第29讲 古代文明的产生、发展及早期的人类迁徙 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

第29讲 古代文明的产生、发展及早期的人类迁徙 一起来复习 1 课程目标 课堂问题 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分 析、认识这些特点形成的不同时空条件。 3.通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不 同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当 地社会过程中出现的文化认同。 1.你如何理解人类文明产生 的条件和表现？ 2.人类早期文明的基本特征 是什么？你如何理解不同区 域的文明成果的异同？ 一起来复习 2 课程目标 课堂问题 4.通过了解历史上的著名战争，理解战争对 人类文化的破坏，以及造成的文化断裂； 认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提 供了契机。 3.你如何认识古代印欧人迁 徙的原因及对早期不同文明 区形成的影响？ 4.你如何认识亚历山大远征 的作用？你如何认识战争与 “希腊化时代”的关联？ 续表 一起来复习 3 知识点一 古代文明的产生与发展 一、人类文明的产生 1.前提 （1）农业和畜牧业的产生 ①影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者。 一起来复习 4 ②成就：农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚是______、大麦的原 产地；中国是粟和______的发源地；中美洲则是______、甘薯等作物的原 产地。 由于生产力发展水平和地理环境的差异，不同区域的原始农业和畜牧业具 有不同的特征。 （2）社会分工：农业和手工业的分工、商业的发展、文化创造的出现。 2.标志：私有制、阶级、国家、______的出现。 小麦 水稻 玉米 文字 一起来复习 5 二、古代文明的多元特点 1.特征：古代文明多产生于__________；各个文明基本独立发展，表现出 明显的______特征。 古代不同文明的共性和差异出现的原因，既吻合当今国家倡导的文化多样 性的理念，又能体现对辩证思维的考查。 大河流域 多元 一起来复习 6 2.古代两河流域文明 （1）国家的产生与政治文明 ①产生：公元前3500年左右，文明兴起；约公元前2900年，________地区 出现城市国家。 ②统一：约公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比基本统一两河流域，建 立君主专制制度。 苏美尔 一起来复习 7 ③《汉谟拉比法典》 内容 宣扬__________，炫耀国王的功德；反映了古巴比伦王国政治、 社会和经济等多方面的情况 意义 世界上现存最早的较为完整的成文法典；研究古代两河流域历史 的重要资料 汉谟拉比法典》的内容及产生原因，体现了古代两河流域特殊的国家治理， 这种国家治理对现今也有一定的借鉴意义。 君权神授 一起来复习 8 （2）经济与社会生活 土地 主要由王室和神庙占有；政府官员、贵族、商人等私有 经营 合伙经营或将土地出租给佃户 民居 使用土坯和木材；多户连接，结构相同 一起来复习 9 （3）早期文化 ①文字：______文字是世界上最古老的文字。 ②文学：《____________》是目前所知最早的史诗；诞生洪水和方舟传说。 ③其他：苏美尔人发明了60进制。 苏美尔人的泥偶雕像及亚述帝国王宫中的雕刻。 楔形 吉尔伽美什 一起来复习 10 3.古代埃及文明 （1）国家产生和政治文明 ①产生与统一：公元前3500年左右，文明兴起；公元前3100年左右，初步 实现统一。 ②政治制度：建立起比较完善的官僚系统，______拥有至上权威。 （2）经济与社会生活 法老 土地 主要由王室和神庙占有；古埃及人利用杠杆原理进行灌溉 商业 国家控制对外贸易，外贸商队往来频繁 一起来复习 11 （3）早期文化 文字 创造象形文字，生产主要书写材料——________ 历法 制定世界上第一部太阳历 其他 建造________；拥有丰富多彩的神话和文学故事 莎草纸 金字塔 一起来复习 12 4.古印度文明 （1）国家产生和政治文明 ①兴起：公元前3千纪，文明兴起。 ②变化：公元前1500年左右，________人在南亚次大陆建立起一系列国家。 公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家。 ③种姓制度 内容 婆罗门、________、吠舍、首陀罗四个种姓 特点 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等 影响 对印度社会和历史的发展产生了深远影响 雅利安 刹帝利 一起来复习 13 （2）早期文化 佛教 公元前6世纪，佛教产生，对__________形成一定冲击 文学 史诗《____________》《罗摩衍那》 数学 创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出按位记值的方法 种姓制度 摩诃婆罗多 一起来复习 14 5.古希腊文明 （1）国家产生和政治文明 ①兴起：公元前2千纪，诞生克里特文明和迈锡尼文明。公元前8—前6世 纪，城邦逐渐发展起来。 ②政治：__________的城邦；斯巴达的寡头政治，雅典的民主政治。 基层依靠村社治理，村社大会是村社最高权力机关。 小国寡民 一起来复习 15 （2）经济与社会生活 大麦和小麦为主要粮食作物；谷物与蔬菜轮作、种植葡萄和橄榄。城邦公 民拥有土地、普遍使用奴隶劳动。 （3）早期文化 ①史学：__________首创“历史”一词，是西方“史学之父”，开创了叙事体 的撰史体裁；__________成为政治史传统的奠基人，代表作《伯罗奔尼撒 战争史》。 5.3.1.1 希罗多德 修昔底德 一起来复习 16 ②哲学：__________探讨人生哲理和社会伦理；柏拉图创建“学园”，在几 何学发展方面作出了重要贡献；亚里士多德是“百科全书式的学者”。 ③文学：神话、悲剧、喜剧、《__________》。 ④雕塑和建筑艺术：《掷铁饼者》、帕特农神庙。 古代希腊民主政治的内涵及评价，以及对建立在民主政治基础上的文化成 就的认识，是近年来高考命题的重要视角。#5.3.4.1 苏格拉底 荷马史诗 一起来复习 17 知识点二 早期的人类迁徙 一、印欧人的迁徙 1.种类起源：东欧平原游牧民族，驯养马匹，制造马拉战车。 2.迁徙及影响 迁徙地区 迁徙时间 形成民族 建立国家 文化影响 巴尔干 前2000年 左右 古希腊人 希腊城邦 希腊文明成为西方文明的一个 重要源头 小亚细亚 前17世纪 赫梯人 赫梯帝国 入侵两河流域，与埃及争霸 一起来复习 18 迁徙地区 迁徙时间 形成民族 建立国家 文化影响 伊朗高原 前6世纪 波斯人 波斯帝国 统一西亚和北非文明区，与希 腊文明深入、广泛交流 南亚地区 前600年 左右 雅利安人 印度列国 马和铁传入；种姓制度和佛教 续表 一起来复习 19 二、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大远征 （1）概况 ①远征：公元前334年，马其顿国王亚历山大灭亡波斯帝国，征服了从小 亚细亚到印度河流域的广大地区。 ②分裂：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为____________、 塞琉古王国和马其顿王国，这些区域被称为“希腊化世界”。 （2）影响：给被征服地区造成了严重破坏，一定程度上促进了不同区域 的文明交流。 托勒密埃及 一起来复习 20 2.“希腊化时代” （1）时间：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。 （2）文化融合：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 （3）人群融合：希腊人和马其顿人逐渐融合。 （4）中心东移：希腊文化中心逐渐东移。____________、安条克和帕加 马等成为新的希腊文化中心。 亚历山大城 一起来复习 21 （5）文化发展：希腊的文学和科学等许多领域得以发展。 （6）传统依存：西亚、北非的文化仍在希腊化世界（尤其是广大乡村地 区）保持长期影响。 一起来复习 22 知识点一 古代文明的产生与发展 史料一 人类对大自然的依附性在人类社会的各个方面都留下了印记。但 是，当人类作出划时代的新发现——不仅靠采集食物，而且通过栽培植物 ①也可养活自己时，这一依附性大大减弱了。于是，一个崭新的世界 ② 展 现在人类面前，使人类的眼界大为开阔；从此，人类告别了旧石器时代， 跨入新石器时代。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 一起来复习 23 史料二 世界上主要的农业发源地有三个，分别是西亚北非、中国和美洲 的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上最早的农业和畜牧业发源地，主 要以麦类作物为代表，因此孕育了小麦文明 ③ ；在中国则孕育了稻米文明， 有以水稻为代表的长江中下游和以粟和黍（俗称小米）为代表的黄河沿岸 两条农业源流 ④ ；美洲农业多发于高峡盆谷一带，这里生活的人培育了玉 米、马铃薯、可可等多种农作物，创造了独特的玉米文明 ⑤ 。 ——摘编自张德强《古代文明多元特点初探》 问题： 一起来复习 24 （1）史料一中人类的“划时代”的变化指什么？结合所学知识，分析其影响。 试答： [答案] 变化：原始农业的诞生。 影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者；促进了社会分工的发展和 商业的出现；人类开始定居生活，较大的定居点发展为早期城市；农业的 产生是人类迈向文明的前提。 一起来复习 25 （2）史料二体现了农业起源的什么特点？结合所学知识，分析影响这一 特点的主要因素。 试答： [答案] 特点：多元性。 因素：地理环境的差异；生产方式的不同；生产力水平低下，文明交流受 到阻碍。 一起来复习 26 ［读史指导］ 主旨 史料一主要阐释了原始农业的出现及对人类的影响； 史料二主要介绍了世界早期的三个农业发源地的特征 细读 ①原始农业诞生；②人类变成食物生产者，进入新石器时代；③ 西亚是小麦文明发源地；④中国是稻米文明发源地；⑤美洲是玉 米文明发源地 一起来复习 27 ［史论拓展］ 文明的产生 一起来复习 28 考点1 人类文明的产生 例1 (2022·山东卷，11)下图为世界物 种交流过程中两种作物的传播路线示 意图，两种作物是( ) C A. 小麦、玉米 B. 玉米、水稻 C. 小麦、甘蔗 D. 水稻、甘蔗 一起来复习 29 获取解读信息 ①空间信息：世界物种交流 ②设问信息：世界物种交流传播路线示意图中的两种 作物 分析探究问题 据图可知，白色箭头所代表的农作物从西亚向东亚、欧 洲、非洲、美洲、大洋洲等地传播，黑色箭头所代表的 农作物从南太平洋向南亚、东亚、非洲、欧洲等地传 播，所以两种作物是小麦（西亚）、甘蔗（南太平洋新 几内亚群岛），故选C项 回归课本 小麦原产于西亚；玉米原产于中美洲；水稻原产于中国 一起来复习 30 排除干扰 A 玉米原产于美洲，图中美洲是传入地，排除A项 B 玉米原产于美洲，水稻原产于中国，图中美洲、中国 是传入地，排除B项 D 水稻原产于中国，图中中国是传入地，排除D项 ［考点指导］本题从世界物种交流的角度考查了原始农业的区域性特征， 本考点还可从文明产生的根本原因、主要标志等角度进行考查。 续表 一起来复习 31 ［课时训练1］ (2023·山东卷，1)私有财产是生产力发展到一定程度的产 物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的 是( ) C A. 遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B. 多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等 C. 单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件 D. 陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样 一起来复习 32 解析： 根据材料并结合所学知识可知，私有财产出现，伴随着贫富分化、 阶级分化等现象的出现，“单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件” 说明此时已出现私有财产，故选C项；“遗址出土有陶器和较多陶器碎片” 仅能说明进入新石器时代，排除A项；“多人合葬墓”反映了尚未出现贫 富分化的母系氏族社会，排除B项；“陶器上绘有丰富多彩的几何图案和 动植物纹样”仅能说明出现了彩绘陶器，排除D项。 一起来复习 33 考点2 古代文明的多元特点 例2 (2025·广东卷，12)某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器 具、衣物、编制物、武器、几何形态、波纹和火焰等图形符号，书写材料 包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是( ) D A. 建立了数量众多的城邦国家 B. 创作了目前所知最早的史诗 C. 颁布了现存最早的成文法典 D. 制定了世界上第一部太阳历 一起来复习 34 解析： 根据题干中文字符号的特征（图形符号包含人、动物、神兽等） 及书写材料（莎草纸、石头等），可判断该文明为古埃及文明，古埃及人 根据尼罗河泛滥周期和天狼星运行规律，制定了世界上第一部太阳历，故 选D项；古希腊文明建立了数量众多的城邦国家，排除A项；目前已知最早 的史诗是两河流域苏美尔文明的《吉尔伽美什》，排除B项；现存最早的 成文法典是两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，排除C项。 ［考点指导］本题从古埃及文明的主要成就的角度考查了古代文明发展的 多样性，本考点还可从古代两河流域的法典与文字、古埃及文明的建筑与 文字、古印度文明的种姓制度和文化重塑、古希腊文明的政治与文化等角 度进行考查。 一起来复习 35 ［课时训练2］ (2025·黑吉辽蒙卷，11)古代印度传统信仰中，那伽被视为 “恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可 调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现了( ) B A. 种姓制度的衰落 B. 文化的融合与重塑 C. 传统信仰的破除 D. 神话的丰富与多元 一起来复习 36 解析： 根据材料并结合所学知识可知，佛教在传播过程中，主动吸纳印 度传统信仰的元素，将其融入自身体系并重新诠释，这体现了新兴宗教与 传统文化的融合，以及对传统文化的重塑，故选B项；佛教在印度兴起后， 种姓制度并未衰落，排除A项；佛教并未完全破除印度传统信仰，而是吸 收其元素并赋予新的内涵，排除C项；材料仅涉及那伽一个神话形象，无 法体现“神话的丰富与多元”，排除D项。 一起来复习 37 知识点二 早期的人类迁徙 史料一 古代印欧语系各族的迁徙也对历史发展和社会进步带来了不少积 极的影响。首先，他们的迁徙有利于当时先进的社会制度的确立和扩 大……印欧人入侵后，从南亚次大陆到西欧几乎连成一片，奴隶制真正在 世界上占了统治地位，希腊、罗马等国的奴隶制达到发展的最高形态 ① 。……马和马车的使用有助于打破各地的孤立闭塞状态，建立新的国际 格局，扩大国与国之间的联系、发展经济、文化交流，赫梯是目前所知世 一起来复习 38 界上最早使用铁器的国家。随着冶铁技术的传播，世界进入铁器时代 ② 。 ——摘编自李怡净《古代印欧语系各族的起源、迁徙及其对世界历史发展 的影响》 一起来复习 史料二 从亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方 学者称为“希腊化时代”……希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与 东方诸文明进行了深刻的融合 ③ ……就是“希腊化文化”。在希腊化世界中， 由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言 ④ 。……基督 教的文化内涵……已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言， 吸收了希腊哲学某些流派的思想 ⑤ 。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 一起来复习 40 问题： （1）根据史料一并结合所学知识，指出印欧人的大迁徙对世界历史产生 了哪些影响。 试答： [答案] 印欧人迁徙使当时先进的社会制度（奴隶制）在各地得到推广； 使欧亚大陆间文明交流、交融，形成许多不同的区域文化；传播了先进的 工具和技术，推动世界文明发展。 一起来复习 41 （2）根据史料二，概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。 试答： [答案] 打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流 与融合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发 展成为世界性的宗教。 一起来复习 42 ［读史指导］ 主旨 史料一主要阐述了印欧人大迁徙的积极影响； 史料二主要说明了亚历山大远征后“希腊化时代”的文化融合及 影响 细读 ①印欧人迁徙推动了奴隶制的推广；②印欧人迁徙传播了先进工 具和技术，促进了不同文明交流；③希腊文化与东方诸文化融 合；④希腊文的推广；⑤基督教的发展 一起来复习 43 ［史论拓展］ 古代印欧语系各族的迁徙对世界历史的影响 （1）对被征服地区带来不同程度的破坏,造成了先进文明中心暂时停滞甚 至倒退的局面。 （2）有利于当时先进的社会制度的确立和扩大。印欧人的迁徙使南亚次 大陆到西欧几乎连成一片。奴隶制真正在世界上确立了统治地位,古希腊、 罗马等国的奴隶制高度发达。 （3）在一定程度上打破了古代各文明地区的闭塞状态，扩大了经济、文 化交流，还带来了一些先进的生产技术。 （4）使古代世界面貌发生了重大变化，今天欧洲国家和民族分布的主要 格局是在印欧语系各族迁徙过程中确立起来的。#4.1.4 一起来复习 44 考点1 印欧人的迁徙 例1 (2025·福建卷，12)考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公 元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中 后期，牛的数量逐渐减少，羊、马及御马工具数量增加。上述发现说明该 地区( ) A A. 游牧经济的发展 B. 定居人口数量增加 C. 早期国家的形成 D. 农耕经济占据主导 一起来复习 45 获取解 读信息 ①时间信息：公元前2千纪早期、中后期 ②空间信息：亚欧大陆北部一个遗址 ③设问信息：考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现可说 明该地区的特点 分析探 究问题 根据畜牧种类的增减情况可知，牛由多变少，羊和马的占比逐渐 增加，这说明了养殖种类出现变化，同时还提及御马工具的增 加，说明马在日常生活中的重要性提高；而适合游牧的羊、马数 量增加，御马工具数量的增加共同说明当时游牧经济的发展，故 选A项 一起来复习 46 回归 课本 古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和 转型产生了重大影响 排除 干扰 B 题干中没有提及与房屋遗址、人口数据等相关信息，不能仅 凭畜牧种类的变化推测是否存在定居人口的增减，排除B项 C 早期国家的出现需要更多的考古证据来进行验证，仅仅通过 牛、羊、马的数量是无法证实其存在的，排除C项 D 材料信息能够证实当时有养牛，但是无法确认牛在当时的聚 落中具体起到何种作用，同时题干中也没有出现和农业、农 耕相关的考古信息，排除D项 续表 一起来复习 47 ［考点指导］本题从某文明游牧经济发展的角度考查了游牧民族迁徙的影响， 本考点还可从印欧人迁徙的原因及对不同文明区域的影响等角度进行考查。 一起来复习 48 ［课时训练1］ (2025·河南郑州三模)据印度最古老的诗歌总集《梨俱吠陀》 记述，为保护雅利安人的土地和水源，战神因陀罗乘着马拉战车，冲向那 些被视为污秽的敌人达萨人，并捣毁了他们的堡垒。这可用于佐证( ) A A. 印欧人迁徙的影响 B. 种姓制度的等级划分 C. 马其顿东侵的范围 D. 恒河流域的早期开发 一起来复习 49 解析： 材料中雅利安人的战神因陀罗与达萨人作战，反映了雅利安人在 迁徙过程中与当地原有族群的冲突，可用于佐证雅利安人迁徙的影响，故 选A项；种姓制度是雅利安人在印度地区逐渐形成的等级划分体系，材料 中未涉及种姓制度中不同等级相关内容，排除B项；马其顿入侵印度是在 公元前4世纪，与《梨俱吠陀》所反映的时期不符，排除C项；材料主要说 的是战争，未涉及恒河流域早期开发的内容，排除D项。 一起来复习 50 考点2 亚历山大远征与“希腊化时代” 例2 (2025·湖南卷，12)公元前4—前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅 托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynaste ia”来表示“王朝”的概念。这( ) C A. 表明古埃及王朝更替较为频繁 B. 表明埃及文字来源于希腊字母 C. 可用于探究亚历山大远征的影响 D. 可用于说明古代希腊史学的起源 一起来复习 51 解析： 亚历山大远征开创了“希腊化时代”，公元前323年，亚历山大去 世后，帝国分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家， 这些区域被统称为“希腊化世界”。由马涅托史学著作“首次用希腊词汇 ‘Dynasteia’来表示‘王朝’的概念”，可知托勒密埃及史学受到了希 腊文化影响，说明该材料可用于探究亚历山大远征带来的影响，故选C项； 材料信息不能支持A、B项结论，排除；马涅托的史学成就仅能说明希腊化 时代托勒密埃及的史学发展，但无法用于说明古代希腊史学的起源，排除 D项。 ［考点指导］本题从古埃及运用希腊词汇的角度考查了亚历山大远征的影 响，本考点还可从亚历山大远征对希腊化世界的形成、希腊化文化中心的 转移等角度进行考查。 一起来复习 52 ［课时训练2］ (2024·贵州卷，11)从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国 设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立 了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从 中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国( ) C A. 中央与地方关系松弛 B. 地方经济发展相对平衡 C. 政治制度的融合发展 D. 区域治理方式高度一致 一起来复习 53 解析： 据材料，塞琉古王国一方面仿照波斯政治制度，设立行省，加强 中央集权；另一方面设立希腊人自治市，享有一定自治权，这反映出不同 政治制度的融合发展，故选C项。行省制度有利于中央集权，排除A项；材 料体现的是政治体制方面，未涉及经济方面，排除B项；行省与自治市的 治理方式有很大差别，排除D项。 一起来复习 54 1.(2025·全国卷，31)公元前3100—前2700年，古埃及王室碑铭里常有“上 下埃及之王加冕”的字句，亦有建造神像、定期举行节日庆祝、进行“牲畜 普查”以及“清点黄金并丈量土地”等活动的记载。此时期埃及( ) C A. 农业受益于铁器的推广 B. 帝国逐渐形成 C. 国家管理体系比较完善 D. 使用楔形文字 高考练习题 一起来复习 55 解析： 据材料“上下埃及之王加冕”“建造神像、定期举行节日庆祝、 进行‘牲畜普查’以及‘清点黄金并丈量土地’”和所学知识可知，这些 活动反映了古埃及已建立起较为系统的行政管理体系，包括宗教仪式、经 济统计和土地管理，说明国家管理体系比较完善，故选C项；据所学知识 可知，铁器在古埃及的广泛使用要晚于公元前14世纪，与题干时间不符， 排除A项；据所学知识可知，古埃及帝国形成于新王国时期（约公元前16 世纪），与题干时间不符，排除B项；据所学知识可知，楔形文字是古代 两河流域的文字系统，古埃及使用的是象形文字，排除D项。 一起来复习 56 2.(2025·重庆卷，10)公元前338年，雅典军队于喀罗尼亚被马其顿王腓力 二世击败。面对惨重损失，雅典公民大会颁布法令，授予外邦人公民权并 解放奴隶。数日后，雅典人获悉腓力二世将以宽大条件议和，旋即废除上 述法令。由此可知当时雅典( ) A A. 公民群体极力维护自身特权 B. 公民兵不再响应城邦征召 C. 外部压力暴露民主决策弊端 D. 奴隶制未能满足社会需求 一起来复习 57 解析： 根据材料并结合所学知识可知，雅典城邦的公民是外邦人与奴隶 等之外的特权阶级，是政治生活的直接参与者，在城邦生死存亡的关头， 公民们采取特别举措以充实军力，威胁解除后雅典随即恢复对公民资格的 严格限制，由此可知其极力维护自身特权，故选A项；公元前4世纪，公民 服役的军事体制并未崩溃，公民兵仍是雅典军队的核心，排除B项；公民 大会在外部压力面前表现出务实性，又在外部压力缓和时表现出灵活性， 并未暴露出暴民政治、非理性决策等雅典民主决策的常见弊端，排除C项； 公民大会采用的权宜之计并未触及奴隶制根本，且奴隶制始终是雅典城邦 的重要特征，排除D项。 一起来复习 58 3.(2025.1·浙江卷，5)有学者认为，在某些方面，希腊化文明的贡献就在于 保存之功。希腊化时代的学者们系统整理和研究了古典希腊的文学、史学、 地理学作品，基本形成了人们今天看到的版本。下列传世著作能体现希腊 化时代“保存之功”的是( ) B A. 《摩诃婆罗多》 B. 《荷马史诗》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《伊戈尔远征记》 一起来复习 59 解析： 《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，在希腊化时代，学者们对其 进行了系统整理和研究，使其基本形成了今天人们看到的版本，体现了希 腊化时代对古典希腊文学作品的 “保存之功”，故选B项；《摩诃婆罗多》 是古印度的两大史诗之一，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇 帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，排除C项；《伊戈尔远征记》 是俄罗斯古代英雄史诗，反映的是古罗斯的历史和文化，排除D项。 一起来复习 60 4.(2023·广东卷，11)下图所示历史事件( ) C A. 传播了阿拉伯数字 B. 扩大了罗马法的适用范围 C. 开启了希腊化时代 D. 加快了印刷术的西传进程 一起来复习 61 解析： 据材料中的图片信息，图片中的扩张起点位于东南欧地区的巴尔 干半岛，经小亚细亚、埃及、西亚进入了波斯、中亚和北印度地区，最终 返回巴比伦，整个路线图与亚历山大东征的过程相吻合，由此开启了“希 腊化”时代，故选C项；阿拉伯帝国时期的阿拉伯商人将阿拉伯数字传播 到世界各地，但是阿拉伯帝国的统治中心位于阿拉伯半岛地区，排除A项； 罗马帝国扩大了罗马法的适用范围，但是图片并未将意大利地区包含其中， 排除B项；印刷术在13、14世纪经蒙古西征传入了西方，亚历山大东征时 尚未出现印刷术，排除D项。 一起来复习 62 一、选择题 1.(2026·北京丰台开学考)下面是某同学在历史课 后绘制的“文明的产生”图示。据此得出的合理认 识是( ) B ①文明的产生是生产力发展的必然结果 ②农业和畜牧业是文明产生的重要前提 ③定居生活对人类文明产生起决定作用 ④文字是人类早期文明的基本标志之一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 练习题 一起来复习 63 解析： 据材料可知，随着生产力的发展，从采集、渔猎发展到农业、畜 牧业，进而出现社会分工、剩余产品等一系列变化，最终推动文明的产生， 所以文明的产生是生产力发展的必然结果，①符合题意；图示表明农业和 畜牧业使得人类从食物采集者转变为食物生产者，为后续文明的一系列发 展提供了基础，是文明产生的重要前提，②符合题意；图示中显示文字与 国家等都是文明产生过程中的重要成果，文字是人类早期文明的基本标志 之一，④符合题意。综上所述，①②④符合题意，故选B项。定居生活是 文明产生过程中的一个重要因素，但不是起决定作用的因素；文明产生的 决定因素是生产力的发展，③不符合题意，排除A、C、D三项。 一起来复习 64 2.(2025·河北4月大联考)有学者指出，“文明的基础就是建立在‘铁’这种金 属之上的。没有铁器，人类的进步便停滞在野蛮阶段。如果他们未能跨越 这道鸿沟，那么，直到今天，他们还会停留在野蛮状态之下”。该学者意 在说明( ) A A. 金属制造是文明的重要标志 B. 文字对文明的产生作用甚微 C. 铁器是判断文明的唯一标准 D. 文明的发展具有多样性特征 一起来复习 65 解析： 材料提到“文明的基础就是建立在‘铁’这种金属之上”，强调 金属（铁器）对文明进步的关键作用，表明金属制造是文明的重要标志， 故选A项；材料未否定文字的作用，仅未提及，而文字同样是文明的重要 标志，排除B项；铁器对文明有重要意义，但并非判断文明的唯一标准， 还有城市、文字等，排除C项；材料强调铁器的普遍性作用，而非不同文 明的独特发展路径，与多样性无关，排除D项。 一起来复习 66 3.（社会存在决定社会意识）古代亚洲各民族流传着多种多样的始祖传说。 例如，印度、缅甸等地广泛流传着蛇神、龙祖传说；我国华南地区，夜郎 夷有以植物为祖先的传说；蒙古高原等地则流传着狼祖传说。这表明 ( ) D A. 古代亚洲各民族间交流频繁 B. 始祖传说决定民族文化特性 C. 农耕产生推动亚洲文明起源 D. 人类生活环境影响精神世界 一起来复习 67 解析： 根据材料“印度、缅甸……蛇神、龙祖传说”“华南地区……植 物为祖先的传说”“蒙古高原……狼祖传说”并结合所学知识可知，蛇、 龙多与湿润环境相关，狼与草原游牧环境相关，植物崇拜多见于农耕区， 表明不同地理环境塑造了差异化的精神信仰，故选D项；“交流频繁”需 跨区域传说同源或传播路径佐证，材料仅呈现地域性差异，未体现交流痕 迹，排除A项；民族文化特性由地理、经济、社会多重因素共同决定，始 祖传说仅为其表现形式之一，B项“决定”表述绝对化，排除B项；农耕推 动文明起源是整体性论断，但蒙古高原狼祖传说反映游牧文化，与农耕无 直接关联，排除C项。 一起来复习 68 4.(2026·T8联考)考古学家在距今约4 000年的埃及法老墓中发现了罕见的 盛有棉籽的器皿，以及木乃伊身上缠绕的棉布彩带；在秘鲁，发掘出约公 元前2400年的棉织渔网。据此可知( ) C A. 古代文明间存在交流与互鉴 B. 古代埃及普遍使用棉质服饰 C. 古代文明呈现独立多元特征 D. 古代美洲棉纺织业快速发展 一起来复习 69 解析： 材料中的遗存属于一手史料、实物史料，分别有助于研究古代埃 及棉花种植业和棉纺织业的发展、古代南美洲棉花种植业和棉纺织业的发 展，因此可以推断出古代文明呈现独立发展与多元特征，故选C项；材料 并没有体现古埃及和古代美洲文明之间存在交流与互鉴，排除A项；材料 只是指出考古发现木乃伊身上缠绕着棉布彩带，不能由此推断出棉布是古 代埃及从上至下普遍使用的服饰材质，排除B项；秘鲁发掘出约公元前 2400年的棉织渔网，无法证明古代美洲棉纺织业快速发展，排除D项。 一起来复习 70 5.(2025·湖北华大新高考联盟测评)印度孔雀王朝时期的种姓制度规定：第 一等级婆罗门掌管宗教祭祀；第二等级刹帝利由武士和统治者构成；第三 等级吠舍从事农业、畜牧业和商业；第四等级首陀罗为失去土地的自由民 及仆役，从事低贱体力劳动。此外，还有不可接触者（贱民）处理污秽工 作。各等级职业世袭，严禁跨等级通婚。这一制度( ) A A. 以宗教神圣性和职业世袭为特征 B. 为各阶层提供平等参政的制度保障 C. 反映了土地私有制下的阶级分化 D. 通过法律保障社会成员的自由流动 一起来复习 71 解析： 孔雀王朝时期的种姓制度中，婆罗门作为第一等级，掌握宗教祭 祀权，体现了宗教神圣性；各等级职业世袭且严禁跨等级通婚，符合职业 世袭的特征，故选A项；种姓制度下各等级有严格限制，严禁跨等级通婚， 并非为各阶层提供平等参政保障，排除B项；孔雀王朝土地制度以国王和 村社公有为主，材料未提及土地私有制，且种姓制度并非基于土地私有制， 排除C项；制度规定职业世袭且严禁等级流动，说明法律严格限制社会成 员自由流动而非保障，排除D项。 一起来复习 72 6.（西方民主政治的源头）公元前6世纪，雅典公民大会的参与者主要为 贵族；到公元前5世纪伯里克利时期，所有成年男性公民均可参会并享有 津贴，参会人数从数百人增至数千人。这一变化表明雅典( ) B A. 贵族寡头政治没落 B. 民主政治得到发展 C. 公民参政意识提高 D. 男性政治地位提升 一起来复习 73 解析： 题干材料显示，公元前6世纪雅典公民大会参与者以贵族为主，到 伯里克利时期（公元前5世纪）扩大到所有成年男性公民，参会人数激增 且发放津贴，伯里克利改革通过津贴制度降低参政门槛，使更多平民获得 实际参政机会，推动公民大会成为最高权力机构，直接体现民主政治从少 数贵族垄断向广泛公民群体扩展，符合雅典民主制鼎盛期的特征，故选B 项；贵族寡头政治在梭伦改革（公元前6世纪初）后已逐渐瓦解，克里斯 提尼改革（公元前508年）确立民主制，伯里克利时期的变化属于民主体 制的完善而非贵族统治的存续问题，排除A项；材料强调制度保障（津贴） 带来的参与人数增长，无法直接推断公民主动参政意识的变化，排除C项； 雅典民主本就以成年男性公民为主体，津贴制度解决的是经济障碍而非性 别地位问题，排除D项。 一起来复习 74 7.(2026·吉林长春一模)两河流域某个距今约5 000年的考古遗址显示，以 城市为中心的聚落逐渐扩大，出土的文物上刻有戴头冠的统治者、主持宗 教仪式的祭司、进献产品的民众等人物形象。这说明当时两河流域( ) A A. 早期国家形态出现 B. 社会秩序和谐稳定 C. 城市布局趋于合理 D. 宗教权力高于王权 一起来复习 75 解析： 根据材料并结合所学知识，距今约5 000年的两河流域遗址中城市 聚落扩大，文物上出现统治者、祭司和进献民众，这反映了社会分层、权 力集中及贡赋关系，表明早期国家形态已经出现，故选A项；材料未涉及 社会秩序的和谐与否，排除B项；城市布局是否合理在材料中无体现，排 除C项；材料中同时出现统治者和祭司，但未表明宗教权力高于王权，排 除D项。 一起来复习 76 8.(2025·河北承德模拟)印欧人的迁徙可以追溯到公元前3000年左右，印欧 人最早主要居住在中亚地区。然而，随着社会的发展和人口的增加，中亚 地区的资源逐渐变得稀缺，同时，气候的变化和自然灾害的频发也使得生 活条件变得更加困难，印欧人开始寻找新的定居地。据此可知，印欧人的 迁徙( ) C A. 主要动因是资源的匮乏 B. 影响人类文明发展进程 C. 是众多因素影响的结果 D. 推动欧亚区域文化发展 一起来复习 77 解析： 据材料“资源逐渐变得稀缺，同时，气候的变化和自然灾害的频 发”可知，印欧人迁徙是由于资源匮乏、气候变化和自然灾害等多种因素 的共同作用，因此，迁徙是众多因素综合影响的结果，故选C项；资源匮 乏的确是迁徙的一个重要因素，然而，迁徙的原因不仅仅是资源的匮乏， 还包括气候变化和自然灾害等多重因素，因此不能将资源匮乏单独列为唯 一或主要的动因，排除A项；材料并未直接提及印欧人的迁徙对人类文明 发展进程的具体影响，而是更侧重于迁徙的原因，排除B项；材料只是描 述了印欧人的迁徙动因，并没有提及迁徙如何具体影响了欧亚区域的文化 发展，且文化的交流、融合和发展通常是一个长期且复杂的过程，需要多 种因素的共同作用，并非只是得益于印欧人迁徙这个单一因素，排除D项。 一起来复习 78 9.（人口迁移影响文明交流）有研究表明，从公元前2400年开始，中亚地 区、伊朗地区和地中海地区的人们相继学会了骑马；语言学家也发现，早 期印欧语系各民族语言中，与马匹、马具、马拉战车有关的词汇具有相同 的词源。这体现了( ) B A. 农耕经济的扩张 B. 早期文明的联系 C. 亚欧语言的统一 D. 物种交流的频繁 一起来复习 79 解析： 据材料，中亚、伊朗、地中海地区相继学会骑马，且早期印欧语 系中与马相关词汇词源相同可知，不同地区在骑马技能和语言上存在联系， 这体现了早期文明的联系，故选B项；材料中涉及的是骑马相关内容，骑 马并不属于农耕经济范畴，无法体现农耕经济的扩张，排除A项；材料只 是说早期印欧语系各民族语言中部分与马相关的词汇有相同词源，并非意 味着亚欧语言统一，表述过于绝对，排除C项；材料重点强调的是骑马技 术和语言词汇方面的联系，并非单纯的物种交流，排除D项。 一起来复习 80 10.(2025·安徽芜湖质检)下列史料可用于研究( ) 公元前255年，一位埃及养驼人给雇主写信讨薪，他说因为自己是一个 “蛮族人”，“不懂希腊语”而被拖欠9个月报酬 公元前218年，埃及的希腊人伊多门努斯投诉同村的两个埃及人灌溉时用 水冲走了他田里的种子 公元前163年，马其顿后裔托勒迈写信给埃及总督，投诉塞拉皮翁神庙的 一些面包师对他进行了暴力袭击，他的助手哈尔迈斯遭到殴打 A A. 托勒密埃及的社会结构 B. 罗马统治下的埃及经济 C. 希腊化范围的持续扩大 D. 地中海区域的文明交流 一起来复习 81 解析： 题干三则材料的时间均属托勒密王朝统治时期（公元前305—前30 年），涉及希腊移民与埃及土著间的矛盾，显示希腊统治阶层与埃及宗教 势力间的紧张关系，这些案例共同揭示了托勒密埃及社会存在希腊殖民者 与土著埃及人二元对立的结构性矛盾，故选A项；罗马统治埃及始于公元 前30年，材料时间均在罗马统治前，排除B项；材料聚焦埃及内部族群冲 突，未提及希腊文化向其他地区传播，排除C项；材料内容限于埃及本土 社会矛盾，未涉及跨地中海的文化互动，排除D项。 一起来复习 82 二、非选择题 11.(2025·安徽合肥质检)阅读材料，完成下列要求。 材料 新石器时代晚期，长江下游出现了良渚文化。距今约5 300— 4 300年的良渚古城遗址，有近300万平方米的内城，630万平方米的外城， 有大规模水利设施。城中有大型宫殿式建筑，还发现了约20万千克炭化稻 谷。古城周围分布着多处祭坛、墓地、居址、作坊。王陵区大墓，出土的 随葬玉器多达600多件，其中有用以沟通天地的玉琮、玉璧和象征军权的 玉钺，同随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 一起来复习 83 距今约5 000年，随着灌溉农业的发展，两河流域的乌鲁克文化走向 兴盛。乌鲁克城建有9千米长的城墙，城内面积达400多万平方米，拥有众 多宏大的神庙。该城的贵族区出土了青铜器、印章等象征权力的器物，平 民区仅见粗陶等生活用具。 ——摘编自韩建业《早期中华与西亚、埃及文明化进程比较》等#1.2.1 一起来复习 （1）根据材料，分析良渚文化与乌鲁克文化的共同特征。 [答案] 共同特征：位于大河流域；处于新石器时代晚期；农业与手工业 有一定发展；出现大型工程；社会阶级分化，出现公共权力；重视祭祀。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中国与西亚早期文明发展的原因。 [答案] 原因：适宜的自然环境；早期农业的出现与发展；劳动人民的辛 勤付出；早期的文化交流。 一起来复习 85 $