第1课《春》知识点梳理 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《春》知识点梳理 1、 作者简介 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海（今属连云港），后迁居扬州，自称“我是扬州人”。现代散文家、诗人、学者、民主战士；曾任清华大学中国文学系主任。 代表作品：散文《春》《背影》《荷塘月色》《绿》《匆匆》；散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》；诗文集《踪迹》。其散文被鲁迅称为“漂亮而缜密”；语言清新、感情真挚，是现代白话散文的典范。 二、写作背景 1. 写作时间：1933 年 2 月完成（作者当日日记记“成《春》一文”；也有资料笼统写作“1933 年前后”）。 2. 首次发表：1933 年 7 月收入中华书局出版、朱文叔编《初中国文读本》第一册，是教材编者特约为初中学生撰写的篇目——它先是一篇“课文”，后来才成为散文经典。 3. 作者处境（理解情感基调的钥匙）：1932 年 8 月旅欧归国，与陈竹隐女士成婚，同年 9 月出任清华大学中国文学系主任，1933 年 4 月喜得贵子，生活顺遂、心境明朗。因此全文格调新鲜明快、昂扬向上，与《背影》《荷塘月色》中淡淡的哀愁形成鲜明对照。 三、文体知识 《春》是写景抒情散文（散文），选自《朱自清全集》。散文讲究“形散神聚”，材料可自由铺展，情感与线索集中；本文以“春”为描写对象，以“盼—绘—赞”的情感流动为线索。 朗读提示：本文适合在朗读中体会情感变化——开头“盼望着，盼望着”轻快急切；绘春部分明朗活泼；春雨一段（“一点点黄晕的光”“在雨里静默着”）要放慢、读得舒缓；结尾三个比喻要读得坚定昂扬。 四、字音字形 （一）易读错的字 词语 读音 朗润 lǎng rùn 酝酿 yùn niàng 卖弄 mài nòng 应和 yìng hè 嘹亮 liáo liàng 烘托 hōng tuō 抖擞 dǒu sǒu 黄晕 huáng yùn 水涨 shuǐ zhǎng 披蓑戴笠 pī suō dài lì 窠巢 kē cháo 宛转 wǎn zhuǎn （二）易写错的字 词语 易错写法 朗润 朗闰 应和 应合 嘹亮 缭亮、潦亮 抖擞 抖搜 酝酿 酝量、云酿 窠巢 棵巢 繁花嫩叶 繁花嫩夜 稀稀疏疏 希希疏疏 五、词语释义 词语 释义 朗润 明亮滋润 酝酿 本义是造酒时的发酵过程，文中指各种气息在空气里越来越浓 卖弄 有意显示、炫耀（本领） 应和 （声音、语言、行动等）相呼应 烘托 陪衬，使明显突出 抖擞 振作（精神） 赶趟儿 本义是时间赶得上，文中指争先恐后地开花 欣欣然 欢欢喜喜的样子 黄晕 昏黄不明亮 静默 寂静，没有声音 呼朋引伴 呼唤朋友，招引同伴 花枝招展 形容女子打扮得十分艳丽；文中比喻春天娇美动人 一年之计在于春 一年的计划要在春天安排好，比喻凡事要早做打算 六、内容结构与主旨 （一）全文思路 部分 段落 内容 盼春 第 1 段 用反复、拟人开篇（“盼望着，盼望着”“春天的脚步近了”），写盼春的急切与喜悦 绘春 第 2—7 段 第 2 段总写春回大地（“一切都像刚睡醒的样子”）；第 3—7 段分写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图 赞春 第 8—10 段 三个比喻（娃娃—小姑娘—青年）层层递进，收束全文 （二）五幅春景图 图名 景物特征 描写角度 主要手法 代表语句 春草图 嫩、绿、多、软 由物及人 拟人、叠词；正面描写与侧面烘托结合 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 春花图 多、艳、甜 由高到低（树上—花下—遍地） 比喻、排比、拟人；虚实结合 “红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 春风图 和煦、芬芳、悦耳 触觉—嗅觉—听觉 引用＋比喻、拟人 “像母亲的手抚摸着你。” 春雨图 细密、轻盈、安静 由物及人、由近及远 比喻、排比；动静结合 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。” 迎春图 春到人欢、充满希望 由景及人 叠词、引用谚语 “一年之计在于春” （三）主旨 本文描绘了春回大地、万物复苏的动人景象，赞美春天带来的蓬勃生机与无限希望，抒发了作者对春天的喜爱和对美好生活的向往，激励人们珍惜春光、奋发向上。 （四）关键语句积累（背诵默写） 1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 3. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 4. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 5. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 6. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 7. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 8. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 9. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 10. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （五）文眼 “一年之计在于春”是全文的文眼：由花草风雨写到人的活动，最后落在珍惜春光、奋发向上的生活态度上，全文的情与景在此汇聚。 七、语言特色 （一）修辞美 修辞 例句 表达效果 比喻 红的像火，粉的像霞，白的像雪 从色彩写春花争艳，形象鲜明，画面感强 拟人 小草偷偷地从土里钻出来 把小草写活，写出它不经意间破土而出的情态与生机 排比 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 增强气势与节奏，突出春回大地的喜悦 反复 盼望着，盼望着 强化盼春的急切与强烈 引用 “吹面不寒杨柳风” 以诗句写春风的温暖柔和，典雅而亲切 通感 花里带着甜味儿 以味觉写嗅觉，写出花香的浓郁 （二）炼字美 词语 所在语句 表达效果 钻 小草偷偷地从土里钻出来 写出小草破土而出的挤劲儿和旺盛的生命力 闹 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 既写声音，又写蜜蜂之多、采蜜之忙、气氛之热闹，侧面写出花多花香 斜织 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 “斜”暗写春风，“织”将春雨人格化，写出雨的细密 笼 人家屋顶上全笼着一层薄烟 准确写出薄烟笼罩的情状，画面朦胧柔和 逼 小草也青得逼你的眼 写出春雨滋润后草色的青翠明亮 红 太阳的脸红起来了 写春阳的温暖可爱，色彩鲜明 （三）韵律美 1. 多用短句，节奏明快，与春天轻快的旋律相合。 2. 大量使用叠词（偷偷、嫩嫩、绿绿、轻悄悄、软绵绵、稀稀疏疏、舒活舒活、抖擞抖擞），既写出情状，又增添音乐性。 3. 多用轻声、儿化（赶趟儿、刚起头儿），语言轻盈亲切，口语色彩浓。 4. 排比句与大量“……了”的句子配合，语调柔和，韵味悠长。 （四）写法美 1. 多感官描写：写春风兼用触觉（“像母亲的手抚摸着你”）、嗅觉（泥土气息、青草味儿、花香）、听觉（鸟鸣、短笛、蜜蜂嗡嗡），把无形的风写得可感可触。 2. 虚实相生：春草图、春花图中由眼前实景写到想象（“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”），由春花想到秋实，拓宽了意境。 3. 正面描写与侧面烘托结合：写春草，用人的活动（“坐着，躺着，打两个滚……”）从侧面烘托草的可爱；写春花，借蜜蜂、蝴蝶侧面写花多花香。 4. 写景有序：由物及人、由高到低、由近及远、由静到动，层次清楚，画面完整。 5. 情景交融：明丽的春景中始终融注着对春天、对生活的热爱，景美而情深。 （五）易混易错提醒 1. “像眼睛，像星星，还眨呀眨的”——比喻＋拟人（不是单纯的比喻）。 2. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”——这是想象（虚写），不是比喻。 3. “花里带着甜味儿”——通感（移觉），不是比喻。 4. 结尾三个比喻的顺序不能调换：娃娃（新）→小姑娘（美）→青年（力），由新到美到力，层层递进。 5. “吹面不寒杨柳风”是引用诗句，不是比喻；“像母亲的手抚摸着你”才是比喻。 学科网（北京）股份有限公司 $