河南郑州市第六十四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年上学期10月学情调研 九年级语文试题卷 注意：本试叁分试延和延卡部分，考试时间120分钟，满分120分，考生应首先阳间读试题春及答题卡上的 相关信息，然后在答题卡上作答，在试题巷上作答无效，文卷时只文答题卡， 一、 积累与运用(23分) 郑州市第六十四中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集 整理了一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 1.小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请 你判断，阅读这段文字，完成小题。(4分) 飞扬青春，自强不息。青春的精髓，藏在每一次迎难而上的坚守之中。面对生活的磨 难，我们绝不向命运折腰，纵使前路布满荆棘，也要守住内心的定力。当我们心无旁（心） ①追逐心中的目标，便不会被外界的喧督扰乱脚步。即便偶尔陷入看似走(tu)② 无路的境遇，也依旧要怀揣少年意气，以不屈的意志冲破阻碍。自强不息从来不是一句口 号，而是青年直面坎坷、砥砺奋进的行动，以热血书写属于自己的青春华章。 (1)依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是()(2分) A.suf shéB.sui zhe C.suf zhéD.suI she (2)语段中两个横线处请书写正确的汉字。（2分) ①心无旁m ②走t6u无路 2.小组成员搜集了关于自强不息的诗句，请你将空缺处补充完整。(8分) “古时文人路，生不逢时多.”刘长卿在（长沙过贾谊宅》中以“① ② ”道出千古文人的悲剧与无奈。但命运虽不济，他们仍能自强不息。 “③】 ② ”(酬乐天扬州初逢席上见赠》)，是刘禹锡凭借美酒重 振精神的自强不息：“⑤ ⑧ ”(《水调歌头》)，是苏轼面对政 治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿的自强不息：“⑦ ⑧】 ”(左迁至蓝关示侄孙湘》)，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而 弥坚的自强不息： 3.小组成员小语需要去阅览室阅读书刊搜集素材。请你根据阅览室流程示意图（图1），用一 段简明的文字为他解说这个流程。要求语言连贯，内容完整。(3分】 圆毕扫还原处 镇者离馆 读者入馆 书 办理借印置记 移 者青复印 入 办理日还手埃 图1 图2 4.小组成员通过查阅，找到“强”的甲骨文（图2）(4分) (1)他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”，“弘”，弓声也，特指声音 洪大，而右下角则像“虫”，因此，我们可以推测“强”的本义： 。(1分) (2)随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与 “自强不息”中的“强”意思最接近的是（）(3分) A强词夺理B.发愤图强C.锄强扶弱D.博闻强识 5.下面是该组成员收集的有关自强不息的材料，请结合材料，用自己的话说说自强不息 的精神内涵。(4分) ①士不可以不弘毅，任重而道远。一《论语·泰伯) ②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，一苏轼（晁错论） ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行棕乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。一《孟子·告子下》 ④君子求诸己，小人求诸人。一《论语·卫灵公》 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长戎粗短的烟由里，援援流出一揆线淡淡的烟雾，弥漫 在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其頓地喔喔啼鸣，远处也斯断续续传来一阵 咳嗽，几声犬吠和哞哞哞啤的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中织着一股清新湿润的草 木清香。村庄慢慢从炊妇中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊妇再次齐展展 地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目光穿越绿 油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自寥烟由的状烟渐渐散去，便女起锄头，匆匆往家 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的箱子们，把书包一扔，就跑到村边的牙地里追逐 打间，芙声肆意张扬。田坝沟果里，有人找起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上，有人赶着 自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、来得远。有眼尖的孩子盟见自家的烟陶升起了浓浓的 旭，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾者风，一溜烟儿飞进院子里。正在大口喘气的时候，就 听到厨房里或了一声：“去抱一抽柴火来！” ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对大也是度诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧 荒，在获得土地的情赠后及时回馕土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仅式。忙完“双 抢”，人们会在田里留下一部分桔轩，等风干以后，将它们点燃，让那些已经失去生命的干草 枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地，再次接纳犁把的耕 耘，新翻的泥土数发出浓都的泥股味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时轧是孩子们的节日，趁机从邻近的地里花几只红蘑，扔进燃烧的火堆，眼巴 已地望者。待到有香味儿织出，就兴冲冲地用木棍在灰烬里翻找。一只只红薯裁烤得焦黑， 撕开庄，晋者一股于热气，顾不得手萸，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那春甜，回味不已。吃 完，看者想灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田块上的芦苇茅草，立即发出哗哔剥剥 的声响，火越烧越旺，如火龙游动，蔓延开去，连成一片，热浪油浦。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡问专门 负套做实席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样莱品原料清单。随后，便 在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原料细起几个土灶台。把垒在院子角落 里的树越、成成段的树身于扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一堆。木柴一根根往 灶腔里添，燃起然：烈焰，火苗曾赠赠地往上蹿。院子里人头攢动，大锅里热气腾酶。 ⑧“新大坦接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放靴。一串二踢脚 飞上天，几声清脆的瀑炸声响物村庄，亲接着是一阵噼里啪啦的鞭地声，经久不息。娶亲队 伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于场场地来了，放人群疾拥着。陪在旁 边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子的人，婚前帮助布置新 房，正婚时还要会说四言八句，必领是家风优良、品行端正之人才可以胜任。此时，主家大 门门槛外已经据上一个涂抹者红油漆的火盆，几块木炭烧得通红，时不时啪啪地炸出火花。 牵垠一边掉扶者新圾子往火金上跨过去，一边大声念道：“新娘跨进门，带米录宝盆。合家保 平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闲声、谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨放乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入殓时会在棺材 的四个角放几报栗炭，可防止指木全潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下迁要点上 一盏莱油灯，曰“长明灯”，一直到下葬时才能灭，慕穴挖好后，裸露者黄褐色的湿润的土 地。下葬前，还要抬一捆松木柴我棉花杆，放在墓穴里，点燃，年碎啪啪地窜出火苗来，大 越挠越旺，把湿气挠干，把虫奴挠死，然后再迅速打扫干净，抬棺放入，再度盖泥土，让逝 者热乎乎安息。 @江山旧游在，加火故乡邻。妇火是故乡的说。故乡的人生生死死，死死生生，僚火烧 过的茅草，离开一找，又生一拔。只是，总有坎妇在清晨就早早飘起，总有人匆勿吃过早饭 就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的妇火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸鱼的人儿却四 处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在捍卫村庄的尊严，故乡也只 有在操办婚丧嫁坠的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦乌归果，才能再次闻到浓浓的 烟火味。 6.文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括，(4分) 7. 请结合语境，按要求品析语言。(4分) “院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吹和哞哞哞 哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。· 这段文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果， 8.结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。(4分) 9.阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和表达情感的不同点。 (4分) 【链接村料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 戏了。 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (二)阅读下边文本，完成10-12题(10分) 界外功夫 ①习画多年，成一代画匠，也许并非难事：要做一代画师，却实非易事。匠者学技，师 者求艺。 ②技在笔年墨彩里藏，如林中阳光、草尖露水，只要花足够多的时问，遗地皆可寻见。 艺在广阔天地间、万事万物里，像轻棉而过的凉风，可感可触，却难见芳踪。艺立于技的基 础之上，却自有其独特的生态。 ③求艺，仅先业内功夫还不够。宋人彭乘在《墨容挥犀》中说：“欧阳公尝得一古画壮丹 丛，其下有一猫，永叔未知其精妙。丞相正肃吴公，与欧公家相近，一见曰：此正午壮丹 也。何以明之？其花拉哆（张开）而色操，此日中时花也：猫眼黑晴如线，此正午猫眼也。 有带露花，则房效而色泽：猫眼早暮则晴圆，正午则如一线耳。”短短数行字，切中要害，值 得细品。 ④画花画猫非班事，画出花与猫在某一特定时刻的独特神韵，却不是光在画界下苦功夫 所能达成的。此艺非技，须在画界之外求得。界内苦学再久，用功再深，也难得艺上身。 ⑤苏轼曾在一篇文章中讲僧维真画人像，道理也一样。僧维真画曾鲁公，起初不得要 领，画的人像怎么看都没感觉。然而，只在画中人颜上添上三道皱坟，作抬头仰视状，便极 为相似。若是找不到“眉后三坟”，再怎么使劲，都难绘出曾鲁公的神的。捕获到这“三 坟”，不是画技，而是现察之功。 ⑥画龙，点其晴，龙就活过来了：画人，捉其神，人就跃然纸上。人的神韵在何处？画 谱里找不着，古画里也寻不见，一切皆在画界之外。 ⑦真正的画师，成竹在心，不会老惦记画谁，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计 较：原地打转，转不出大气场和大格局。 ⑧诗家有云：功夫在诗外。画亦如是，功夫在界外。推而广之，那行哪业不是这样呢？ 界内季技，成一匠之功，依法依规，有理有据，但终难成趣：只有在广阔的界外，摸爬凌 打，下足功夫，方能攀登艺之高峰。 ⑨何为界外？眼光、气度、感情、品性和德行等，诸如此吴，是一根报无形的线，牵 引着艺人朝着光明而去。 (摘编自陈志宏《思维与智地}) 10.请梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。(3分) 通过对比引出 举例具体论述 总结论点：② 论题：①. “艺”的精随 强调界外功夫 的重要性 11.“界外功夫”是抽象的，在第⑥段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？ 请简要分析。（3分) 12.请运用文中有关论述，谈谈你对下面的材料中所体现“技”和“艺”关系的理解。(4 分) 法布尔被赞为“昆虫界的荷马”，其所著《昆虫记》被作家雨果称为“昆虫的史诗”。这 些赞巷首先源于法布尔科学胡熟的观察和实验方法，以及他高超的写作技巧。当然，不仅仅 如此，还源于他对生命的尊重与敬畏、对自然万物的欣赏与赞美，这些都给严谨的学术著作 《昆虫记》注入了灵魂和生气。 三、古诗文阅读（17分) (一)阅读（岳阳楼记》（节选），完成13-16小题。(12分) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳换之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客最人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫而霏霏，连月不开，阴风格号，浊浪排空，日星隐醒，山岳潜形，商旅不行，椅 倾样推，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯接也，则有去国怀乡，比评畏讥，满目萧然，感极而恶 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣翔集，锦辩游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯接 也，则有心旷神怡，完辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，我异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 比其氏，处江湖之远则恍其君。是进亦忧，追亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧 而比，后天下之乐而乐”平！意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A南极满湘/感极而悲者矣B.连月不开1日出而林霏开 C.去国怀乡/乃记之而去D.春和景明/四时之景不同 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 微斯人，吾谁与归？ 15.虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等。 请结合选文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词语的作用。(4分) 16.范仲淹，谥号文正，文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱 民)，是文人道德的极致。请你结合选文和链接材料，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。(3 分) 【链接材料】 范文正公守邪州，暇日率僚属查接置酒，木举筋，见龈经①数人营理葬具者，意甚。公 亟令询之，乃寓居士人卒于邻，将出殡近郊，赠②耸棺样③皆所未具。公忧④然，即彻③宴 席，厚啊⑥格之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改) 【注】①经(cuI dic):丧服。②赠(ftg)敛：下葬时入殓的衣服。③椁(guo),棺材外 面的套棺。④怃（心）：失意，伤感。⑤彻：同"撒”，撤去。⑥调(zhou):接济。 (二)诗歌鉴赏(5分) 阅读下面的古诗，完成17-18小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雷满山。 闲来鱼钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风攻浪会有时，直挂云帆济沧海。 17.下列对这首古诗赏析有误的一项是（)(3分) A开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，以乐写哀，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 C.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，表现出诗人进退失据又要 继续探索追求的复杂心理。 D.这首诗以浪浸的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，具有很强的艺术感染力。 18.这首诗中，作者的感情发生了怎样的变化，请结合全诗进行分析。(2分) 四、名著阅读(4分) 19.阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，小语与同桌各 抒己见，请填表作简要分析。 小语认为：简·爱是不幸的 同桌认为：简·爱是幸运的 简·爱的童年是不幸的，她在明妈 但不幸的童年初步造就了她敢于反 家受尽了歧视和感待 抗、倔强的性格 但② 五、作文(50分) 20.阅读下面材料，任选一愿作文，(50分) 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发有、萌芽、扎根、抽 芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨丽、坚守、自强不息…终于破局、蜕变，成为自 己. (1)请以“在中绽放”为题目，写一篇记叙文。 (2)要成为花，必须经历漫长的过程：要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强不 息…这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文， 要求：①在横线处填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文， ②字数不少于600字. ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4 CS扫描全能王 圈缝3亿人都在用的扫描ApP 九年级语文10月学情调研试题参考答案 一、积累与运用(23分) 1.(4分) (1)B(2分) (2)骛：投（每空1分，共2分） 2.(8分) ①汉文有道恩犹薄 ②湘水无情吊岂知 ③今日听君歌一曲 ④暂凭杯酒长精神 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦欲为圣明除弊事 ⑧肯将衰朽惜残年（每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 3.(3分)读者入馆后，可阅读书刊：若需复印，则办理借阅登记；阅毕需归还原 处，并办理归还手续；之后读者离馆。 (流程完整、语言连贯、表达清晰得3分；缺一项扣1分) 4.(4分) (1)声音洪大的虫子，泛指虫子中力气大的、能发出巨响的。(1分) (2)B(3分) 5.(4分)自强不息的精神内涵包括：有远大的志向和抱负：能经受磨难和挫折的 考验：依靠自己：努力不懈。（每点1分) 二、现代文阅读(26分) (一)《故乡烟火》(16分) 6.(4分) ①清晨农家炊烟升起，人们开始一天的生活： ②中午女人回村做饭，男人回家吃饭： ③傍晚孩子们玩耍后回家，厨房升起炊烟； ④秋收后人们在田野火烧荒： ⑤举办婚礼时的用火场景： ⑥村里有人过世时的用火仪式。 (每点1分，答对四点即可) 7.(4分)从听觉角度，写了鸡啼、咳嗽、犬吠、牛叫等声音，充满乡村生活气息： 从嗅觉角度，写了草木清香，表现出乡村环境的清新；多种感官结合，生动地描 绘了乡村清晨的生机勃勃，展现了故乡烟火中乡村生活的美好与宁静。 (每点2分，答对两点得4分) 8.(4分)烟火是故乡生活的象征，串联起故乡人的日常生活：烟火承载着故乡的 传统和仪式：烟火代表着故乡的传承和延续，象征着故乡的生命力：烟火是故乡 的独特标志，能唤起人们对故乡的记忆和情感。 (每点1分，答对四点得4分) 9.(4分)表达方式相同点：都运用了抒情的表达方式。(2分) 表达情感不同点：本文结尾画线句表达了对故乡烟火逐渐远去、故乡人四处 漂泊的感慨，以及对故乡依然有零星烟火坚守的欣慰：链接材料表达了对过去美 好时光和美好事物的怀念之情。（2分) （二)议论文阅读(10分) 10.(3分) ①“技”与“艺”的区别/“技”与“艺”的关系②功夫在界外 ③阐述界外功 夫内涵，即眼光、气度等。[每点1分，共3分] 11.(3分)通过僧维真仅靠画技画人像，始终不得要领的困境，体现“求艺，仅 凭业内功夫还不够”：再写在曾鲁公额上添三道皱纹（作抬头仰视状），人像便极 相似的转变，明确这“三道皱纹”是对人物神态的观察结果，属于“界外功夫”： 在举例中运用“画技无效与界外观察有效”的对比：将抽象的“界外功夫”具 象化为观察，让读者清晰感知到“界外功夫”对艺术创作的作用。[每点1分，共 4分] 12.(4分) 技是基础，艺是升华/艺立于技的基础之上：材料中“技”包括科学娴熟的观察 和实验方法、高超的写作技巧等：“艺”体现为对生命的尊重与敬畏、对万物的 欣赏和赞美等“界外功夫”；“技”与“艺”结合使得《昆虫记》既有科学价值 又充满艺术感染力/使其获得如此高的赞誉。[每点1分，共4分] 三、古诗文阅读（17分) (一)《岳阳楼记》(12分) 13.(3分)C 14.(2分) 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 15.(4分) “然则”表转折，由上文对岳阳楼大观的描写，引出“迁客骚人”的“览物之情”， 有过渡作用：“若夫”表承接，引出下文对洞庭湖阴雨天景色及人们悲伤情感的 描写：“至若”表承接，引出下文对洞庭湖晴天景色及人们喜悦情感的描写：“嗟 夫”表感叹，引发作者对古仁人之心的议论和感慨，表达了作者的理想和追求。 这四个词语连接文意，使文章层次分明情感表达丰富。（每点1分) 16.(3分) 能担当得起。从选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知范仲淹具有以 天下为已任、忧国忧民的高尚品德：从链接材料中范仲淹看到有人办丧事困难就 撤去宴席并给予接济，可见他关爱百姓、心地善良、恪尽职守。所以范仲德才兼 备，能担当得起“文正”这个谥号 (二)《行路难（其一）》(5分) 17.(3分)B(诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人对从政仍有所期待，并非避 世独立和纵情山水， 18.(2分) 作者的感情经历了由苦闷抑郁到充满希望的变化。诗的开头“停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然”，表现了诗人内心的苦闷抑郁：中间“欲渡黄河冰塞川，将登 太行雪满山”进一步渲染了这种困境和迷茫；但随后“闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边”用典故表达了对未来的希望；最后“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”坚定地表达了对理想的执着追求和对未来的充满信心，感情由苦闷转为 充满希望。 四、名著阅读(4分) 19.①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋 ②她结识了洛伍德学校的好友和老师，海伦·彭斯，教她忍耐，对她友善，谭波 儿小姐对她十分关爱，帮助她成长。 五、作文(50分) 20.略