18 颐和园-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

颐和园 阿我最喜欢： 我找到的句子或关键词： 这处景物最吸引我的是： 读着这些句子，我仿佛看到： 颐和园处处有美景，你最喜欢哪一处？ 三、推荐最美景点 景物 长廊 佛香阁 排云殿 城楼、白塔 昆明湖 堤岸 湖心岛 十七孔桥 特点 金碧 辉煌 长、 风景宜人 一片 葱绿 读2-5自然段，想一想作者描写了哪些景物，这些景物分别有哪些特点。 二、感受景物特点 长廊 一、梳理游览路线 班级： 姓名： 学科网（北京）股份有限公司 $ 18 颐和园 教案 【教学目标】 1.认识“殿、漆”等生字，读准多音字“佛”，会写“绕、幅”等字，会写“柱子、栏杆”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能借助文中的过渡句，梳理作者游览的顺序，初步了解课文的主要内容。 3.品读并抄写喜欢的语句，体会颐和园的美丽；能借助资料，说出颐和园的独特价值。 4.能借助资料卡，交流了解到的中国的世界文化遗产。 【单元任务情境】寻华夏古迹之秀，传世界遗产之美 【本课任务情境】览御园盛景，赏山水灵秀 【教学过程】 第一课时 回顾旧知，任务驱动： 1.上节课，我们一同游览了长城，领略了这处世界文化遗产的雄伟壮阔，让我们再次发出感叹——生齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 2.今天，我们继续领略中国的世界文化遗产之美，共同走进一座北京城里的皇家园林，一同解锁这处“皇家御园”的别样灵秀。齐读课题。 3.看这个“颐”字，左边是“臣”，表示下巴，右边是“页”，表示人的头部，“颐”最早指的是下巴，后来引申出“保养”的意思。颐和园，就是皇家用来休养身心、享受和谐安乐的园林。带着这份美好的寓意，再读课题。（教师指黑板） 4.你们对颐和园有哪些了解，又是通过什么方式知道的？（指名交流）我们先通过一组图片，直观感受颐和园的醉人风光。接下来，请打开课本，在文字里寻觅颐和园的美。 任务一：读文寻景，理清游踪 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后与同桌交流课文介绍了颐和园中的哪些美景。 2.在作者心中，颐和园是一座怎样的园林？请用文中的句子作答。（指名读句子，预设：课文第1自然段和第6自然段） 小结：开头统领全文，结尾总结全文，首尾呼应，都在强调颐和园的“大”与“美”，这样的句子就是文章的关键句，能帮助我们把握文章的主要内容。 3.颐和园中有哪些美景呢？我们一边读课文，一边交流。 （1）第2自然段 ①请一位同学朗读第2自然段。（指名朗读，相机正音） ②读读这段话中的重点词。（指名读，齐读） ③这段话介绍了哪里的美景？（长廊） （2）第3自然段 ①请一位同学朗读第3自然段。（指名朗读，相机正音） ②读读这段话中的生字词。（指名读）注意多音字“佛”，说说它另一个读音并组词。（指名口答）一起读读这组词。 ③这段话介绍的是哪里的美景？（佛香阁、排云殿） （3）第4-5自然段 ①请两位同学分别朗读第4和第5自然段。（指名朗读） ②这两段话介绍的是哪里的美景？（登上万佛山后俯瞰的大半园景；昆明湖、十七孔桥） 4.颐和园中这么多美景，作者是按怎样的顺序游览的?可以从课文的哪些语句看出来?请带着这两个问题再读课文，画出相关语句。（校对句子，指名朗读）根据这些句子，我们来梳理一下作者的游览顺序。（指名口答） 5.把这些句子送回课文，再读一读，说说你的发现。（相机点拨：这些句子都含有动作词，分别在2-5自然段的开头出现，都是点明游览位置的过渡句，连起来就能清晰地梳理出作者的游览顺序） 小结：这些过渡句可以帮助我们厘清作者的游览顺序。找到它们，文章内容就更容易把握了。所以，这些句子也是文章的关键句。 6.这个单元，我们就是要借助关键语句，把握文章的主要内容。现在请借助这些关键语句，说说课文写了什么。（指名交流） 小结：这篇课文按照游览顺序，移步换景，以“总-分-总”的结构展开介绍，把颐和园不同景点的特色美景串联了起来，完整地为我们展现了这座皇家园林的灵秀之美。我们以后写游记的时候可以借鉴这样的写法。 任务二：细品长廊，领略魅力 1.接下来，我们就先跟着作者走进最有名的长廊。自由朗读第2自然段，想一想：长廊最吸引你的是什么？圈画关键词句，用下面的句式回答。（指名交流，相机点拨） 点拨： （一）长 ①作者是怎么写出长廊的“长”的？（运用具体的数字：七百多米长、二百七十三间） ②七百多米是什么概念？（指名交流，点拨：我们学校操场跑道一圈200米，七百多米差不多是操场的3圈半；小学生连续步行10分钟的路程，大约是700米。） ③除了运用数字，作者还表达了看长廊时的感受：一眼望不到头。 小结：数字加感受，长廊的“长”就写具体了。一起读读这2句。 过渡：作者不仅写出了长廊的长，还把长廊的美藏在了细节里，我们继续品读。 （二）美 ①长廊美在哪些方面？（五彩的画、花木） ②借助图片，了解一下枋梁：这是一种长廊上方的横向木构件，起到承重、连接构架的作用，上面绘有丰富多彩的彩绘。 ③枋梁上的画竟有一万多幅，这是什么概念呢？我们走进长廊，就算走马观花地看，每幅画前只停留几秒钟，要把这些画全看一遍，也得一天时间。要是一幅一幅仔细欣赏，恐怕三天三夜也看不完。更令人震撼的是，这些五彩的画没有哪两幅是相同的！让我们借助资料，了解这些彩绘的来头。（指名朗读） 小结：长廊不仅是建筑，更是凝聚着艺术价值的“画廊”！让我们用朗读赞叹这巧夺天工的传统技艺吧！（学生齐读句子） ④下面，请边欣赏视频中的彩画，边想象自己置身其中，慢慢游走在美丽的长廊中…… ⑤除了彩绘带来丰富的视觉盛宴，长廊还带给人嗅觉上的芬芳享受和触觉上的舒适体验。那就是长廊两旁栽满的各色花木和从昆明湖吹过来的微风。请选取一个季节，让自己置身其中，说说你的所见、所感。（指名交流） 小结：长廊把自然生机与人造景观融为一体，不禁让人赞叹设计的精巧。一起读读这两句话，边读边想象画面。 2.当年乾隆修建长廊，一方面是方便太后游园，下雨、大太阳的时候，在廊里散步，既能遮风挡雨，又可以欣赏昆明湖四季风光；另一方面，长廊像一条带子，把万寿山前一处处景点连在一起，方便游人边走边看。咸丰十年，长廊被烧毁，光绪年间重新修建，就是我们现在看到的长廊。 3.作者介绍长廊时，先总体介绍长廊一眼看过去给人的印象，然后具体描写长廊的长和美。这是从整体到部分的描写顺序，表达有序，值得我们学习。让我们带着对古代工匠巧思的赞叹，再齐读这一自然段，边读边想象自己走在长廊里，感受它跨越百年仍依旧动人的魅力。 结课：本节课我们跟随作者的游览足迹，认识了颐和园的各个景点，理清了文章的游览顺序，还细细品读了长廊的长与美。下节课我们再继续欣赏其他美景，探究颐和园作为世界文化遗产的独特价值。 第二课时 夯实基础，巩固字词： 1.上节课，我们驻足颐和园的长廊，感受到了这处景观的独特魅力。在继续游览之前，先学写几个难写字。仔细观察，说说书写要点。（指名交流，相机范写个别字，学生自主书写） 2.再来挑战两个基础题。（指名口答） 任务一：学法迁移，赏悟景致 1.上节课，我们抓住关键语句，想象画面，体会到长廊的“长”和“美”。接下来，请用上同样的方法，默读3-5自然段，选择2-3处最吸引你的景物，圈画关键语句，想象画面，体会景物的特点，并在旁边简单批注，再和你的组员交流分享。 2.我们先跟随作者的脚步，来到万寿山。作者在万寿山看到了哪些景物？根据提示填一填。（指名口答） 3.佛香阁和排云殿最吸引你的是什么？和大家分享一下你的批注。（指名交流，相机点拨品析重点语句） （一）佛香阁 ①短短一句话里，作者介绍了佛香阁哪些方面的信息？（点拨：形状、层数、位置、色彩） ②在作者笔下，佛香阁是“耸立”在半山腰上的，观察插图，再借助下面这段资料，说说佛香阁给你留下了什么印象？（点拨：巍峨雄伟）一起读读这两句，读出佛香阁的巍峨雄伟。 （二）排云殿 ①排云殿是慈禧太后过生日接受大臣朝拜的地方。你如何理解“金碧辉煌”？（形容建筑物等非常华丽灿烂）看图，这就是佛香阁和排云殿，在阳光照耀下，排云殿亮得晃眼，处处都透着皇家园林的华贵气派。作者仅用一个词就把这座建筑最突出的特色点出来了。 ②其实这宫殿的名字也大有学问，“排云”二字出自诗句“神仙排云出”，意思是神仙推开云雾飘然出现。 ③此时，你对排云殿有了什么新的感受？（气势恢宏、绚丽高贵） 小结作者站在万寿山脚下，从不同角度写出了佛香阁和排云殿的鲜明特点，给人留下了清晰深刻的印象。连起来读读第三自然段，边读边想象两处建筑的巍峨姿态和绚丽色彩。 4.接下来作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，园内景色大半收在眼底。你们认为最吸引他的是哪一处？（昆明湖的景致）请分享你的批注。（指名分享，相机点拨） ①第一句的两个比喻用得很妙，分别写出了昆明湖的什么特点？（静、绿） ②句中的“滑”与哪个字意思相近？（划）可否直接换成“划”？请同学们做做这两个动作，想一想。（不能换，“滑”字更能表现出昆明湖水的平滑和静谧） ③湖面如此静谧，那么把后半句的“几乎”删除可不可以？（不能，小船滑过会留下细细的波纹，删掉“几乎”就不符合实际的湖面状态）让我们用柔和的语气，放慢语速，读读这两句，读出昆明湖的静，感受作者用词的精准。 ④现在让我们也登上万寿山向下望，首先映入眼帘的是葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙；正前面，平静的昆明湖就像一块光洁的碧玉，游船和画舫轻快地滑过湖面，留下细微的波痕；向东远眺，古老的城楼和城里的白塔若隐若现。你发现作者的观察顺序了吗？（由近及远） 小结：作者在万寿山上由近及远进行观察，把景物层层铺展开来，层次分明，让读文章的人也仿佛身临其境。让我们一起用舒缓的语气齐读这一自然段。 5.来到昆明湖边，最吸引你的景物是什么？请分享你的感受。（指名交流，相机点拨） 点拨： ①第五自然段写了哪些景物？（长长的堤岸、式样不同的石桥、数不清的倒垂的杨柳、小岛、岛上景物）这些景物的布局给你留下了什么印象？（疏密有致，一步一景，让人处处都能感受到江南园林般的灵秀韵味。） ②请关注作者着墨最多的十七孔桥，读读这两句描写，说说桥上的狮子和长廊里的画有什么共同点？（共同点：数量多、各不相同） ③结合插图，想象一下这些姿态不一的小狮子仿佛在做什么？（指名交流） ④看看下面的资料，说说你的体会。（古人的设计十分巧妙） 小结：通过对关键语句的品悟，我们充分感受到了颐和园的美，课后，请把你喜欢的句子或段落抄写下来。 任务二：感受独特，介绍世遗 1.这节课，我们游览颐和园的重要景点，感受到它的大和美，但是它能被列人《世界遗产名录》，绝不只是因为“好看”。请大家读读课后资料，圈画关键词，说说颐和园还有什么独特之处。 预设： ①“将人类作品与自然和谐相融”，这是颐和园设计理念的独特价值； ②“中国园林设计理念和实践的典范”“对整个东方园林文化的发展起到了关键作用”，这是颐和园的历史影响； ③“中华文明的有力象征”，这是颐和园的文化价值。 2.结合课文内容，说说颐和园中哪些地方体现了“人与自然的和谐”？（指名交流，预设：长廊两旁栽满花木；佛香阁和排云殿依山而建，借山体衬托建筑的巍峨，又不破坏山林原本的生机；昆明湖中各种景物设计巧妙；……） 小结：颐和园不是简单地堆砌建筑，而是把宫殿、山水、花木融为一体，让皇家气派与自然风光共生。这正是中国园林“虽由人作，宛自天开”的独特智慧。 3.颐和园对园林文化的影响有多大，读读下面的资料，就明白了。 4.为什么说它是中华文明的的象征呢？下面的历史脉络在向我们无声诉说着：一座颐和园，半部近代史！这座园子，凝聚了中华文化美轮美奂的华彩，也承载了近代中国刻骨铭心的沧桑。它的美，因此变得厚重而深沉。这就是我们为什么要称它为“世界文化遗产”——因为它见证了历史，也启迪着未来。 5.上节课，大家初步确定了自己感兴趣的一项中国世界文化遗产，还收集了资料，制作成资料卡，现在请拿出你的资料卡，在小组里按顺序介绍你选的是哪一项文化遗产，它最独特的地方是什么。其他人听完后，可以提一个最想知道但资料卡上没写清楚的问题。（学生小组内轮流发言，教师巡视，引导学生关注“独特之处”的介绍是否突出、信息是否完整。） 结课：今天只是初步交流，我们发现有些资料还不够详细。请大家根据组员和同学的提问，课后继续补充资料，完善资料卡，为介绍自己感兴趣的中国的世界文化遗产做好准备，看谁能把文化遗产的独特之处讲得最清楚、最吸引人。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $ 寻华夏古迹之秀，传世界遗产之美 17 长城………… 18 颐和园……… 19 秦兵马俑…… 踏千年城垣，颂华夏风骨 * 览御园盛景，赏山水灵秀 睹陶俑军阵，感大秦气魄 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 前文回顾 读文寻景，理清游踪 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子。 ②读完后与同桌交流课文介绍了颐和园中的哪些美景。 在作者心中，颐和园是一座怎样的园林？ 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽， 希望你有机会去细细游赏。 统领全文 总结全文 首尾呼应 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 大殿 绿漆 枋梁 diàn qī fāng 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 琉璃瓦 佛香阁 金碧辉煌 liú fó huáng 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 进了颐和园 大门 绕过大殿，来到长廊 走完长廊，来到万寿山脚下 登上万寿山 从万寿山下来， 来到昆明湖 抓住过渡句，能了解作者先后游览了哪些地方。 过渡句 借助关键语句，把握文章的主要内容 课文 关键语句 所在位置 《颐和园》 北京的颐和园是个美丽的大公园。 文章开头 进了……来到有名的长廊。 段落开头 走完长廊……万寿山脚下。 登上万寿山……佛香阁的前面…… 从万寿山下来……昆明湖。 颐和园到处有美丽的景色。 文章结尾 游览顺序 “总-分-总”结构 细品长廊，领略魅力 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 长廊最吸引我的是它的______（特点），我从______等语句感受到。 长 这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。 200米操场跑道 ≈3.5圈 ≈步行10分钟 七百多米 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 感受 这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 美 每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。 枋梁 长廊上方的横向木构件，起到承重、连接构架的作用，上面绘有丰富多彩的彩绘。 每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。 长廊彩绘属于苏式彩画，共计14000余幅，题材包罗万象，从《西游记》到《水浒传》，从江南风景到花鸟鱼虫，是世界上最长的画廊。堪称一部微缩的“中国古典文化百科全书”。 丰富的视觉盛宴 芬芳的嗅觉享受 舒适的触觉体验 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱 子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二 百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花 鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这 一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使 人神清气爽。 选取一个季节，让自己置身其中，说说你的所见、所感。 长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 边读边想象画面 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 整体↓部分 第二课时 读句子，根据拼音写词语。 （1）故宫有（ ）的宫殿、精致的汉白玉（ ）、（ ）各异的石（ ）等，让我 无比向往。 （2）经过大家的努力，家乡更美了。湖水平静得像一面 （ ），古朴的（ ）倒映在水中。走在新修的 游步道上，迎着吹来的微风，顿觉（ ）。 jīn bì huī huáng lán gān zī tài shī zi jìng zi jiàn zhù shén qīng qì shuǎng 金碧辉煌 栏杆 姿态 狮子 镜子 建筑 神清气爽 读句子，给加点字选择合适的释义。（填序号） （1）进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。 （ ） （2）石栏上雕刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花。 （ ） （3）颐和园到处有美丽的景色， 说也说不尽。 （ ） （4）班干部管理班级尽职尽责， 得到了大家的一致好评。 （ ） 2 1 1 2 学法迁移，赏悟景致 默读3-5自然段，选择2-3处最吸引你的景物，圈画关键语句，想象画面，体会景物的特点，在旁简单批注。 ______最吸引我的是它的______（特点），我从______等语句感受到。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 站在万寿山脚下抬头看 佛香阁 排云殿 站在佛香阁的前面向下望 树丛、屋顶、宫墙 昆明湖、游船、画舫 站在佛香阁的前面向东远眺 城楼 白塔 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 佛香阁和排云殿最吸引你的是什么？ 分享批注 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 形状 层数 位置 色彩 佛香阁坐落在万寿山山腰21米高的巨大石台基上，楼阁本身高约36米，八角宝塔形三层建筑，黄色琉璃瓦，是颐和园的中心建筑，登上它可以俯瞰昆明湖与大半园林景色。阁内供奉佛像，清代时慈禧太后会在这里烧香拜佛，祈求平安吉祥。 巍峨雄伟 下面的一排排金碧辉煌的 宫殿，就是排云殿。 （形容建筑物等非常华丽灿烂） 气势恢宏 绚丽高贵 金碧辉煌 排云殿 出自诗句“神仙排云出”。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 滑：表现昆明湖水的平滑和静谧 用词 精准 划 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 由近及远 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 堤岸 石桥 杨柳 小岛 桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 桥上的狮子和长廊里的画有什么共同点？ 数量多且各不相同 姿态不一的小狮子仿佛在做什么？ 想象 十七孔桥是颐和园内最大的石桥，长150米。每年冬至前后，会出现“金光穿洞”的奇观，落日余晖会照亮所有十七个桥洞，这是古代匠人将精确的天文历法与建筑设计完美结合的典范。 ——央视纪录片《颐和园》 设计巧妙 从2-5自然段中抄录你喜欢的句子或段落。 课后任务 感受独特，介绍世遗 北京的颐和园是中国风景园林创意设计的绝佳展现，将人类作品与自然和谐相融。 颐和园是中国园林设计理念和实践的典范，对整个 东方园林文化的发展起到了关键作用。 以颐和园为代表的皇家园林，是世界主要文明之一 的中华文明的有力象征。 1998年12月2日，在联合国教科文组织世界遗产委员会第二十二届会议上，颐和园被列入《世界遗产名录》，并得到高度评价： 默读资料，圈画关键词，说说颐和园还有什么独特之处。 设计理念 历史影响 文化价值 人与自然的和谐 颐和园不是简单地堆砌建筑，而是把宫殿、山水、花木融为一体，让皇家气派与自然风光共生。这正是中国园林“虽由人作，宛自天开”的独特智慧。 东方园林的典范 “一池三山”的仙境格局，是中国皇家园林的核心模式，昆明湖上的三岛（南湖岛、治镜阁岛、藻鉴堂岛）正是其体现。这种模式传至日本、韩国等地，深刻影响了东亚园林艺术。 ——周维权《中国古典园林史》 中华文明的象征 1860年，英法联军的一把大火，将清漪园化为灰烬。 1888年，慈禧太后为祝寿，挪用海军军费重建园林，改名为“颐和园”，取“颐养天和”之意。 1900年八国联军再次洗劫颐和园，园内珍宝文物被掠一空。 1998年颐和园被列入《世界遗产名录》，成为全人类共同守护的财富。 借助资料卡，和同学交流自己了解到的中国的世界文化遗产。 突出介绍“特别之处” “独特之处”信息完整 $