精品解析：河南省郑州中学初中部2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

郑州中学初中部2025-2026学年上学期阶段性诊断调研 九年级语文试卷 （时间：120分钟；满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面文段，完成下面小题。 中原大地的发展jié（ ）报频频传来，处处焕发着簇（ ）新的生机。无数建设者以千jūn （ ）之力攻坚克难，在产业升级、科技创新的赛道上孜孜（ ）不倦地奔跑。从米字形高铁织密交通网络，到现代农业产业园结出硕果；从文旅融合焕发古韵新生，到科创走廊崛起创新高地。这片土地的发展底气与日俱增。传统与现代在此交汇，拼搏与奋进在此激荡，一幅高质量发展的画卷正在中原大地上徐徐铺展。 （1）请给语段中加点的字注音。 簇（ ）新 孜孜（ ）不倦 （2）请根据语段中的拼音写出正确的汉字。 jié（ ）报 千jūn（ ）之力 【答案】（1） ①. cù ②. zī （2） ①. 捷 ②. 钧 【解析】 【小问1详解】 注意“簇”“孜”的读音。 【小问2详解】 略。 2. 【点赞河南美食】小豫搜集到有关河南美食的句子，排序最恰当的一项是（ ） 河南的早餐江湖，藏着最鲜活的烟火气。 ， ， ， 。一碗胡辣汤配两根油条，或是一碗豆腐脑就着油饼，唤醒了河南人的每个清晨。 ①刚出锅的油条金黄酥脆，咬一口满是麦香 ②胡辣汤的汤底熬得浓稠，胡椒的辛、牛肉的鲜在舌尖交织 ③早市摊位前挤满了人，升腾的热气裹着香味儿四处飘散 ④豆腐脑细嫩爽滑，淋上芝麻酱和辣椒油，滋味十足 A. ③②①④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ②④①③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 ③句先总写早市的热闹场景和整体香气，承接前文“河南的早餐江湖，藏着最鲜活的烟火气”，奠定场景基调； 后文核心围绕“胡辣汤配油条”“豆腐脑就油饼”展开，②句先写胡辣汤的口感滋味，对应后文“一碗胡辣汤配两根油条”的搭配逻辑； ①句紧接着写油条的特点，与②句形成“胡辣汤+油条”的组合，衔接自然； ④句描写豆腐脑的风味，对应后文“一碗豆腐脑就着油饼”，作为另一组早餐搭配，放在最后符合语句顺序； 整体遵循“总写场景→分述两组早餐搭配（胡辣汤+油条→豆腐脑）”的逻辑，衔接紧密且贴合后文总结句。 故排序为：③②①④。 故选A。 3. 请你用学过的古诗文完善下面文段。 纵观千古，多少仁人志士胸怀“________，________”（《为陈同甫赋壮词以寄之》）的赤诚抱负，在历史的浪潮中奋力搏击。然而世事并非总遂人愿，真正的智慧在于修炼一种“________，________”（《岳阳楼记》）的豁达心境，在顺逆中皆能守住本心。不必因一时的困顿而踟蹰不前，要相信“________，________”（《行路难》）的豪情终会照亮征途；更不必因片刻的失意而黯然神伤，须知“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生，从来都是在风雨之后悄然生长。只要信念不灭、砥砺前行，终将穿越迷雾，抵达理想的彼岸。 【答案】 ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题中的“赢、沧、侧、畔”等字词容易写错。 4. 请你从下面材料中概括出两条关键信息。 2024年，河南文旅持续“破圈”，全年接待游客总量达9.6亿人次，同比增长23.5%；旅游总收入突破1.2万亿元，同比增长28.1%。其中，洛阳龙门石窟、开封清明上河园等传统景区接待量同比增长超30%，河南·戏剧幻城、开封大宋不夜城等新兴文旅项目成为网红打卡地，吸引了大量年轻游客。此外，河南非遗文创产品销售额同比增长56%，豫剧、皮影戏等非遗展演场次较去年增加40%，让传统文化以更鲜活的方式走进大众生活。 【答案】①2024年河南旅游接待人次和收入均实现超20%的大幅增长，传统与新兴景区共同拉动市场；②非遗文创销售和展演场次显著增加，传统文化以更鲜活的方式实现传承与经济效益双赢。 【解析】 【详解】根据“2024年……同比增长28.1%”可知，2024年河南旅游接待人次和收入均实现超20%的大幅增长；根据“洛阳龙门石窟、开封清明上河园等传统景区接待量同比增长超30%”“河南·戏剧幻城……吸引了大量年轻游客”可知，传统与新兴景区共同拉动市场； 根据“河南非遗文创产品销售额同比增长56%，豫剧、皮影戏等非遗展演场次较去年增加40%”可知，非遗文创销售和展演场次显著增加；根据“河南非遗文创产品销售额同比增长56%”“让传统文化以更鲜活的方式走进大众生活”可知，传统文化以更鲜活的方式实现传承与经济效益双赢。 5. 学校组织大家到“只有河南·戏剧幻城”游学。在火车站剧场看完表演后，大家（在★处集合）准备先去制作风筝，然后去购买河南文创产品。请你根据下面的平面图，结合文字提示向大家说明最优行进路线。 【文字提示】非遗里的河南：主打黄河非遗和民艺好物大全，是幻城所有非遗文创店里，面积最大、文创数量最多的一家。 纸上河南：这个体验馆集合了朱仙镇木版年画、罗山皮影、特色风筝、文房四宝、剪纸、花灯、油纸伞等传统手工艺，在这儿还能亲自体验制作非遗工艺品。 【答案】 从五角星集合点出发，向东走到9号区域，再向东行至10号咖啡屋北侧，右转向北抵达纸上河南，体验制作风筝；完成后向西走到非遗里的河南选购河南文创。 【解析】 【详解】结合文字提示可知，制作风筝需要去纸上河南，购买河南文创产品需要去非遗里的河南。 第一步先明确两个核心目的地对应的地图位置：第一站先到纸上河南，位于地图右下角11号区域，咖啡屋（10号）的正北方向；第二站要到的是非遗里的河南，位于地图中下侧1号右侧、8号左侧，纸上河南的正西方向。 第二步确定行进路线：红星标记在最西侧“真不同”下方、9号通道左端，9号通道是起点向东第一条横向通道，向东行进直接进入9号区域，是出发唯一初始方向，因此先从五角星集合点出发，向东走到9号区域； 9号通道继续向东延伸就是10号区域，咖啡屋在10号区域东侧，走到咖啡屋北边，是去往纸上河南最直接的拐点，用咖啡屋做参照物，辨识度最高，不容易走错； 面朝东走到咖啡屋北侧，向右转就是正北方向，直行就能到达11号的纸上河南，在那里可以体验特色风筝制作； 纸上河南在东侧，非遗里的河南在它正西边，直接向西直行即可到达，这里是最大的非遗文创集合店，可在此购买河南文创，无需绕路，是两点之间最短路线。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 浓烟 徐全庆 ①鬼使神差地，老万又来到山脚下。山青得还是那样透彻，满山的树啊草啊都哗哗地摇动着绿莹莹的叶子，仿佛在欢迎他归来。 ②这儿是他曾经工作二十多年的地方呢。 ③刚来当护林员时，他才二十多岁，眨眼间他就五十岁了，由小万变成老万了。时间过得真快呀。老万感叹着，把电动三轮车停在山脚下，一瘸一拐地向山上走。 ④一进山，老万就又找到了当护林员的感觉。那时候，每天吃过早饭就开始巡山，把他管辖的区域跑一遍，就到吃晚饭的时间了。中午呢，没时间回去做饭，只能带些馒头和咸菜。晴天还好，雨天可就麻烦了。若是下了雪，巡一遍山就需要好几天。 ⑤辛苦也就算了，关键是还有很多人不理解。有人在山脚下烧秸秆，放孔明灯；还有人祖坟在山中，上坟时想烧纸；偶尔有游客想在山上野炊……这些都有可能引起火灾，都要制止。总有一些不理解的，还要吵上一架才能解决问题。若是碰上盗伐树木和盗猎的，就不是吵架能解决的了，有时还会发生激烈的冲突，甚至要报警处理。为此，他曾被一个盗猎者报复，门窗和锅碗全被砸烂了。 ⑥起初，老万不喜欢这样的生活，妻子更不喜欢。特别是儿子上幼儿园后，妻子工作忙，没时间接送儿子，想让老万调个工作。他去找领导，领导就叹气：我也想给你换个工作，这样你也能照顾照顾家，可咱缺人哪。 ⑦领导说的是实情，他也知道，只好叹一口气，回头再做妻子的工作。光做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山里打转。 ⑧他一遍又一遍地找领导。每次，领导都会许诺，一旦来了新人，他的问题一定想办法解决。可总也不来新人，他只好一年一年地熬着。 ⑨渐渐地，老万竟喜欢上这份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全都像儿子满月时的笑脸。随处可见的野果他更是喜欢，每次，他把摘的野果带回家，妻子和儿子都非常高兴。还有许多可爱的小动物，不时地在他眼前出现，好像是怕他寂寞，陪他巡山呢。 ⑩为了它们，这山就要好好巡。老万这样想。 ⑪二十多年里，老万管辖的区域没有发生一起火灾。老万自己也不知道，有多少隐患被他提前化解了。他也曾很多次从盗猎者的绳套和捕猎夹中救过野鸡、野兔、麂子。他还记得，给一只麂子包扎好放生时，麂子跑开十几米后，居然转身冲他点点头。那一刻，老万决定要巡一辈子山。 ⑫可是他做不到了，他的腿在挑水时摔断了。山上的生活很不方便，尤其是吃水，要到三里外的小溪里去挑。那天刚下过雨，他一路都小心翼翼，眼看要到住处时却滑倒了。他清楚地听到骨头断裂的声音，他的腿就这样瘸了。 ⑬巡山自然不行了，组织上就安排他去山下的苗圃。那儿离家近，工作也轻松。别人说他这是因祸得福呢，可只有他知道自己有多么遗憾。 ⑭他时常不知不觉就溜达到山脚下，又悄悄离开。他怕以前的同事看到他的瘸腿。 ⑮老万刻意避开以前的同事，慢慢地向山上走去。这山上的一草一木，还有数不清的小动物，都是他的朋友呢，他要好好看看它们。 ⑯爬到半山腰时，老万就已经汗流浃背了。他停下来，拄着一根树枝向山下看。他喜欢这样向下看，特别是在山顶时，整座山都在他的视线里，那感觉很惬意。目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！ ⑰老万环顾四周，不见一个人。起火了！他大喊了一声，也没人回应。不能等！现在还只是冒烟，一旦起了火，后果不堪设想。老万跌跌撞撞向山下冲去。 ⑱没有路，老万也没有时间找路，只能不顾一切地往下冲。手和脸很快被灌木划破了，火辣辣地疼。老万顾不上疼痛，只想着尽快赶到起火的地点。老万又一次摔倒，人像石头一样向山下滚去。他的腿再一次摔断了。 ⑲有一天，老万坐在轮椅上，老婆推着他散步。老婆问，你能不能和我说实话，你这次到底是怎么摔断腿的，我不信你是不小心。 ⑳老万犹豫了许久，说，救火。 ㉑救火？没听说森林失火呀。老婆说。 ㉒所以才不能让别人知道，丢人呢。老万忸怩着说。 ㉓老婆更加起劲地追问起来。 ㉔在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是浓烟，是很多小飞虫聚在一起飞。老万说，太丢人了。 （选自《安徽文学》2022年第12期，有删改） 【小说·情节】 6. 随着故事的发展，老万对巡山的情感态度也发生了变化，请简要梳理。 ①起初，老万因巡山辛苦且不被理解而不喜欢巡山； ②_____________ ③渐渐地，老万被山上的动植物触动，决心好好巡山； ④____________ ⑤转岗后，老万经常怀念巡山生活。 【小说·文辞】 7. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）光做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山里打转。（“打转”这个词用得好，请分析好在哪里。） （2）目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！（陈述事实时句尾一般使用句号，这里为何要用感叹号？） 【小说·人物】 8. 第二次摔断腿后，老万不断感慨自己“丢人”，你认为他是否丢人，请结合文本加以分析。 【小说·写法】 9. 小说⑯—㉔段情节设置颇具匠心，请结合小说内容简要分析。 【答案】6. ①. ②后来，老万申请调岗一直未能如愿，只好无奈忍受； ②. ④摔断腿后，老万无法再巡山，深感遗憾； 7. （1）“打转”这个词既贴合老万作为护林员的身份（符合人物每天转山巡视的职业特点）；又形象地表现出老万着急下山给妻子帮忙而不得的无奈（苦闷）。 （2）用感叹号更能凸显老万看到浓烟时的震惊、焦灼、急迫；同时，营造一种紧张气氛，易于将读者带入小说情境之中（突出浓烟出现得特别突然/意外，增加了情节的紧张感）。 8. 不丢人。这是老万作为老护林员的本能反应，恰恰说明他虽已不在其位，却始终保持着高度的职业敏感性（错把飞虫当浓烟，恰恰体现老万对火险一直保持着高度警惕/职业敏感）；他不顾瘸腿跌跌撞撞冲下山救火，以致再次摔断腿，更体现出了强烈的责任心（勇于担当/舍身为公的精神）。 9. ①作者写到老万不顾一切冲下山救火，却于情节紧张处宕开一笔，将镜头切换到妻子推着老万散步的情景，叙事节奏由张到弛，富于变化/通过夫妻对话巧妙交代救火结局（揭出火灾真相/解除了之前的误会），避免了叙事的平铺直叙/为救火过程及火灾结果留下悬念（对救火场景及结果进行留白），让结局既出人意料又在情理之中；②夫妻间生动有趣的对话场景，和老万将聚集的飞虫误判为浓烟的糗事，增添了小说的趣味性，也使人物形象更加真实、立体。 【解析】 【6题详解】 本题考查故事情节的梳理概括。 “起初，老万因巡山辛苦且不被理解而不喜欢巡山”位于第⑤⑥段； “渐渐地，老万被山上的动植物触动，决心好好巡山”位于第⑨段； “转岗后，老万经常怀念巡山生活”位于第⑭段； 由第⑧段“他一遍又一遍地找领导。每次，领导都会许诺，一旦来了新人，他的问题一定想办法解决。可总也不来新人，他只好一年一年地熬着”可知，后来，老万申请调岗一直未能如愿，只好无奈忍受； 由第⑬段“巡山自然不行了，组织上就安排他去山下的苗圃。那儿离家近，工作也轻松。别人说他这是因祸得福呢，可只有他知道自己有多么遗憾”可知，摔断腿后，老万无法再巡山，深感遗憾。 【7题详解】 本题考查词语的赏析。 （1）本题考查词语赏析。 “打转”意为绕圈子，转来转去，结合“现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛”写出了老万着急下山给妻子帮忙而不得的无奈；“被困在山里打转”也符合老万护林员的职业特点。 （2）本题考查标点符号的赏析。 句子末尾加上感叹号可表达强烈的感情，如惊讶、叹息、喜悦、赞颂、愤怒等。结合“身子一震”可知，感叹号表达了老万看到浓烟时的震惊和着急；同时，这种意料以外的事情也有利于渲染紧张的氛围。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。首先表明观点，之后说明理由。 示例：不丢人。理由：结合第⑰段“起火了！他大喊了一声，也没人回应。不能等！现在还只是冒烟，一旦起了火，后果不堪设想”可知，他第二次摔断腿的原因是把飞虫看成了浓烟，着急去救火，这样的举动表明老万虽然转岗了，但还是保持高度的职业敏感；其次，结合第⑱段“没有路，老万也没有时间找路，只能不顾一切地往下冲。手和脸很快被灌木划破了，火辣辣地疼。老万顾不上疼痛，只想着尽快赶到起火的地点”可知，他不顾自己的身体状况着急救火也体现他敢于担当的精神。 【9题详解】 本题考查情节作用。 由⑯⑰⑱可知，该部分讲老万不顾一切冲下山救火，之后没有交代老万腿再次摔断后的事情反而宕开一笔，转入第⑲⑳㉑㉒㉓㉔段事后老万和妻子散步对话的情节，通过两人对话交代前部分救火的结局，让故事叙述一波三折，避免平铺直叙；其次，夫妻间对话自然有趣，讲述了老万将聚集的飞虫误判为浓烟的糗事，增添了小说的趣味性，“老万犹豫了许久”“老万忸怩着说”“老万说，太丢人了”通过对人物的语言和神态描写，能让憨厚淳朴、尽忠职守的人物形象更加真实立体。 （二）（共12分） 阅读下面两个材料，完成下面小题。 材料一 ①文章没有写好，我总不自觉地说：“眼高手低啊！”似乎我手虽低，眼还是高的。我不肯承认自己“眼低”。“眼低”，仿佛牵涉到趣味问题，对于从事创作的人来说，这大约是最难堪的了。 ②我真是“眼高”吗？多思索一下，并不是的。 ③在我们创作的过程中确实有那么一段“眼高手低”的时候，那就是，寻到了也望到了那个更高的境界，但是暂时还没有能力达到，或者达不到，这才真是“眼高手低”。而一般情况，我们的“眼”是不够“高”的。我们写不好，常因为不去看好的作品，或者看了不下力钻研，因此，胸中没有一个实实在在、眼可见、手可触的标准。古话说：“取法乎中，仅得其下。”而“取法乎下”，就更糟了。能“取法”什么，不是一个简单的事情，而是要真拿出时间从好作品中去学。浏览了几部东西，便以为是“眼高”了。这是宽容了自己。 ④【A】“眼高”，要真下一番苦功夫才能得到。登上高山翘首而望，望得远，见得博，这是谁都知道的。但“登高见博”就要下一番“攀登”的苦功夫。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”他要求我们不仅要博览“万卷”，而且要“读破”万卷。“读破”才能“眼高”，眼高才是“下笔如有神”所要具备的若干条件之一。 ⑤【B】郭老、田汉、夏衍、老舍同志，给我们写了很多好剧本。他们往往把我们带入一种很高的境界里。【C】我以为这些老前辈写得好，首先在于他们“眼高”，在“登高见博”上下了大功夫。 ⑥对话不够精炼，意味不厚。我写的东西有些便犯这类毛病。读了夏衍同志的作品，我益发觉出自己写得不精炼，不含蓄。想出一大堆，恨不得全部装进文章里，不肯割舍。 ⑦假若真的“眼高”，这种毛病是可以治掉的。读透了优秀的作品，再看自己的那些败笔，取舍之间就能“狠”了。好比坏了的食物，不丢掉而吃下去，是要呕吐的。语言也是一样，对语言敏锐的感觉不可幸致，先要下功夫，要看得出自己作品中那些芜杂的东西，再，便是勇于割舍它。这需要“眼高”，需要有人指点，需要谦虚，需要实事求是，更需要长期地钻研好作品，读得深，读得透。 （节选自我国著名剧作家曹禺的《多读书，读透书》，略有改动） 材料二 ⑧独立、自为的思考与阅读书籍，在我们精神上的作用，可谓大异其趣。思考的时候，我们只依据直观所见的外在环境和自身的内部经验，经由自己的思维获得真知。阅读则不然。读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，我们不是以自己的而是以别人的头脑思考事情。没有什么比别人观点的大量流入更有害于自身的思维活动了，而持续不断的阅读恰是把大量陌生的、外来的、色彩驳杂的观点引入我们的头脑。而这些大杂烩永远不会自动成为思想、观点和信念的统一体。只有经过自己的思维活动，一整套连贯、统一的思想才得以形成。相反，头脑一旦充塞着这些杂乱的聒噪，就会失去一切清晰的见解，尤其在涉及健康理解力、正确判断力和实际生活的技巧与智慧方面。当然，科学的思想者因为需要很多知识而必须进行大量阅读，但他们的头脑却是足够强劲，能吸收、同化这些知识，使之并入自己那有机、连贯的总体思想——在这些总体思想里面，伟大、出色的见解不断增加。他们的思维在此就像一架管风琴的基本低音那样统领着一切，从来不会被其他的声音盖过。 （选自德国著名哲学家叔本华的《论思考》，有改动） 10. 对两则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一前三段作者以批评自己眼高手低的毛病引出话题，亲切自然。 B. 材料一中的三个画线句，【A】【C】处属于观点，【B】处属于事实。 C. 材料二中的加点词均为比喻的说法，指从阅读中得来的别人的思想。 D. 两则材料文风不同，前者多长句，推理严密；后者多短句，简洁平易。 11. 材料一中的“眼高”有何含义？创作中为何需要“眼高”？请根据文意简要概括。 12. 小郑看完两则材料后深感困惑：曹禺主张多读书，叔本华主张少读书，我该怎么做呢？请参考两则材料，帮他解惑。 【答案】10. B 11. 含义：通过下苦功钻研、读透优秀作品，建立起对创作的高水准审美判断标准，能望见、识别创作的更高境界。 原因：①眼高是创作出好作品的前提条件之一，能帮创作者跳出低水平创作的局限；②拥有高审美判断力后，能敏锐发现自己作品的芜杂败笔，敢于取舍删改，改掉语言不精炼、意味单薄的创作毛病。 12. 曹禺主张的“多读书”，是说要拿出时间钻研优秀作品，不能浅尝辄止，要把好书读深读透，靠大量优质阅读建立起高水准的审美判断力，也就是先做到“眼高”。叔本华不是完全反对读书，他反对的是不加思考、盲目摄入大量驳杂的外来观点，让别人的想法挤占自己的思考空间，最终失去独立判断的能力。你可以把两者结合起来：优先选经典好书精读，不贪多求快，读书的时候主动用自己的头脑思考，把读到的知识消化吸收成自己的东西，既靠优质阅读提升眼界，也保留独立思考的能力。 【解析】 【导语】这组文本选篇兼具创作经验温度与哲学思辨深度，曹禺以剧作家的切身自省切入，把“眼高手低”的常见托词拆解为深耕经典的务实路径，没有空泛说教，满是创作一线的真切体悟；叔本华则从思考独立性出发，点出盲目阅读对自主思维的挤占，二者看似抵牾实则互补。引导读者辩证看待阅读与思考的关系，兼具知识性与启发性。 【10题详解】 A.材料一前三段作者是先误以为自己“眼高手低”，随后反思发现自己其实根本没达到“眼高”的境界，并非真的批评自己有眼高手低的毛病。 C.“大杂烩”“杂乱的聒噪”特指不经自己思考、从阅读中得来的驳杂外来观点，并非泛指所有从阅读得来的别人的思想； D.材料一是曹禺的杂文，多用短句，直白平易；材料二叔本华的议论文多使用长句，逻辑层层推导、推理严密。选项长短句描述颠倒，故此选项错误。 【11题详解】 含义：根据第④段“‘眼高’，要真下一番苦功夫才能得到”“他要求我们不仅要博览‘万卷’，而且要‘读破’万卷。‘读破’才能‘眼高’”可知，想要做到眼高不能只是粗略翻看读物，必须花费精力钻研、读透优秀作品。根据第③段“因此，胸中没有一个实实在在、眼可见、手可触的标准”“寻到了也望到了那个更高的境界”可知，深度研读佳作之后内心便可拥有创作的高标准，能够看见创作的更高境界，建立高水平的审美判断力。 原因： ①根据第④段“‘读破’才能‘眼高’，眼高才是‘下笔如有神’所要具备的若干条件之一”可知，眼高是写出优质文章的必备前提； 再依据第③段“取法乎中，仅得其下。而‘取法乎下’，就更糟了”可知，眼界决定学习参照的层次，眼高可以让创作者确立高标准，挣脱低水准创作的束缚。 ②根据第⑥段“对话不够精炼，意味不厚。我写的东西有些便犯这类毛病”、第⑦段“假若真的‘眼高’，这种毛病是可以治掉的”“要看得出自己作品中那些芜杂的东西，再，便是勇于割舍它”可知，具备高审美眼光，便能察觉习作里冗余杂乱的缺点，有勇气删减糟粕，修正文字粗糙、意蕴浅薄的问题。 【12题详解】 根据第③段“能‘取法’什么，不是一个简单的事情。而是要真拿出时间从好作品中去学。浏览了几部东西，便以为是‘眼高’了。这是宽容了自己”和第④段“他要求我们不仅要博览‘万卷’，而且要‘读破’万卷。‘读破’才能‘眼高’”可知，曹禺口中提倡的读书并非粗略浏览书籍，需要投入时间深耕优秀作品、读透书本；深层目的是借助深度阅读抬高审美眼界，达成“眼高”。 根据第⑧段“读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，我们不是以自己的而是以别人的头脑思考事情。没有什么比别人观点的大量流入更有害于自身的思维活动了”可知，叔本华并不否定阅读本身，他抵触被动式读书；一味接纳繁杂的他人看法，会侵占自我思考，使人丧失清晰独立的判断力。 根据第⑧段“但他们的头脑却是足够强劲，能吸收、同化这些知识，使之并入自己那有机、连贯的总体思想”可知，正确的读书方式二者兼顾。我们精读经典读物用来拓宽眼界，在读过之后主动独立思索，内化书本观点，将外来见解转化为自身思想，平衡阅读积累和自主思考。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面三个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比③数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑤十一二。每阅一事，必寻绎⑥数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集》） 【注】①暗疏：默写。②旬朔：十天为一旬。朔：每月初一日。此处指一个月。③比：近来。④惩艾（yì）：吸取过去的教训，把以前的过错作为鉴戒。⑤曩（nǎng）时：从前。⑥寻绎：寻求，反复推敲。 13. 下面两个文段中加点词语与相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）中的“益”意思不同。 B. “久而乃和”中的“和”是“暖”的意思，与“至若春和景明”（《岳阳楼记》）中的“和”意思相同。 C. “又患无硕师名人与游”中“游”是“交往”的意思，由此可以推测乙文“喜从滑稽饮酒者游”也是“交往”的意思。 D. “废”有“废除”“停止”“残缺”等义项，根据语境推测“而常废于不勤”中“废”的意思是“停止，这里引申为荒废”。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 宋濂在求学过程中做了哪些努力？请结合文章内容简要概括。 16. 【甲】【乙】两文都使用了对比的写作手法，这样写有什么好处？请结合两篇文章内容分别分析。（每篇分析一处对比即可） 【答案】13. B 14. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 15. ①幼时家贫，通过借书抄书来增长知识。 ②不畏路途艰难、天气寒冷，到百里外求学、拜师。 ③忍受老师严厉的态度，始终谦虚恭敬地请教问题。 ④不畏生活艰苦，虽穿破旧衣服，却不羡慕同舍生优越的吃穿条件，专心学习。 16. 甲文：将同舍生衣着华丽与作者穿着破旧进行对比，突出作者不慕物质享受、以读书为乐、专心求学的精神。乙文：将自己年少时天资聪颖却因贪玩而荒废学业，与近年来虽然勤奋读书却因善忘而收效不佳形成对比，突出“不勤”与“善忘”都是导致学业受损的原因。 【解析】 【导语】甲文回忆宋濂幼时借书抄录、成年远行求师以及艰苦从师的经历，表现他勤奋刻苦、谦恭求学、不慕物质享受的品质；乙文写秦观少年时仗恃聪明、贪玩荒废学业，后来虽发愤读书，却又苦于善忘。两文都围绕求学展开，通过具体经历和对比，说明勤奋、坚持与反思对学习成长的重要意义。 【13题详解】 A.“益慕圣贤之道”句意为：更加仰慕古代圣贤的学说。益，更加。“曾益其所不能”句意为：增加他原来没有的才能。益，增加。意思不同。 B.“久而乃和”句意为：过了很久才暖和过来。和，暖和。“至若春和景明”，句意为：到了春风和煦、阳光明媚的时候。和，和煦。意思不同。 C.“又患无硕师名人与游”句意为：又担心没有学问渊博的老师和名人可以交往。游，交往。根据已知词义进行课内迁移，可以推测“喜从滑稽饮酒者游”中的“游”也是“交往”的意思，句意为：喜欢跟诙谐善饮酒的人交往。 D.“废”有“废除”“停止”“残缺”等义项，可采用结合语境推断词义的方法。“而常废于不勤”，句意为：却常常因为不勤奋而荒废学业。结合上文“旬朔之间，把卷无几日”可知，秦观经常不读书，因此“废”在这里是“停止”之意，引申为“荒废”。 【14题详解】 重点词有： 以：因为；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：吃的穿的；不若：不如。 【15题详解】 结合【甲】文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”可知，宋濂幼时家庭贫困，没有办法买书，便向藏书人家借书并亲手抄录，通过借书、抄书坚持学习。 结合【甲】文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”和“负箧曳屣行深山巨谷中”“穷冬烈风，大雪深数尺”可知，他不畏路途遥远和严寒天气，远行百里拜师求学。 结合【甲】文“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”“俟其欣悦，则又请焉”可知，即使老师态度严厉，他仍保持谦恭，等待老师心情好转后继续请教，表现出求学态度的诚恳。 结合【甲】文“主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，他不畏生活条件艰苦，也不羡慕同舍生优越的衣食条件，而是以学习为乐、专心求学。 【16题详解】 【甲】文中，同舍生“皆被绮绣”“烨然若神人”，写他们穿着华丽、装饰贵重，生活条件优越；而宋濂却“缊袍敝衣处其间”，穿着破旧的衣服，物质条件十分简陋，二者形成鲜明对比。面对同舍生优越的衣着和生活条件，宋濂却“略无慕艳意”，并进一步说明“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，可见他并不羡慕外在的物质享受，而是把读书求学作为内心真正的快乐。通过这种对比，突出宋濂安于清贫、不慕荣华、专心求学的精神，也进一步表现他能够在艰苦环境中坚持学习的原因。 【乙】文前一段写秦观少年时“一见辄能诵”，说明他天资聪颖、记忆力很强，但他却“负此自放”，仗恃自己的聪明而放纵自己，又“喜从滑稽饮酒者游”，经常与诙谐善饮酒的人交往，以致“旬朔之间，把卷无几日”，很少认真读书，最终“常废于不勤”。后一段则写他近年来“颇发愤自惩艾”，已经意识到过去的错误并努力读书，但此时“聪明衰耗”，记忆力大不如前，每读一件事都要“寻绎数终”，合上书后仍常常“茫然”“不省”，最终又“常废于善忘”。前后形成鲜明对比：少年时有很好的天资，却因不勤奋而荒废学业；后来虽然变得勤奋，却因记忆力衰退、容易遗忘而学习效果不佳。这样的对比突出“不勤”和“善忘”分别成为作者不同阶段妨碍学业的原因，也强化了作者对自己早年仗恃聪明、荒废学业的后悔与反思。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法买书来看，常常向有藏书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日期按时归还。天气非常寒冷时，砚台里的墨汁结成坚冰，手指不能弯曲、伸直，我也不因此懈怠抄书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人可以交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望很高，门下的学生挤满了屋子，他从不稍微缓和自己的言辞和脸色。我站在他的身旁侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，寒风猛烈，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。到了住处，四肢冻僵，不能动弹，服侍的人拿热水浇洗，用被子裹着我，过了很久才暖和过来。住在旅店里，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同住的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着缀有红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间佩着白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能够背诵。默写下来，也没有多少错误。但是我仗恃这种能力而放纵自己，喜欢跟诙谐善饮酒的人交往。一个月里，拿起书来读的日子没有几天。所以虽然有很强的记忆力，学业却常常因为不勤奋而荒废。 近几年来，我很是发愤，吸取过去的教训，对以前的所作所为感到后悔；可是聪明才智已经衰退，大概还不到从前的十分之一二。每读一件事，一定要反复推求揣摩多次，合上书后却仍然茫然，往往又记不起来。所以虽然有勤奋刻苦读书的辛劳，学业却常常因为容易遗忘而受到影响。唉！败坏我的学业的，常常就是“不勤”和“善忘”这两件事。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 寄人① [唐]张泌 别梦依依到谢家②，小廊回合③曲栏斜。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。 【注】①寄人：寄给思念之人。②谢家：东晋谢道韫出身高门，是历史上的著名才女，后人常以“谢家”泛指闺中女子。这里指所念伊人之家。③回合：环绕。 本诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》采用了相似的手法表达感情，请你结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例：都采用了拟人的修辞，将月亮人格化，赋予月亮以人的感情。《水调歌头•明月几时有》中“不应有恨，何事长向别时圆”一句，词人将月亮视为有情感的存在，看似埋怨月亮故意在人们离别时圆满，实则抒发对亲人不能团聚的深深惆怅；本诗后两句将月亮人格化，将无情之月化为多情见证，与“离人”“落花”共同构成充满怅惘的意境，含蓄而深刻地烘托出诗人绵长深沉的别离之苦。 【解析】 【导语】这首七绝以梦境起笔，通过“谢家”“曲栏”的意象构筑朦胧的闺阁空间。后两句运用拟人手法，将无情之月化为多情见证，与“离人”“落花”形成情感闭环。全诗以含蓄的笔法展现刻骨相思，月光与落花的意象碰撞，既强化了物是人非的怅惘，又暗含对往事的温柔追忆。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 《寄人》中“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，将“春庭月”拟人化，赋予其“多情”的人格特点。诗句里，月亮仿佛懂得人的离别之苦，主动为“离人”（诗人）照亮庭院里的落花，用“月”的有情，反衬出诗人与思念之人分离后的孤独、惆怅，让思念之情更细腻动人。《水调歌头·明月几时有》中“转朱阁，低绮户，照无眠”，词人把月亮拟人化，写它“转”过朱红楼阁、“低”垂在雕花门窗旁，还特意“照”着无法入眠的人，月亮的“主动动作”，像是在陪伴、凝视失眠的词人，既写出了月光的动态，也借月亮的“关切”，烘托出词人思念亲人的孤寂心境；“不应有恨，何事长向别时圆”一句将月亮赋予人的情绪（“恨”）与行为逻辑（“长向别时圆”），仿佛月亮是有主观意志的生命体——它明明知道人间正处于离别，却偏要在此时圆满，词人借对“月”的诘问，实则抒发自己与亲人分离的遗憾：月圆人不圆的反差，更凸显了离别之苦；而“不应有恨”的宽解，又藏着对遗憾的无奈，让思念之情更曲折深沉。这两首作品都用了“拟人”手法，将“月”赋予人的情感/动作，借月亮的“有情”“主动”，委婉地抒发了思念、牵挂的情绪，让抽象的情感更生动可感。 四、整本书阅读（共5分） 18. 小说中的人物往往具有多面性，请从《水浒传》《儒林外史》的备选人物中任选一人，仿照示例结合相关故事情节加以分析（从两个方面分析）。 备选人物：①武松 ②周进 ③严监生 示例：林冲既有隐忍退让的一面，也有刚烈反抗的一面。起初高衙内调戏妻子时，他为顾全功名选择忍气吞声；发配沧州途中，面对董超、薛霸的刁难仍隐忍不发，这是他的懦弱与克制。但“风雪山神庙”中，当陆谦等人火烧草料场、欲置他于死地时，他怒杀仇敌、雪夜上梁山，展现出被逼绝境后的刚烈反抗。 【答案】示例一：武松既有疾恶如仇、侠肝义胆的一面，也有冲动狠厉、好斗嗜杀的一面。他途经景阳冈时主动打死害人猛虎，为替施恩夺回快活林醉打蒋门神，可见他行侠仗义、痛恨恶行；但血溅鸳鸯楼时，他在杀了张都监、张团练、蒋门神三个仇人后，连楼里无辜的马夫、丫鬟也一并杀死，行事莽撞不计后果，尽显狠厉的一面。 示例二：周进既有痴迷科举、迂腐可悲的一面，也有心存良善、待人厚道的一面。他几十年困在科举底层，在贡院看到号板时一头撞上去哭到吐血，大半辈子为功名耗得神魂颠倒，足见他被科举制度毒害的迂腐可悲；但他后来考中举人进士做了官，并没有苛待同样屡试不第的范进，反而主动提携关照出身贫寒的读书人，能看出他本性忠厚的一面。 示例三：严监生既有吝啬成性、视财如命的一面，也有人情练达、顾及亲情的一面。他临终前病重得一连三天不能说话，却因为点着两茎灯草怕费油，迟迟不肯咽气，足见他骨子里的吝啬；但他平时会花钱为闯祸的哥哥严贡生摆平官司，生病时也舍得给妻子请名医、买贵重药材，并非完全冷血的守财奴，也有看重亲情的世俗温情。 【解析】 【详解】答题要打破脸谱化评价，一分为二结合情节分析人物性格，整体遵循“总述双面性格+分层情节佐证”的结构。三位备选人物均具备鲜明的正反反差特质，答题需精准对应各自经典情节，做到观点明确、论据贴合原著。 分析武松时，需兼顾英雄正气与性格缺陷。一方面结合景阳冈打虎、斗杀西门庆的情节，体现他嫉恶如仇、勇武仗义、重情重义的英雄本色；另一方面通过血溅鸳鸯楼滥杀无辜的情节，体现他性格偏激、杀伐过重、性情狠戾的短板。分析周进时，既要写他深受科举毒害、半生落魄卑微，屡试不第、在贡院痛哭失态的迂腐怯懦，也要写他登高得势后，体恤寒门学子、真诚提携范进的仁厚善良。分析严监生需跳出单一的吝啬标签，辩证解读人物。以临终惜灯草、平日极度节俭的情节，印证他爱财吝啬的特点；同时结合他默默花钱为闯祸的兄长摆平事端、善待家人、尽心操持家事的情节，体现他隐忍周全、重视亲情的温情一面。整体答题做到双面对比清晰，情节与性格精准对应，完整展现名著人物的复杂性。 示例一：武松既有嫉恶如仇、勇武仗义的一面，也有冲动暴戾、狠绝决绝的一面。他路过景阳冈徒手打死猛虎，为民除去祸害；兄长武大郎被害之后，他当众查清真相，怒杀西门庆、潘金莲，为亲人报仇，能够看出他重情义、憎恨恶人。可血溅鸳鸯楼一事里，遭人屡次陷害之后，武松心怀怒火，不光诛杀陷害自己的官府权贵，连府上无辜下人也一并杀害，暴露了他遇事偏激、下手狠辣的性格缺点。 示例二：周进有痴迷科举、懦弱卑微的一面，也有知恩图报、心地宽厚的一面。周进半生寒窗苦读却屡试不中，在贡院触景伤心撞墙痛哭，一生被科举功名困住；平日里受商人、雇主的轻视欺辱也只会低声忍让，尽显底层儒生的卑微。等到商人出资帮他捐监应试，周进苦尽甘来身居官位，之后他看见穷苦考生范进，心生怜悯主动关照提携后辈，可见他饱尝辛酸之后，能够体谅寒门读书人，待人仁厚。 示例三：严监生有吝啬抠门、爱惜钱财的一面，也有顾及亲情、处事隐忍周全的一面。他临终之时看见两根灯草不肯断气，直到家人挑走一根灯草才安心离世，日常省吃俭用，不肯轻易花销银子，是出了名的吝啬之人。可面对蛮横霸道、挥霍钱财的兄长严贡生，他不愿撕破脸面招惹是非，多次花钱帮兄长摆平祸事；对待妻儿他也舍得花费重金置办丧事、为妻子求医，能看出他看重家庭亲情，遇事隐忍退让。 四、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 范仲淹在《岳阳楼记》中发出“不以物喜，不以己悲”的感慨，突破了贬谪文人的精神困境圈。《孤独之旅》中的杜小康，从恐惧无助成长为直面孤独的勇敢少年，突破了成长的自我认知圈。《哪吒》电影的导演饺子，因对动画的热爱，毅然“弃医从画”，突破了原有的舒适圈…… 对于“破圈”，你有哪些思考？请你以“破圈”为话题，任选一个任务，完成写作。 任务一：结合一次破圈经历，以“我的破圈之路”为题，写一篇记叙文。可以是旅行、阅读、对话、活动等契机，带给你的成长突破。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上，不要套作，不得抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：你如何定义破圈？为何破圈？如何破？发表你对“破圈”的看法，写一篇议论文。要求：①题目自拟，观点明确，有理有据；②600字以上，不要套作，不得抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的破圈之路 长久以来，我都活在自己的小圈子里：害怕出错，害怕展示，害怕被评价。安稳、舒适，却也困住了我的脚步。真正的成长，始于一次勇敢的破圈。 曾经的我十分内向，课堂上即便心中有答案，也从不敢举手。班级活动、课堂展示，我总是习惯性后退、避让。久而久之，“沉默”成了我的保护壳，也成了我难以突破的圈层。我以为安稳不变就是稳妥，却在一次次退缩中变得愈发不自信，做事畏手畏脚，连本该把握的机会也悄悄溜走。 改变发生在一次班级主题分享活动。老师鼓励每位同学上台讲述自己的读书感悟。看着同学们从容大方的模样，我既羡慕又局促，心里反复挣扎：依旧退缩，就永远无法突破；勇敢尝试，或许会紧张，但一定有成长。最终，我咬牙报名，决定跳出长久以来的舒适圈。 准备的日子并不轻松。我反复修改稿子，一遍遍对着镜子练习，纠正语速、调整姿态。临近上台，我的手心依旧冒汗，心跳急促，无数次想过放弃。可我不断告诉自己：破圈本就是战胜胆怯的过程，跨过去，就是新的自己。 站上讲台的那一刻，灯光落在身上，全班的目光聚焦而来，我瞬间大脑空白。短暂慌乱后，我深吸一口气，缓缓开口。随着讲述慢慢推进，紧张渐渐消散，我逐渐沉浸在内容里，顺畅地完成了整场分享。当最后一句话音落下，掌声响起的瞬间，我心里满是释然与欣喜。 这次经历，让我真正完成了一次破圈。我终于明白，所谓圈层，大多是自己给自己设下的牢笼。舒适圈看似安稳，却会让人停滞不前；勇敢迈出第一步，才能看见更广阔的世界。如今的我，不再畏惧发言，敢于主动尝试、积极挑战。破圈从不是一蹴而就的壮举，而是一次次战胜自我的坚持。未来，我会继续勇敢破圈，挣脱怯懦与局限，在不断突破中遇见更好的自己。 例文二： 勇于破圈，方得成长 人生最大的桎梏，往往不是外界的困境，而是内心固守的圈层。舒适圈、认知圈、自我局限圈，困住了无数人的脚步。真正的成长，从来不是原地安稳度日，而是敢于主动破圈，在突破中蜕变，在突围中成长。 何为破圈？破圈并非盲目求变、肆意折腾，而是主动跳出固有思维与安逸状态，突破自我短板，打破固化认知，实现自我迭代与成长。范仲淹不困于贬谪失意的圈层，心怀家国、超然物外，写下千古名篇；杜小康挣脱孤独恐惧的圈层，在磨砺中变得坚韧勇敢；导演饺子跳出固有职业圈层，坚守热爱终获成功。古今成事者，皆懂得突破自我、打破局限。 为何要破圈？固守圈层，只会止步不前。长期沉溺舒适区，会让人丧失斗志、固化思维，慢慢消磨进取的勇气。时代始终向前，一成不变便是退步。唯有主动破圈，才能拓宽眼界、提升能力、突破瓶颈。个人如此，成长亦是如此，每一次进步，都是一次成功的破圈。 真正的破圈，需要勇气，更需要坚持与理性。很多人困于圈层，不是没有改变的机会，而是畏惧未知、害怕失败。破圈的路上，难免有挫折与坎坷，但正是这些磨砺，造就了更强大的自我。同时，破圈绝非浮躁跟风，而是立足本心、脚踏实地的精进。摒弃浮躁、沉淀自我，敢于尝试、勇于坚持，方能真正突破局限。 青春的意义，在于不断突破、不断成长。身为新时代少年，我们更应挣脱自我束缚，不沉溺安逸、不畏惧挑战，主动跳出舒适圈，勇敢突破认知圈，稳步拓宽成长圈。不必畏惧前路风雨，每一次勇敢的破圈，都是对自我的超越。勇于破圈，敢于突围，我们终将在一次次突破中，成就更开阔、更丰盈的人生。 【解析】 【详解】任务一： （一）审题立意。 题目核心关键词为“破圈”与“我的之路”。“破圈”并非简单的改变，而是突破自我固有局限、舒适状态、认知短板或心理困境的成长蜕变，是从胆怯、固化、退缩走向勇敢、突破、成长的主动过程。“我的之路”限定写作视角为第一人称，必须立足自身真实经历，聚焦个人成长轨迹，杜绝空洞叙事。写作核心是记录自我打破圈层、战胜自我的完整过程，重点体现破圈前后的心态、能力、认知的鲜明变化。立意需贴合成长内核，凸显破圈的意义：打破固有束缚、克服内心怯懦、突破能力瓶颈，在自我突破中收获成长、沉淀勇气、拓宽人生格局，传递直面困境、勇于突破的青春态度。 （二）选材构思。 选材需贴合学生生活，真实具体、细节饱满，可选取学习、社交、兴趣、实践等生活化场景，如突破社交恐惧主动参与集体活动、摒弃惰性改变低效学习模式、克服畏难心理坚持特长练习、走出自我封闭的心态困境等。构思上，开头简洁铺垫自身原有“圈层困境”，刻画固化、胆怯、懈怠的初始状态与心理短板，点明自我局限带来的困扰，埋下想要突破的伏笔。中间为全文重点，详细记叙破圈的完整过程，细致刻画尝试突破时的犹豫、挣扎、挫败与坚持，通过具体动作、心理、场景细节展现打破自我束缚的艰难历程，体现“破圈”的真实性。结尾聚焦破圈后的蜕变与感悟，写出自身能力、心态、认知的成长变化，升华主题，点明破圈对个人成长的深远意义，呼应题目主旨。 任务二： （一）审题立意。 本次议论文围绕“破圈”展开，需围绕“何为破圈、为何破圈、如何破圈”三层逻辑构建全文。审题需明确，破圈不是盲目跟风、刻意求变，而是主动跳出舒适圈、认知圈、固有格局的自我革新，是突破局限、精进自我、实现成长与蜕变的正向行为。文章需厘清破圈的本质，论证破圈的时代价值与成长意义，阐释破圈的正确方法，区分正向突破与盲目折腾的区别。核心立意可多元挖掘：破圈是成长的必经之路，勇于破圈方能突破自我、成就自我；理性破圈、踏实破圈，拒绝浮躁式突破；突破固有圈层，拓宽人生边界，实现持续成长与蜕变。全文需观点鲜明、逻辑严谨、层层递进。 （二）选材构思。 选材需古今结合、虚实相宜，兼顾名人事例与普遍成长规律，贴合论点且贴合主题。可选用古今人物突破困境、打破局限的事例，也可结合青年成长、时代发展谈破圈的价值，规避同质化素材。构思上，开头由材料引入，阐释破圈的核心内涵，亮出中心论点，简洁点题。中间采用分层论证结构，依次展开分论点：阐释破圈的本质，区分盲目改变与正向突破；分析破圈的必要性，论证固守圈层的弊端与突破自我的价值；论述破圈的正确方法，阐明破圈需要勇气、坚持与理性，而非急于求成。每一层搭配对应素材与道理分析，有理有据、逻辑闭环。结尾总结全文，升华主旨，结合青年身份呼吁主动破圈、勇敢突破，立足当下突破自我局限，拓宽人生格局，升华文章立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郑州中学初中部2025-2026学年上学期阶段性诊断调研 九年级语文试卷 （时间：120分钟；满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面文段，完成下面小题。 中原大地的发展jié（ ）报频频传来，处处焕发着簇（ ）新的生机。无数建设者以千jūn （ ）之力攻坚克难，在产业升级、科技创新的赛道上孜孜（ ）不倦地奔跑。从米字形高铁织密交通网络，到现代农业产业园结出硕果；从文旅融合焕发古韵新生，到科创走廊崛起创新高地。这片土地的发展底气与日俱增。传统与现代在此交汇，拼搏与奋进在此激荡，一幅高质量发展的画卷正在中原大地上徐徐铺展。 （1）请给语段中加点的字注音。 簇（ ）新 孜孜（ ）不倦 （2）请根据语段中的拼音写出正确的汉字。 jié（ ）报 千jūn（ ）之力 2. 【点赞河南美食】小豫搜集到有关河南美食的句子，排序最恰当的一项是（ ） 河南的早餐江湖，藏着最鲜活的烟火气。 ， ， ， 。一碗胡辣汤配两根油条，或是一碗豆腐脑就着油饼，唤醒了河南人的每个清晨。 ①刚出锅的油条金黄酥脆，咬一口满是麦香 ②胡辣汤的汤底熬得浓稠，胡椒的辛、牛肉的鲜在舌尖交织 ③早市摊位前挤满了人，升腾的热气裹着香味儿四处飘散 ④豆腐脑细嫩爽滑，淋上芝麻酱和辣椒油，滋味十足 A. ③②①④ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ②④①③ 3. 请你用学过的古诗文完善下面文段。 纵观千古，多少仁人志士胸怀“________，________”（《为陈同甫赋壮词以寄之》）的赤诚抱负，在历史的浪潮中奋力搏击。然而世事并非总遂人愿，真正的智慧在于修炼一种“________，________”（《岳阳楼记》）的豁达心境，在顺逆中皆能守住本心。不必因一时的困顿而踟蹰不前，要相信“________，________”（《行路难》）的豪情终会照亮征途；更不必因片刻的失意而黯然神伤，须知“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新生，从来都是在风雨之后悄然生长。只要信念不灭、砥砺前行，终将穿越迷雾，抵达理想的彼岸。 4. 请你从下面材料中概括出两条关键信息。 2024年，河南文旅持续“破圈”，全年接待游客总量达9.6亿人次，同比增长23.5%；旅游总收入突破1.2万亿元，同比增长28.1%。其中，洛阳龙门石窟、开封清明上河园等传统景区接待量同比增长超30%，河南·戏剧幻城、开封大宋不夜城等新兴文旅项目成为网红打卡地，吸引了大量年轻游客。此外，河南非遗文创产品销售额同比增长56%，豫剧、皮影戏等非遗展演场次较去年增加40%，让传统文化以更鲜活的方式走进大众生活。 5. 学校组织大家到“只有河南·戏剧幻城”游学。在火车站剧场看完表演后，大家（在★处集合）准备先去制作风筝，然后去购买河南文创产品。请你根据下面的平面图，结合文字提示向大家说明最优行进路线。 【文字提示】非遗里的河南：主打黄河非遗和民艺好物大全，是幻城所有非遗文创店里，面积最大、文创数量最多的一家。 纸上河南：这个体验馆集合了朱仙镇木版年画、罗山皮影、特色风筝、文房四宝、剪纸、花灯、油纸伞等传统手工艺，在这儿还能亲自体验制作非遗工艺品。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 浓烟 徐全庆 ①鬼使神差地，老万又来到山脚下。山青得还是那样透彻，满山的树啊草啊都哗哗地摇动着绿莹莹的叶子，仿佛在欢迎他归来。 ②这儿是他曾经工作二十多年的地方呢。 ③刚来当护林员时，他才二十多岁，眨眼间他就五十岁了，由小万变成老万了。时间过得真快呀。老万感叹着，把电动三轮车停在山脚下，一瘸一拐地向山上走。 ④一进山，老万就又找到了当护林员的感觉。那时候，每天吃过早饭就开始巡山，把他管辖的区域跑一遍，就到吃晚饭的时间了。中午呢，没时间回去做饭，只能带些馒头和咸菜。晴天还好，雨天可就麻烦了。若是下了雪，巡一遍山就需要好几天。 ⑤辛苦也就算了，关键是还有很多人不理解。有人在山脚下烧秸秆，放孔明灯；还有人祖坟在山中，上坟时想烧纸；偶尔有游客想在山上野炊……这些都有可能引起火灾，都要制止。总有一些不理解的，还要吵上一架才能解决问题。若是碰上盗伐树木和盗猎的，就不是吵架能解决的了，有时还会发生激烈的冲突，甚至要报警处理。为此，他曾被一个盗猎者报复，门窗和锅碗全被砸烂了。 ⑥起初，老万不喜欢这样的生活，妻子更不喜欢。特别是儿子上幼儿园后，妻子工作忙，没时间接送儿子，想让老万调个工作。他去找领导，领导就叹气：我也想给你换个工作，这样你也能照顾照顾家，可咱缺人哪。 ⑦领导说的是实情，他也知道，只好叹一口气，回头再做妻子的工作。光做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山里打转。 ⑧他一遍又一遍地找领导。每次，领导都会许诺，一旦来了新人，他的问题一定想办法解决。可总也不来新人，他只好一年一年地熬着。 ⑨渐渐地，老万竟喜欢上这份工作了。山上的草木蓊蓊郁郁的，知名和不知名的野花全都像儿子满月时的笑脸。随处可见的野果他更是喜欢，每次，他把摘的野果带回家，妻子和儿子都非常高兴。还有许多可爱的小动物，不时地在他眼前出现，好像是怕他寂寞，陪他巡山呢。 ⑩为了它们，这山就要好好巡。老万这样想。 ⑪二十多年里，老万管辖的区域没有发生一起火灾。老万自己也不知道，有多少隐患被他提前化解了。他也曾很多次从盗猎者的绳套和捕猎夹中救过野鸡、野兔、麂子。他还记得，给一只麂子包扎好放生时，麂子跑开十几米后，居然转身冲他点点头。那一刻，老万决定要巡一辈子山。 ⑫可是他做不到了，他的腿在挑水时摔断了。山上的生活很不方便，尤其是吃水，要到三里外的小溪里去挑。那天刚下过雨，他一路都小心翼翼，眼看要到住处时却滑倒了。他清楚地听到骨头断裂的声音，他的腿就这样瘸了。 ⑬巡山自然不行了，组织上就安排他去山下的苗圃。那儿离家近，工作也轻松。别人说他这是因祸得福呢，可只有他知道自己有多么遗憾。 ⑭他时常不知不觉就溜达到山脚下，又悄悄离开。他怕以前的同事看到他的瘸腿。 ⑮老万刻意避开以前的同事，慢慢地向山上走去。这山上的一草一木，还有数不清的小动物，都是他的朋友呢，他要好好看看它们。 ⑯爬到半山腰时，老万就已经汗流浃背了。他停下来，拄着一根树枝向山下看。他喜欢这样向下看，特别是在山顶时，整座山都在他的视线里，那感觉很惬意。目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！ ⑰老万环顾四周，不见一个人。起火了！他大喊了一声，也没人回应。不能等！现在还只是冒烟，一旦起了火，后果不堪设想。老万跌跌撞撞向山下冲去。 ⑱没有路，老万也没有时间找路，只能不顾一切地往下冲。手和脸很快被灌木划破了，火辣辣地疼。老万顾不上疼痛，只想着尽快赶到起火的地点。老万又一次摔倒，人像石头一样向山下滚去。他的腿再一次摔断了。 ⑲有一天，老万坐在轮椅上，老婆推着他散步。老婆问，你能不能和我说实话，你这次到底是怎么摔断腿的，我不信你是不小心。 ⑳老万犹豫了许久，说，救火。 ㉑救火？没听说森林失火呀。老婆说。 ㉒所以才不能让别人知道，丢人呢。老万忸怩着说。 ㉓老婆更加起劲地追问起来。 ㉔在我摔倒之后我才看清楚，那根本不是浓烟，是很多小飞虫聚在一起飞。老万说，太丢人了。 （选自《安徽文学》2022年第12期，有删改） 【小说·情节】 6. 随着故事的发展，老万对巡山的情感态度也发生了变化，请简要梳理。 ①起初，老万因巡山辛苦且不被理解而不喜欢巡山； ②_____________ ③渐渐地，老万被山上的动植物触动，决心好好巡山； ④____________ ⑤转岗后，老万经常怀念巡山生活。 【小说·文辞】 7. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）光做工作有什么用呢，现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛，可他却被困在山里打转。（“打转”这个词用得好，请分析好在哪里。） （2）目光巡视到山脚时，老万身子一震，他看到了一股浓烟！（陈述事实时句尾一般使用句号，这里为何要用感叹号？） 【小说·人物】 8. 第二次摔断腿后，老万不断感慨自己“丢人”，你认为他是否丢人，请结合文本加以分析。 【小说·写法】 9. 小说⑯—㉔段情节设置颇具匠心，请结合小说内容简要分析。 （二）（共12分） 阅读下面两个材料，完成下面小题。 材料一 ①文章没有写好，我总不自觉地说：“眼高手低啊！”似乎我手虽低，眼还是高的。我不肯承认自己“眼低”。“眼低”，仿佛牵涉到趣味问题，对于从事创作的人来说，这大约是最难堪的了。 ②我真是“眼高”吗？多思索一下，并不是的。 ③在我们创作的过程中确实有那么一段“眼高手低”的时候，那就是，寻到了也望到了那个更高的境界，但是暂时还没有能力达到，或者达不到，这才真是“眼高手低”。而一般情况，我们的“眼”是不够“高”的。我们写不好，常因为不去看好的作品，或者看了不下力钻研，因此，胸中没有一个实实在在、眼可见、手可触的标准。古话说：“取法乎中，仅得其下。”而“取法乎下”，就更糟了。能“取法”什么，不是一个简单的事情，而是要真拿出时间从好作品中去学。浏览了几部东西，便以为是“眼高”了。这是宽容了自己。 ④【A】“眼高”，要真下一番苦功夫才能得到。登上高山翘首而望，望得远，见得博，这是谁都知道的。但“登高见博”就要下一番“攀登”的苦功夫。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”他要求我们不仅要博览“万卷”，而且要“读破”万卷。“读破”才能“眼高”，眼高才是“下笔如有神”所要具备的若干条件之一。 ⑤【B】郭老、田汉、夏衍、老舍同志，给我们写了很多好剧本。他们往往把我们带入一种很高的境界里。【C】我以为这些老前辈写得好，首先在于他们“眼高”，在“登高见博”上下了大功夫。 ⑥对话不够精炼，意味不厚。我写的东西有些便犯这类毛病。读了夏衍同志的作品，我益发觉出自己写得不精炼，不含蓄。想出一大堆，恨不得全部装进文章里，不肯割舍。 ⑦假若真的“眼高”，这种毛病是可以治掉的。读透了优秀的作品，再看自己的那些败笔，取舍之间就能“狠”了。好比坏了的食物，不丢掉而吃下去，是要呕吐的。语言也是一样，对语言敏锐的感觉不可幸致，先要下功夫，要看得出自己作品中那些芜杂的东西，再，便是勇于割舍它。这需要“眼高”，需要有人指点，需要谦虚，需要实事求是，更需要长期地钻研好作品，读得深，读得透。 （节选自我国著名剧作家曹禺的《多读书，读透书》，略有改动） 材料二 ⑧独立、自为的思考与阅读书籍，在我们精神上的作用，可谓大异其趣。思考的时候，我们只依据直观所见的外在环境和自身的内部经验，经由自己的思维获得真知。阅读则不然。读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，我们不是以自己的而是以别人的头脑思考事情。没有什么比别人观点的大量流入更有害于自身的思维活动了，而持续不断的阅读恰是把大量陌生的、外来的、色彩驳杂的观点引入我们的头脑。而这些大杂烩永远不会自动成为思想、观点和信念的统一体。只有经过自己的思维活动，一整套连贯、统一的思想才得以形成。相反，头脑一旦充塞着这些杂乱的聒噪，就会失去一切清晰的见解，尤其在涉及健康理解力、正确判断力和实际生活的技巧与智慧方面。当然，科学的思想者因为需要很多知识而必须进行大量阅读，但他们的头脑却是足够强劲，能吸收、同化这些知识，使之并入自己那有机、连贯的总体思想——在这些总体思想里面，伟大、出色的见解不断增加。他们的思维在此就像一架管风琴的基本低音那样统领着一切，从来不会被其他的声音盖过。 （选自德国著名哲学家叔本华的《论思考》，有改动） 10. 对两则材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一前三段作者以批评自己眼高手低的毛病引出话题，亲切自然。 B. 材料一中的三个画线句，【A】【C】处属于观点，【B】处属于事实。 C. 材料二中的加点词均为比喻的说法，指从阅读中得来的别人的思想。 D. 两则材料文风不同，前者多长句，推理严密；后者多短句，简洁平易。 11. 材料一中的“眼高”有何含义？创作中为何需要“眼高”？请根据文意简要概括。 12. 小郑看完两则材料后深感困惑：曹禺主张多读书，叔本华主张少读书，我该怎么做呢？请参考两则材料，帮他解惑。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面三个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比③数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑤十一二。每阅一事，必寻绎⑥数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。 （节选自秦观《精骑集》） 【注】①暗疏：默写。②旬朔：十天为一旬。朔：每月初一日。此处指一个月。③比：近来。④惩艾（yì）：吸取过去的教训，把以前的过错作为鉴戒。⑤曩（nǎng）时：从前。⑥寻绎：寻求，反复推敲。 13. 下面两个文段中加点词语与相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益慕圣贤之道”中的“益”是“更加”的意思，与“曾益其所不能”（《生于忧患，死于安乐》）中的“益”意思不同。 B. “久而乃和”中的“和”是“暖”的意思，与“至若春和景明”（《岳阳楼记》）中的“和”意思相同。 C. “又患无硕师名人与游”中“游”是“交往”的意思，由此可以推测乙文“喜从滑稽饮酒者游”也是“交往”的意思。 D. “废”有“废除”“停止”“残缺”等义项，根据语境推测“而常废于不勤”中“废”的意思是“停止，这里引申为荒废”。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 宋濂在求学过程中做了哪些努力？请结合文章内容简要概括。 16. 【甲】【乙】两文都使用了对比的写作手法，这样写有什么好处？请结合两篇文章内容分别分析。（每篇分析一处对比即可） （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 寄人① [唐]张泌 别梦依依到谢家②，小廊回合③曲栏斜。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。 【注】①寄人：寄给思念之人。②谢家：东晋谢道韫出身高门，是历史上的著名才女，后人常以“谢家”泛指闺中女子。这里指所念伊人之家。③回合：环绕。 本诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》采用了相似的手法表达感情，请你结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（共5分） 18. 小说中的人物往往具有多面性，请从《水浒传》《儒林外史》的备选人物中任选一人，仿照示例结合相关故事情节加以分析（从两个方面分析）。 备选人物：①武松 ②周进 ③严监生 示例：林冲既有隐忍退让的一面，也有刚烈反抗的一面。起初高衙内调戏妻子时，他为顾全功名选择忍气吞声；发配沧州途中，面对董超、薛霸的刁难仍隐忍不发，这是他的懦弱与克制。但“风雪山神庙”中，当陆谦等人火烧草料场、欲置他于死地时，他怒杀仇敌、雪夜上梁山，展现出被逼绝境后的刚烈反抗。 四、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 范仲淹在《岳阳楼记》中发出“不以物喜，不以己悲”的感慨，突破了贬谪文人的精神困境圈。《孤独之旅》中的杜小康，从恐惧无助成长为直面孤独的勇敢少年，突破了成长的自我认知圈。《哪吒》电影的导演饺子，因对动画的热爱，毅然“弃医从画”，突破了原有的舒适圈…… 对于“破圈”，你有哪些思考？请你以“破圈”为话题，任选一个任务，完成写作。 任务一：结合一次破圈经历，以“我的破圈之路”为题，写一篇记叙文。可以是旅行、阅读、对话、活动等契机，带给你的成长突破。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上，不要套作，不得抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：你如何定义破圈？为何破圈？如何破？发表你对“破圈”的看法，写一篇议论文。要求：①题目自拟，观点明确，有理有据；②600字以上，不要套作，不得抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $