第三单元 古韵悠长 大单元教学设计-2026-2027学年初中美术七年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版）

人美全国七年级上册第三单元单元教学设计 执教学校： 授课人： 年级：七年级上册 单元课题 《古韵悠长》 艺术实践类型 欣赏·评述、造型·表现、综合·探索 教材版本 人美版（全国）新教材 课时数 共3课时 大 观 念 雕梁画栋、神奇瑞兽、榫卯斗拱，中国古建筑里藏着工匠智慧与审美追求。欣赏、制作、保护，让古韵在新时代焕发新生。 基本问题 古建筑的雕塑、彩画有哪些类型与寓意？怎样用泥塑、纸艺表现瑞兽与古建？榫卯斗拱如何在现代设计中新生？ 小 问 题 1.太和殿的雕塑与彩画（和玺、苏式、旋子）有哪些特点和等级？ 2.屋脊上的瑞兽有哪些？怎样用泥塑制作一件瑞兽？ 3.斗拱、榫卯有什么原理？中国古建屋顶有哪些样式？怎样让古建新生？ 单元设计思路 1.教材分析： 本单元是人美版（全国）七年级上册第三单元，含欣赏、造型、综合探索。 性质与特征： 三课由装饰到瑞兽再到结构与新生，由欣赏到制作到保护； 文化经典：故宫太和殿、应县木塔、苏州博物馆新馆、上海世博中国馆； 动手丰富：泥板浮雕、陶艺瑞兽、古建模型。 2.学情分析： 知识基础：七年级学生去故宫见过古建筑，但对彩画等级、斗拱榫卯陌生； 认知能力：能理解结构与文化象征； 学习特点：喜欢故宫、龙、神兽等话题，喜欢立体制作。 3.总体教学思路： 1.看雕梁画栋：认识雕塑与三类彩画； 2.捏瑞兽：陶艺做屋脊兽； 3.探结构：斗拱榫卯、屋顶样式； 4.古建新生：做模型、写保护方案。 真实性学习任务： 1.做“小小考古家”：讲三类彩画； 2.做“陶艺小匠”：做一件瑞兽； 3.做“古建小卫士”：做古建模型并写保护方案。 教学策略： 1.名作实景：太和殿、应县木塔； 2.分步示范：泥板、陶艺、纸艺； 3.比较教学：传统与现代转译； 4.项目式：古建保护方案。 评价机制： 1.过程性评价（50%）：观察、动手； 2.作品评价（30%）：浮雕、瑞兽、模型； 3.文化评价（20%）：是否理解古建智慧。 国家课标 对照新课标第三学段（7—9年级）课程目标： 审美感知：感受古建筑雕塑、彩画、瑞兽之美； 艺术表现：能用泥板、陶艺、纸艺制作浮雕、瑞兽、模型； 创意实践：参与古建模型设计与保护方案； 文化理解：理解斗拱榫卯与传统屋顶，敬畏古人智慧。 单元目标 知识与技能（审美感知、艺术表现） 知道三类彩画、十种屋脊兽； 会做泥板浮雕、陶艺瑞兽、纸艺模型； 知道斗拱榫卯和六种屋顶样式。 过程与方法（创意实践） 在欣赏、制作、研究中学习； 用模型表达古建结构。 情感、态度和价值观（文化理解） 热爱古建筑，树立保护意识； 为古人智慧自豪。 2.素养目标 审美感知 能感受古建筑雕塑、彩画、瑞兽的美。 艺术表现 能做泥板浮雕、陶艺瑞兽、古建模型。 创意实践 能参与古建保护方案与现代转译。 文化理解 理解斗拱榫卯与传统屋顶，敬畏古人智慧。 单元任务 课时 任务 主要环节 第1课时 雕梁画栋 认识古建雕塑与彩画 1.导入：看故宫太和殿，找雕塑与绘画； 2.任务二：看望柱头、螭首、隆福寺藻井，认识古建雕塑； 3.任务三：学习和玺、苏式、旋子三类彩画； 4.任务四：比较三类彩画特点，描绘彩画纹样； 5.探索实践：画一幅苏式彩画，做泥板浮雕装饰校园。 第2课时 神奇瑞兽 陶艺制作瑞兽 1.导入：看太和殿十种屋脊兽顺序； 2.感知发现：看天坛、十笏园、门墩、望天犼等瑞兽； 3.任务二：找不同瑞兽形象，分析其审美与寓意； 4.探索实践：按捏大形、掏空、粘接、细节、施釉六步做一件瑞兽； 5.写作品说明，介绍瑞兽寓意。 第3课时 古建新生 研究榫卯与古建保护 1.导入：看应县木塔千年不倒之谜； 2.任务一：认识斗拱与榫卯结构，玩鲁班锁； 3.看上海世博中国馆“东方之冠”的现代转译； 4.任务三：比较六种传统屋顶样式与贝聿铭苏州博物馆新馆； 5.探索实践：用纸艺、陶艺做古建模型；为家乡古建写保护方案。 单元作业 单元作业 单元作业内容 单元作业要求 基础作业 画出三种彩画的基本纹样。 特征明显。 提升作业 完善课堂瑞兽，写一份寓意说明。 造型生动，寓意准确。 拓展作业 走访家乡一处古建筑，拍照片写观察笔记。 记录真实，有思考。 单元评价方案 评价维度 具体指标 评价方式 古建知识 能说三类彩画、十瑞兽、六屋顶 课堂问答 立体制作 浮雕、瑞兽、模型造型完整 作品展示 保护意识 能写古建保护方案 方案评价 单元资源 （一）素材资源 故宫太和殿、和玺彩画、颐和园长廊苏式彩画、北海旋子彩画、屋脊兽、门墩、望天犼、应县木塔、斗拱榫卯、鲁班锁、上海世博中国馆、贝聿铭苏州博物馆新馆； 六种屋顶样式图。 （二）技术资源 教具：陶泥、泥工工具、石膏板、硬纸板、胶水； 多媒体：古建纪录片； 工具：课件。 （三）环境资源 校园——观察建筑； 家乡古建筑实地。 （四）资源使用目的 实景图片建立直观；动手制作加深理解；保护方案培养责任。 板书设计 第1课 雕梁画栋 第2课 神奇瑞兽 第3课 古建新生 和玺·苏式·旋子 雕塑·彩画 等级文化 龙凤狮子海马天马 捏塑施釉 吉祥寓意 斗拱榫卯 六种屋顶 古建保护 单元总结 本单元我们“古韵悠长”：在太和殿的雕梁画栋间认识了和玺、苏式、旋子三种彩画；用陶泥捏出了屋脊上的小瑞兽；又走近应县木塔，读懂了斗拱榫卯的千年智慧。古建筑不只是老房子，它是活着的文化，需要我们这一代人守护和创新。 学科网（北京）股份有限公司 $