精品解析：山东临沂市河东区2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学业水平质量监测

七年级学生学业水平质量监测试题 语文 考试时长：70分钟 满分：100分 告别小学，我们满怀向往，即将奔赴崭新的初中生活。本次入学测评模拟一次沂蒙研学实践任务，在游历、阅读、思考之中储备成长行囊。 一、成长行囊·积累运用（34分） 任务：研学途中夯实字词、语句、诗文、名著常识，储备语文素养。 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 菜畦（qí） 焖煮（mèn） 参差（cēn） B. 正月（zhèng） 叱咤（chà） 蜷缩（juǎn） 瞻仰（zhān） C. 笨拙（zhuó） 璀璨（cuǐ） 嗤笑（cī） 肆虐（nüè） D. 氛围（fèn） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn） 苔藓（tái） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 心弛神往 余音绕粱 忘乎所以 B. 别出心裁 技高一筹 汹涌澎湃 C. 自做自受 大步流星 轻歌漫舞 D. 暴露无疑 迫不急待 威风凛凛 3. 依次填入语段横线，最恰当的一组词语是（ ） 对初中生活的______，是少年心底美好的期待；经典书籍______我们的精神世界；一次次坚持与沉淀，______我们前行的底气。 A. 憧憬 滋养 铸就 B. 遐想 滋润 铸造 C. 憧憬 滋润 铸造 D. 遐想 滋养 铸就 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 他处心积虑博览群书，希望为初中学习打下扎实基础。 B. 图书馆里的雕塑栩栩如生，把先贤读书的姿态刻画得十分传神。 C. 同学们神机妙算，齐心协力完成了毕业纪念册的制作。 D. 老师喋喋不休地向我们介绍初中学习的注意事项。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 通过大量课外阅读，使不少同学拓宽视野，对初中充满期待。 B. 能否坚持阅读积累，是我们能否从容适应初中学习的重要条件。 C. 我们要善于改正并发现自己在学习习惯上存在的不足。 D. 为了防止不再浪费阅读时光，我们要制定合理的读书计划。 6. 下面关于语文、名著文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福，主人公流落荒岛二十多年。 B. “什么是成长？成长就是不断学习，不断突破自我。”这是设问句。 C. 《竹石》的作者是明代诗人郑燮，借竹子表达顽强不屈的志向。 D. 写作品梗概，需要大段摘抄原文，不需要对内容概括压缩。 7. 古诗文默写。 春日漫步沂河畔，细雨悄然滋润大地，恰似杜甫笔下①“__________，润物细无声”的温柔；河岸杏花初绽，又应了叶绍翁②“__________，一枝红杏出墙来”的灵动生机。 秋夜登临蒙山龟蒙顶，遥望圆月映照层峦，顿生王建③“__________，不知秋思落谁家”的绵长思绪；山下沂水奔流不息，苏轼“谁道人生无再少？④__________”的豁达之语又令人精神一振。 参观孟良崮战役纪念馆，先烈们⑤“____________________，要留清白在人间”的铮铮誓言犹在耳畔；新时代沂蒙少年当如郑燮笔下劲竹，“千磨万击还坚劲，⑥______________”传承坚韧风骨。 送别支援临沂建设的友人，依依惜别时，可借王维⑦“______________，西出阳关无故人”表达深情；遥望友人远去的山路，又似王观词中“水是眼波横，⑧__________”的山水含情。 临沂旧城改造中，新地标与传统街巷和谐共生，印证了“苟利于民，不必法古；苟周于事，⑨__________”的智慧。参观沂蒙山农耕博物馆，老一辈的⑩“______________，莫把无时当有时”的警句一脉相承。 8. 名著与文学常识填空。 （1）《草房子》的作者是________，书中塑造了桑桑、秃鹤等少年形象。 （2）《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的经典故事情节是__________。 （3）《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家______________。 （4）《骑鹅旅行记》是唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品，主人公小男孩名叫________。 综合实践（2分） 9. 本次研学结束，班级开展“阅读伴我行，奔赴新征程”主题分享活动，请你写一句简短宣传标语。 二、阅见少年·阅读理解（36分） 任务：研学阅读，思考品格、读书与成长，为迎接初中生活积蓄思想力量。 （一）文言文阅读《千里马》（18分） 关公乘赤兔马日行千里。周仓握刀从行，日亦千里。公怜之，欲觅一良马赐焉，而遍索①无千里者。只一马日行九百，乃厚价②市之赠仓。仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。仓恐失公，仍下马步行，而又不忍弃马，乃以索③攒④马蹄，悬之刀头，掮⑤之而飞走。 【注释】①遍索：到处搜寻。②厚价：高价。③索：绳子。④攒（cuán）：捆在一起。⑤掮（qián）：用肩膀扛。 10. 给下列句中加点字选择正确的义项，填序号。 （1）仓恐失公（ ） A.害怕，恐惧 B.恐吓，威吓 C.恐怕，担心 （2）而又不忍弃马（ ） A.丢弃 B.废，废除 C.忘记 11. 把下列语句翻译成现代汉语。 仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。 12. 你觉得文中关公的做法可笑，还是周仓的做法可笑？说说你的理由。 13. “关公”即关羽，是我国古典名著《_______________》中的人物，请写出一个与关羽相关的经典故事情节：______________________________。 （二）现代文阅读（18分） 《读书，点亮少年的来路》 ①马上要告别小学，迈向初中。我时常在想，什么可以陪伴我，应对新阶段的未知与挑战？慢慢我发现，最好的伙伴，是书本。 ②读书，能够拓宽眼界。我们的生活圈子有限，脚步抵达的地方也有限。翻开书，历史风云、山河风物、各色人物都向我们走来。不必远行，就能见识大千世界。 ③读书，更教会我们如何面对困境。书中的人物会遭遇挫折，会陷入迷茫，但他们不曾轻易认输。读他们的故事，我渐渐懂得：人生难免遇到坎坷，勇敢和坚持，才是冲破困境的力量。 ④读书不只是看热闹的故事情节，更是向内沉淀自己。安静阅读的时候，浮躁的心会慢慢沉静下来。遇到书中动人的片段，我会停下思考，想一想人物的选择，想一想如果是自己，会如何面对。在这样的思索之中，心智一点点成熟。 ⑤书本不会直接替我们扫清前路的困难，却可以丰富我们的内心，教会我们思考。它像一盏柔和的灯，不一定光芒万丈，却可以静静点亮少年前行的来路，给我们从容奔赴初中的底气。 14. 请简要概括本文主要内容。 15. 赏析第⑤段画线句“它像一盏柔和的灯”的表达效果。 16. 结合②—④自然段，分点概括读书从哪些方面助力少年成长。 17. 联系你的读书或者本次研学经历，谈谈哪一本书、哪一个人物或者哪一段研学见闻带给你精神力量。 三、少年抒怀·习作（30分） 18. 作文 站在小学的终点，眺望初中的起点。漫漫成长路上的所见所感、读书求索、执着坚持、勇敢前行，都是我们奔赴新旅程的珍贵行囊。 请以《带上_______________奔赴新程》为题，写一篇记叙文。 写作要求： ①先把题目补充完整，可以填：阅读、勇气、坚持、热爱、信念等词语； ②结合自身成长经历选材，围绕读书、坚持、勇气、成长感悟等主题写作，选材真实，细节具体，情感真挚； ③结构完整，恰当运用景物、动作、心理等描写手法，语言通顺流畅； ④不少于500字； ⑤文中不出现真实校名、人名，禁止抄袭套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级学生学业水平质量监测试题 语文 考试时长：70分钟 满分：100分 告别小学，我们满怀向往，即将奔赴崭新的初中生活。本次入学测评模拟一次沂蒙研学实践任务，在游历、阅读、思考之中储备成长行囊。 一、成长行囊·积累运用（34分） 任务：研学途中夯实字词、语句、诗文、名著常识，储备语文素养。 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 菜畦（qí） 焖煮（mèn） 参差（cēn） B. 正月（zhèng） 叱咤（chà） 蜷缩（juǎn） 瞻仰（zhān） C. 笨拙（zhuó） 璀璨（cuǐ） 嗤笑（cī） 肆虐（nüè） D. 氛围（fèn） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn） 苔藓（tái） 【答案】A 【解析】 【详解】B.正月（zhēng），叱咤（zhà），蜷缩（quán）； C.笨拙（zhuō），嗤笑（chī）； D.氛围（fēn），鸣啭（zhuàn）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 心弛神往 余音绕粱 忘乎所以 B. 别出心裁 技高一筹 汹涌澎湃 C. 自做自受 大步流星 轻歌漫舞 D. 暴露无疑 迫不急待 威风凛凛 【答案】B 【解析】 【详解】A.心驰神往，余音绕梁； C.自作自受，轻歌曼舞； D.暴露无遗，迫不及待。 3. 依次填入语段横线，最恰当的一组词语是（ ） 对初中生活的______，是少年心底美好的期待；经典书籍______我们的精神世界；一次次坚持与沉淀，______我们前行的底气。 A. 憧憬 滋养 铸就 B. 遐想 滋润 铸造 C. 憧憬 滋润 铸造 D. 遐想 滋养 铸就 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 憧憬：对美好事物的向往。 遐想：悠远地思索或想象。 句子写少年对初中生活怀着美好的期待，用憧憬更贴合对未来生活的向往，因此选“憧憬”。 第二空： 滋养：供给养分，培育。 滋润：增添水分，使不干枯，多用来形容外物润泽。 句子写经典书籍为精神世界提供养分，滋养可以搭配精神世界，突出书籍对精神的培育作用，因此选“滋养”。 第三空： 铸就：造就、形成，多用于抽象事物，如底气、品格。 铸造：把金属熔化后加工成型，多用于具体器物。 句中搭配抽象的前行的底气，选用铸就合适，因此选“铸就”。 4. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 他处心积虑博览群书，希望为初中学习打下扎实基础。 B. 图书馆里的雕塑栩栩如生，把先贤读书的姿态刻画得十分传神。 C. 同学们神机妙算，齐心协力完成了毕业纪念册的制作。 D. 老师喋喋不休地向我们介绍初中学习的注意事项。 【答案】B 【解析】 【详解】A.处心积虑：贬义词，指费尽心思谋划不好的事。本句用来形容认真读书的正向行为，褒贬错误，使用不当； B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，就像活的一样。本句用来形容图书馆里刻画传神的先贤雕塑，使用恰当； C.神机妙算：一般用来称赞人有惊人的预见性、善于谋划算计，多用来形容智者、谋士。本句用来形容普通同学合力做纪念册，对象误用，使用不当； D.喋喋不休：贬义词，指唠唠叨叨说个没完。本句用来形容老师认真叮嘱注意事项的负责任行为，褒贬错误，使用不当。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 通过大量课外阅读，使不少同学拓宽视野，对初中充满期待。 B. 能否坚持阅读积累，是我们能否从容适应初中学习的重要条件。 C. 我们要善于改正并发现自己在学习习惯上存在的不足。 D. 为了防止不再浪费阅读时光，我们要制定合理的读书计划。 【答案】B 【解析】 【详解】A.主语残缺，应删掉“通过”或“使”； C.语序不当，应把“改正并发现”改为“发现并改正”； D.否定不当，可删掉“防止”或“不”。 6. 下面关于语文、名著文学常识，表述正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》作者是法国作家笛福，主人公流落荒岛二十多年。 B. “什么是成长？成长就是不断学习，不断突破自我。”这是设问句。 C. 《竹石》的作者是明代诗人郑燮，借竹子表达顽强不屈的志向。 D. 写作品梗概，需要大段摘抄原文，不需要对内容概括压缩。 【答案】B 【解析】 【详解】A.《鲁滨逊漂流记》作者笛福是英国作家，不是法国； C.郑燮（郑板桥）是清代诗人，不是明代； D.作品梗概要概括压缩原文内容，不能大段摘抄原文。 7. 古诗文默写。 春日漫步沂河畔，细雨悄然滋润大地，恰似杜甫笔下①“__________，润物细无声”的温柔；河岸杏花初绽，又应了叶绍翁②“__________，一枝红杏出墙来”的灵动生机。 秋夜登临蒙山龟蒙顶，遥望圆月映照层峦，顿生王建③“__________，不知秋思落谁家”的绵长思绪；山下沂水奔流不息，苏轼“谁道人生无再少？④__________”的豁达之语又令人精神一振。 参观孟良崮战役纪念馆，先烈们⑤“____________________，要留清白在人间”的铮铮誓言犹在耳畔；新时代沂蒙少年当如郑燮笔下劲竹，“千磨万击还坚劲，⑥______________”传承坚韧风骨。 送别支援临沂建设的友人，依依惜别时，可借王维⑦“______________，西出阳关无故人”表达深情；遥望友人远去的山路，又似王观词中“水是眼波横，⑧__________”的山水含情。 临沂旧城改造中，新地标与传统街巷和谐共生，印证了“苟利于民，不必法古；苟周于事，⑨__________”的智慧。参观沂蒙山农耕博物馆，老一辈的⑩“______________，莫把无时当有时”的警句一脉相承。 【答案】 ①. 随风潜入夜 ②. 春色满园关不住 ③. 今夜月明人尽望 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 山是眉峰聚 ⑨. 不必循旧 ⑩. 常将有日思无日 【解析】 【详解】注意“潜、满、聚、循”等字的写法。 8. 名著与文学常识填空。 （1）《草房子》的作者是________，书中塑造了桑桑、秃鹤等少年形象。 （2）《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的经典故事情节是__________。 （3）《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家______________。 （4）《骑鹅旅行记》是唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品，主人公小男孩名叫________。 【答案】 ①. 曹文轩 ②. 大闹天宫 ③. 马克·吐温 ④. 尼尔斯 【解析】 【详解】（1）《草房子》是曹文轩创作的长篇少年小说，故事发生在油麻地，塑造了桑桑、秃鹤、杜小康等鲜活的少年形象，记录孩子们在苦难与温暖中成长的故事。 （2）大闹天宫写孙悟空不满天庭封给的官职，奋起反抗，挑战玉皇大帝的权威，集中展现他不畏强权、追求自由的反抗精神，是全书最能体现这一性格的经典情节。 （3）《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，小说以少年汤姆的冒险经历为主线，生动描绘孩童天真活泼、向往自由的天性。 （4）《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，也是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，主人公小男孩名叫尼尔斯，他因捉弄小精灵变小，骑上雄鹅开启横跨瑞典的旅行。 综合实践（2分） 9. 本次研学结束，班级开展“阅读伴我行，奔赴新征程”主题分享活动，请你写一句简短宣传标语。 【答案】示例：品读万卷书香，踏上青春新程。 【解析】 【详解】宣传标语要简短凝练，紧扣主题“阅读伴我行，奔赴新征程”，兼顾阅读的力量与少年向前奔赴的内涵，语言简洁响亮，适合班级主题分享活动使用，字数不宜过长，最好句式整齐有感染力。 示例：以书为翼，携阅读奔赴远方。 二、阅见少年·阅读理解（36分） 任务：研学阅读，思考品格、读书与成长，为迎接初中生活积蓄思想力量。 （一）文言文阅读《千里马》（18分） 关公乘赤兔马日行千里。周仓握刀从行，日亦千里。公怜之，欲觅一良马赐焉，而遍索①无千里者。只一马日行九百，乃厚价②市之赠仓。仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。仓恐失公，仍下马步行，而又不忍弃马，乃以索③攒④马蹄，悬之刀头，掮⑤之而飞走。 【注释】①遍索：到处搜寻。②厚价：高价。③索：绳子。④攒（cuán）：捆在一起。⑤掮（qián）：用肩膀扛。 10. 给下列句中加点字选择正确的义项，填序号。 （1）仓恐失公（ ） A.害怕，恐惧 B.恐吓，威吓 C.恐怕，担心 （2）而又不忍弃马（ ） A.丢弃 B.废，废除 C.忘记 11. 把下列语句翻译成现代汉语。 仓乘马从公，一日差百里，两日差二百里。 12. 你觉得文中关公的做法可笑，还是周仓的做法可笑？说说你的理由。 13. “关公”即关羽，是我国古典名著《_______________》中的人物，请写出一个与关羽相关的经典故事情节：______________________________。 【答案】10. ①. C ②. A 11. 周仓骑着马跟随关公，一天会相差一百里，两天就相差二百里。 12. 示例：周仓的做法可笑。周仓想要跟上日行千里的赤兔马，马跑不过，他不客观认清马匹速度的差距，反而想出把马蹄捆起来扛在肩上赶路的荒唐办法，想法违背常理，十分滑稽，也体现出他不懂变通。 13. ①. 三国演义 ②. 温酒斩华雄（也可填：过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗毒、水淹七军、千里走单骑） 【解析】 【导语】这则以关公、周仓为主角的短篇故事，脱胎于三国民间传说，以诙谐的叙事制造喜剧效果。文章语言浅白简洁，寥寥数笔勾勒人物处境，将周仓忠心却呆板固执的形象刻画得鲜活。周仓为追赶赤兔马，竟捆马蹄扛刀奔走，违背事物常理，在夸张的情节里生出趣味。故事没有厚重的教化说教，借荒诞的行为引人思索，告诫人们遇事要认清客观规律，不可死守执念、不懂变通。 【10题详解】 ①句意：周仓恐怕跟不上关公。恐：恐怕，担心。 ②句意：却又不忍心丢弃这匹马。弃：丢弃。 【11题详解】 重点词语如下： 乘：骑。从：跟随。 【12题详解】 先明确观点，选择周仓的做法可笑，结合原文情节，抓住人物行为的不合理之处阐述理由，点明人物性格与蕴含的道理。 示例：我觉得周仓的做法可笑。周仓想要跟上关公的赤兔马，可马匹本身速度有差距，他不认清客观现实，反倒想出捆马蹄扛在刀上赶路的荒唐办法。他虽忠心，却不懂变通，违背事物规律，这样的想法十分滑稽。 【13题详解】 关羽，字云长，《三国演义》中蜀汉五虎上将之一。他勇武过人，重情重义，对刘备忠心不二。他曾温酒斩华雄、过五关斩六将、刮骨疗毒，威震华夏；同时性格骄傲自负，最终败走麦城，兵败遇害。后世尊称为关公、武圣。据此填写即可。 【点睛】参考译文：关公骑着赤兔马，一天能跑一千里。周仓拿着刀跟从，一天也能走一千里。关公怜惜周仓，想要找一匹好马赠给他，可是到处搜寻，找不到能日行千里的马。只有一匹马一天能跑九百里，于是用高价买下送给周仓。周仓骑着马跟随关公，一天会相差一百里，两天就相差二百里。周仓恐怕跟不上关公，就下马步行，却又不忍心丢下马，就用绳子把马蹄捆在一起，挂在刀头上，扛着刀飞快地奔跑。 （二）现代文阅读（18分） 《读书，点亮少年的来路》 ①马上要告别小学，迈向初中。我时常在想，什么可以陪伴我，应对新阶段的未知与挑战？慢慢我发现，最好的伙伴，是书本。 ②读书，能够拓宽眼界。我们的生活圈子有限，脚步抵达的地方也有限。翻开书，历史风云、山河风物、各色人物都向我们走来。不必远行，就能见识大千世界。 ③读书，更教会我们如何面对困境。书中的人物会遭遇挫折，会陷入迷茫，但他们不曾轻易认输。读他们的故事，我渐渐懂得：人生难免遇到坎坷，勇敢和坚持，才是冲破困境的力量。 ④读书不只是看热闹的故事情节，更是向内沉淀自己。安静阅读的时候，浮躁的心会慢慢沉静下来。遇到书中动人的片段，我会停下思考，想一想人物的选择，想一想如果是自己，会如何面对。在这样的思索之中，心智一点点成熟。 ⑤书本不会直接替我们扫清前路的困难，却可以丰富我们的内心，教会我们思考。它像一盏柔和的灯，不一定光芒万丈，却可以静静点亮少年前行的来路，给我们从容奔赴初中的底气。 14. 请简要概括本文主要内容。 15. 赏析第⑤段画线句“它像一盏柔和的灯”的表达效果。 16. 结合②—④自然段，分点概括读书从哪些方面助力少年成长。 17. 联系你的读书或者本次研学经历，谈谈哪一本书、哪一个人物或者哪一段研学见闻带给你精神力量。 【答案】14. 本文写即将升入初中的“我”感悟到书本是最好的伙伴，从拓宽眼界、教会直面困境、沉淀自我三个方面阐述读书的作用，点明读书能够丰富内心、启迪思考，照亮少年前行之路，给予奔赴新阶段的底气。 15. 运用比喻的修辞手法，把书本比作柔和的灯，生动形象地写出书本不会轰轰烈烈地解决难题，却能温润持久地丰富内心、启迪思考，点明读书能够指引少年成长前路，表达作者对读书价值的赞美。 16. ①读书能够拓宽眼界，足不出户便可见识广阔世界。②读书教会我们面对困境，懂得勇敢与坚持是冲破坎坷的力量。③读书帮助我们沉淀自我，引发思考，促进心智慢慢成熟。 17. 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔带给我精神力量。保尔饱受病痛折磨，却始终没有放弃理想，坚持奋斗。每当我学习遇到难题想要退缩时，想到他顽强不屈的精神，我就重新鼓起勇气，咬牙坚持，勇敢面对学习上的困难。 【解析】 【导语】本文围绕读书的价值展开，以即将升入初中的少年视角行文，情感真挚贴近青少年心境。文章层次清晰，依次阐述读书拓宽眼界、教人直面困境、沉淀内心的作用，层层递进。文末以灯为喻，将书本温润持久的力量具象化，语言朴实柔和。全文没有华丽辞藻，把读书对少年成长的滋养娓娓道来，点明读书为成长引路，兼具说理与抒情的美感。 【14题详解】 根据第①段中的“马上要告别小学，迈向初中。我时常在想，什么可以陪伴我，应对新阶段的未知与挑战？慢慢我发现，最好的伙伴，是书本”可知，文章开篇以即将升入初中的“我”引出书本是最好的伙伴这一核心。根据第②段中的“读书，能够拓宽眼界”、第③段中的“读书，更教会我们如何面对困境”、第④段中的“读书不只是看热闹的故事情节，更是向内沉淀自己”可知，文章从三个层面阐述读书的价值。根据第⑤段中的“书本不会直接替我们扫清前路的困难，却可以丰富我们的内心，教会我们思考”“静静点亮少年前行的来路，给我们从容奔赴初中的底气”可知，文末点明读书丰富内心、启迪思考，照亮少年前路，给予奔赴新阶段的底气。故可概括为：这篇文章写即将告别小学、迈入初中的“我”，认为书本是陪伴自己迎接新阶段挑战的好伙伴。读书能拓宽眼界，教会我们直面困境，还能沉淀自我、助力心智成熟；书本虽不能直接扫清困难，却丰盈内心、教人思考，像一盏灯，点亮少年前行的来路，给予我们奔赴新阶段的底气。 【15题详解】 运用比喻的修辞手法，把书本比作一盏柔和的灯，“柔和”一词写出书本的力量并不猛烈张扬，不会直接替人扫清困难。生动形象地表现出书本能够长久温润人的内心，启发人思考，缓缓照亮少年前行的道路，为即将步入初中的少年提供前行的底气，含蓄表达作者对读书滋养心灵、指引成长的由衷赞美。 【16题详解】 根据第②段中的“读书，能够拓宽眼界”“翻开书，历史风云、山河风物、各色人物都向我们走来。不必远行，就能见识大千世界”可知，读书可以打破生活空间的局限，让人足不出户见识广阔天地，故可概括为读书能够拓宽眼界，足不出户便可见识广阔世界。 根据第③段中的“读书，更教会我们如何面对困境”“读他们的故事，我渐渐懂得：人生难免遇到坎坷，勇敢和坚持，才是冲破困境的力量”可知，读书能让我们从书中人物的经历里学到面对坎坷的方法，故可概括为读书教会我们面对困境，懂得勇敢与坚持是冲破坎坷的力量。 根据第④段中的“读书不只是看热闹的故事情节，更是向内沉淀自己。安静阅读的时候，浮躁的心会慢慢沉静下来”“在这样的思索之中，心智一点点成熟”可知，阅读引人思考，沉静内心，推动心智成长，故可概括为读书帮助我们沉淀自我，引发思考，促进心智慢慢成熟。 【17题详解】 结合自身读书或研学经历，选取具体书籍、人物或见闻，围绕精神力量展开，先点明对象，再讲述其带来的积极影响，贴合文章读书育人、助力成长的主旨，语言真诚通顺、贴合学生身份即可。 示例：我从《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊身上收获了满满的精神力量。鲁滨逊孤身流落荒岛，面对绝境没有颓废放弃，凭借坚韧的意志独自生存、建设家园。每当我在学习和生活中遇到难题、想要退缩的时候，我都会想起他顽强拼搏、永不言弃的精神，这让我学会直面困难、勇敢坚持，不断突破自我、稳步成长。 三、少年抒怀·习作（30分） 18. 作文 站在小学的终点，眺望初中的起点。漫漫成长路上的所见所感、读书求索、执着坚持、勇敢前行，都是我们奔赴新旅程的珍贵行囊。 请以《带上_______________奔赴新程》为题，写一篇记叙文。 写作要求： ①先把题目补充完整，可以填：阅读、勇气、坚持、热爱、信念等词语； ②结合自身成长经历选材，围绕读书、坚持、勇气、成长感悟等主题写作，选材真实，细节具体，情感真挚； ③结构完整，恰当运用景物、动作、心理等描写手法，语言通顺流畅； ④不少于500字； ⑤文中不出现真实校名、人名，禁止抄袭套作。 【答案】例文： 带上坚持奔赴新程 蝉鸣渐渐褪去，小学时光走到终点。收拾行囊，我知道，我要带上坚持，奔赴初中崭新的旅程。 曾经的我，面对长跑总是望而生畏。每次体育测试，长长的跑道像一道难以跨越的坎，跑到后半程，双腿沉重，呼吸急促，我总想停下脚步放弃。那次运动会，我鼓起勇气报名了八百米项目。训练的日子格外难熬，夕阳把跑道染成暖橙色，我一圈圈奔跑，汗水顺着脸颊滑落，浸透衣衫。才跑过半程，疲惫席卷全身，脚步慢慢放慢，心底冒出放弃的念头，我扶着膝盖大口喘气，只想就此停下。 晚风轻轻拂过，我望着前方延伸的跑道，想起一直鼓励我的老师说过，坚持不是永不疲惫，而是疲惫时依旧向前。我咬紧牙关，挺直脊背，调整呼吸，摆动双臂，一步一步继续向前。耳边只有自己沉稳的脚步声，我不再盯着遥远的终点，只专注脚下的每一步。终于冲过终点线的那一刻，虽然没有拿到耀眼的名次，但我战胜了想要退缩的自己。那一刻我读懂，坚持藏在一次次不放弃的迈步里。 此后，坚持成了我的行囊。写难题遇到瓶颈时，我不再立刻退缩，静下心反复演算；练习书写枯燥乏味时，我耐住性子一笔一画打磨。成长路上，坚持陪我跨过一道又一道难关，让我愈发沉稳坚定。 如今站在小学的终点，遥望初中的起点，前路会有新的难题、新的挑战。我不必害怕，因为我已经把坚持收入行囊。那些在跑道上学会的不放弃，会陪伴我面对初中繁重的课业，面对未知的考验。 前路漫漫，亦有灿灿。我将带上坚持，怀揣少年热忱，收拾好心情，勇敢奔赴属于我的新程。 【解析】 【详解】一、审题立意。 需要先补全题目，可选用题干给出的阅读、勇气、坚持、热爱、信念这类词语。题目核心是把填入的内容当作前行行囊，立足于小学将结束、初中即将开启的成长节点，从过往亲身经历里提炼精神力量，抒发少年奔赴新旅程的成长感悟，立意积极向上，要写出这份精神财富对初中新生活的指引意义。 二、选材构思。 选材上，要结合自身成长经历，可以准备三个贴近少年生活的方向，第一个方向选择坚持，以长跑训练或者练字的亲身经历，记录想要放弃又咬牙坚持的过程，体悟坚持的力量；第二个方向选择阅读，写日常读书求索的点滴故事，记录书籍丰盈内心的感受；第三个方向选择勇气，写登台发言或是攻克难题，突破内心胆怯的经历。构思上，文体确定为记叙文，开篇承接小学毕业的场景，点题引出将要带上的品质，中间详写一件亲身经历的事件，运用景物、动作、心理描写打磨细节，写出事件中的波折，自然生出感悟，结尾回扣题目，把过往收获和初中新征程联系在一起，做到结构完整，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $