17 长城-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

长城 阿大家好，我是长城小小讲解员。长城被称为世界上伟大的奇迹。 远看长城， 走上长城， 想到古代建筑长城的劳动人民， 因此， 三、做一做：遗产资料卡 开展了解中国的世界文化遗产活动，通过多种方式收集资料，制作一张资料卡。 名称： 申遗成功时间： 基本情况： 二、说一说：长城讲解词 阅读课文第二自然段，画一画长城示意图，并在画中敌楼、垛子、瞭望口、礌石孔的位置，标上对应的名称。 一、画一画：长城示意图 班级： 姓名： 学科网（北京）股份有限公司 $ 17 长城 教案 【教学目标】 1.认识“峻、基”等生字，会写“峻、旋”等字，会写“崇山峻岭、盘旋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能结合课文内容，说出长城的构造及各部分的作用，理解长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”的原因，产生对中国的世界文化遗产的探究兴趣。 【单元任务情境】寻华夏古迹之秀，传世界遗产之美 【本课任务情境】踏千年城垣，颂华夏智慧 【教学过程】 第一课时 解读导语页，任务驱动： 1.同学们，你们都去过哪些中国名胜古迹？说说它们给你留下的印象。（指名交流）观察图片上的这些地方，你能认出哪一处古迹？并说说你是从什么途径了解到它的。（指名交流，相机标注） 2.这些地方都是咱们中国的世界文化遗产，习近平主席2023年在文化传承发展座谈会上提出这样一句话，一起读：中国文化源远流长，中华文明博大精深。 3.在第六单元的学习中，老师要和你们一起去了解中国的世界文化遗产，加深对中华文明的理解。一起读读本单元的两个学习任务。 4.接下来，我们将通过三篇课文的学习，寻访华夏珍贵古迹，探寻世界文化遗产的风采。 5.什么是“世界文化遗产”？（指名交流，相机出示解释）截至2026年7月，中国已拥有‌61项‌世界遗产，数量仅次于意大利，其中有42项世界文化遗产。而早在1987年，长城就成为了中国首批世界文化遗产。接下来我们就走进第一课《长城》，揭开这座千年城垣的神秘面纱。 任务一：观览盛景，初识长城 1.在你的印象中，长城是什么样的？（指名交流）老师给大家带来一段短视频，请认真观看，感受长城独有的气势。（播放视频）此刻，长城留给你怎样的印象？（指名交流） 2.请同学们翻开课本，自由朗读课文，读准字音、读通句子，想一想：长城给你留下了怎样的印象？（指名交流，预设：雄伟、壮观、伟大、了不起……） 3.课文中哪句话与你们此刻的感受最匹配？（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）这篇课文正是围绕这句话写的，它是全文的中心句。一起读读这句话。现在，你心中产生了哪些疑问？（预设：为什么说长城是气魄雄伟的工程?为什么称长城为世界历史上一个伟大的奇迹?） 4.带着你心中的疑惑再去读读课文，并思考每个自然段写了什么内容。（指名交流，相机点拨小结） 5.现在来识记本课的重点字词。（指名读，齐读）其中一些词语，我们借助图片就能轻松地理解它们的意思。（指名交流重点词语，相机补充图片、文字等资料，帮助理解） 预设： ①看图，说说“崇山峻岭”的意思。（指名交流）这个词就表示高大险峻的山岭。 ②看图，说说“蜿蜒盘旋”的意思。（像蛇一般弯来扭去。）这个词多形容山路、长城等高处的曲线形事物。（还可用绳子在黑板上摆一摆，让学生直观感受“蜿蜒”的意思） ③垛子、礌石孔、瞭望口，都是长城城墙上面特殊的构造，在后面的学习会细细研究。 ④堡垒：防御敌人进攻用的坚固建筑物，一般建在地势险要的地方。（借助图片） ⑤畜力：利用牛、马、驴等牲畜进行耕作、运输及牵引农具的力量。（借助图片） 6.在这些词语中，还藏着几个要求会写的字，仔细观察，说说易错点。（指名交流，预设：“旋”右部第三笔是横钩；“砖”右部最后两笔容易错写成一笔；“耗”横笔画较多，注意间距均匀，不漏笔画。）老师还想提醒大家注意“隔”字，写的时候，注意右边部件。跟老师一起写写这几个易错字。 任务二：循序观察，感受奇迹 1.同学们，作者在观察长城的时候，是按照什么顺序展开的呢？课文中哪些句子直接点出了作者的观察位置？（指名读句子） 2.接下来，我们就跟着作者一起按照“从远到近”的观察顺序，一步步走近长城，欣赏它的雄伟身姿。并合作解决课后第一题：朗读课文。说说从课文的哪些地方可以看出长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。 3.先请一位同学读读第一自然段。（指名朗读）提到巨龙，你脑中会浮现出怎样的画面？（预设：身形庞大、气势威严、绵延不绝）如果老师把这个比喻改成“它像一条线”，感觉有什么不一样？（指名交流，相机点拨） 4.一起读读下面的文字，了解一下龙在我们中国文化里所蕴含的特殊意义。 点拨：龙在我们中国文化里是祥瑞雄壮、充满力量的象征，把长城比作蜿蜒盘旋在崇山峻岭间的巨龙，一下子就把长城连绵万里、气势恢宏的特点写活了，如果换成“一条线”，根本体现不出长城奔腾舒展的姿态和震撼人心的气魄。 小结：这个比喻不仅描摹了长城的形态，更赋予了它不朽的生命和民族精神。让我们一起朗读第一自然段，读出长城的气势之雄伟。 5.这条巨龙蜿蜒盘旋的地方并非平坦大道，而是在崇山峻岭，在地势陡峭、交通不便的高山上修筑长城，你感觉这是一个怎样的工程？（工程规模宏大，极具挑战性） 6.读到这里，你找到第一个理由了吗？（长城气势雄伟，工程规模宏大）后面我们继续找课文里的证据回答这个问题，在回答时，也要像刚刚这样，引用课文原句作为依据。 结课：这节课我们跟着作者从远处认识了万里长城，感受到了它雄伟恢宏的气势。下节课我们将继续跟随作者的脚步，登上八达岭长城，近距离观察长城的精巧构造，顺着作者的思绪探究长城背后凝聚的劳动人民智慧，弄清楚为什么长城会被称为世界历史上伟大的奇迹。 第二课时 夯实基础，任务驱动： 1.同学们，先来完成看拼音写词语的题，巩固一下本课的字词。（指名口答，校对答案） 2.上节课，我们一起远远眺望长城，对长城有了整体的印象。这节课，我们要近距离观察长城，了解它的构造特点和修筑历程。 任务一：近探长城构造，读懂精妙设计 1.先来读读下面这句介绍：这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。你怎么理解“扩建”一词？（点拨：用组词法理解——扩大建筑） 2.最早的长城是从什么时候开始修建的呢，让我们借助资料了解一下。（指名朗读资料）现在，你对长城是否有了新的认识？（历史悠久）回到课文，这句话还直接写出了长城的什么特点？（高大坚固） 3.让我们赶紧和作者一起登上高大坚固的八达岭长城，近距离观察长城各个组成部分。请同学们默读课文第二自然段，圈出长城各部分的名称，并在图中找到长城各部分的构造，照样子连一连，再分别写出它们的作用（指名交流） 4.现在我们合作朗读一下这段内容，边读边在脑中生成相应图形。（教师引读“城墙上面——”“城墙顶上外侧——”“垛子底部——”“有的垛子上——”“城墙上——”学生接读后面的内容） 5.现在你能借助课文插图，用上“上面、顶上外部、底部”等方位词，向大家介绍长城的构造和各部分的作用吗？先和同桌说一说。（指名介绍）课后，同学们还可以自己动手画一画，标注出长城各个构造部分的位置，标上对应的名称，这样就能更清晰地记住长城各部分的设计。 6.让我们回到课文，一起读读第二自然段。设想一下：如果长城只是一堵墙，没有这些设计，还能称得上是一个伟大的奇迹吗？（指名交流）借助下面两段资料，再结合长城的构造及各部分的作用，说说长城有什么特点？（指名口答） 小结：长城不仅是一道墙，更是一整套集兵力、信息、后勤于一体的古代军事防御系统。 7.现在请借助句式，说说长城为什么在世界历史上是一个伟大的奇迹。（指名交流） 小结写法：作者从整体上介绍了长城的历史悠久、高大坚固，再从局部细致讲解了各部分构造的特点与作用，是按照从整体到局部的顺序来写的，我们之后介绍景物时，也可以学习这样的写作方法，让介绍更有条理。 任务二：联想修筑历程，体会匠人智慧 1.这样伟大的奇迹，是谁修的，又是怎么修的呢？我们继续品读第3自然段。一起读第一句话，作者用了三个动词来描述自己在长城上的状态，“踏”“扶”二字给你什么感觉？可否换成“踩”“摸”？（点拨：不能换，“踏”给人沉稳的感觉，“踩”是很随便的；“扶”带着敬畏感，“摸”是随便碰一下。） 小结：一“踏”一“扶”，体现出作者站在长城上时沉静又崇敬的心情。我们读读这句话，读这两个词的时候，语速可以稍慢一点，读出这份敬重。 2.这段话是作者站在长城上，由眼前的实景，自然引发的对长城修筑过程的联想。请默读这段话，边读边圈出最触动你的词语，想象画面，说说感受。（指名交流，相机点拨品味重点字词） 预设一：聚焦数字，体会艰难（三米、两千多斤、几十斤） 引导语：请同学们关注这段话中的三个数字，说说你的体会。 ①三米大约是教室宽度的一半，两千多斤相当于十几个成年人的重量。 ②结合资料，想象画面:在没有起重机的古代，人们要将数量庞大、又重又长的条石码放在一起，把几十斤的城砖搬上山，会遇到哪些困难?（指名交流，点拨：环境之险--山路崎岖湿滑，可能会摔倒受伤；气候恶劣--烈日炎炎或寒风刺骨，依旧需要负重前行；协作困难--成千上万的人必须齐心协力，稍有不慎就会前功尽弃。） 预设二：聚焦做法，体会智慧（一下下凿出来、一块块运上来） ①在缺乏大型工具的古代，劳动人民是凭着最原始的工具和人力，一点点完成这项浩大工程的，“一下下凿出来、一块块运上来”，读到这两处表达，再结合下面的资料，说说你想象到的画面和你的体会。（指名交流） ②为什么古人要在当地采石、在山下烧砖，而不是从远方运过来呢？（指名交流） 小结：这叫“就地取材”在当地采石、在山下烧城砖，是古人因地制宜的智慧，既减少了长途运输的风险，也保证了城砖的质量。 3.通过视频，一起去看看古人是如何修建长城的吧。（播放视频）每一片条石、每一块城砖，都凝结着劳动人民的血汗和智慧。难怪作者会发出这样的赞叹——生齐读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。请重读“多少、才”这两个关键词，再次齐读这句话，感受这其中沉甸甸的分量。 小结：长城的修筑过程凝结了无数劳动人民的血汗和智慧，这正是长城成为世界历史上伟大奇迹的根本原因。请大家再借助这个句式，和同桌互相说一说，你现在对“长城是世界历史上一个伟大的奇迹”这句话有了哪些更深的理解。（指名交流，相机出示参考答案） 任务三：搜集遗产资料，制作宣传卡片 1.在2007年全球评选的“世界新七大奇迹”中，长城位居首位。美国前总统理查德・尼克松在登临八达岭长城时，这样感叹——生读：只有一个伟大的民族，才能建造出这样一座伟大的长城。俄罗斯前总统鲍里斯・叶利钦这样评价它——生读：这是世界上最伟大的工程奇迹，只有伟大的中国人民才能创造出这样的壮举。英国前首相爱德华・希思多次访华登临八达岭长城，发出这样的感言——生读：长城是中华民族智慧的丰碑，只有伟大的民族才能缔造这样震撼世界的文明奇迹。 2.为什么这些外国元首不赞叹长城的高大坚固，而是说伟大的民族？（指名交流，点拨：长城不只是一座宏伟的古建筑，更是我们中华民族团结一心、坚韧不拔、充满智慧的民族精神的象征，所以他们赞叹建造出长城的伟大的中国人民） 3.带着敬佩与自豪，再次齐读最后一句话！长城作为我国首批入选的世界文化遗产，吸引着全世界的目光。中国的世界文化遗产还有很多，我们要制作一张世界文化遗产资料卡，向更多人宣传中国伟大的世界遗产。 4.大家看范例，一份完整的资料卡，可以包含遗产名称、申遗成功的时间、基本情况，基本情况包含的信息有：地理位置、历史背景、主要特点、文化价值等，我们还可以补充相关诗词、民间传说等资料，让资料卡内容更丰富生动。 5.结合这一页的资料和泡泡语内容，你能说说制作资料卡的步骤吗？（指名交流，相机小结） 小结： ①选择对象：知道所有中国的世界文化遗产的基本情况后，选择自己感兴趣的一项。 ②收集资料：明确自己要介绍的文化遗产后，通过泡泡中提示的图书馆检索书目、网络搜索关键词等方法，查找文字、图片资料，并记录出处。 ③整理制作：仿照课文“大运河”资料卡的格式，梳理“名称、申遗成功时间、基本情况”等，筛选、概括关键信息。图文结合，生动呈现。 结课：今天我们一起走进长城，读懂了它精巧的构造设计，也体会了修筑过程中凝结的劳动人民的血汗与智慧，相信大家对“长城是世界历史上伟大的奇迹”这句话，已经有了非常深刻的理解。课后大家就可以按照我们今天梳理的制作方法，选择自己感兴趣的中国世界文化遗产完成资料卡，下节课我们一起来展示大家的作品，分享更多中国世界文化遗产的魅力。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $ 你去过哪些中国名胜古迹？ 借助关键语句，把握文章的主要 内容。 收集、整理资料，尝试介绍一项中国的世界文化遗产。 了解中国的世界文化遗产，加深对中华文明的理解。 中国文化源远流长， 中华文明博大精深。 ——习近平 哈尼梯田 敦煌莫高窟 天坛祈年殿 福州土楼 寻华夏古迹之秀，传世界遗产之美 17 长城………… 18 颐和园……… 19 秦兵马俑…… 踏千年城垣，颂华夏风骨 * 览御园盛景，赏山水灵秀 睹陶俑军阵，感大秦气魄 世界文化遗产 指被联合国教科文组织确认的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。 截至2026年7月，中国已拥有‌61项‌世界遗产，数量仅次于意大利，其中有42项世界文化遗产。 1987年，长城成为中国首批世界文化遗产 观览盛景，初识长城 自由朗读课文， 读准字音、读通句子，想一想：长城给你留下了怎样的印象？ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 中心句 长城的整体形态 八达岭长城的构造 长城的修筑过程 总结全文，点明价值 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 城砖 垛子 礌石孔 瞭望口 屯兵 堡垒 打仗 畜力 耗费 hào chù zhàng lěi bǎo tún bīng zhuān jùn 崇山峻岭 高大险峻的山岭 像蛇一般弯来扭去 蜿蜒盘旋 堡垒 防御敌人进攻用的坚固建筑物，一般建在地势险要的地方。 畜力 利用牛、马、驴等牲畜进行耕作、运输及牵引农具的力量。 循序观察，感受奇迹 作者在观察长城时，是按照什么顺序展开的呢？ （1）远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之 间蜿蜒盘旋。 （2）从北京德胜门出发一路向北，不过一百多 里就来到八达岭长城脚下。 （3）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上 的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳 动人民来。 （1）远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之 间蜿蜒盘旋。 （2）从北京德胜门出发一路向北，不过一百多 里就来到八达岭长城脚下。 （3）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上 的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳 动人民来。 远看 近看 置身其中 朗读课文。说说从课文的哪些地方可以看出长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 身形庞大 气势威严 绵延不绝 龙，中国神话传说中的神异动物，是中华民族的主要图腾和精神象征，中国人常称自己为“龙的传人”。 毛泽东说“不到长城非好汉”。足见长城在中国人心目中的地位。 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 气势雄伟 工程规模宏大 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从_____________等词句，我感到长城_____________，在世界历史上是一个伟大的奇迹！ 第二课时 读句子，根据拼音写词语。 (1)人们用（ ）的石头凿出（ ）的条石，（ ）成 一条美丽的小路。这看似简单，其实是一项复杂的（ ）。 (2)这项发明（ ）了研发团队（ ）心血。每个细节都是（ ）的结晶，更凝聚着开拓创新的坚定决心。 当地 dāng dì píng zhěng xiū zhù gōng chéng hào fèi dà liàng zhì huì 平整 修筑 工程 耗费 大量 智慧 近探长城构造，读懂精妙设计 最早的长城是在周朝时期修筑的。春秋战国时，各国为了互相防御，各在形势险要的地方修筑长城。秦灭六国完成统一后，把原秦、赵、燕三国的长城连在一起。后经汉、隋、明等朝代不断修筑，形成现今所见的长城。 历史悠久 这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。 （扩大建筑） 从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 在图中找到长城各部分的构造，照样子连一连，再分别写出它们的作用。 敌楼 垛子 瞭望口 礌石孔 掩护身体，躲避攻击 屯兵，可以互相呼应 观察敌情 投放礌石 城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 方砖 垛子 礌石孔 瞭望口 敌楼 借助课文插图，用上“上面、顶上外部、底部”等方位词，向大家介绍长城的构造和各部分的作用。 从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 如果长城只是一堵墙，没有这些设计， 还能称得上是一个伟大的奇迹吗？ 长城的构造遵循因地制宜的原则，利用地形设置垛子、瞭望口、礌石孔、敌楼等，既节省建筑材料，又充分发挥防御作用。 它（长城）在防御上的效能，不仅在于墙垣本身，更在于那 连续的烽燧、城台与周密的预警系统，构成一个有机的防御 整体。 —— 黄仁宇《中国大历史》 从长城的构造及各部分的作用，可以看出长城 特点。 设计精妙，防御功能完备 从______________等词句，我感到长城_______ _______________________________________，在世界历史上是一个伟大的奇迹！ 悠久、高大坚固、设计精妙，防御功能完备 历史 联想修筑历程，体会匠人智慧 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 沉稳 敬畏 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 我从“______”这个词中，仿佛看到了___________的 画面，感受到了劳动人民的 。 单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。 城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。 居庸关及八达岭一带的长城…… 所用石料，大都就地取材，从附近的山上开采巨大的花岗岩，修成整齐的条石，每块重达一吨以上。 —— 罗哲文《长城》 结合资料，想象画面:在没有起重机的古代，人们要将数量庞大、又重又长的条石码放在一起，把几十斤的城砖搬上山，会遇到哪些困难? 环境之险： 山路崎岖湿滑， 可能会摔倒受伤。 气候恶劣： 烈日炎炎或寒风刺骨， 依旧需要负重前行。 协作困难： 成千上万的人必须齐心协力，稍有不慎就会前功尽弃。 原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。 城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。 修筑长城的劳动力，除戍防的军队外，还有强征来的民夫、充军的罪犯……秦始皇时，修筑长城的人数，约占全国人口的二十分之一……历代修筑长城动用的人力，恐怕要以千万计。 ——罗哲文《长城史话》 想象画面，说说体会 长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 从______________等词句，我感到长城______ _____________________，在世界历史上是一个伟大的奇迹！ 修筑 过程的艰难与智慧 搜集遗产资料，制作宣传卡片 长城——“世界新七大奇迹”之首 只有一个伟大的民族，才能建造出这样一座伟大的长城。 ——美国前总统理查德・尼克松 这是世界上最伟大的工程奇迹，只有伟大的中国人民才能创造出这样的壮举。 ——俄罗斯前总统 鲍里斯・叶利钦 长城是中华民族智慧的丰碑，只有伟大的民族才能缔造这样震撼世界的文明奇迹。 ——英国前首相爱德华・希思 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 基本情况 地理位置 历史背景 主要特点 文化价值 相关诗词 民间传说 …… 资料卡制作步骤 ①选择对象：知道所有中国的世界文化遗产的基本情况后，选择自己感兴趣的一项。 ②收集资料：明确自己要介绍的文化遗产后，通过泡泡中提示的图书馆检索书目、网络搜索关键词等方法，查找文字、图片资料，并记录出处。 ③整理制作：仿照课文“大运河”资料卡的格式，梳理“名称、申遗成功时间、基本情况”等，筛选、概括关键信息。图文结合，生动呈现。 Lavf58.76.100 带你看长城的建造过程和工作原理 Lavf58.45.100 $