5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

1.为什么要讲诚信？ ①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。（地位/道德层面） ②诚信是我国民法的一项基本原则。（法律层面） ③人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，体现我们的内在修养与道德品质。 ④诚信促进社会文明。 ⑤诚信是企业的无形资产。 ①真诚待人，积极履行承诺。 ②讲究策略，注重方式方法。 ③遵纪守法，珍惜诚信记录。 2.如何践行诚信？ 3.当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时应该怎么办？ 遵循道德原则和法律要求，做一个有智慧的诚实守信者。 5.3 友善待人 第五课 社会生活讲道德 在西安，年轻人赵晨的母亲从咸阳农村来西安看病，因不熟路况坐反了公交，幸得一位女大学生一路护送到医院。这份陌生人的善意，深深打动了赵晨。 从此他主动帮助身边老人，还做了一张"拍拍卡"挂在包上，上面写着："如果您需要帮助，可以拍拍我。"如今，这张卡片已走过 12 年，吸引全国 17万人参与。 想一想： 1. 赵晨为什么要做这件事？ 2. "拍拍我"三个字，传递了怎样一种态度？ 1.友善的含义是什么？ 友善，就是待人热情友好，与人为善。 认识友善 友好、友爱 善待、善良 》》》 板块二：友善，为什么重要？ 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 这说明友善有何地位？ 友善是是中华民族的传统美德 友善是社会主义核心价值观的要求。 1.7.2013 第2题考查宽容是有原则的。答案 B。 ‹#› 》》》 板块二：友善，为什么重要？ 赵晨的助老之路一走就是 12 年。他发起"与子协老志愿者计划"，如今响应的志愿者已超 7600 人，遍布五湖四海。他说："爱是一枚回旋镖。" 思考：一个人做善事，和 7600 人一起做，效果有何不同？被帮助过的人，会怎样看待社会？ 传递温情与爱心 → 加深彼此信任 → 营造互信互助风气 → 促进社会和谐 1.7.2013 从一个人到7600人，善意会被传递、放大。引导学生得出：友善不仅温暖受助者，更能加深社会信任、促进社会和谐。 ‹#› 》》》 2.友善的重要性/为什么要友善？ 地位：友善是社会主义核心价值观在个人层面的要求，是中华民族的传统美德。 作用：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 1.7.2013 从赵晨12年、7600人响应和金利军"慢慢等"两个案例，归纳友善的地位与社会作用链条。 ‹#› 》》》 板块三（一）：宽容他人 【案例】赵晨主动帮一位拎着重菜的老人，老人却警惕地拒绝了他。换作别人也许会委屈、生气。但赵晨笑着说"没事，您慢慢走"，他体谅老人可能怕遇到骗子，便保持距离默默跟护，直到老人安全到家。 思考：赵晨为什么被拒绝后不生气？ 同学性格、习惯和你不一样时，该怎么相处？ 宽容他人：学会体谅和包容，不苛求他人， 尊重差异，做到求同存异、和而不同。 1.7.2013 从赵晨被拒仍体谅老人，引出宽容他人的第一要义：求同存异、和而不同。下一页我们辨析宽容有没有边界。 ‹#› 》》》 课堂辨析：同情，能代替原则吗？ 【情境】好友小王一时糊涂，把同学落在操场的手机悄悄拿回了家。事后他哭着求你："我爸妈离婚、家里困难，你就当不知道，千万别告诉老师，更别报警……" 正方：他好可怜 他已经很后悔了，我帮他瞒着，才够"义气"、才是友善。 反方：原则不能让 拿别人手机是错的，包庇只会让他越陷越深，害了他。 点拨：同情 ≠ 纵容。他的困难值得同情，但拿走他人财物已触及道德底线、甚至法律。真正的友善是劝他主动归还、承担责任。 1.7.2013 组织学生站队讨论。关键让学生体会：对困境可以同情，但对错的行为不能包庇。宽容一旦越过道德与法律底线，就变成纵容。 ‹#› 教材P43探究与分享 （1）你如何看待这些观点？ （2）结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 “友善与讲原则易冲突”：错误。友善和原则可共存，二者 不是对立，而是“有温度的坚守”。 “心怀善意、学会包容”：有道理，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。 “友善意味着事事忍让”：错误。无底线忍让会纵容不良行为，反而背离友善的本意。 友善待人要做到宽容他人。 （1）宽容他人 》》》 3.如何做友善的人？（P43-P44） （1）宽容他人。 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 1.7.2013 本知识点收束：宽容他人包含两个要点——对差异要求同存异、和而不同；但对底线要坚守原则。下一个知识点是换位思考。 ‹#› 》》》 身边的友善：一辆公交"慢慢开"的几十秒 2025年10月，浙江嘉兴。公交司机金利军远远看见一位老奶奶拎着菜、步履蹒跚走来。他没有按喇叭，而是把车速降到近乎步行，静静跟在后面，直到老人上车坐稳才起步。后面的私家车也默契减速、没有催促。 他跑这条线 11 年，知道错过这班，老人要在降温天再等 40 多分钟。他只说了一句："我慢慢等，你慢慢来。" 思考：他"想到"的是什么？后面的私家车为什么也跟着慢下来？ 这就是换位思考——将心比心，设身处地为他人着想。友善会"传染"：一个人选择体谅，周围人也被带动。陌生人之间这份默契的信任，正是社会和谐的底色。 1.7.2013 金利军想到的不是"要不要做好事"，而是"这位老人错过车，这一天会很难"。引导学生体会换位思考，以及善意在陌生人之间的传递。 ‹#› 》》》 3.如何做友善的人？（P43-P44） （2）换位思考。 ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 "己所不欲，勿施于人。"——孔子 1.7.2013 本知识点收束：宽容他人包含两个要点——对差异要求同存异、和而不同；但对底线要坚守原则。下一个知识点是换位思考。 ‹#› 》》》 板块三（三）：助人为乐 12 年来，赵晨帮老人拎东西、指路、陪聊、教用手机，从一个人的"拍拍卡"，变成 7600 多人的共同行动。 助人为乐，就是用爱心温暖需要帮助的人： 道义上予以支持 · 物质上予以帮助 · 精神上予以关怀 1.7.2013 无论是赵晨12年的坚持，还是王森亿雪中的伸手，都是助人为乐。引导学生归纳：道义、物质、精神三个层面的帮助。 ‹#› 》》》 3.如何做友善的人？（P43-P44） （3）助人为乐。 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 1.7.2013 本知识点收束：宽容他人包含两个要点——对差异要求同存异、和而不同；但对底线要坚守原则。下一个知识点是换位思考。 ‹#› 上述视频和案例传递了如何践行友善？ 　①　宽容他人　求同存异、和而不同；宽容有原则 　②　换位思考　将心比心、善解人意，体会他人感受 　③　助人为乐　道义、物质、精神上尽己所能 》》》 3.如何做友善的人？（P43-P44） 1.7.2013 践行友善三方法：宽容他人、换位思考、助人为乐。三者统一于对他人的善意与尊重。 ‹#› 认识 要求 含义 地位 待人热情友好，与人为善 社会主义核心价值观的要求 中华民族的传统美德 助人为乐 宽容他人 换位思考 课堂小结 意义 传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．杜甫草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房子前来打枣呢？因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。上述故事带给我们的感触有（     ） ①换位思考，理解他人的难处 ②帮助他人，要无限度地容忍 ③欣赏他人，给予积极的评价 ④关爱他人，传递社会温暖 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ B 帮助他人需要讲究原则 与题意无关 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．“邻居家老人突发疾病急需血小板，求助……”一条求助信息出现在退役军人志愿者群中。看到消息后，多位退役军人纷纷响应，有人提前请假去血站，还有退役军人专程从外地赶来捐献。这些退役军人志愿者们用行动（     ） ①践行了助人为乐的传统美德 ②履行了公民的法定义务 ③提升了自己的生命价值 ④弘扬了改革创新的时代精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 无偿献血属于自愿的道德义务 题干与时代精神无关 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．生活中我们常常能看到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在遗失了井盖的路边竖起警示标识以提醒路人；为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯水……从这些暖心举动中，可以感悟到（     ） ①只有服务奉献社会，才能体现人生价值 ②关爱是维持人际关系的唯一桥梁 ③关爱不分大小，贵在有爱心 ④应推己及人，学会关心体贴和帮助他人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 只有，才能说法太绝对 关爱并非是唯一桥梁 D Lavf59.27.100 Lavf58.12.100 $