Unit4 Section A【(1a—1d)& Pronunciation 1—2】教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 4　Amazing Plants and Animals Section A【(1a—1d)& Pronunciation 1—2】教学设计 课　　题 What can plants and animals do?（Section A 1a—1d & Pronunciation 1—2） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第1课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能用词框中的形容词描述 moss、blue whale、redwood tree、cheetah；能听懂对话并完成排序与匹配；能用 —What’s amazing about…? —It’s the… 问答；能读准 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ 与六个辅音连缀，辨析句子重音改变语义。 学习能力 能在听前依据图片预测顺序，运用"抓关键词"策略完成听力任务；通过小组竞赛主动扩充同音素词库。 思维品质 能在听力中筛选、匹配"之最"信息；能从多个维度（大小、快慢、寿命）思考动植物的神奇之处。 文化意识 感受自然界"万物皆有其最"的多样性，激发对动植物的好奇心与保护意识。 教学重难点 教学难点：最高级的初次感知中 the 的到位；辅音连缀的连读不发元音；同一句话重音移动带来的语义差别。 教学重点：四种动植物的"之最"表达（the largest/biggest, the heaviest, the oldest/tallest, the fastest, the most beautiful）；—What’s amazing about…? 问答句型；三个双元音与六个辅音连缀。 语篇研读 【What】本课时是单元起始听说课。1a 用词框（beautiful, big, fast, heavy, large, long, old, small, tall, short）描述四种动植物：moss（苔藓）、blue whale（蓝鲸）、redwood tree（红杉）、cheetah（猎豹）；1b 听对话按听到顺序给四种动植物编号；1c 再听把最高级描述与它们匹配（A. heaviest　B. largest　C. most beautiful　D. oldest　E. fastest　F. tallest，部分有两解）；1d 用 —What’s amazing about the blue whale? —It’s the largest / biggest animal in the world. 句型结对问答；Pronunciation 1 归纳三个双元音 /eɪ/（a, ai, ay）、/aɪ/（i, y, igh）、/ɔɪ/（oy, oi）与六个辅音连缀 /bl/ /kl/ /ɡl/ /br/ /kr/ /ɡr/，Pronunciation 2 通过同一句话的重音变化体会语义差别（I visited the redwood forests in California several times.）。 【Why】对话以"动植物的神奇之处"为核心，用最高级初现（the largest, the heaviest…）铺垫本单元语法主线；语音板块从双元音到辅音连缀再到句子重音，为准确、有表现力的口语表达打底。 【How】按"描述激活→排序→匹配→结对问答→语音归类"递进；1d 直接用课本问答句作支架；语音部分用"听读归类＋小组竞赛添词"落实音形对应，重音辨析用对比朗读内化。 学情分析 学生对常见动植物词汇有积累，但用最高级描述"之最"的表达尚不系统；最高级在本课时只作感知输入，易出现漏掉 the 的情况；双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ 发音饱满度不足，辅音连缀 /bl/ /kr/ 等易在中间加元音，需要示范。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 话题导入 激活已知 (4’) ①出示单元标题与图片，提问：What comes to your mind when you think about amazing plants and animals?； ②组织结对分享：What are some common plants and animals around us? Have you ever seen any amazing ones?； ③板书单元大问题 What makes plants and animals amazing?，进入本课学习。 ①自由应答，说出 big trees, fast-running animals 等； ②结对分享身边的动植物； ③明确单元大问题与本课任务。 Step 2 Work on 1a 看图描述 学习新词 (6’) ①出示课本 p.32 图片与词框（beautiful, big, fast, heavy, large, long, old, small, tall, short），组织描述四种动植物：□moss　□blue whale　□redwood tree　□cheetah； ②带读四个名词与词框形容词并正音； ③组织结对互评描述（The cheetah is fast. The blue whale is big and heavy.）。 ①用词框形容词口头描述四种动植物； ②跟读并记忆新词； ③结对互评，丰富描述。 Step 3 Work on 1b 听音排序 (6’) ①布置听前预测：看 1a 图片预测听到顺序； ②播放对话录音，组织给四种动植物按听到顺序编号； ③组织核对并追问依据。 ①读图预测顺序； ②听音完成编号； ③核对答案并说出关键词。 Step 4 Work on 1c 听音匹配 (8’) ①布置第二遍听音任务：把六个“之最”与四种动植物匹配——A. heaviest　B. largest　C. most beautiful　D. oldest　E. fastest　F. tallest，Some have two answers.； ②组织匹配并核对（参考答案：blue whale—A/B；redwood tree—D/F；cheetah—E；moss—C）； ③请学生用完整句汇报（The blue whale is the heaviest and largest animal.）。 ①听音完成“之最”匹配； ②核对订正； ③用完整句汇报并说明依据。 Step 5 Work on 1d 结对问答 (8’) ①出示句型支架：—What’s amazing about the blue whale?　—It’s the largest / biggest animal in the world.； ②组织结对用 1a 四种动植物问答并互换角色练习，巡视帮助； ③组织“神奇动植物分享会”：各组简要展示，其他同学追问（Can you tell me more interesting facts about it?）； ④评选最有知识含量的问答并点评。 ①借句型支架结对问答； ②互换角色练习，注意 the 的使用； ③参加分享会，互相追问； ④参与评选，学习准确表达。 Step 6 Pronunciation 1 音素归类 (6’) ①播放录音，组织跟读九组例词； ②板书九组音素与字母组合（例词取自课本 p.34）：/eɪ/（a, ai, ay：whale, rain, stay）、/aɪ/（i, y, igh：mice, fly, high）、/ɔɪ/（oy, oi：toy, join, choice）、/bl/（black, blow, blue）、/kl/（clean, climb, clock）、/ɡl/（glad, glass, globe）、/br/（bread, bring, brown）、/kr/（cross, cream, cry）、/ɡr/（grass, great, grow）； ③组织小组竞赛：3 分钟内给每组再添一个同音素词，词最多的小组获胜。 ①听音跟读九组例词，体会发音差异； ②观察字母组合与读音对应； ③小组竞赛添词，互相订正。 Step 7 Pronunciation 2 重音辨析 (4’) ①出示同一句话的三种重音版本并播放录音：I visited the redwood forests in California several times.（重读 redwood forests＝not other forests；重读 California＝not other places；重读 several times＝not only once）； ②组织分角色跟读并互相听辨。 ①听录音，标出重读词并对应语义； ②跟读模仿，互相听辨纠音。 Step 8 归纳总结 布置作业 (3’) ①依托板书小结四种动植物的“之最”、问答句型与九组音素； ②发放自评卡，组织勾选达成项； ③布置分层作业并说明要求。 ①跟随板书口头归纳； ②在自评卡上勾选达成项； ③记录分层作业要求。 板书设计 Unit 4　Amazing Plants and Animals — Section A (1a—1d) 之最：blue whale—the largest/heaviest　redwood tree—the oldest/tallest 　　　cheetah—the fastest　moss—the most beautiful 句型：—What’s amazing about…? —It’s the… 语音：/eɪ/（whale, rain, stay）　/aɪ/（mice, fly, high）　/ɔɪ/（toy, join） 连缀：bl—cl—gl—br—cr—gr（black, clean, glad, bread, cross, grass） 作业设计 本课作业围绕神奇动植物话题的听说巩固与"之最"表达设计。 【基础·必做】①听录音跟读 1b—1d 与 Pronunciation 1—2；②抄写并记忆四个动植物名词与六个“之最”。 【提升·选做】用 —What’s amazing about…? —It’s the… 就两种自己熟悉的动植物编对话（4—6 句），下节课展示。 【拓展·挑战】看一段神奇动植物短视频，记下 3 个新词并用一句"之最"句介绍该动植物。 巩固检测（当堂完成） 一、根据句意及汉语提示填空。 1. The blue whale is the ________ (最大的) animal in the world. 2. The ________ (猎豹) runs the fastest among all land animals. 3. Moss is one of the ________ (最小的) plants, but it is amazing. 二、选出画线部分读音与其他三个不同的一项。 1. A. whale　B. stay　C. fact　D. rain 2. A. mice　B. high　C. give　D. fly 巩固检测参考答案 一、1. largest/biggest　2. cheetah　3. smallest 二、1. C（fact 中 a 读 /æ/，其余读 /eɪ/）　2. C（give 中 i 读 /ɪ/，其余读 /aɪ/） 教学反思 ①听前预测是否降低了 1b 排序的难度；②"之最"匹配中 the 的输出是否到位；③辅音连缀是否出现加元音现象；④重音辨析环节学生的听辨准确率如何。 学科网（北京）股份有限公司 $