第四单元 古为今用的中华图腾 大单元教学设计-2026-2027学年初中美术八年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

人美全国八年级上册第四单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：八年级上册 单元课题 《古为今用的“中华图腾”》 艺术实践类型 设计·应用 教材版本 人美版（全国）新教材 课时数 共2课时 大 观 念 龙纹、彩陶、甲骨文、铜镜都是中华图腾。用正负形、同构、异影等图形创意方法，把民族符号提取出来，再用VI视觉识别系统把它变成一套现代设计，让传统活在今天。 基本问题 怎样从历史文化遗产中提取民族文化符号？图形创意的构成方法有哪些？视觉识别系统（VI）由哪些要素组成？ 小 问 题 1.龙纹、岩画、彩陶、甲骨文、铜镜中有哪些传统图案？怎样用正负形、换置、同构、异影做图形创意？ 2.什么是视觉识别系统（VI）？基础要素和应用要素包括哪些？ 3.如何用传统色和民族符号设计校园标识及整套VI应用？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（全国）八年级上册第四单元，设计·应用学习领域。 性质与特征： 两课由提取符号到VI系统设计； 方法论强：图形创意四法、VI基础与应用； 案例经典：博物馆馆标、中国银行、凤凰民族舞社。 2.学情分析： 知识基础：七年级做过校园艺术节设计； 认知能力：八年级学生能理解系统化设计； 学习特点：喜欢龙、青铜、彩陶等传统纹样，喜欢电脑设计。 3.总体教学思路： 1.找图腾：龙纹、彩陶、甲骨文； 2.学方法：正负形、换置、同构、异影； 3.识VI：标识、标准字、标准色； 4.做系统：为校园社团做VI。 真实性学习任务： 1.做“图腾提取员”：从文物中提取纹样； 2.做“VI设计师”：完成校园社团标识与应用。 教学策略： 1.案例教学：四馆馆标、中行、邮储； 2.图形练习：四法小稿； 3.项目式：社团VI； 4.传统色：用田赤、青雘等配色。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：草图、方法； 2.作品评价（30%）：标识、VI应用； 3.文化评价（20%）：符号提取是否地道。 国家课标 对照新课标第三学段（7—9年级）课程目标： 审美感知：感受中华传统纹样与现代VI设计之美； 艺术表现：能做图形创意与VI基础要素； 创意实践：完成校园社团整套视觉设计； 文化理解：理解传统文化创造性转化。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道图形创意四法； 知道VI基础与应用要素； 能设计标识、标准色、辅助图形与应用。 过程与方法（创意实践） 在提取—草图—定稿—应用中学习； 团队合作完成VI。 情感、态度和价值观（文化理解） 热爱中华图腾； 用设计传承文化。 2.素养目标 审美感知 能感受中华传统纹样与现代VI之美。 艺术表现 能做图形创意与VI基础要素设计。 创意实践 能完成校园社团整套视觉设计。 文化理解 理解传统文化创造性转化与创新。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 提炼民族文化符号 图形创意方法 1.导入：看长城、布达拉宫、莫高窟等中华图腾； 2.任务一：从唐鎏金铁芯铜龙提取龙纹； 3.任务二：从花山岩画、马家窑彩陶、仰韶彩陶、甲骨文、十二生肖镜提取纹样； 4.学图形创意四法：正负形、换置、同构、异影； 5.探索实践：设计一件具有民族文化元素的创意图形。 第2课时 彰显文化传承 VI视觉识别系统 1.导入：看故宫、陕博、苏博、浙博四个馆标； 2.任务一：解析VI基础要素（标识、标准字、标准色、辅助图形）； 3.看中国银行（钱币+中字）、中国邮政（鸿雁传书）； 4.任务二：用传统色（田赤、青雘、翠虬等）设计校园标识； 5.探索实践：以“凤凰民族舞社”为例完成七步VI设计，应用到文化衫、环保袋。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 用正负形或同构法画一个传统图形小稿。 方法明确。 提升作业 完善校园社团标识并定标准色。 规范成体系。 拓展作业 找一个身边品牌标识，分析其文化元素。 分析有理。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 符号提取 能从文物提取纹样 小稿 图形方法 四法运用恰当 创意图形 VI系统 标识+标准色+应用 VI手册 单元资源 （一）素材资源 唐鎏金铁芯铜龙、花山岩画、马家窑旋纹彩陶罐、仰韶花瓣纹、白衣彩陶钵、甲骨文、十二生肖镜、月宫镜； 故宫/陕博/苏博/浙博馆标、中国银行、邮储银行VI； 传统色卡。 （二）技术资源 教具：卡纸、马克笔、彩纸、文化衫、环保袋； 多媒体：VI案例； 工具：课件。 （三）环境资源 美术教室“设计坊”； 校园——社团真实需求。 （四）资源使用目的 文物提供符号母本；VI方法让设计成系统；校园应用让设计落地。 板书设计 第1课 提炼民族文化符号 第2课 彰显文化传承 光影调色盘 龙纹·彩陶·甲骨文 正负形·换置·同构·异影 创意图形 VI基础要素 传统色 标识+应用 光影色彩： 彩纸、玻璃、丝巾 制作万花筒 剪-贴=装 光影秀 单元总结 本单元我们做“古为今用的中华图腾”：从铜龙、彩陶和甲骨文里提取纹样，用正负形、同构等方法做创意图形；又学会用VI系统，把民族符号变成校园社团的标识、标准色和文化衫。老图腾，新设计，传统就这样活到今天。 学科网（北京）股份有限公司 $