安徽铜陵市2026-2027学年九年级上学期教学质量监测一化学试题

九年级教学质量监测一 化学参考答案及评分参考 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 题号 1 23 4 567 89 1011 12 答案DA■ AB CBC DDBCB 1.D 踩泥制坯，只是泥土形状改变，没有生成新物质，属于物理变化；拉坯成型，改变泥土形状，没有 生成新物质，属于物理变化；涂刷釉浆，只是把釉浆附着在坯体上，没有生成新物质，属于物理变 化；窑火淬炼即高温烧制，该工序有新物质生成，属于化学变化；故选D。 2.A 空间站轨道的研究属于物理学中航空动力学、天体力学的研究范畴，不涉及物质的组成、性质与变 化等化学研究内容，不属于化学学科研究领域；新能源的研究开发需要研究能源物质的性质、转化 方式，属于化学研究领域；新型药物研制需要合成新化学物质、研究药物的作用性质，属于化学研 究领域：环境友好型农药研制涉及新农药物质的合成、性质优化，属于化学研究领域。 3.A 倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意；把 密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管口后， 再把试管慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到试管底部，以免打破试管。图中操作错误，不符合 题意；常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作 错误，不符合题意；应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子， 以免压破试管，图中操作错误，不符合题意。 4.B N2化学性质不活泼，可用于食品防腐，A不正确；积极植树造林，不仅可以美化环境，还能增加对 空气中有害物质的吸收与转化，有利于保护空气，B正确；稀有气体约占空气总体积的0.94%，C不 正确；空气质量级别越高，污染越严重，空气质量状况越差，D不正确。 5.C 作灯泡填充气是利用氮气化学性质稳定、不易与灯丝反应的特点，属于化学性质，A不符合要求；制 氮肥是利用氮气能参与化学反应生成含氮化合物的特点，属于化学性质，B不符合要求；液氮用于 医疗手术是利用液氮汽化（物理变化)时吸收大量热量、使局部温度快速降低的特点，该性质不需 要发生化学变化即可体现，属于物理性质，C符合要求；作食物保护气是利用氨气化学性质不活泼、 可抑制食物氧化变质的特点，属于化学性质，D不符合要求。 6B镁粉燃烧生成固体氧化镁，无气体产物，没有刺激性气味，A错误；硫粉在空气中燃烧发生反应生成 的二氧化硫是具有刺激性气味的气体，符合题干描述，B正确；红磷燃烧生成固体五氧化二磷，无 刺激性气味气体产生，C错误；木炭燃烧生成无色无味的二氧化碳（或不完全燃烧生成一氧化碳)， 无刺激性气味，D错误。 7.C 空气含N2、O2等多种组分，矿泉水含水和可溶性矿物质，二者均为混合物，A不符合要求；二氧化 碳、高锰酸钾都只含1种物质，二者均为纯净物，B不符合要求：冰水混合物中冰和水都是H,O, 是同一种物质的不同状态，属于纯净物；稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的统称，属于混合物，C 符合要求；糖水是糖和水的混合物，二氧化碳是纯净物，顺序相反，D不符合要求。 8.D动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，A不符合题意；食品变质属于氧化反应，但是比较缓慢， 属于缓慢氧化，B不符合题意；粮食酿酒的过程很缓慢，属于缓慢氧化，C不符合题意；镁条燃烧是 剧烈的氧化反应，伴随耀眼白光、大量放热，反应速率极快，不属于缓慢氧化，D符合题意。 9.D 化合反应的定义是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，反应物可以多于2种，并非只能是 两种反应物，A不正确；化合反应仅要求生成物唯一，不需要氧气参与，如CaO+H,OCa(OH)2属 于化合反应，无氧气参与，B不正确；糖溶于水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，而氧 化反应属于化学变化，C不正确；红磷在空气、纯氧中燃烧都是磷与氧气反应生成五氧化二磷，属 于同一反应；且反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，D正确。 10.B氧气的助燃性可以支持燃料燃烧产生高温，满足气割、气焊时熔化金属的温度需求，性质与用途对 应，A正确；稀有气体通电发出不同颜色光的性质，对应的用途是制作霓虹灯等电光源；作为制冷 剂是利用稀有气体液化后汽化吸热的物理性质，给出的性质与用途无关联，B错误；氮气化学性质 稳定，常温下很难与其他物质发生反应，可填充在食品包装中隔绝氧气避免食品氧化腐败，性质与 用途对应，C正确；氦气密度远小于空气，且化学性质稳定、无易燃易爆风险，比氢气更安全，适 合填充气球，性质与用途对应，D正确。 九年级教学质量监测一化学参考答案及评分参考·第1页共2页 11.C空气中0，的体积分数约为21%，不是质量分数，A错误；由图像可知，相同时间内木条燃烧时O,体 积分数下降幅度更大，说明木条消耗O,的速率更快，B错误；燃烧熄灭后，甲（木条燃烧）装置中 O2体积分数约为11.7%，乙（蜡烛燃烧)装置中O,体积分数约为15.8%，满足甲<乙，C正确；集 气瓶内的气体除O2和CO2外，还含有氨气、稀有气体等成分，因此CO,的体积分数远小于 100%-11.7%=88.3%,D错误。 12.B由温度变化曲线可知，c点温度最高，说明c点红磷燃烧结束，放出热量最多，A正确；a→b段压 强增大是因为红磷燃烧放热，气体受热膨胀，气压增大，B错误；红磷与氧气点燃生成五氧化二磷， 图中(~2时段，压强降低的主要原因是红磷燃烧，氧气大量被消耗，C正确；红磷燃烧消耗集气瓶 内空气中的氧气，因此反应结束并冷却至室温后瓶内压强减小，打开弹簧夹，在外界大气压的作用 下，水被挤进集气瓶中，使得瓶内压强恢复至外界大气压强，故图中时刻的操作是打开弹簧夹， D正确。 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13.（6分，每空1分) (1)化学 (2)BC (3)木条燃烧更旺 (4)氧气浓度 (5)越高变小 14.（6分，除标注外每空1分) （1)）碳+氧气点燃二氧化碳（2分) 氧气浓度 (2)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 AC (3)吸收生成的二氧化硫，防止有毒气体污染空气 15.（6分，每空1分) (1)混合物 (2)燃着木条熄灭 低 (3)C (4)①剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量 ②D 16.（6分，除标注外每空1分) （1)红磷量不足 (2)A红磷+氧气点燃)五氧化二磷（2分)》 空气中氧气含量为21%，铁丝的氧指数为60%， 所以铁丝在空气中不能燃烧，不能代替红磷 (3)20.1% 注意：若答对以下小题奖励3分，试卷总分不超过40分。 （4)铁粉、活性炭（1分) (5)否，因为铜不仅能与氧气反应，还可以与二氧化碳反应，且空气中的二氧化碳含量只有0.03%，铜不 能将装置内的氧气耗尽，从而使测量结果不准确(2分) 17.（4分) (1)引燃铁丝(1分) 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底(1分) (2)设集气瓶的容积为V。 则图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数为(806-15%)×V+1-80%)×V× 5×100%≈81.2% (1-15%×V (2分) 九年级教学质量监测一化学参考答案及评分参考·第2页共2页九年级教学质量监测一 化学 注意事项： 1.满分40分，化学与物理时间共120分钟。 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。） 1.禹州钧瓷为宋代五大名瓷之一。下列制作钧瓷的工序中，涉及化学变化的是 A.踩泥制坯 B.拉坯成型 C.涂刷釉浆 D.窑火淬炼 2.化学在人类社会发展中起到了非常重要的作用，下列课题中不属于化学学科研究领域的是 *……………… A.“天宫”空间站轨道的研究 B.新能源的研究与开发 C.新型药物的研制 D.环境友好型农药的研制 3.下列实验操作中正确的是 503 B C. 4.人类每时每刻都离不开空气。下列关于空气的说法正确的是 A.N2不能用于食品防腐 B.积极植树造林有利于保护空气 C.稀有气体约占空气体积的5 D.空气质量级别越高，空气质量状况越好 5.下列氮气的用途主要与其物理性质有关的是 A.用作灯泡的填充气 B.用作制氮肥的原料 C.液氮用于医疗手术 D.用作食物的保护气 6.烟花爆竹燃放后，空气中会弥漫刺激性的气味，是因为火药中含有… 】 A.镁粉 B.硫粉 C.红磷 D.木炭 7.下列物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是… A.空气、矿泉水 B.二氧化碳、高锰酸钾 C.冰水混合物、稀有气体 D.糖水、二氧化碳 8.下列反应不属于缓慢氧化的是… A.动植物的呼吸作用B.食品变质 C.粮食酿酒 D.镁条燃烧 9.下列四名同学的讨论观点正确的是………【 】 A.只有由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应 B.化合反应一定是有氧气参与的反应 C.糖溶于水后得到糖水，这一过程发生了氧化反应 D.红磷在空气中燃烧和红磷在纯氧中燃烧是同一反应，属于氧化反应 10.物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途不相符的是 】 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 气割、气焊 B 稀有气体 通电可发出不同颜色的光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 氦气 密度很小、很稳定 填充气球 A.A B.B C.C D.D 九年级教学质量监测一化学·第1页共4页 11.用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内O2的体积分数，相关数据如图 所示。下列说法正确的是 …【 】 蜡烛 传感器 传感器 ·木条 18 (70,15.8) 蜡烛 12 —(70,11.7) 10 01020304050607080 时间s A.实验开始时，两集气瓶内O2的质量分数均约为21% B.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗O2的速率更快 C.木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内O2的体积分数：甲<乙 D.70s时，装置甲中集气瓶内CO2的体积分数为88.3% 12.利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图 所示。下列对实验记录的分析不正确的是 …【 】 A.c点温度最高，说明红磷燃烧结束 传感器 B.a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热 弹簧夹 C.t~t2时段，压强降低的主要原因是大量 温度°C 氧气被消耗 D.t3时刻的操作是打开弹簧夹 压强Pa 112 时间/s 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。） 13.(6分) 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出 大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能 转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用 电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多 的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用 臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭 氧浓度与其杀菌效果的关系（如图2） 灭菌率% 臭氧浓度/mg·m3) 100 700 a 600 80 500 氧气 0 400 ◆空气 60 300 200 40 100 3 50 100150200250300 0.000.020.040.060.080.10 紫外灯照射时间/min 臭氧浓度/mg·m) 图1 图2 阅读分析，解决问题： (1)臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧 (填“物理”或“化学”)性质。 (2)下列说法错误的是 (填字母)。 A.臭氧层具有吸收紫外线的作用 B.臭氧能使地球上的生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C.为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 (3)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是 (4)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产生的臭氧浓度，可能与 有关。 (5)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，臭氧浓度 ,杀菌效果越好， 浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度 九年级教学质量监测一化学·第2页共4页 14.(6分) 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物质的 有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： ② ④ 5 实验 实验二 实验三 (1)实验一：写出木炭燃烧的文字表达式 ,木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程 度与 有关。 (2)实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是： 。某同学在实验中观察到 铁丝未燃烧，原因可能是 (填字母序号)。 A.铁丝表面锈迹没有打磨 B.铁丝由上至下缓慢插入集气瓶 C.收集到的氧气不纯 D.集气瓶中剩余水量太多，氧气不足 (3)实验三：在集气瓶中预先装少量水的作用是 15.(6分) 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人 类生产活动不可或缺的宝贵资源。从科学的角度深入认识空气的组成、性质及其在自然界中的循 环，对于我们理解生命活动、利用自然资源以及保护地球环境都具有至关重要的意义。 (1)从分类角度：空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)从变化角度： 氮气 氢气 定条件 氨气 空气 除尘、加压 升温 -200°C 液态空气 .196°C 液态B 将盛于容器中的液态空气蒸发，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 ,说明氮气首先由液态变成气态，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 (填 “高”或“低”)。 (3)从组成角度：空气中氨气与氧气的体积比约 A.1:4 B.1:5 C.4:1 D.5:1 (4)从测定角度：探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化 如图3。 压强 氧气的体积分数 数据 、红磷 熄灭 传感器 红磷 红磷（或白磷） 熄灭 白磷 水 时间 0 时间 图1 图2 图3 ①如图1所示，请写出红磷燃烧的现象 ②下列说法不正确的是 A.图1中水的作用是吸收生成物和降温 B.图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气 C.图3说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值 D.通过该实验可得出结论，氧气占空气体积的21% 九年级教学质量监测一化学·第3页共4页 16.(6分) 小莉同学发现实验室利用红磷燃烧测定空气中氧气含量，实验结果并不准确，为了证明她的想法， 她做了如下探究： 【查阅资料】①铁丝的氧指数为60%，在规定条件下，物质在氮气、氧气混合气流中，维持稳定燃 烧所需要的最低氧气浓度（以氧气所占的体积分数表示）叫氧指数；②铁粉在潮湿的空气中易 生成Fe2O3·xH2O,俗称铁锈。 【进行猜想】 (1)①装置漏气；② ,导致装置内氧气剩余。 【实验探究】 (2)小莉同学设计了如图A、B两套装置，你认为合理的是 (填“A”或“B”),红磷燃烧的文字 表达式是 。 请结合空气中氧气含量及铁丝的氧指数分析，不能用铁丝代替红 磷的原因是 浸润NaCI溶 液的滤纸 (内壁撒有 铁粉、活性 B 炭的混合物) 【深入探究】 小莉同学利用铁粉、活性炭、氯化钠等物质又进行了实验（如上图），实验后测得的数据如表： 实验前体积 实验后体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 136mL 80.0mL 52.7mL (3)请根据数据计算出空气中氧气的体积分数为 (计算结果保留至0.1%)。 注意：若答对以下小题奖励3分，试卷总分不超过40分。 【结论反思】 (4)通过上述的实验探究，小莉同学发现氧气很难在上述化学反应中被完全消耗，但是选择 进行实验，误差最小。 【拓展延伸】 (5)铜也可以与空气中的氧气、二氧化碳、水反应而锈蚀，生成碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],若将上 图实验中的铁粉换成铜粉进行实验，请判断能否更准确的测定空气中氧气的含量，并说明理由： 17.(4分) 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如图实验：集气瓶中装有80%的水（如图1所示）， 然后用排水法收集一定量氧气后，集气瓶中仍留有15%的水（如图2）。 一空气 80%水 -15%水 图1 图2 (1)在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝一端要系一根火柴的目的是 ,集气瓶中需 留少量水的原因是 (2)图2所示集气瓶内气体中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程，按体积计算，空气中氧气占号， 计算结果保留至0.1%) 九年级教学质量监测一化学·第4页共4页