Unit 1 Teenagers today Developing ideas Reading for writing①教学设计 2026-2027学年外研版英语九年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 九年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Teenagers today Developing ideas - Reading for writing ① 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 借助驱动问题，梳理介绍文学作品的写作维度与三段式篇章结构； 2. 分析文本语段，识别各板块功能，掌握主旨概括与语段赏析的基本思路； 3. 挖掘并内化原文中观点评价类的表达方式和句型，并能将其灵活应用于自己的写作中； 4. 依托所学写作支架，完成一篇有关青年的作品介绍短文，感悟青年的责任与担当，并利用自评和互评，实现以读促写。 教学重难点 教学重点： 引导学生梳理文学作品介绍的篇章框架，挖掘内化各板块的信息组织方式与关键句型，并灵活运用于写作实践； 教学难点： 区分文本客观信息与个人主观感受，学会多角度构思对作品的评价。 教学过程 教学目标 学习活动 设计意图 1. 借助驱动问题，梳理介绍文学作品的写作维度与三段式篇章结构； 1. Lead in 教师借助“校园阅读节”海报创设情境，引出校园读书分享活动，并抛出主题Youth，点明本节课的真实写作任务：Write a short passage to introduce a literary work about youth! 2. Review 学生快速回顾课文，明确该文本是介绍文学作品的范例，思考驱动型问题：How to introduce a literary work about youth? 3. Read and answer 学生依托已有的驱动问题再次研读课文，完成课堂设置的两个问题，梳理文本板块内容，提炼介绍文学作品的写作要素。 (1) How many parts can we divide the passage into? (2) What aspects are mentioned in the passage? 4. Read and say 学生阅读教师呈现的示范范文，并借助问题What information can we get from it?，对照已归纳的写作要素找出文本对应对容，验证写作框架的通用性。 1.依托“校园阅读节”真实情境，帮助学生理解写作现实意义，激发写作内驱力。 2.快速激活学生旧知，抛出驱动型问题，引发学生思考。 3.依托文本设置递进式问题，引导学生自主观察、梳理、归纳介绍文学作品的写作维度。 4.通过对不同语篇进行对比分析，检验写作内容和框架的普适性，深化对写作维度的认知，夯实写作支架。 教学目标 学习活动 设计意图 2. 分析文本语段，识别各板块功能，掌握主旨概括与语段赏析的基本思路； 3. 挖掘并内化原文中观点评价类的表达方式和句型，并能将其灵活应用于自己的写作中； 5. Read and learn 学生在教师的引导下梳理文学作品介绍的整体篇章结构，厘清Beginning, Body, Ending三个部分的功能分工。 · Beginning 思考问题Why do we put them in the beginning part?并学习作者、时代背景信息的表达方式；围绕问题How to present the main idea?，理解完整主旨需要兼顾内容与主题，并积累介绍主题的功能动词。 · Body 研读范文主体语段，识别statement，reason, personal connection写作要素，领会呈现佳句、阐释原因，结合自身现实感悟的写作路径。 · Ending 品读范文结尾段落，梳理并积累表达观点的句型，了解作品的评价除了用形容词之外，还可以从价值、影响、特点、启示等多维度展开，体会多样化表达能够增强文本表现力的写作策略。 5.在本阶段的学习活动中，学生由宏观篇章框架过渡到微观语段分析，分层拆解Beginning, Body, Ending的写作范式，并学习各部分的表达策略和语言素材，完成从明晰写作内容到掌握表达手段的能力进阶，构建完整多维的读写支架，为独立完成写作做好方法与语言储备。 教学目标 学习活动 设计意图 4. 依托所学写作支架，完成一篇有关青年的作品介绍短文，感悟青年的责任与担当，并利用自评和互评，实现以读促写。 6. Summary 回顾并总结本节课所学，从Structure、Language、 Strategy三个维度梳理本课写作要点。依托“校园阅读节”活动，学生能够根据主题“Youth”，写一篇短文来介绍相关文学作品。 6.通过结构化复盘，整合碎片化知识点，帮助学生形成完整的写作清单，为写作输出做好铺垫。 Homework Must-do: Write an introduction to another literary work about youth. Choose-to-do: Think about the responsibilities of today’s teenagers and share your ideas with your classmates. 学科网（北京）股份有限公司 $