Unit 6 Developing ideas Listening & speaking 教学设计 2026-2027学年英语外研版八年级上册

Unit 6 When disaster strikes Developing ideas (Listening & speaking) 课 题 Unit 6 When disaster strikes — Developing ideas (Listening & speaking) 课 型 听说课(Developing ideas Listening & speaking) 课 时 第三课时(45分钟) 授课年级 八年级上册 教 材 外研版(2024)英语八年级上册 话 题 灾害预警与救生科技——Tilly Smith 的海啸预警故事与 SAFETY NET 预警 App 核心素养目标 语言能力 学生能够使用本课时的核心词汇和句型进行对话;掌握/bl/、/pl/、/cl/、/fl/、/gl/和/sl/的发音。 文化意识 通过本节课的学习,学生能够正确认识自然灾害,在灾害中积极挽救自己和他人的生命。 学习能力 学生能够运用不同的听力技巧提取关键信息,提高听力理解效率;通过不同的活动完成相关任务,提升口语表达能力。 思维品质 通过教学活动的开展,引导学生对信息进行分析,培养学生的听说能力,学会从听力材料中提炼要点。 教学重点 ①学生在听说活动中能够获取并梳理关键信息,掌握/bl/、/pl/、/cl/、/fl/、/gl/和/sl/的发音②学生能够学习总结不同的听力技巧,完成课堂活动,提高听力理解效率 教学难点 ①从连续语流中捕捉细节信息(数字、地名、拼写)并完成改错任务②按「名称功能—运作方式—其他细节」三步法口头介绍一件救生科技产品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 Warming up Free talk:Have you ever received an emergency alert? Can you describe the situation and your reaction? 引导学生分享自己收到过应急预警的经历(暴雨预警短信、地震预警提示等)与当时的反应。 Did you know? 补充背景:China is one of many countries with disaster warning systems. The government can warn people with text messages, TV programmes and online notices. In communities, loud alarms go off. Warning times for storms in China have been increased to 42 minutes, with more than 90% being correct.——我国的灾害预警体系:短信、电视节目、网络通知、社区警报;暴雨预警时间已提高到42分钟,准确率超过90%。 分享自己收到应急预警的经历和当时的反应; 阅读灾害预警背景信息,说出我国预警的四种方式与两个数据(42分钟、90%)。 听力一 抓主旨 Listening 1 Play the radio. Listen and choose how Tilly Smith saved lives. 选项:a She ran to the hotel and stayed under the table. b She sensed the danger and warned others. c She helped a 10-year-old girl at school. d She helped her classmates leave the coast. 答案 b(以上按语境推断,以实际音频为准)。 追问 What else do you know? 引导学生说出对 Tilly Smith 故事的更多了解;结合 Pronunciation 环节认读 /br/ bravely、/fr/ friend,体会辅音连缀的发音要领。 听录音抓主旨,选出 Tilly Smith 救人的方式 b; 补充自己了解的 Tilly Smith 故事背景; 认读含 /br/、/fr/ 的单词,模仿跟读。 听力二 细节改错 Listening 2 Listen again and correct the mistakes in the host's notes. Cross out the mistakes and write the correct words. 主持人笔记六条:1 A natural disaster happened in Italy. 2 No one died thanks to a 12-year-old girl, Tily Smith. 3 Tilly saw the water going away from the beach. 4 She learnt about tsunamis at school two months earlier. 5 She warned people on the beach and they all ran to a school. 6 That school lesson saved about 1,000 lives. 点破改错策略:先圈数字与专有名词(Italy、12、Tily、two months、school、1,000),再带着疑点二次精听核对。参考改错:1 Italy Thailand;2 12 10,Tily Tilly;3 本句正确;4 two months two weeks;5 a school a hotel;6 1,000 100(以上按语境推断,以实际音频为准)。 预读六条笔记,圈出数字、地名、拼写等易错点; 二次精听,划掉错误并写出正确内容; 对照史实核对:10岁的 Tilly 在泰国海滩凭地理课两周前学的海啸知识救了约百人。 听力三 图表补全 Listening 3 Listen to the conversation and fill in the chart about the app「SAFETY NET」. 表格四栏:Area 栏——show a 1 map;allows you to 2 choose your area。Warning 栏——warns you of upcoming disasters;tells you how 3 serious it might be。Advice 栏——tells you how to stay safe: 4 where to go;ways to 5 keep away from danger。Other information 栏——warns you of many natural disasters, eg 6 storms, 7 fires, tsunamis, earthquakes;gives you short warning time for earthquakes(以上按语境推断,以实际音频为准)。 引导听中策略:先读表格栏目标题预判所填词性(Area 栏填名词与动词、Advice 栏填疑问词与动词短语、Other 栏填灾害类名词)。 预读表格,按栏目标题预判词性; 听对话补全七空,同桌核对; 用一句话概括 SAFETY NET 的核心功能——随时随地的灾害预警管家。 说的支架 产品介绍三步法 Learning to learn Listen again. Then talk about how the app is introduced. 结合 Learning to learn 归纳介绍产品的方法:To introduce a product, state its name and main function, eg giving disaster warnings. Say how it operates, using an example if possible. Finally, give other details, such as its cost, look and drawbacks.——第一步说名称与主要功能;第二步讲运作方式(可举例);第三步补充价格、外观、缺点等细节。 对照 SAFETY NET 表格验证三步法:名称功能(预警管家) 运作方式(选择区域、发出警告、给出建议) 其他信息(覆盖灾种、地震预警时间短等)。 复听对话,分析 App 的介绍顺序; 归纳并齐读产品介绍三步法; 用三步法口头复述 SAFETY NET 的介绍内容。 小组展示 救生科技 Group work Work in groups. Choose a piece of life-saving technology and introduce it. Do more research if necessary. 以 Drones 无人机为例:take photos and videos to show the effects of disasters;provide useful information to emergency services;find survivors and quickly send medicine and food. 提供问答支架:What's this? — It's It's made of / How does it help in disasters? — It can;提供常用句式:One new product is called / The purpose of is to / It works by / As an example, imagine that / It saves lives by / One drawback is that 巡组指导:提醒按三步法组织介绍,至少用上两个句式,并主动说一个 drawback(如成本高、续航短)。 小组选择一件救生科技(无人机或其他),必要时查资料补充; 按三步法用问答支架排练介绍; 小组上台展示,其他组用 One drawback is that 补充提问。 词汇归纳 Vocabulary 学习 warning:搭配 give a warning 发出警告/early warning system 预警系统——The weather bureau issued a storm warning for coastal areas. 气象局向沿海地区发布了风暴警告。She ignored the teacher's warning and failed the exam. 她无视老师的警告,结果考试不及格。 学习 text:搭配 send a text 发短信/read a text 读短信——He received a text from his friend about the meeting time. 他收到朋友发来的短信,告知会议时间。She prefers texting over making phone calls. 比起打电话,她更喜欢发短信。 学习 programme:搭配 TV programme 电视节目/watch a programme 观看节目——This documentary programme discusses climate change in detail. 这部纪录片节目详细讨论了气候变化。The children enjoy watching cartoon programmes. 孩子们喜欢看卡通节目。 学习 alarm:搭配 fire alarm 火灾警报/set off an alarm 触发警报——The security system has a motion-sensing alarm. 这个安保系统配有运动感应警报器。She forgot to turn off her morning alarm. 她忘记关掉早上的闹钟了。 学习 danger:搭配 in danger 处于危险中/avoid danger 避开危险——Swimming in rough seas can be full of danger. 在汹涌的海里游泳可能非常危险。The sign warns people of the danger ahead. 这个标志警示人们前方有危险。 学习 mistake:搭配 make a mistake 犯错/correct a mistake 纠正错误——He admitted his mistake and apologized immediately. 他承认错误并立即道歉。Learning from mistakes helps us improve. 从错误中学习能帮助我们进步。 学习 tsunami:搭配 tsunami warning 海啸预警/tsunami disaster 海啸灾害——Coastal towns must prepare for possible tsunamis. 沿海城镇必须为可能的海啸做好准备。Scientists monitor earthquakes to predict tsunamis. 科学家监测地震以预测海啸。 学习 emergency:搭配 emergency exit 紧急出口/emergency services 紧急服务——The government declared an emergency after the earthquake. 地震后政府宣布进入紧急状态。Hospitals must be ready for any medical emergency. 医院必须随时应对医疗紧急情况。 按预警场景串记八词:预警系统(warning) 发短信(text) 看电视节目(programme) 拉响警报(alarm) 远离危险(danger) 吸取教训(mistake) 海啸预警(tsunami) 紧急出口(emergency); 逐词学习搭配与例句; 对照随堂检测八题的题干句式记忆搭配,注意第3题需复数 programmes。 随堂检测 Testing 完成随堂检测:教师发放随堂检测题,学生限时独立完成后,教师逐题核对讲评。 【一、根据句意及汉语提示补全句子】 1. 驾驶员应注意高速公路上的交通警示。Drivers should pay attention to traffic on the highway. 2. 学校给所有家长发了关于活动的短信。The school sent a to all parents about the event. 3. 电台每小时播报新闻节目。The radio station broadcasts news every hour. 4. 刺耳的警报声惊醒了楼里的所有人。The loud woke everyone in the building. 5. 野生动物因栖息地丧失而面临危险。Wild animals face due to habitat loss. 6. 拼写错误会影响你的写作分数。Spelling can affect your writing score. 7. 海啸发生后,救援队赶来帮助幸存者。After the , aid teams arrived to help survivors. 8. 所有员工都必须知道紧急出口的位置。All staff must know the location of exits. 限时独立完成随堂检测,不看笔记、不讨论; 完成后与同桌交换互批,逐题核对答案并订正; 订正后用红笔标注错题涉及的词汇搭配(如 give a warning/send a text/emergency exit),纳入个人复习清单。 参考答案:1. warnings 2. text 3. programmes 4. alarm 5. danger 6. mistakes 7. tsunami 8. emergency 归纳与作业 Summary & Homework Summary:Listening—Listen to introduce a product(产品介绍三步法:名称功能 运作方式 其他细节);Vocabulary—warning, text, programme, alarm, danger, mistake, tsunami, emergency。 Homework:Review the key words, expressions and sentence patterns in today's lesson. 复习本课重点词汇、短语与句型。Talk about what you have learnt about disaster warnings in this section. 用英语与家人谈谈本节课学到的灾害预警知识——可从预警方式、Tilly Smith 的故事、SAFETY NET 的功能三个角度展开。 对照板书自查本课掌握情况:改错策略、三步法、八词搭配; 记录两项作业:复习词汇句型;向家人用英语介绍灾害预警知识。 作业设计(分层) 【基础 必做】抄写并记忆本课 8 个重点词汇与搭配(give a warning/send a text/TV programme/fire alarm/in danger/make a mistake/tsunami warning/emergency exit),朗读听力改错笔记。 【提升 选做】Talk about what you have learnt about disaster warnings in this section. 用英语与家人谈谈本节课学到的灾害预警知识(预警方式、Tilly Smith 的故事、SAFETY NET 的功能三个角度)。 【拓展 挑战】仿照产品介绍三步法,写一段 60 词左右的英文短文介绍 SAFETY NET 或一件你了解的救生科技,至少用上本课两个 Useful expressions。 板书设计 Unit 6 When disaster strikes — Listening & speaking Tilly Smith:10岁 泰国 地理课两周前 救约百人——知识就是生命 SAFETY NET:map / choose / serious / where / keep away / storms / fires 产品介绍三步法:名称功能 运作方式 其他细节(cost, look, drawbacks) 词汇:warning|text|programme|alarm|danger|mistake|tsunami|emergency 教学评价与反思 1. 目标—评价对应(教-学-评一体化): 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力:核心词汇与对话表达 八词搭配串记;随堂检测八题;小组展示句式输出 文化意识:正确认识灾害、积极挽救生命 Tilly Smith 真实故事——知识就是生命;我国预警体系 42 分钟与 90% 数据增强自信 学习能力:听力技巧与信息提取 圈数字地名预判改错;读表格栏目标题预判词性;三步法归纳 思维品质:分析提炼要点 六条笔记逐条核对改错;表格四栏信息结构化;主动思考产品 drawback 2. 预设反思点: 以「你收到过应急预警吗」的自由谈话切入,42 分钟与 90% 两个数据让预警话题可信可感;听力一抓主旨选 b,先选项预判「救人方式」再听;听力二改错是本课亮点题型,先圈数字与专有名词再带着疑点精听的策略当堂示范,六条改错串联 Tilly Smith 故事全貌——10 岁、泰国、地理课两周前、约百人获救,「知识就是生命」的价值导向自然生成;听力三 SAFETY NET 七空用「读栏目预判词性」降低难度;Learning to learn 的产品介绍三步法与表格四栏一一对应,说的支架顺势搭建;小组展示以无人机为例句支架齐全,鼓励主动说 drawback 培养辩证思维;词汇八词按预警场景串记成链,programmes 复数为易错点当堂点破;随堂检测八题逐题闭环,作业向家人用英语讲预警知识实现学以致用。 学科网(北京)股份有限公司 $