言； 案例经典：人人重庆、杭州标识、魅力安徽、故宫便签、上博玻璃盘、江南忆吉祥物、瓦猫。 2.学情分析： 知识基础：第四单元刚学过VI； 认知能力：八年级学生能做调研与产品设计； 学习特点：热爱家乡，喜欢做实物文创。 3.总体教学思路： 1.看案例：人人重庆、杭州、魅力安徽； 2.学方法：图案提炼、符号概括、借形替换、图案填充； 3.做标识：为家乡设计城市标识； 4.做文创：调研+设计+说明书。 真实性学习任务： 1.做“家乡代言人”：设计家乡城市标识； 2.做“文创主理人”：完成一件家乡文创设计。 教学策略： 1.案例教学：重庆、杭州、安徽； 2.实地调研：家乡博物馆/工艺； 3.产品化：思维导图、效果图、说明书； 4.跨学科：联系地理、历史、经济。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：调研、草图； 2.作品评价（30%）：标识、文创方案； 3.实效评价（20%）：是否真能代言家乡。 国家课标 对照新课标第三学段（7—9年级）课程目标： 审美感知：感受家乡文化与文创设计之美； 艺术表现：能设计城市标识与文创产品； 创意实践：小组调研并完成文创方案； 文化理解：理解设计服务家乡、让传统文化走向世界。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道城市标识设计四步； 知道文创设计四要素； 能做家乡标识与文创方案。 过程与方法（创意实践） 在调研—设计—推敲中学习； 用思维导图、效果图、说明书呈现。 情感、态度和价值观（文化理解） 热爱家乡； 用设计讲好中国故事。 2.素养目标 审美感知 能感受家乡文化与文创设计之美。 艺术表现 能设计家乡城市标识与文创产品。 创意实践 能小组调研并完成文创方案。 文化理解 理解设计服务家乡，让传统文化走向世界。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 以家乡之名 家乡城市标识设计 1.导入：看江西婺源篁岭晒秋； 2.任务一：解析重庆“人人重庆”（双人成庆、以人为本）； 3.任务二：看杭州标识设计五步法（主题—素材—联想—制作—上色）； 4.任务三：学“魅力安徽”四种方法（符号概括、借形替换、图案填充等）； 5.探索实践：实地调研家乡，为家乡设计城市标识。 第2课时 文创中的神州风貌 家乡文创产品设计 1.导入：看故宫“仙寿吉祥”便签、上博莲塘乳鸭玻璃盘、苏博咖啡盒； 2.任务二：学习文创四要素——材料工艺、设计载体、文化创意、产品市场； 3.看杭州亚运会吉祥物“江南忆”（宸宸/琮琮/莲莲）； 4.任务三：小组调研本地博物馆与工艺； 5.探索实践：以思维导图、效果图、产品说明书形式完成一件家乡文创（花器、马克杯、剪纸、帆布袋等）。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 整理家乡3个可用于设计的文化元素。 来源真实。 提升作业 完成家乡标识与一张海报。 地域特色鲜明。 拓展作业 完成一份文创产品说明书（含材料工艺）。 可生产，有文化。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 标识设计 家乡元素提取准确 标识作品 文创要素 四要素齐全 说明书 调研表达 调研报告图文清楚 小组汇报 单元资源 （一）素材资源 篁岭晒秋、重庆“人人重庆”、杭州城市标识、“魅力安徽”标识； 故宫仙寿吉祥便签、上博莲塘乳鸭玻璃盘、苏博咖啡盒、黄河芦苇编织、江南忆吉祥物、瓦猫文创。 （二）技术资源 教具：卡纸、马克笔、包装材料、帆布袋； 多媒体：文创案例视频； 工具：调研报告模板。 （三）环境资源 家乡——实地调研； 本地博物馆。 （四）资源使用目的 真实项目激发责任感；案例提升审美；调研让设计有根。 板书设计 第1课 以家乡之名 第2课 文创中的神州风貌 光影调色盘 人人重庆 杭州五步法 家乡标识 文创四要素 江南忆 家乡文创 光影色彩： 彩纸、玻璃、丝巾 制作万花筒 剪-贴=装 光影秀 单元总结 本单元我们“让传统文化走向世界”：从重庆的“人人重庆”和杭州的湖光塔影里学会设计家乡标识，又从故宫便签和上博玻璃盘里懂得了文创四要素。愿同学们用设计为家乡代言，让中国的美被更多人看见。 学科网（北京）股份有限公司 $