第二单元 成长的时空（期中复习知识清单）七年级道德与法治上学期新教材统编版五四学制

第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 本课核心主线：以家庭亲情为脉络，阐释家的丰富内涵与重要价值，理解家风的力量、家与社会的关系，掌握建设美好家庭的要求，回答“如何体味亲情，共建幸福和睦家庭”的核心问题。 第一框 家的意味 1.家庭的内涵？ P27 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的意义（重要性）？ P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 【老师说明】选择题常考，区分家庭确立的三种关系；理解家不只是房子，更是亲情与精神港湾。 3.优良家风的作用？ P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 【老师说明】家风的作用则常作为材料题考点。 4.家与社会发展的关系？ P29 ①家庭是社会的基本细胞。 ②家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 第二框 让家更美好 5.怎样建设美好家庭？ P30-32 ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【老师说明】建设美好家庭为简答题高频考点，注意：建设美好家庭不只是父母的事，每个家庭成员都负有责任。 6.为什么要体会亲情之爱？ P30 ①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然； ②有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情； ③只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 7.怎样学会相互关爱、彼此尊重？ P31 ①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 ③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 8.怎样传承传统家庭美德？ P32 ①我们要培育和弘扬社会主义核心价值观。 ②发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。 ③推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 9.怎样认识家庭的共同责任？ P32 ①在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 ②我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 第五课 和谐的师生关系 本课核心主线：以师生交往成长为脉络，认识教师的职业使命与时代要求，理解理想的师生交往状态，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握化解师生矛盾、建立良好师生关系的方法，回答“如何珍惜师生情谊，构建和谐师生关系”的核心问题。 第一框 走近老师 1.教师有哪些职业特点？ P35 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 2.教师的作用是什么？ P36 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 3.时代的发展对老师提出哪些要求？ P36 ①随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式。 ②不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 【老师说明】“四有”好老师属于必背选择考点；注意：教师的作用不只是传授知识，更重在塑造品格灵魂。 第二框 珍惜师生情谊 4.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 5.如何建立良好的师生关系？P38-41 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 6.如何正确对待老师的表扬和批评？ P39 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 7.与老师发生矛盾怎么办？ P39-40 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 8.为什么不同风格的老师都值得尊重？P41 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 【老师说明】材料高频考点：正确看待表扬与批评；和老师产生矛盾不能顶撞、回避，要学会冷静反思、讲究沟通策略等。 第六课 友谊之树常青 本课核心主线：以同伴交往为脉络，理解友谊的特质与力量，体悟友谊对成长的价值，掌握交友的智慧，学会处理冲突、坚守交友原则，回答“怎样建立和呵护真挚的友谊”的核心问题。 第一框 友谊的真谛 1.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 2.友谊的作用是什么？ P44-45 ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 第二框 交友的智慧 3.如何正确交友？P46-49 ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 4.怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？ P47 发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 5.怎样把握交友的原则？ P49 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【老师说明】易混淆考点：友谊≠无原则的讲义气；真正的友谊要讲原则，朋友犯错要规劝，不能包庇纵容。 第七课 在集体中成长 本课核心主线：以集体生活为脉络，认识集体的内涵，理解集体生活对个人成长的价值，把握美好集体的愿景与作用，懂得共建美好集体的要求，学会正确处理个人利益与集体利益的关系，回答“怎样在集体中发展自我、共建美好集体”的核心问题。 第一框 集体生活成就我 1.什么是集体？ P50 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2.集体生活是如何带给我们温暖的？ P51 ①集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 ②集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 3.集体生活的作用？ P50-P52 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 第二框 共建美好集体 4.美好集体的作用？ P53 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 5.美好集体的愿景的是什么？ P53 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 6.集体愿景的作用？ P53 ①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 7.如何建设美好集体？ P53-55 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 8.在集体中，如何发挥主人翁作用？ P53 ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 9.怎样营造和谐有序的集体环境？ P54 ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 10.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？P55 集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 11.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【老师说明】补充：集体利益与个人利益在根本上是一致的。易考辨析：坚持集体主义，不是忽视个人正当利益，反对牺牲个人一切利益的错误理解；同时，易忽略建设美好集体人人有责，需要主人翁意识的观点。 1. 家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家庭是社会的基本细胞。 2. 家风潜移默化影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 3. 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 4. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德，这是家庭成员的共同责任。 5. 亲情蕴藏在生活点滴之中，每个家庭的亲情表现各不相同，需要我们用心体悟。 6. 传承家庭美德，要弘扬尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。 7. 建设美好家庭，我们要增强家庭责任意识，主动为家庭建设贡献力量。 8. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 9. 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 10. 老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在我们成长过程中发挥不可替代的作用。 11. 四有好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 12. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 13. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要理解老师的良苦用心。 14. 建立良好师生关系，要主动理解关心老师，真诚接受老师的引领指导，正确对待表扬与批评，尊重并适应不同风格的老师。 15. 与老师发生矛盾，要自我反思、相信善意、坦诚沟通、求同存异，做到尊重关心老师。 16. 每位老师的教学风格存在差异，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，都应当得到尊重。 17. 友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。 18. 朋友见证我们的成长历程，真挚的友谊带给我们理解、信任与关怀，让我们体悟人生的美好。 19. 交友需要真诚热情、慎重选择，学会关心尊重对方，学会处理朋友间的矛盾冲突，交友要坚守原则。 20. 朋友之间发生矛盾冲突，可以共同协商，寻找彼此都能接受的解决方式。 21. 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，朋友误入歧途时要坚持立场积极规劝。 22. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 23. 集体生活可以影响甚至改变一个人，带给我们温暖，让我们获得安全感与归属感。 24. 集体生活有助于我们学会与人交往，培养责任感，发展个性，集体是我们共同成长的园地。 25. 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。 26. 建设美好集体离不开每个人的参与努力，要确立共同愿景，树立主人翁意识，营造和谐有序集体环境，树立正确合作竞争观念，坚持集体主义、发扬集体主义精神。 27. 在集体中发挥主人翁作用，要做到各负其责、各尽其能，积极参与集体事务，用恰当方式提出改进建议。 28. 在集体中既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 29. 个人利益与集体利益发生冲突时，要把集体利益放在个人利益之上，同时重视保障个人正当利益，推动集体与个人共同发展。 1.家意味着什么？ 答：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。 2.我们应该怎样建设美好家庭？ 答:①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 3.教师有哪些职业特点？ 答:①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师是履行教育教学职责的专业人员。 4.教师的作用是什么？ 答：①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 5.师生交往的理想状态是怎样的？ 答：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 6.如何建立良好的师生关系？ 答：①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 7.友谊的真谛（特质）是什么？ 答：①友谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。③友谊是平等的、双向的。 8.我们应当如何正确交友？ 答：①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。 9.集体生活对我们有哪些作用？ 答：①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 10.如何建设美好集体？ 答：①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 11.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 答：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 本课核心主线：以家庭亲情为脉络，阐释家的丰富内涵与重要价值，理解家风的力量、家与社会的关系，掌握建设美好家庭的要求，回答“如何体味亲情，共建幸福和睦家庭”的核心问题。 第一框 家的意味 1.家庭的内涵？ P27 家庭是由________________、________________或________________结合成的亲属生活组织。 2.家的意义（重要性）？ P27-29 ①家是________________，是________________。 ②家是我们的________________，是我们的________________。 ③家是________________________________。 ④家庭是________________。 【老师说明】选择题常考，区分家庭确立的三种关系；理解家不只是房子，更是亲情与精神港湾。 3.优良家风的作用？ P28 ①家风作为一种________________，会融入家庭成员的血脉中，________________家庭成员的________________、________________、________________和________________等。 ②优良家风引导我们________________，促进________________。 【老师说明】家风的作用则常作为材料题考点。 4.家与社会发展的关系？ P29 ①家庭是________________。 ②家庭和睦则________________，家庭幸福则________________，家庭文明则________________。 第二框 让家更美好 5.怎样建设美好家庭？ P30-32 ①建设美好的家庭，需要________________________________。 ②建设美好的家庭，需要________________________________。 ③建设美好的家庭，需要________________________________。 ④建设美好的家庭，是________________________________。 【老师说明】建设美好家庭为简答题高频考点，注意：建设美好家庭不只是父母的事，每个家庭成员都负有责任。 6.为什么要体会亲情之爱？ P30 ①每个家庭的亲情表现________________，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然； ②有时我们可能因为它的平常而________________，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情； ③只要我们________________就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 7.怎样学会相互关爱、彼此尊重？ P31 ①在接受关爱的同时，也要学会________________。 对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ②家庭成员要以________________为前提进行沟通和交流。 ③在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会________________，有事多商量，主动________________，增进情感。 8.怎样传承传统家庭美德？ P32 ①我们要培育和弘扬________________________________。 ②发扬光大________________、________________、________________、________________等中华民族传统家庭美德。 ③推动形成________________、________________、________________、________________的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 9.怎样认识家庭的共同责任？ P32 ①在家庭生活中，我们都有自己的________________，家庭成员________________、________________，有助于营造良好的家庭氛围。 ②我们要不断提高________________，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 第五课 和谐的师生关系 本课核心主线：以师生交往成长为脉络，认识教师的职业使命与时代要求，理解理想的师生交往状态，学会正确对待老师的表扬与批评，掌握化解师生矛盾、建立良好师生关系的方法，回答“如何珍惜师生情谊，构建和谐师生关系”的核心问题。 第一框 走近老师 1.教师有哪些职业特点？ P35 ①教师是一个________________，________________________________。教师对人类数千年文明的延续________________________________。 ②教师是履行________________职责的________________。 2.教师的作用是什么？ P36 ①教师作为________________________________，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的________________中发挥着________________的作用。老师是我们________________的引路人，是我们________________的引路人，是我们________________的引路人，是我们________________的引路人。 3.时代的发展对老师提出哪些要求？ P36 ①随着时代的发展，老师正在不断改变________________和________________。 ②不断提高自身素养，努力成为有________________、有________________、有________________、有________________的好老师。 【老师说明】“四有”好老师属于必背选择考点；注意：教师的作用不只是传授知识，更重在塑造品格灵魂。 第二框 珍惜师生情谊 4.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 ________________、________________、________________，是师生交往理想而美好的状态。 5.如何建立良好的师生关系？P38-41 ①我们应________________________________。 ②________________老师的________________。 ③________________老师的________________。 ④________________________________的老师。 6.如何正确对待老师的表扬和批评？ P39 ①老师的表扬意味着________________________________，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应________________、________________，争取做得更好。 ②老师的批评意味着________________________________，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在________________________________，理解老师的________________。 7.与老师发生矛盾怎么办？ P39-40 ①________________________________。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②________________________________。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③________________________________。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 ④________________________________。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 8.为什么不同风格的老师都值得尊重？P41 ①由于________________________________等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②_________________的老师都有_______________的地方。 【老师说明】材料高频考点：正确看待表扬与批评；和老师产生矛盾不能顶撞、回避，要学会冷静反思、讲究沟通策略等。 第六课 友谊之树常青 本课核心主线：以同伴交往为脉络，理解友谊的特质与力量，体悟友谊对成长的价值，掌握交友的智慧，学会处理冲突、坚守交友原则，回答“怎样建立和呵护真挚的友谊”的核心问题。 第一框 友谊的真谛 1.友谊的真谛（特质）是什么？ P44-45 ①友谊是一种________________________________。 ②友谊是一种________________________________。 ③友谊是________________________________。 2.友谊的作用是什么？ P44-45 ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的________________、________________、________________，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②________________、________________的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们________________，也________________，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的________________。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。 第二框 交友的智慧 3.如何正确交友？P46-49 ①交友需要________________________________。 ②交友需要________________________________。 ③交友需要________________________________。 ④交友需要________________________________。 ⑤交友需要________________________________。 4.怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？ P47 发生矛盾和冲突时，我们可以________________，寻找彼此能够________________的解决方式。 5.怎样把握交友的原则？ P49 ①友谊需要________________，但不等于________________地为朋友________________。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要________________、________________，并积极________________，帮助朋友________________。 【老师说明】易混淆考点：友谊≠无原则的讲义气；真正的友谊要讲原则，朋友犯错要规劝，不能包庇纵容。 第七课 在集体中成长 本课核心主线：以集体生活为脉络，认识集体的内涵，理解集体生活对个人成长的价值，把握美好集体的愿景与作用，懂得共建美好集体的要求，学会正确处理个人利益与集体利益的关系，回答“怎样在集体中发展自我、共建美好集体”的核心问题。 第一框 集体生活成就我 1.什么是集体？ P50 集体并不是成员的简单相加，而是有________________、________________________________。 2.集体生活是如何带给我们温暖的？ P51 ①集体生活能带给我们________________。一般来说，集体的________________越高，个体感知到的温暖就越多。 ②集体成员间的________________、________________，传递着________________，让我们获得安全感和归属感。 3.集体生活的作用？ P50-P52 ①集体生活在________________________________。 ②集体生活能________________________________。 ③集体生活有助于我们________________________________。 ④集体生活有助于________________________________。 ⑤集体生活有助于我们________________________________。 ⑥集体是我们________________________________。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 第二框 共建美好集体 4.美好集体的作用？ P53 在美好集体中，我们能感受集体的________________，凝聚拼搏向上的________________，坚定自己的________________。 5.美好集体的愿景的是什么？ P53 拥有________________，向往________________，承担________________，认同________________，形成一致的________________，这就是美好集体的愿景。 6.集体愿景的作用？ P53 ①愿景是集体的________________，是推动集体发展的________________。 ②共同愿景引领集体成员________________，________________。 7.如何建设美好集体？ P53-55 ①建设美好集体，要________________________________。 ②建设美好集体，要________________________________。 ③建设美好集体，要________________________________。 ④建设美好集体，要________________________________。 ⑤建设美好集体，要________________________________，________________________________。 8.在集体中，如何发挥主人翁作用？ P53 ①我们应主动作为，_______________，_______________。 ②对于集体的事务，应_______________、_______________； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过_______________表达自己的意见，提出改进建议。 9.怎样营造和谐有序的集体环境？ P54 ①我们要自觉遵守集体的_______________，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理_______________，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要_______________，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 10.在集体中，要树立怎样的合作与竞争观念？P55 集体的发展既有赖于成员间的_______________，也需要成员间的_______________。我们既要_______________、勇于挑战，又要_______________、共同进步。 11.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？P55 ①当个人利益与集体利益发生_______________，应把______________________________。 ②同时，要充分______________________________，促进集体和个人不断发展。 【老师说明】补充：集体利益与个人利益在根本上是一致的。易考辨析：坚持集体主义，不是忽视个人正当利益，反对牺牲个人一切利益的错误理解；同时，易忽略建设美好集体人人有责，需要主人翁意识的观点。 1. 家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家庭是社会的基本细胞。 2. 家风潜移默化影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 3. 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 4. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德，这是家庭成员的共同责任。 5. 亲情蕴藏在生活点滴之中，每个家庭的亲情表现各不相同，需要我们用心体悟。 6. 传承家庭美德，要弘扬尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。 7. 建设美好家庭，我们要增强家庭责任意识，主动为家庭建设贡献力量。 8. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 9. 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 10. 老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，在我们成长过程中发挥不可替代的作用。 11. 四有好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 12. 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 13. 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要理解老师的良苦用心。 14. 建立良好师生关系，要主动理解关心老师，真诚接受老师的引领指导，正确对待表扬与批评，尊重并适应不同风格的老师。 15. 与老师发生矛盾，要自我反思、相信善意、坦诚沟通、求同存异，做到尊重关心老师。 16. 每位老师的教学风格存在差异，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，都应当得到尊重。 17. 友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。 18. 朋友见证我们的成长历程，真挚的友谊带给我们理解、信任与关怀，让我们体悟人生的美好。 19. 交友需要真诚热情、慎重选择，学会关心尊重对方，学会处理朋友间的矛盾冲突，交友要坚守原则。 20. 朋友之间发生矛盾冲突，可以共同协商，寻找彼此都能接受的解决方式。 21. 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，朋友误入歧途时要坚持立场积极规劝。 22. 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 23. 集体生活可以影响甚至改变一个人，带给我们温暖，让我们获得安全感与归属感。 24. 集体生活有助于我们学会与人交往，培养责任感，发展个性，集体是我们共同成长的园地。 25. 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。 26. 建设美好集体离不开每个人的参与努力，要确立共同愿景，树立主人翁意识，营造和谐有序集体环境，树立正确合作竞争观念，坚持集体主义、发扬集体主义精神。 27. 在集体中发挥主人翁作用，要做到各负其责、各尽其能，积极参与集体事务，用恰当方式提出改进建议。 28. 在集体中既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 29. 个人利益与集体利益发生冲突时，要把集体利益放在个人利益之上，同时重视保障个人正当利益，推动集体与个人共同发展。 1.家意味着什么？ 答： 2.我们应该怎样建设美好家庭？ 答： 3.教师有哪些职业特点？ 答： 4.教师的作用是什么？ 答： 5.师生交往的理想状态是怎样的？ 答： 6.如何建立良好的师生关系？ 答： 7.友谊的真谛（特质）是什么？ 答： 8.我们应当如何正确交友？ 答： 9.集体生活对我们有哪些作用？ 答： 10.如何建设美好集体？ 答： 11.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 答： 学科网（北京）股份有限公司 $