第七单元 第1课时 水果店（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

第七单元 认识小数 第1课时 水果店 数学·三上·北师大版 能运用小数相关知识解决生活中的简单实际问题。 认识小数的组成结构，能正确读出和写出生活中的小数。 理解以元为单位小数的含义，掌握元角分与小数的改写方法。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握小数的读写方法，能正确完成元角分与小数的相互改写。 理解以元为单位小数各数位的意义，掌握缺位用0占位的规则。 依托人民币情境建立小数概念，发展数感与数学应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.青蛙5天可以吃300只虫子，麻雀6天可以吃420只虫子，它们平均一天吃的虫子相比，（ ）。 A．青蛙吃得多 B．麻雀吃的多 C．一样多 D．无法比较 B 知识链接 Knowledge link 2.一共有多少棵白菜？ 4×15＝60（棵） 答：一共有60棵白菜。 知识链接 Knowledge link 同学们，水果店的货架上摆放着各类水果，标价上出现的数字 3.15、4.50…… 它们并不是我们之前学习过的整数。 大家知道这些数字表示多少钱吗？这节课我们就来认识小数。 知识链接 Knowledge link 认识小数的含义与读写法 学习任务一 同学们，想一想 3.15 元表示的是多少钱？ 3.15元是什么意思？想一想，说一说。 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 3.15元是什么意思？想一想，说一说。 3.15元是3元15角吗？ 15角是1元5角，3元15角就成了4元5角，所以3.15元不是3元15角。 探究新知 Presentation 分析解答 3.15元是什么意思？想一想，说一说。 3元 1角 5分 我们借助人民币认识3.15元 3 . 1 5 元 探究新知 Presentation 分析解答 3.15元是什么意思？想一想，说一说。 3元 1角 5分 3 . 1 5 元 3.15元是3元1角5分 用“元”作单位 “·”前面的部分是几就表示几元 “·”后面第一位是几就表示几角 “·”后面第二位是几就表示几分 探究新知 Presentation 分析解答 填一填，说一说。 4.50 5 12.08 12 8 6.66 6 6 6 3.15 3 1 5 4 0 0 每盒橘子 元，是 元 角 分； 每盒苹果 元，是 元 角 分； 每盒草莓 元，是 元 角 分； 每盒桃子 元，是 元 角 分； 探究新知 Presentation 分析解答 填一填，说一说。 6.66 6 6 6 每盒桃子 元，是 元 角 分 同样的数字写在不同的位置上，表示的意义不同。 探究新知 Presentation 像3.15，4.50，12.08，6.66，…这样的数，都是小数。 分析解答 认一认，读一读。 3 . 15 4 . 50 12 . 08 6 . 66 小数点 整数部分 小数部分 探究新知 Presentation 同学们，开动脑筋想一想，我们该怎么读出这些小数呢？ 分析解答 认一认，读一读。 3 . 15 4 . 50 12 . 08 6 . 66 小数点 整数部分 小数部分 探究新知 Presentation 同学们，开动脑筋想一想，我们该怎么读出这些小数呢？ 分析解答 认一认，读一读。 3 . 15 小数点读作“点” 小数点前面的部分，读法与整数读法相同。 小数点后面的部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数字。 三点一五 读作： 探究新知 Presentation 同学们，开动脑筋想一想，我们该怎么读出这些小数呢？ 分析解答 认一认，读一读。 4 . 50 小数点读作“点” 小数点前面的部分，读法与整数读法相同。 小数点后面的部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数字。 四点五零 读作： 探究新知 Presentation 同学们，开动脑筋想一想，我们该怎么读出这些小数呢？ 分析解答 认一认，读一读。 12 . 08 小数点读作“点” 小数点前面的部分，读法与整数读法相同。 小数点后面的部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数字。 十二点零八 读作： 探究新知 Presentation 同学们，开动脑筋想一想，我们该怎么读出这些小数呢？ 分析解答 认一认，读一读。 6 . 66 小数点读作“点” 小数点前面的部分，读法与整数读法相同。 小数点后面的部分按从左往右的顺序依次读出每一位上的数字。 六点六六 读作： 探究新知 Presentation 同学们已经学会读小数，那该怎样正确写出小数呢？ 拓展延伸 四点二三 写作： 在整数部分个位数的右下角点上小数点 整数部分与整数的写法相同 小数部分按照从左往右的顺序依次写出每一位上的数 4 . 2 3 探究新知 Presentation 1. 像3.15，4.50，12.08，6.66，···这样的数，都是小数。 2.小数读法：先读整数部分，按照整数的读法；再读小数点；最后读小数部分，小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一位上的数。 3.小数的写法：先写整数部分，按照整数的书写规则来写；再写小数点，小数点写在个位数字的右下角；最后写小数部分，从左往右依次写出每一个数位上的数字。 任务小结 探究新知 Presentation 把几元几角几分 改写成以元作单位的小数 学习任务二 同学们已经认识小数，也掌握了小数的读写法，那大家会改写成以元为单位的小数吗？ 想一想，填一填。 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填一填。 2个1元，2个1角，2个1分 2 2 2 用“元”作单位 有几元就在“·”前面写几 . 元 有几角就在“·”后面第一位写几 有几分就在“·”后面第二位写几 2 2 2 2.22 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填一填。 2个1元， 0个1角， 4个1分 2 0 4 有几元就在“·”前面写几 . 元 角的数位上一个数都没有，在“·”后面第一位写0。 有几分就在“·”后面第二位写几 2 0 4 2.04 这是2.40元还是2.04元呢？ 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填一填。 0个1元， 8个1角，1个1分 0 8 1 有几角就在“·”后面第一位写几 . 元 元的数位上一个数都没有，在小数的整数部分写0。 有几分就在“·”后面第二位写几 0 8 1 0.81 8角1分，是写成8.1元还是0.81元呢？ 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填一填。 元 角 分→ 元 2 2 2 2.22 元 角 分→ 元 2 0 4 2.04 元 角 分→ 元 0 8 1 0.81 如果元、角、分中某一单位上一个数也没有，在改写成以元为单位的小数时，就在那一个单位所对应的数位上写0。 探究新知 Presentation 把几元几角几分改写成以“元”为单位的小数： 1.小数点前面部分表示元，小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分。 2.如果元、角、分中某一单位上一个数也没有，在改写成以元为单位的小数时，就在那一个单位所对应的数位上写0。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 教材第75页“练一练” （1）小兔买一袋胡萝卜，要付____元 ____角___分。 （2）小猴买一袋西红柿，要付____元____角____分。 （3）红萝卜1.88元，两个8分别表示什么？ 3 5 2 2 9 0 1.88元中，小数点后第一位的8表示8角，第二位的8表示8分。 达标练习 Practice 2.写一写，读一读。 教材第75页“练一练” 3.21 20.05 51.50 三点二一 二十点零五 五十一点五零 达标练习 Practice 拓展延伸 Extension 3.小数的写法：先写整数部分，按照整数的书写规则来写；再写小数点，小数点写在个位数字的右下角；最后写小数部分，从左往右依次写出每一个数位上的数字。 1. 像3.15，4.50，12.08，6.66，···这样的数，都是小数。 4.把几元几角几分改写成以“元”为单位的小数：小数点前面部分表示元，小数点后第一位表示角，小数点后第二位表示分；如果元、角、分中某一单位上一个数也没有，在改写成以元为单位的小数时，就在那一个单位所对应的数位上写0。 2.小数读法：先读整数部分，按照整数的读法；再读小数点；最后读小数部分，小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一位上的数。 知识总结 Summary 34 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第七单元 认识小数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $