9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

念 奴 娇 赤 壁 怀 古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 思考探究 思考：这首词是豪放词，读词体会豪放体现在哪些方面？找出你认为最能体会其豪放的诗句进行分析。 上阙写景 下阙抒情 写游赤壁所见之景 豪放之景 缅怀古人，抒发人生感慨 旷达之情 精读深究 板块一：赏赤壁之景 板块二：赞周郎之业 板块三：明人生之悟 版块四：感成长之理 精读深究 板块一：赏赤壁之景 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 思考：词人笔下的赤壁江山有何特点？为全文奠定了怎样的情感基调？ 特点：景象壮阔雄浑、苍茫浩瀚； 情感基调：豪放 精读深究 板块一：赏赤壁之景 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 思考：词人笔下的赤壁江山有何特点？为全文奠定了怎样的情感基调？ 特点：景象壮阔雄浑、苍茫浩瀚； 如此壮阔永恒的江山，见证了无数英雄兴衰。江山依旧、人事变迁，这是这首词的环境底色与情感铺垫，苍凉壮阔的意境，奠定了全词豪放的基调。 情感基调：豪放 板块二：赞周郎之业 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 说一说：周瑜是一个什么样的人？ 年少英俊、风华正茂、战功赫赫、功成名就。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 板块二：赞周郎之业 小组探究：周瑜年少得志、建功立业，而苏轼45岁贬谪黄州、壮志未酬，二者对比有何作用？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 说一说：周瑜是一个什么样的人？ 年少英俊、风华正茂、战功赫赫、功成名就。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 “全才式的艺术巨匠”--苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画：善画枯木怪石，主张神似 文学理论：提出写文章要如“行云流水”的文艺观 1079年,历经“乌台诗案”的东坡，入狱128天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。 元丰五年，45岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个闲职。 由于作者在政治上屡遭打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚东去的江水,想想自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了千古名作《念奴娇·赤壁怀古》。 元丰二年（1079年），御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺讽议朝政，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。 据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”。 “乌台诗案”由此得名。 创作背景 思历史之人 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 黄州 惠州 儋州 常州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州 小组探究：周瑜vs苏轼 周瑜 年龄：24 生活：幸福美满 外表：英俊儒雅 家庭：小乔初嫁了 职位：东吴都督，掌兵权，被重用 际遇：功成名就 苏轼 年龄：45 生活：不如意 外表：早生华发 家庭：发妻已逝 职位：团练副使，虚职 际遇：功业未就 通过对比二人人生际遇： 相 反 。 板块二：赞周郎之业 小组探究：周瑜年少得志、建功立业，而苏轼45岁贬谪黄州、壮志未酬，二者对比有何作用？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 说一说：周瑜是一个什么样的人？ 年少英俊、风华正茂、战功赫赫、功成名就。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 1、词人追忆周郎伟业，并非单纯仰慕，而是借英雄的顺遂，反衬自身的坎坷失意。 2、英雄已成过往，而自己功业无成、身世漂泊，这份古今落差，也是苏轼最后酹酒凭吊的核心缘由。 3、英雄亦被浪淘尽，个人的坎坷失意也将消弭在历史的烟云里。 板块三：明人生之悟 人生如梦，一尊还酹江月 （1）思考：“人生如梦”是消极颓废吗？ （2）探究：“酹江月”究竟祭奠的是什么？寄托的是什么？ “一蓑烟雨任平生” ——苏轼 板块三：明人生之悟 人生如梦，一尊还酹江月 （1）“人生如梦”是消极颓废吗？ （2）探究：“酹江月”究竟祭奠的是什么？寄托的是什么？ 表层：祭奠江月与千古英雄，感慨时光易逝、人生短暂、功业难成，藏有壮志难酬的落寞； 深层：江月永恒、江山长存，个人的失意坎坷不过是浮生一瞬。苏轼以酒祭月、与自我和解，“酹”不是悲叹，是释怀，是逆境中超脱旷达的人生境界。 江山之壮 英雄之盛 自我之慨 人生之悟 “酹” 成就豪放词的独特风骨 苏轼的旷达，不是放弃理想，而是不被一时得失困住。联系词作哲思想一想：当我们遭遇挫折（例如考试失利），学习苏轼这种心态，是不是代表我们不必努力，看淡一切就好？说说理由。 版块四：感成长之理 思考探究： 课堂小结 本节课从赤壁壮景到周郎伟业，从人生感慨到精神释怀，读懂了苏轼：既有壮志难酬的文人悲慨，更有笑对浮沉、与天地和解的旷达胸襟。豪放不仅是笔墨的雄浑，更是人生的格局。 课后作业： 1、背诵《念奴娇 赤壁怀古》 2、完成课后习题（课时跟踪检测p241-242） Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $