教学计划-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人教版）

人教版新教材美术 一年级上册教学计划 指导思想 本教学计划依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编写，依托人民教育出版社一年级上册美术教科书开展教学，落实立德树人根本任务。以美术核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）为导向，立足一年级新生刚入学的认知特点，融合中华龙文化、奉献精神、成长毅力、家国情怀四大板块教学内容。 课堂坚持"激趣—欣赏—尝试—展示"一体化模式，通过名字创意画、十二生肖、龙的形象、中秋彩泥、落叶拓印、蚕宝宝撕纸、心意卡制作、龟兔赛跑拼摆、蜗牛彩泥、书签变形、红星剪纸、英雄勋章、山河拓印、纸飞机火箭等课程，引导学生感知中华传统文化魅力、掌握基础绘画与手工技能、建立初步创意表达意识、树立感恩与爱国情感；在教学中渗透文化自信、奉献精神、坚持毅力、家国情怀教育，培养学生发现美、欣赏美、创造美的综合能力，促进学生德智体美劳全面发展，帮助新生顺利适应小学美术课堂。 学情分析 现有基础 绘画基础：学生处于涂鸦期向象征期过渡阶段，能运用简单线条、圆形、方形等基本形状作画，喜欢大面积涂色，对鲜艳色彩兴趣浓厚，可在教师引导下完成单幅主题绘画； 手工创作：会用手撕纸、粘贴，初步接触安全剪刀，能利用彩纸、彩泥完成简易平面造型，具备同桌合作的初步经验； 审美认知：对动物、故事、游戏题材创作兴趣浓厚，能区分红、黄、蓝、绿等常见颜色，认识剪纸、泥塑等民间美术形式，喜欢观看动画和绘本插图； 课堂习惯：刚从幼儿园升入小学，乐于动手实践和展示作品，但注意力集中时间较短（约15—20分钟），课堂常规、工具规范使用习惯正在养成中。 现存不足 绘画造型：形象概括能力弱，画面组织无序，人物、动物造型简单雷同，涂色易出边框，缺少画面层次和背景意识； 手工技能：安全剪刀使用不熟练，沿线裁剪困难，撕纸边缘粗糙，彩泥揉、搓、压手法不规范，粘贴位置不准确； 审美表达：赏析作品时语言单薄，只会说"好看""喜欢"，无法从造型、色彩、内容等角度简单描述美术作品； 课堂常规：工具材料整理意识弱，水彩笔、彩泥、剪刀使用不规范，存在浪费材料、乱丢工具现象，课堂倾听习惯需加强； 合作能力：小组合作经验不足，分工意识弱，易出现争抢材料、独自操作、不愿分享等情况。 教学总目标（四大核心素养） 审美感知 能识别象形文字、生肖动物、龙的形象、中秋元素、落叶纹理、蚕的形态、龟兔特征、蜗牛螺旋纹、五角星、山河风貌、航天飞行器等美术要素；区分民间剪纸质朴、中国画写意、泥塑饱满、儿童画鲜艳的不同艺术风格； 能从造型、色彩、内容三个维度简单赏析中国画、剪纸、泥塑、雕塑、油画等作品，说出自己喜欢的理由； 感受中华龙文化、十二生肖、传统节日美学，理解落叶化泥、春蚕吐丝的奉献之美，体会龟兔赛跑、蜗牛前行的坚持之美，建立红色文化与家国情怀的初步审美视野。 艺术表现 绘画造型：能用点、线、面和色彩组合装饰名字，绘制生肖动物、形态各异的龙、中秋景物、龟兔赛跑场景、蜗牛、五角星、山河新貌等主题绘画，合理搭配常见颜色； 立体手工：掌握揉、搓、压、捏彩泥基本手法，完成中秋玉兔、蚕宝宝、蜗牛等彩泥作品；学会树叶拓印、压印，撕纸造型，折纸、剪纸（对折剪、五角星折剪），树叶拼摆，手翻书制作，书签制作，勋章制作，纸飞机、小火箭折叠等手工技能； 综合创作：掌握拓印、拼贴、撕纸、彩泥塑形、折纸剪纸多种综合表现手法，在教师引导下完整完成主题美术作品。 创意实践 传统文化创新：结合象形文字创意装饰自己的名字，用多种材料表现生肖家庭图和形态各异的龙，用彩泥制作中秋主题物品； 奉献主题创作：用拓印、压印方法表现秋天印象，用撕纸、彩泥、添画多种方法表现蚕宝宝，用折、剪方式制作心意卡向老师表达祝福； 成长主题创作：用树叶拼摆、手翻书动画表现龟兔赛跑新编故事，用彩泥、废纸揉纸制作努力前行的蜗牛，用折、剪、贴方法"变"出多种创意书签； 家国主题创作：用对折剪纸制作五角星，用折、剪、贴方法制作英雄勋章，用拓印、添画表现山河新貌，用折纸、装饰方法制作飞行器； 综合活动：开展名字创意画展、生肖家庭图展示、中秋彩泥展、落叶拓印展、蚕宝宝情景展、心意卡赠送、龟兔手翻书表演、蜗牛前行情景展、书签赠送、红星剪纸展、勋章佩戴仪式、山河作品展、飞行器发布会等实践活动。 文化理解 龙的传人单元：认识十二生肖、龙的形象演变与象征意义，了解中秋节来历与习俗，理解"龙是中华民族的象征，代表着中华民族的精神"，增强文化自信与身份认同； 奉献最美单元：通过落叶化泥、春蚕吐丝理解奉献精神的含义，通过心意卡制作体会尊师感恩，明白"奉献是一种不求回报、甘于付出的精神"； 成长足迹单元：通过龟兔赛跑、蜗牛坚持的故事理解毅力的含义，学习孙悟空不怕困难、勇于变化的精神，懂得"无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废"； 我的祖国单元：欣赏革命先辈和建设者的美术作品，认识红星象征正义与光明，了解英雄事迹和祖国建设成就，感受航天精神，理解"我们今天的美好生活，是无数革命先辈和建设者创造的"； 德育渗透：增强民族文化自信，培养感恩奉献意识，树立坚持毅力品质，厚植爱党爱国爱社会主义情感。 本册教材内容分析 全书共四大单元，由中华龙文化→奉献精神→成长毅力→家国情怀循序渐进编排，兼顾传统文化启蒙、品德教育、动手实践、审美感知，共15课新授内容： 龙的传人——中华传统文化启蒙（5课） 《我的名字》：认识中国汉字象形特点，学习用点、线、面和色彩组合装饰名字，用自然界和生活中常见事物画出名字； 《生肖大家庭》：了解十二生肖，认识生肖动物特点，欣赏韩美林、齐白石等名家生肖画，用常见色创作家人生肖图； 《龙的故事》：认识不同时代龙的形象（红山玉龙、三星堆青铜龙、战国玉佩龙、清代九龙壁等），了解赛龙舟、舞龙等传统习俗，说一说喜欢的龙的特点； 《灵动的龙》：了解"龙"字书法演变，学习用灵活曲线画腾飞的龙，用水彩笔、彩墨等不同材料表现形态各异的龙； 《中秋月儿圆》：了解中秋节来历和习俗，欣赏中秋主题中国画、泥塑兔儿爷，学习用揉、搓、压手法进行彩泥制作，完成中秋主题物品。 单元核心：理解龙是中华民族的象征，学习名字装饰、生肖绘画、龙的表现、中秋彩泥，建立文化自信与身份认同。 奉献最美——感恩与付出教育（3课） 《落叶去哪儿了》：观察秋天落叶的颜色和形状，学习树叶拓印、压印技法，用拓印或压印方法表现对秋天的印象，理解"落叶不是无情物，化作泥土护春芽"的奉献精神； 《勤劳的蚕宝宝》：了解蚕的一生变化，听《蚕姑娘》儿歌，学习撕纸、彩泥捏塑、添画方法表现蚕宝宝，小组合作表现蚕宝宝辛勤劳动的情景，理解春蚕奉献精神； 《寸草心》：学习对折剪纸方法，用折、剪方式制作心意卡，向老师表达祝福，理解"寸草心，三春晖"的感恩情怀。 单元核心：理解奉献是一种不求回报、甘于付出的精神，掌握拓印、撕纸、彩泥、折纸剪纸技能，培养感恩意识。 成长足迹——毅力与坚持教育（3课） 《新龟兔赛跑》：观察龟兔外形特点，用树叶拼摆方法表现乌龟和兔子，了解"视觉暂留"原理，制作手翻书小动画，用剪、捏、拼摆等方法综合表现龟兔赛跑故事； 《蜗牛的坚持》：观察蜗牛外形特点，寻找生活中的螺旋纹，用彩泥捏塑、废纸搓揉等方法制作小蜗牛，小组合作表现蜗牛努力前行的情景； 《看我七十二变》：欣赏孙悟空形象，学习"心"形变孙悟空的创意方法，用折、剪、贴方法制作外形简洁且有实用价值的书签，"变"出更多书签送给同学和老师。 单元核心：理解无论做什么事一定要有毅力、不能半途而废，掌握树叶拼摆、手翻书、彩泥蜗牛、书签制作技能，培养坚持品质。 我的祖国——家国情怀教育（4课） 《红星闪闪》：听唱《红星闪闪》歌曲，了解革命年代故事，学习五角星折剪方法，用对折剪纸制作五角星，用更多工具和材料表现五角星并集体展示； 《时光记忆》：收集英雄事迹，欣赏李大钊、方志敏、邱少云、雷锋等英雄人物美术作品，从作品、表情、动态、环境、色彩角度分析，学习制作"七一勋章""共和国勋章"，用折、剪、贴方法制作勋章； 《山河新貌》：欣赏红旗渠、愚公移山、焦裕禄等反映祖国建设的美术作品，学习拓印、添画方法（蘸、按、抹），用拓印、添画表现山河新貌（高铁、水电站、风力发电、高速列车等）； 《星辰大海》：学习折剪三角形制作纸飞机，了解中国"天宫"空间站，制作弹射小火箭，运用本单元学到的方法制作并装饰一个飞行器，理解人类探索宇宙的精神。 单元核心：理解我们今天的美好生活是无数革命先辈和建设者创造的，掌握红星剪纸、勋章制作、山河拓印、飞行器折纸技能，厚植家国情怀。 本册教学重难点 教学重点 欣赏：掌握名字装饰画、生肖画、龙的形象、中秋景物、落叶拓印、蚕宝宝、龟兔赛跑、蜗牛、书签、红星剪纸、英雄勋章、山河拓印、飞行器等作品的欣赏方法；熟记十二生肖、龙的象征、中秋节习俗、红星意义、英雄事迹等重点文化知识； 技能：点线面色彩组合装饰名字；树叶拓印与压印；撕纸造型；彩泥揉搓压捏；对折剪纸与五角星折剪；树叶拼摆；手翻书制作；折纸书签；拓印添画；纸飞机火箭折叠； 文化：中华龙文化与十二生肖、中秋节传统；落叶与春蚕的奉献精神；龟兔赛跑与蜗牛的毅力品质；红星精神、英雄记忆、祖国建设、航天梦想； 实践：独立完成单幅绘画和简单手工作品，在教师引导下进行小组合作创作与展示。 教学难点 绘画：用点线面和色彩有创意地装饰名字，用简练线条表现龙的动态和生肖动物特点，画面组织有序、涂色均匀不出边； 手工：安全剪刀沿线裁剪，撕纸边缘整齐，彩泥揉搓压捏手法规范，五角星折剪步骤准确，手翻书动画动态连贯，小火箭结构牢固能弹射； 赏析：能用简单语言从造型、色彩、内容角度描述作品，说出自己喜欢的理由，不只是"好看""喜欢"； 综合创作：拓印添画结合自然，树叶拼摆形象生动，小组合作分工有序，作品紧扣单元主题； 课堂常规：新生工具材料规范使用与整理，课堂倾听习惯养成，注意力保持。 一年级美术上册教学进度表 周次 单元 课题 教学内容 教学重点 课时目标 1 一、龙的传人 开学常规+第1课 我的名字 1. 美术课堂常规教育；2. 认识象形文字；3. 点线面色彩组合装饰名字 建立美术课堂常规，认识汉字象形美，学习用点线面装饰 能说出课堂规则，用常见事物画出自己的名字 2 一、龙的传人 第1课 我的名字（续） 1. 名字创意画完善；2. 作品展示与互评 画面饱满有创意，色彩搭配合理 完成名字创意画，上台介绍自己名字的含义 3 一、龙的传人 第2课 生肖大家庭 1. 了解十二生肖；2. 欣赏名家生肖画；3. 画自己的生肖 认识生肖动物特点，学习概括画法 能说出十二生肖，画出自己的生肖动物 4 一、龙的传人 第2课 生肖大家庭（续） 1. 家人生肖图创作；2. 用常见色搭配 画面表现家庭温馨，色彩丰富 完成家人生肖图，介绍家庭成员 5 一、龙的传人 第3课 龙的故事 1. 认识不同时代龙的形象；2. 了解龙的习俗；3. 说一说喜欢的龙 理解龙的象征意义，感受龙文化 能说出龙的特点和与龙有关的习俗 6 一、龙的传人 第4课 灵动的龙 1. "龙"字书法演变；2. 用曲线画腾飞的龙；3. 不同材料表现龙 用灵活曲线表现龙的动态，大胆用色 用水彩笔或彩墨画出一条形态各异的龙 7 一、龙的传人 第5课 中秋月儿圆 1. 中秋节来历习俗；2. 欣赏中秋主题作品；3. 彩泥揉搓压练习 掌握彩泥揉搓压基本手法，了解中秋文化 用彩泥制作一件与中秋有关的物品 8 一单元综合 中秋彩泥展+单元复习 1. 中秋彩泥作品展示；2. 龙的传人单元知识回顾 巩固龙文化、生肖、中秋知识点 能讲述本单元学到的传统文化知识 9 二、奉献最美 第1课 落叶去哪儿了 1. 观察落叶颜色形状；2. 学习树叶拓印技法；3. 拓印秋天印象 掌握树叶拓印步骤，理解落叶奉献精神 用拓印方法完成一幅秋天印象画 10 二、奉献最美 第1课（续）+第2课 勤劳的蚕宝宝 1. 压印技法学习；2. 了解蚕的一生；3. 撕纸蚕宝宝练习 掌握压印方法，学习撕纸造型 用撕纸方法制作蚕宝宝，说出蚕的奉献精神 11 二、奉献最美 第2课 勤劳的蚕宝宝（续） 1. 彩泥蚕宝宝制作；2. 小组合作表现蚕宝宝劳动情景 彩泥手法规范，小组合作有序 小组合作完成蚕宝宝辛勤劳动情景展 12 二、奉献最美 第3课 寸草心 1. 学习对折剪纸；2. 制作心意卡；3. 向老师表达祝福 掌握对折剪方法，心意卡有创意 完成心意卡并送给老师，说出感恩的话 13 二单元综合 奉献主题展+单元复习 1. 落叶拓印、蚕宝宝、心意卡作品展；2. 奉献精神回顾 理解奉献精神含义，巩固手工技能 能讲述身边奉献的人和事 14 三、成长足迹 第1课 新龟兔赛跑 1. 龟兔外形特点；2. 树叶拼摆龟兔；3. 手翻书动画原理 掌握树叶拼摆方法，了解视觉暂留 用树叶拼摆出乌龟和兔子形象 15 三、成长足迹 第1课（续）+第2课 蜗牛的坚持 1. 手翻书制作；2. 观察蜗牛特点；3. 寻找生活螺旋纹 手翻书动态连贯，认识螺旋纹 完成龟兔赛跑手翻书，说出蜗牛坚持精神 16 三、成长足迹 第2课（续）+第3课 看我七十二变 1. 彩泥蜗牛制作；2. 蜗牛前行情景展；3. 书签创意变形 彩泥蜗牛造型生动，书签有创意实用 完成彩泥蜗牛，用折剪贴方法制作书签 17 三单元综合+四、我的祖国 书签赠送+第1课 红星闪闪 1. 书签送给同学老师；2. 听唱《红星闪闪》；3. 五角星折剪 掌握五角星折剪方法，理解红星意义 完成红星剪纸，唱出《红星闪闪》 18 四、我的祖国 第2课 时光记忆 1. 英雄事迹收集分享；2. 欣赏英雄人物美术作品；3. 勋章制作 从多角赏析英雄作品，掌握勋章折剪贴 能讲述一位英雄事迹，制作一枚勋章 19 四、我的祖国 第3课 山河新貌 1. 欣赏祖国建设美术作品；2. 学习拓印添画（蘸按抹）；3. 表现山河新貌 掌握拓印添画技法，感受祖国建设成就 用拓印添画完成一幅山河新貌作品 20 四、我的祖国 第4课 星辰大海 1. 折纸飞机；2. 制作弹射小火箭；3. 装饰飞行器 纸飞机火箭折叠规范，飞行器有创意 完成并装饰一个飞行器，了解航天知识 21 全册复习 四大单元知识梳理 1. 龙文化、奉献、成长、家国知识点回顾；2. 优秀作品赏析 巩固全册文化知识与核心技能 能完整讲述本学期学到的传统文化和美德 22 期末考核与展示 美术嘉年华+学期评价 1. 全学期作品布展；2. 自评互评教师总评；3. 学期总结 四大素养综合评价，表彰优秀创作者 完成学期美术成长评价，获得个性化评语 教学方法与实施策略 核心教学方法 游戏激趣教学法：一年级新生注意力时间短，每课以故事、儿歌、游戏导入（如《蚕姑娘》儿歌、《红星闪闪》歌曲、龟兔赛跑故事），创设趣味课堂情境，激发学习兴趣； 分步示范法：绘画分步示范线条、造型、涂色；手工分步演示撕纸、彩泥、折纸、剪纸操作步骤；对动手薄弱学生一对一慢速指导，确保人人跟上； 图谱直观教学法：象形文字图谱、生肖动物特征图、龙的形象演变图、彩泥步骤示意图、树叶拓印流程图、五角星折剪步骤图、纸飞机折叠图，将复杂技能可视化； 小组合作探究法：4人固定小组，分工完成材料准备、作品制作、展示分享，设立小组长，培养新生合作意识和分享习惯； 文史融合教学法：龙的传人结合十二生肖故事、中秋节传说；奉献单元结合古诗"落红不是无情物"、蚕姑娘儿歌；成长单元结合龟兔赛跑、孙悟空故事；家国单元结合革命歌曲、英雄故事、航天知识，跨学科融合； 展示激励法：每单元开设小型画展、手工展、情景展，设置自评、互评环节，多用贴纸、"美术小明星"表彰正向鼓励，提升创作自信。 重难点突破策略 绘画造型呆板、画面无序：提供简笔画步骤图和优秀范例，先临摹再创作，鼓励大胆想象；涂色前强调"慢慢涂、不出边"，用粗头水彩笔降低难度； 手工剪刀使用困难：课前进行手指操热身，先练习剪直线、曲线再剪图形；提供安全剪刀和预画轮廓线，对薄弱学生协助完成裁剪； 彩泥手法不规范：教师慢动作示范揉、搓、压、捏，用儿歌辅助记忆（"揉一揉，变圆球；搓一搓，变长条；压一压，变圆饼"），每人一块彩泥反复练习； 赏析不会说：提供简单句式模板（"我喜欢____，因为它____"），结合故事辅助理解，多开展课堂口头描述练习； 新生课堂常规差：开学第一周重点训练课堂常规（举手发言、工具使用、材料整理），每课开始前2分钟常规提醒，设立"美术常规小标兵"激励； 内向学生不愿展示：优先小组内展示，再全班分享，多用正向鼓励，允许用动作、表情辅助表达，降低展示压力。 多元评价方式 过程性评价（60%） 课堂表现（20%）：课堂倾听、工具规范使用与整理、主动参与、发言分享、小组协作，每节课星级记录（三星制）； 单元创作（20%）：名字创意画、生肖图、龙的绘画、中秋彩泥、落叶拓印、蚕宝宝、心意卡、龟兔拼摆、蜗牛彩泥、书签、红星剪纸、勋章、山河拓印、飞行器，从创意、技法、整洁三维度打分； 综合实践（15%）：资料分享、手翻书表演、心意卡赠送、书签赠送、情景展布置、集体展示等实践活动参与度； 同伴互评（5%）：单元画展、手工展中小组成员互相点评，用"我喜欢____的____"句式简单评价，提升审美表达能力。 终结性评价（40%） 期末美术嘉年华展示（20%）：学生展出本学期全部绘画、手工作品，在教师引导下自主或半自主讲解创作思路； 综合创作考核（15%）：自主选题（龙的传人/奉献最美/成长足迹/我的祖国）完成一幅完整美术作品，考核绘画或手工实操能力； 综合素养定级（5%）：按优秀、良好、合格、待提高四档，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解撰写个性化评语，重点鼓励进步。 教学资源与课前课后准备 教学资源 教材配套：人教版一年级美术上册课本、教师教学用书、配套名家画作、文物高清图库； 工具材料：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、画纸；安全剪刀、胶棒、双面胶；彩泥（超轻黏土）、各色彩纸、树叶（提前收集）、废旧纸张；拓印工具（海绵、滚筒）； 图文教具：象形文字图谱、十二生肖图、龙的形象演变图、中秋主题作品图、落叶标本、蚕的一生图、龟兔特征图、蜗牛螺旋纹图、英雄人物图片、山河建设图片、航天图片；彩泥步骤卡、折纸步骤图、剪纸步骤图； 自制素材：学习任务单、课堂星级评价表、美术成长档案袋、优秀作品展示区、单元画展海报。 课前准备 研读单元重难点，制作多媒体课件（动画故事、名家画作、手工演示短片、儿歌歌曲）； 提前准备绘画、手工工具材料，按小组分发，准备备用材料，针对薄弱学生设计分层简化练习； 提前布置前置任务：收集各种形状的树叶、了解自己的生肖和名字含义、听家长讲英雄故事。 课中管理 每10—15分钟切换欣赏、示范、实操、讨论环节，避免新生注意力涣散；多用游戏、儿歌、故事调节课堂节奏； 严格安全剪刀、彩泥等工具使用规则，一对一辅导操作困难学生，提醒彩泥不入口、剪刀不对人； 预留课堂展示时间，及时肯定创意作品，多用正向语言鼓励；关注每一位学生，不让一个孩子掉队。 课后整理 收纳学生绘画、手工作品，建立班级美术成长档案袋，记录每生作品； 记录班级共性薄弱点（如涂色出边、剪刀使用、彩泥手法），调整下一课时教学设计； 完善单元评价记录，整理优秀作品用于下节课示范和班级展示区布置；提醒学生整理个人工具材料。 教学反思与持续改进 每单元授课完成后开展专项教学反思，围绕四大维度复盘优化： 技能落实：学生是否掌握点线面装饰、拓印、撕纸、彩泥、折纸剪纸等核心技法，龙文化、奉献、成长、家国相关知识点是否理解； 全员参与：新生课堂参与度是否提升，内向学生发言、上台展示意愿是否增强，小组分工是否人人参与创作； 文化渗透：学生能否简单讲述龙的象征、十二生肖、中秋习俗、奉献精神、毅力品质、红星意义、英雄事迹等文化内涵； 难点改善：涂色出边、剪刀使用、彩泥手法、赏析表达、课堂常规等典型问题是否得到有效缓解。 动态调整教学方案： 绘画薄弱：增加简笔画分步练习，提供更多临摹范例，鼓励大胆用色，降低造型难度； 手工薄弱：细化分步步骤卡，课前示范关键技巧，对动手困难学生一对一辅导，允许半成品课后完善； 赏析不会说：统一简单评价句式，多开展课堂口头描述练习，结合故事帮助理解； 常规薄弱：坚持每课常规训练，用激励机制引导，家校配合提醒工具整理习惯； 积极参与美术教研组教研，交流低年级美术课堂常规培养、游戏化教学、传统文化启蒙、品德教育融合等教学方法，循序渐进提升学生美术四大核心素养，传承中华优秀传统文化，培育感恩奉献、坚持毅力、爱党爱国的美好品质。 学科网（北京）股份有限公司 $