精品解析：河南省三门峡市卢氏县第二协作区2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年第一学期九年级历史第一次大练习 一、选择题（每小题1分，共26分） 1. 恩格斯指出，私有制是随着“使经常性的交换成为可能”的第一次社会大分工之后出现的。这一观点意在说明私有制（ ） A. 促进了交换产生 B. 导致了阶级的分化 C. 产生的时代背景 D. 推动了社会大分工 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料表述是社会大分工带来交换，之后私有制才出现，选项颠倒因果，错误。 B.题干没有提到阶级分化相关内容，无材料依据，错误。 C.材料说明第一次社会大分工、经常性交换出现之后私有制产生，是在讲私有制产生的时代背景，符合题意，正确。 D.社会大分工出现在私有制之前，选项颠倒二者先后关系，错误。 2. 出土的楔形文字泥版，大多数记载的是个人之间或个人同官方之间的契约，另有一部分记载的是祈祷词、法律条文与判决、信件和诗歌。这说明楔形文字（ ） 楔形文字 A. 职能不断发生变化 B. 主要服务经济活动 C. 推动法律体系完善 D. 应用领域较为广泛 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干材料只列举了楔形文字记载的内容，没有体现其“职能不断发生变化”的过程，该选项与题意无关，错误。 B.题干中楔形文字记载的内容包含契约、祈祷词、法律条文、信件和诗歌，经济活动只是其中一部分，并非“主要服务经济活动”，该选项表述片面，错误。 C.材料仅提到楔形文字记载了法律条文与判决，无法体现其“推动法律体系完善”的作用，该选项与题干内容无关，错误。 D.楔形文字的泥版记载了契约、祈祷词、法律条文、信件、诗歌等多种内容，说明其应用领域涵盖了经济、政治、文化、宗教等多个方面，应用领域较为广泛，该选项与题意相符，正确。 3. 《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者都要被处以死刑。”这表明该法典（ ） A. 涉及的领域、范围广泛 B. 实质是维护奴隶主阶级利益 C. 宣扬“君权神授”思想 D. 对世界法制的建设影响深远 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只展示了和奴隶相关的法律条文，没有涉及财产、婚姻、诉讼等其他领域，无法体现法典涉及领域广泛，错误。 B.法条把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命不受法律保护，并且严厉打击损害奴隶主对奴隶所有权的行为，体现法典实质维护奴隶主阶级利益，正确。 C.题干引文没有出现神、王权来源等相关语句，不能体现君权神授思想，错误。 D.材料只列举法典的具体条文，没有讲述这部法典对后世、世界法制产生的影响，错误。 4. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，尼罗河定期泛滥留下肥沃黑土利于农业种植，两河流域的河流为农业提供充足水源，都体现了自然条件（河流 ）对古代文明（农业生产是文明发展基础 ）发展的影响，C项正确；材料中仅提及尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河对各自流域农业的影响，未涉及各地区文明交流相关内容，排除A项；材料重点是河流等自然条件对农业及文明发展的作用，并非强调古代文明的多元特征（如不同文明在政治、文化、社会结构等多方面的差异 ），排除B项；材料没有阐述亚非文明延续和发展的过程，主要围绕自然条件对文明的影响，排除D项。故选C项。 5. 埃及人最早注意的科学是天文和数学：计算尼罗河泛滥的时间、设计金字塔和神庙的建筑、解决灌溉工程等复杂问题。据此可知，古埃及科学（ ） A. 追求完美 B. 独具特色 C. 注重实用 D. 充满神秘 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中所有的科学应用都是为了解决实际生产、生活问题，没有体现出对“完美”的追求，错误。 B.题干没有将古埃及科学和其他文明的科学进行对比，无法得出“独具特色”的结论，错误。 C.古埃及的天文、数学知识被用于计算尼罗河泛滥的时间、设计建筑、解决灌溉工程等实际生产生活问题，直接体现了科学的实用性，和题干描述完全吻合，正确。 D.题干中列举的都是具体的、有明确用途的科学实践，没有体现“神秘”色彩，不符合题意，错误。 6. 下列知识卡片反映出人类文明的起源具有（ ） 黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃。有利于种植粟、黍和水稻等。 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等。 希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等。 A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同区域自然环境与物产差异明显，文明不具备统一性，错误。 B.卡片只介绍各地地理环境，没有体现文明的开放性，错误。 C.古中国、古埃及、古希腊依托各自独特自然环境孕育特色文明，不同地区文明独立起源，呈现出多种文明并存发展的特点，体现人类文明起源的多源性，正确。 D.材料没有记载不同文明之间交流往来，无法体现互动性，错误。 7. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干可知，古印度哈拉帕遗址的碳素测定误差较大，但两河流域出土的印度器具为其提供了更精确的时间坐标，这表明两地之间存在文明交流，而且印度器具作为实物史料，因此说明实物史料见证文明交流，D项正确；两河流域文明较先进与题意无关，题干未比较文明先进程度，排除A项；古代亚非存在联系不准确，因两河流域（西亚）和印度（南亚）均属亚洲，不涉及非洲，排除B项；文明多元强调多样性，但题干侧重文明间的联系，而非差异，排除C项。故选D项。 8. 佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张（ ） A. 世间一切皆苦 B. 世人都要拥护种姓制度 C. 世间众生平等 D. 世人都可进入极乐世界 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“佛陀（释迦牟尼）微笑着说：‘…我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……’”，这句话表明佛陀主张世间众生平等。公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，C项正确；题干信息强调众人平等，世间一切皆苦与题干不符，排除A项；佛教反对种姓制度，排除B项；题干强调众人平等，与进入极乐世界无关，排除D项。故选C项。 9. 公元前8世纪，荷马等古希腊诗人记录、创作的神话故事中，最高天神宙斯和海神波塞冬、冥王哈迪斯分管除奥林匹亚山和大地以外的世界，三人通过抽签来获得他们各自的领地。材料反映了古希腊（ ） A. 民主有着悠久的思想渊源 B. 民主制度来源于神话故事 C. 通过神话故事来了解世界 D. 诗歌是记述真实历史的载体 【答案】A 【解析】 【详解】根据“最高天神宙斯和海神波塞冬……三人通过抽签来获得他们各自的领地”可知，即使在神话中，希腊人也明白国家不能只由一个人掌握，权力要分散，且众神的管理都不是被特权指定的，而是通过抽签决定。这说明希腊神话中已萌生民主和分权的意识，古希腊的民主有着悠久的思想渊源，A项正确；神话故事是希腊民主制度的折射，而非来源，排除B项；神话折射了古希腊民主制度，而不是古希腊了解世界的窗口，排除C项；题干反映的是神话而非诗歌，此外神话中蕴含了一定真实的信息并不代表神话的所有信息都是真实的，排除D项。故选A项。 10. “古希腊环海多山，适宜航海和海外贸易。面对大海的狂风暴雨，一个强健的体魄才是与自然抗衡的资本，那里没有‘顺应’只有‘征服’。”材料（ ） A. 描述了希腊优美的自然环境 B. 解答了希腊精神的产生原因 C. 归纳了希腊深远的文化影响 D. 分析了希腊崇高的历史地位 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料提到了地理环境，但重点不是单纯描述风景，而是为了说明这种环境如何塑造了古希腊人的精神，错误。 B.材料正是通过分析古希腊的地理环境，解释了其“征服”而非“顺应”自然的民族精神是如何形成的，与材料逻辑完全吻合，正确。 C.材料只涉及古希腊的地理和自然环境，没有提及古希腊文化，更没有涉及文化对后世的影响，错误。 D.材料只涉及古希腊的地理和自然环境，没有对古希腊历史地位的阐释，错误。 11. 在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会（ ） A. 促进艺术发展 B. 推动文化交流 C. 消除政治分歧 D. 倡导和平理念 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。”可知，奥林匹克运动会树立雕像的风气促进了古希腊雕塑的发展，A项正确；题干强调的是奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响，未体现文化的交流，排除B项；消除政治分歧，说法过于绝对，排除C项；题干强调的是奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响，不能说明倡导和平理念，排除D项。故选A项。 12. 在罗马巩固的统一政权之下，地中海成为帝国海运的枢纽。罗马成为通向各地大道的辐射中心，远在东方的城市，不仅彼此之间有道路相通，而且还和罗马大道连成一气。由此可见，罗马的“统一”（ ） A. 完善了帝国交通 B. 强化了专制皇权 C. 激化了阶级矛盾 D. 传承了希腊文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到地中海海运枢纽、罗马大道连通各个城市，体现罗马统一后修建道路、发展海运，完善帝国交通网络，符合材料主旨，正确。 B.材料只介绍交通建设，没有提及专制皇权相关内容，属于无中生有，错误。 C.题干没有出现奴隶、平民与贵族的冲突等体现阶级矛盾的信息，错误。 D.材料没有涉及希腊文化的吸收与传承，和题干信息无关，错误。 13. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草”这是封臣对封君承担的义务；而“超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬”，这是封臣在履行义务后享有的权利，体现了封君与封臣之间“义务”与“权利”的对应关系，D项正确；材料未提及“社会荣誉”相关内容，与题干信息无关，排除A项；材料未涉及封君封臣的宣誓仪式的内容，无法得知有明确和规范的仪式，排除B项；西欧封君封臣制度是“层层分封、权力分散”的结构，这会导致地方割据，无法加强中央集权，排除C项。故选D项。 14. 中世纪西欧庄园能生产绝大多数生活、生产物品，仅万不得已时才与外部交换。这反映出庄园的典型特征是（ ） A. 农业技术先进 B. 商品经济繁荣 C. 管理体系严密 D. 经济自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提及庄园能自给自足生产物品、极少对外交换，全程未涉及农业技术的水平与优劣，错误。 B.题干明确说明庄园“仅万不得已时才与外部交换”，体现出交换行为极少，和商品经济繁荣的特征完全相反，错误。 C.题干内容围绕庄园的生产与交换模式展开，没有任何关于内部管理体系的描述，无法体现该特征，错误。 D.庄园能自主生产绝大多数生活、生产物品，仅在万不得已时才对外交换，完全符合中世纪西欧庄园自给自足的典型经济特征，正确。 15. 下图展现了中古时期西欧社会结构发生的变化。这一变化出现的主要原因是（ ） A. 欧洲法律的完善 B. 庄园的出现 C. 商品经济的发展 D. 大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】A.欧洲法律的完善属于上层建筑，不是市民阶层产生、社会结构变动的主要原因，错误。 B.庄园是西欧中世纪早期的农业经济组织，对应的是骑士、封建贵族的旧社会结构，不是出现城市市民阶层的原因，错误。 C.中古西欧商品经济发展，工商业城市兴起，催生了城市市民阶层，改变了原有的封建等级社会结构，正确。 D.大学的兴起是城市经济发展带来的文化成果，不是社会结构变化的主要原因，错误。 16. 在欧洲中世纪城镇，共同的利益使商人和工匠们形成了一种“防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律”的市民精神，并建立起自己的组织，如协会、公会、联盟等。这有利于（ ） A. 推动城市自治的发展 B. 加速庄园经济的瓦解 C. 促进文艺复兴的兴起 D. 打破教会对社会控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪城市为摆脱封建领主的控制，通过制定自治法律、建立自治组织实现自我管理。“制定自己的法律并服从这些法律”“建立组织”是城市自治的核心表现，能够增强城市的独立性与凝聚力，直接推动城市自治的发展，正确。 B.庄园经济的瓦解主要原因是商品经济的发展，与题干内容无关，错误。 C.文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利，与题干时间不符，错误。 D.中世纪教会对社会的控制主要通过思想、教育等领域，与题干内容无关，错误。 17. 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 【答案】D 【解析】 【详解】A.封君封臣制度是领主与贵族间的土地效忠体系，和农奴、城市市民的人身自由无关，无法解释本案判决，错误。 B.材料全程未提及大学，大学自治针对教育学术领域，与市民身份、农奴纠纷无关联，错误。 C.14世纪初资产阶级尚未壮大，该表述不符合时代背景；且胜诉依据是城市法律，不是资产阶级力量，错误。 D.中世纪西欧城市有一条核心规则：农奴进入城市住满一年零一天，即可获得自由市民身份，摆脱领主人身束缚。材料中西蒙自1288年起就是伦敦市民，到1306年早已满足“一年零一天”的自由人条件，陪审团据此判他胜诉，根源在于伦敦是自治自由城市，城市法保障市民人身自由，正确。 18. “大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（ ） A. 促进了城市自治权的扩大 B. 刺激了封建经济的发展 C. 促使城市更加繁荣 D. 使城市政治建设更加民主 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有提到城市自治权相关内容，属于无中生有，错误。 B.材料讲的是中世纪城市贸易，不是封建经济，概念不符，错误。 C.大学刺激城市贸易、吸引更多居民，而居民数量是城市繁荣的衡量标准，说明大学推动城市走向繁荣，符合材料主旨，正确。 D.题干没有涉及城市政治、民主建设的信息，错误。 19. 下面材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） 东罗马境内法律混乱，既有古罗马法，又有地方习惯法和皇帝敕令；查士丁尼一世志在恢复罗马帝国疆域与制度，法律统一是中央集权的基础。 A. 适用范围 B. 编纂背景 C. 具体内容 D. 历史地位 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“东罗马境内法律混乱，既有古罗马法，又有地方习惯法和皇帝敕令；查士丁尼一世志在恢复罗马帝国疆域与制度，法律统一是中央集权的基础”和所学知识可知，材料描述了《查士丁尼法典》编纂前东罗马帝国法律不统一的状况，以及查士丁尼为恢复罗马帝国制度、加强中央集权而推行法律统一的目的，这属于法典的编纂背景，B项正确；材料未提及法典适用于哪些地区或人群（适用范围）、未列出任何法律条文或具体规定（具体内容）、也未评价其对后世的影响或意义（历史地位），排除A、C、D项。故选B项。 20. “拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。”材料反映了拜占庭帝国（ ） A. 促进了欧洲封建社会的形成 B. 推动了欧洲民主法治的进程 C. 加强了世界文明的交流 D. 影响欧洲后世的思想文化发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史”和所学知识可知，拜占庭帝国长期保存并传承了古希腊和罗马的古典文化遗产，这些遗产在中世纪后期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化源泉，从而深刻影响了欧洲近代思想文化的发展，D项正确；材料未提及拜占庭帝国对欧洲封建社会形成的作用，排除A项；材料未涉及民主法治内容，比如《十二铜表法》等，排除B项；材料强调文化传承而非文明交流，排除C项。故选D项。 21. 有学者在评价拜占庭文化时指出：“君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波斯地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂的穹顶继承罗马万神殿结构，马赛克镶嵌画却透出埃及艺术的影子。”这反映拜占庭文化的特点是（ ） A. 商业贸易高度发达 B. 融合多元文明元素 C. 复兴希腊古典文化 D. 宗教主导文化扩张 【答案】B 【解析】 【详解】A.商业贸易高度发达仅为题干局部信息，并非拜占庭文化的核心特点，错误。 B.题干中希腊、罗马、波斯、阿拉伯、埃及等多元文明元素并存，直接体现出拜占庭文化融合多元文明的特点，正确。 C.复兴希腊古典文化表述片面，未涵盖其他文明的融合，错误。 D.题干未涉及宗教主导文化扩张的相关内容，而是反映拜占庭文化的特点，错误。 22. 拜占庭杰出史学家普罗柯比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表达了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代（ ） A. 实行君主专制 B. 加剧帝国扩张 C. 重视史学发展 D. 健全官僚体制 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料里“奴隶式的跪拜礼”、宫廷残酷统治，体现皇权至高无上，是君主专制的特征，符合材料主旨，正确。 B.材料没有提及对外领土扩张相关内容，属于无关信息，错误。 C.材料只是讲一位史学家写了两种风格的史书，不能说明国家重视史学发展，错误。 D.题干没有提到官僚机构、官僚制度建设的内容，无中生有，错误。 23. 下表是某学习小组梳理的日本纪年方式的演变情况，其年号从无到有的主要原因是（ ） 公元纪年 年号纪年 事件 614 无 派遣使者到中国留学。 630 无 派出遣唐使。 645 大化元年 孝德天皇即位。首次定年号。 652 白雉三年 实施班田收授法。户籍清查。 A. 仿效唐朝的典章制度 B. 确立幕府统治的需要 C. 安排农业生产的要求 D. 唐朝对外联系的加强 【答案】A 【解析】 【详解】根据表格信息可知，日本年号从无到有，根据材料“645”“大化元年”“首次定年号”“652”“白雉三年”“实施班田收授法”结合所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度进行了改革，促进了日本的社会进步，加速了社会转型，A项正确；幕府统治在12世纪末建立，排除B项；农业生产与年号有无关系不大，安排农业生产的要求不是日本年号从无到有的主要原因，排除C项；唐朝对外联系的加强属于外部因素，不是日本年号从无到有的主要原因，排除D项。故选A项。 24. 11世纪后，日本官僚贵族建立庄园的现象非常普遍，庄园的发展，地方豪强的独立性日益强大，中央对地方丧失控制能力，社会秩序混乱。盗贼横行，这一状况（ ） A. 改变了日本社会性质 B. 抑制了幕府权力的扩大 C. 推动了武士集团出现 D. 导致日本出现民族危机 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“11世纪后，日本官僚贵族建立庄园的现象非常普遍，庄园的发展，地方豪强的独立性日益强大，中央对地方丧失控制能力，社会秩序混乱”，结合所学知识可知：大化改新百余年后，地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并士地，组成庄园。大庄园还享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血绿关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。11世纪后，日本官僚贵族建立庄园的现象非常普遍，庄园的发展，地方豪强的独立性日益强大，中央对地方丧失控制能力，社会秩序混乱，盗贼横行。这一状况推动了武士集团出现。C项正确；当时仍是封建社会，排除A项；后来形成了幕府统治，排除B项；日本出现民族危机是从佩里叩关开始，排除D项。故选C项。 25. 阿拉伯人对典籍的珍视和热爱体现在达官显贵们乐于出资兴建图书馆，分类整理存放各式各样的书籍。这为阿拉伯带来（ ） A. 更为广袤的帝国版图 B. 伊斯兰教的广泛传播 C. 更加频繁的商贸交流 D. 璀璨如星的文化成就 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容并结合所学知识可知，题干核心信息是阿拉伯人兴建图书馆、整理书籍，这一行为属于文化建设范畴。整理典籍、兴建图书馆有助于文化的传承与发展，从而带来 “璀璨如星的文化成就”，符合题意，D项正确；“更为广袤的帝国版图” 强调疆域面积，与文化典籍的整理无直接关联，排除A项；材料强调文化建设，未涉及伊斯兰教传播的内容，排除B项；“更加频繁的商贸交流” 属于经济领域，与题干的文化行为不符，排除C项。故选D项。 26. 世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲，西欧出现了封建社会，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，日本“大化改新”后建立了……的国家；在西非，加纳、马里和桑海等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明世界各区域文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 联系不断加强 C. 实行君主制度 D. 宗教信仰相同 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料列举欧洲、亚洲、西非、美洲各自独立发展出不同文明形态，体现中古时期世界文明多元并存，符合材料主旨，正确。 B.中古时期各区域文明交流有限，材料没有体现文明之间联系不断加强，错误。 C.材料没有说明所有地区都实行君主制度，不能一概而论，错误。 D.不同地区宗教信仰差异巨大，并不相同，不符合史实，错误。 二、非选择题（共4小题，共24分） 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 四大文明古国的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。 材料二 在历史的长河中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创造了许多辉煌的成就，给世界留下了灿烂的文化遗存（见下图）。 材料三 历史名词：希腊化时代 希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点，在19世纪30年代以后逐渐被西方史学界称为“希腊化时代”。 受希腊文化影响的西亚建筑 （1）根据材料一并结合所学知识，从地理环境角度分析四大文明古国广泛流传洪水传说的原因。 （2）仿写从材料二的图片中任选一例（示例除外），仿照示例撰写图片介绍。 示例：图3所示《医典》是阿拉伯文明献给人类的重要代表。它建立了系统化的医学体系，在之后数百年间都是欧洲和西亚医学教育的标准教科书，对世界医学发展产生深远影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，请指出与此相关的历史事件，并概括该历史事件的影响。 【答案】（1）四大文明古国都发源于大河流域，河水定期泛滥，容易发生洪灾，因此广泛流传洪水传说。 （2）示例：图1所示金字塔是古埃及文明的象征。它是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高超的建筑水平，反映了法老至高无上的权力，是古埃及人民智慧的结晶。 （3）历史事件：亚历山大东征。影响：促进了东西方经济文化交流，传播了希腊文化，推动了“希腊化时代”的形成；同时也给被征服地区带来破坏和灾难。 【解析】 【小问1详解】 原因：可从四大文明古国的发源地、洪水泛滥等角度进行分析。 【小问2详解】 示例：可选图1或图2，按照名称+所属文明+介绍它是什么+价值/影响等角度进行分析。 【小问3详解】 历史事件：“希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期”→希腊化与亚历山大东征相关。 影响：可从积极（促进东西方经济文化交流、传播希腊文化）和消极（破坏和灾难）的角度进行分析。 28. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 如图中的北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 材料二 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 ——摘编自[日]佐藤达生《图说西方建筑简史》 （1）据材料一和材料二，指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处，并概括影响建筑风格的因素。 （2）建筑是凝固的历史和文化。结合上述探究，你如何看待东西方文化？ 【答案】（1）相同之处：都有拱形结构；充分发挥了建筑材料的优点；体现了古代劳动人民的智慧。（答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可）因素：建筑传统；建筑技术；建筑材料。（答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可） （2）东西方文化有着悠久的历史；都注重传承；各具特色。（答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可） 【解析】 【小问1详解】 相同之处：根据材料一“北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力”，可知采用了中国传统的木拱结构，发挥了建筑材料的优点；由材料二“罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格”，可知有拱形结构；充分发挥了建筑材料的优点。因此汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处，都有拱形结构；充分发挥了建筑材料的优点；体现了古代劳动人民的智慧。 因素：根据材料“北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点”，可知利用建筑传统；建筑技术；由“罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点”，可知利用建筑传统；建筑技术；因此影响建筑风格的因素有：建筑传统；建筑技术；建筑材料等。 【小问2详解】 看待：根据材料“北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点”，可知注重传承；有一定的特色；由“罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点”，可知可知注重传承；有一定的特色；使我们认识到东西方文化有着悠久的历史；都注重传承；各具特色。 29. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的......城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自朱汉国等《新版课程标准解析与教学指导：初中历史》 材料三 西欧中世纪大学概况 教育目的 培养律师、医师、祭师以及公职人员 课程设置 基础学科如文法、修辞、几何等，专业课程如医学科、法学科等 办学特色 师生来源遍布全欧洲各国。学生中既有贵族少爷，也有寒门子弟 教学方法 通常是学生对辩；也可以由学生提出问题，然后自己进行正反两方面的自辩 ——摘编自付朝兵、张卫良《浅析中国早期书院与西欧中世纪大学》 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈中世纪西欧庄园与封君封臣制度的内在联系。 （2）根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）据材料三，概括中世纪大学的特点。 （4）综上所述，归纳推动欧洲社会发展的因素。并谈它们对当今中国的启示。 【答案】（1）内在联系：封君封臣制度以土地封赐为纽带，庄园是封君封臣制下领主经营土地的基本经济单位，二者共同构成中世纪西欧封建社会的基础。 （2）地位：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。历史意义：城市商品经济对封建制度起瓦解作用；市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身；推动欧洲社会向近代转型。 （3）特点：教育目的明确，培养律师、医师、祭师及公职人员；课程设置包括基础学科和专业课程；办学特色鲜明，师生来源广泛，教学方法灵活多样。 （4）推动因素：封君封臣制度、庄园经济、城市兴起、大学兴起等。启示：要重视教育发展，培养专业人才；要推动城市化和商品经济发展；要不断改革创新，推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 内在联系：“中世纪庄园、封君封臣制”并结合所学→封君封臣制度以土地封赐为纽带，是中世纪西欧的政治制度。领主获得分封的土地后，在土地上建立庄园。庄园是领主经营土地的基本经济单位，自给自足，维系领主的经济收入。封君封臣制度提供政治框架，庄园提供经济支撑，二者相互依存，共同构成中世纪西欧封建社会的基础。 【小问2详解】 地位：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”→中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。 历史意义：“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”→城市商品经济对封建制度起瓦解作用；“城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”→市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身；此外还可从推动社会转型等角度进行分析。 【小问3详解】 特点：“培养律师、医师、祭师以及公职人员”→教育目的明确，培养律师、医师、祭师及公职人员；“基础学科如文法、修辞、几何等，专业课程如医学科、法学科等”→课程设置包括基础学科和专业课程；“师生来源遍布全欧洲各国。学生中既有贵族少爷，也有寒门子弟”和“通常是学生对辩；也可以由学生提出问题，然后自己进行正反两方面地自辩”→办学特色鲜明，师生来源广泛，教学方法灵活多样。 【小问4详解】 推动因素：材料一描述的是封君封臣、庄园经济；材料二描述的是城市兴起；材料三描述的是大学兴起，因此可得出推动因素是：封君封臣制度、庄园经济、城市兴起、大学兴起等。 启示：根据欧洲社会发展的因素，可从教育、城市化和商品经济发展、改革创新等角度进行分析。 30. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 ——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 阿拉伯帝国在文化上一贯的兼容并包、兼收并蓄，大大推动了那个时代的文学、艺术、建筑和科学各方面的进步和发展。 （1）根据材料一，指出古代日本吸收中国文化呈现出的特点。并结合所学知识，概括此次改革使日本社会性质发生的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举史实说明材料二的观点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）特点：广泛借鉴中国文化，结合日本实际，形成自己的特色。变化：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （2）示例：阿拉伯人改造古印度人发明的从0到9的计数法，形成了阿拉伯数字，后传播到欧洲；阿拉伯人翻译保存了古希腊典籍，为欧洲文艺复兴提供了条件；阿拉伯人在医学、天文学等领域取得重要成就，如《医典》长期作为欧洲医学教科书。 （3）主题：古代东西方文明的交流与互鉴（或：古代文明的传播与发展）。 【解析】 【小问1详解】 特点：“在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色”→广泛借鉴中国文化，结合日本实际，形成自己的特色。 变化：大化改新后，日本从奴隶社会进入封建社会。 【小问2详解】 史实：根据“阿拉伯帝国在文化上一贯的兼容并包、兼收并蓄，大大推动了那个时代的文学、艺术、建筑和科学各方面的进步和发展”→阿拉伯人对世界文化发展作出了突出贡献，其主要贡献有：阿拉伯人改造古印度人发明的从0到9的计数法，形成了阿拉伯数字，后传播到欧洲；阿拉伯人翻译保存了古希腊典籍，为欧洲文艺复兴提供了条件；阿拉伯人在医学、天文学等领域取得重要成就，如《医典》长期作为欧洲医学教科书。 【小问3详解】 主题：材料一：日本学习中国文化，文明互相借鉴；材料二：阿拉伯帝国吸收各地文明成果，发展文化，这两则材料都讲文明之间互相学习、交流借鉴。因此可拟定主题为：古代东西方文明的交流与互鉴（或：古代文明的传播与发展）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期九年级历史第一次大练习 一、选择题（每小题1分，共26分） 1. 恩格斯指出，私有制是随着“使经常性的交换成为可能”的第一次社会大分工之后出现的。这一观点意在说明私有制（ ） A. 促进了交换产生 B. 导致了阶级的分化 C. 产生的时代背景 D. 推动了社会大分工 2. 出土的楔形文字泥版，大多数记载的是个人之间或个人同官方之间的契约，另有一部分记载的是祈祷词、法律条文与判决、信件和诗歌。这说明楔形文字（ ） 楔形文字 A. 职能不断发生变化 B. 主要服务经济活动 C. 推动法律体系完善 D. 应用领域较为广泛 3. 《汉谟拉比法典》规定：“杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向奴隶的主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者都要被处以死刑。”这表明该法典（ ） A. 涉及的领域、范围广泛 B. 实质是维护奴隶主阶级利益 C. 宣扬“君权神授”思想 D. 对世界法制的建设影响深远 4. 尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A. 各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C. 古代文明发展受自然条件影响 D. 亚非文明不断延续和发展 5. 埃及人最早注意的科学是天文和数学：计算尼罗河泛滥的时间、设计金字塔和神庙的建筑、解决灌溉工程等复杂问题。据此可知，古埃及科学（ ） A. 追求完美 B. 独具特色 C. 注重实用 D. 充满神秘 6. 下列知识卡片反映出人类文明的起源具有（ ） 黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃。有利于种植粟、黍和水稻等。 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等。 希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等。 A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 7. 哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（ ） A. 两河流域文明比较先进 B. 古代亚非之间存在联系 C. 世界文明呈现多元特色 D. 实物史料见证文明交流 8. 佛陀（释迦牟尼）微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张（ ） A. 世间一切皆苦 B. 世人都要拥护种姓制度 C. 世间众生平等 D. 世人都可进入极乐世界 9. 公元前8世纪，荷马等古希腊诗人记录、创作的神话故事中，最高天神宙斯和海神波塞冬、冥王哈迪斯分管除奥林匹亚山和大地以外的世界，三人通过抽签来获得他们各自的领地。材料反映了古希腊（ ） A. 民主有着悠久的思想渊源 B. 民主制度来源于神话故事 C. 通过神话故事来了解世界 D. 诗歌是记述真实历史的载体 10. “古希腊环海多山，适宜航海和海外贸易。面对大海的狂风暴雨，一个强健的体魄才是与自然抗衡的资本，那里没有‘顺应’只有‘征服’。”材料（ ） A. 描述了希腊优美的自然环境 B. 解答了希腊精神的产生原因 C. 归纳了希腊深远的文化影响 D. 分析了希腊崇高的历史地位 11. 在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会（ ） A. 促进艺术发展 B. 推动文化交流 C. 消除政治分歧 D. 倡导和平理念 12. 在罗马巩固的统一政权之下，地中海成为帝国海运的枢纽。罗马成为通向各地大道的辐射中心，远在东方的城市，不仅彼此之间有道路相通，而且还和罗马大道连成一气。由此可见，罗马的“统一”（ ） A. 完善了帝国交通 B. 强化了专制皇权 C. 激化了阶级矛盾 D. 传承了希腊文化 13. “封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战……在12世纪一般为每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度（ ） A. 维护封臣的社会荣誉 B. 有明确和规范的仪式 C. 加强了中央集权制度 D. 权利和义务相互交织 14. 中世纪西欧庄园能生产绝大多数生活、生产物品，仅万不得已时才与外部交换。这反映出庄园的典型特征是（ ） A. 农业技术先进 B. 商品经济繁荣 C. 管理体系严密 D. 经济自给自足 15. 下图展现了中古时期西欧社会结构发生的变化。这一变化出现的主要原因是（ ） A. 欧洲法律的完善 B. 庄园的出现 C. 商品经济的发展 D. 大学的兴起 16. 在欧洲中世纪城镇，共同的利益使商人和工匠们形成了一种“防止任何人侵犯他们的自由，他们制定自己的法律并服从这些法律”的市民精神，并建立起自己的组织，如协会、公会、联盟等。这有利于（ ） A. 推动城市自治的发展 B. 加速庄园经济的瓦解 C. 促进文艺复兴的兴起 D. 打破教会对社会控制 17. 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 18. “大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（ ） A. 促进了城市自治权的扩大 B. 刺激了封建经济的发展 C. 促使城市更加繁荣 D. 使城市政治建设更加民主 19. 下面材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） 东罗马境内法律混乱，既有古罗马法，又有地方习惯法和皇帝敕令；查士丁尼一世志在恢复罗马帝国疆域与制度，法律统一是中央集权的基础。 A. 适用范围 B. 编纂背景 C. 具体内容 D. 历史地位 20. “拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。”材料反映了拜占庭帝国（ ） A. 促进了欧洲封建社会的形成 B. 推动了欧洲民主法治的进程 C. 加强了世界文明的交流 D. 影响欧洲后世的思想文化发展 21. 有学者在评价拜占庭文化时指出：“君士坦丁堡的集市上，希腊语文献与波斯地毯、阿拉伯香料共同流通；圣索菲亚大教堂的穹顶继承罗马万神殿结构，马赛克镶嵌画却透出埃及艺术的影子。”这反映拜占庭文化的特点是（ ） A. 商业贸易高度发达 B. 融合多元文明元素 C. 复兴希腊古典文化 D. 宗教主导文化扩张 22. 拜占庭杰出史学家普罗柯比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表达了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代（ ） A. 实行君主专制 B. 加剧帝国扩张 C. 重视史学发展 D. 健全官僚体制 23. 下表是某学习小组梳理的日本纪年方式的演变情况，其年号从无到有的主要原因是（ ） 公元纪年 年号纪年 事件 614 无 派遣使者到中国留学。 630 无 派出遣唐使。 645 大化元年 孝德天皇即位。首次定年号。 652 白雉三年 实施班田收授法。户籍清查。 A. 仿效唐朝的典章制度 B. 确立幕府统治的需要 C. 安排农业生产的要求 D. 唐朝对外联系的加强 24. 11世纪后，日本官僚贵族建立庄园的现象非常普遍，庄园的发展，地方豪强的独立性日益强大，中央对地方丧失控制能力，社会秩序混乱。盗贼横行，这一状况（ ） A. 改变了日本社会性质 B. 抑制了幕府权力的扩大 C. 推动了武士集团出现 D. 导致日本出现民族危机 25. 阿拉伯人对典籍的珍视和热爱体现在达官显贵们乐于出资兴建图书馆，分类整理存放各式各样的书籍。这为阿拉伯带来（ ） A. 更为广袤的帝国版图 B. 伊斯兰教的广泛传播 C. 更加频繁的商贸交流 D. 璀璨如星的文化成就 26. 世界历史上，5—15世纪一般被称为“中古时期”。在欧洲，西欧出现了封建社会，东欧拜占庭一度强大；在亚洲，日本“大化改新”后建立了……的国家；在西非，加纳、马里和桑海等国先后兴起；在中南美洲，印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。这表明世界各区域文明（ ） A. 具有多元面貌 B. 联系不断加强 C. 实行君主制度 D. 宗教信仰相同 二、非选择题（共4小题，共24分） 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 四大文明古国的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。 材料二 在历史的长河中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创造了许多辉煌的成就，给世界留下了灿烂的文化遗存（见下图）。 材料三 历史名词：希腊化时代 希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点，在19世纪30年代以后逐渐被西方史学界称为“希腊化时代”。 受希腊文化影响的西亚建筑 （1）根据材料一并结合所学知识，从地理环境角度分析四大文明古国广泛流传洪水传说的原因。 （2）仿写从材料二的图片中任选一例（示例除外），仿照示例撰写图片介绍。 示例：图3所示《医典》是阿拉伯文明献给人类的重要代表。它建立了系统化的医学体系，在之后数百年间都是欧洲和西亚医学教育的标准教科书，对世界医学发展产生深远影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，请指出与此相关的历史事件，并概括该历史事件的影响。 28. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 如图中的北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 材料二 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 ——摘编自[日]佐藤达生《图说西方建筑简史》 （1）据材料一和材料二，指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处，并概括影响建筑风格的因素。 （2）建筑是凝固的历史和文化。结合上述探究，你如何看待东西方文化？ 29. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的......城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自朱汉国等《新版课程标准解析与教学指导：初中历史》 材料三 西欧中世纪大学概况 教育目的 培养律师、医师、祭师以及公职人员 课程设置 基础学科如文法、修辞、几何等，专业课程如医学科、法学科等 办学特色 师生来源遍布全欧洲各国。学生中既有贵族少爷，也有寒门子弟 教学方法 通常是学生对辩；也可以由学生提出问题，然后自己进行正反两方面的自辩 ——摘编自付朝兵、张卫良《浅析中国早期书院与西欧中世纪大学》 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈中世纪西欧庄园与封君封臣制度的内在联系。 （2）根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）据材料三，概括中世纪大学的特点。 （4）综上所述，归纳推动欧洲社会发展的因素。并谈它们对当今中国的启示。 30. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 ——摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 阿拉伯帝国在文化上一贯的兼容并包、兼收并蓄，大大推动了那个时代的文学、艺术、建筑和科学各方面的进步和发展。 （1）根据材料一，指出古代日本吸收中国文化呈现出的特点。并结合所学知识，概括此次改革使日本社会性质发生的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举史实说明材料二的观点。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $