5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

思考：视频中的行为传递了怎样的价值观？ 导入新课 友善 文 化 待 善 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 人 友 1. 政治认同：认同友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的重要价值准则，理解其作为中华民族传统美德的时代价值。增强对社会主义道德规范的认同感，主动践行友善理念，为构建和谐社会贡献力量。 2. 道德修养：理解友善待人的内涵，培养友善待人、宽容他人、换位思考、助人为乐的品质并在日常生活中自觉将友善理念转化为实际行动。 3. 责任意识：认识到友善待人是个人对社会应尽的责任与担当，主动承担起传递善意、关爱他人、服务社会的时代责任。 核心素养 要求：阅读教材P42-45，在课本上标记问题要点。 自主学习 友善的内涵及地位是什么？ 01 我们为什么要友善待人？（意义/作用） 02 我们如何做到友善待人？ 03 议学情景 店主王贤黄看到备注后，主动打电话给顾客确认口味。做好蛋饼后，他悄悄在餐盒里塞了100元现金，还多送了两杯豆浆。后来人们才知道，王贤黄今年33岁，是湖北黄石人，此前四次创业均告失败，背负二三十万元外债，这家蛋饼店开业还不到一个月。 友善就在我们身边 1.友善的含义是什么？ 友善，就是待人热情友好，与人为善。 认识友善 友好、友爱 善待、善良 上述信息，蕴含着友善有何地位？ 儒家思想的核心“仁爱”就包含了与人为善、关爱他人的友善观，墨子“兼相爱，交相利”也提倡人与人之间互爱互助。古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。 友善是是中华民族的传统美德 友善是社会主义核心价值观的要求。 对话古今，寻找“友善的地位” ★2.为什么要友善待人？ 暗号助人案例深读友善 小组讨论 o 你认为店主设置“2号餐”这一行为，体现了“友善”的哪些内涵？ o 你认为这样的友善行为有什么作用？ 重要性：友善能传递温情与爱心，加深社会信任。​营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 活动二：品读典故 悟友善之价值​​ 情境一：小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二：小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步，小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 思考：友善待人对个人和社会都有哪些意义？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 祖冲之 议学成果2：为什么要友善待人？ P42 重要性：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 视频：地铁暖心一幕 3.如何友善待人？ ①友善待人，需要宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 小王无心打翻同学小李的牛奶并道歉。小李选择宽容，这是友善的体现，能增进彼此理解。 一次考试小王求传答案小李坚决拒绝，并课后帮助补习，这才是对朋友真正的负责。 友善就是要处处忍让，避免冲突，用包容化解一切矛盾，维持和谐关系。 友善必须有原则，对于错误的行为不能纵容，否则是对他人的不负责任，也违背了友善的初衷。 课堂讨论： 友善是否等于无 原则忍让？ 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 友善待人 课堂笔记 3.如何友善待人？ ①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 生活中的换位思考 情境一 班级群里有人发了一张同学的“丑照”大家不断刷：“哈哈哈哈！这真的只是“开玩笑”吗？ 情境二 体育课分组时，总有一个同学最后才被选走。如果你是他，你会是什么感受？ 情境三 同桌考试没考好，嘴上说：“没事，我才不在乎。你却发现他一整天都很沉默。你会怎么做？ 记住 在开口、评论、转发之前，先问自己一句： “如果我是他，我希望别人怎么对我？” ②友善待人，需要换位思考。 友善待人 课堂笔记 3.如何友善待人？ ②换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 道法 案例示范 】。 西安六号餐 湖北“简餐” 厦门单人套餐 活动3：达则兼济天下——助人为乐 没有理解的宽容可能是麻木的，没有理解的帮助可能是盲目的。 3.如何做到友善待人？ 思考:(1)你如何看待面馆老板的行为? A.用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 B.物质帮助——捐款、捐物； 精神关怀——倾听、鼓励； 道义支持——帮助弱者发声、维权 ③.友善待人，需要助人为乐。 (2)我也想像老板一样能够帮助他人，可作为中学生我的能力有限，我该怎么做呢？ （1）宽容他人。 （2）换位思考。 （3）助人为乐。 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 【笔记】 3.如何做到友善待人？P43-44 友善待人 友善待人的要求 认识友善 含义：就是待人热情友好，与人为善。 地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 重要性：传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 宽容他人 换位思考 助人为乐 (一）思维导图 课堂小结 1.“己所不欲，勿施于人。”讲的是在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。这体现了友善待人要( ) A.宽容他人 B.平等对待他人 C.换位思考 D.助人为乐 2.快递员蹭轿车被扇耳光；公共汽车上抢夺方向盘；保安劝离遛狗男子被打成骨折……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要培养友善待人，宽容他人的品质 ②要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列同学的行为，体现友善待人的是( ) A.田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错 B.小勇为人谦虚，对他人的意见言听计从 C.姜某与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和 D.玲玲为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料 4.赵晨晨“拍拍卡”助老事件——来自西安的赵晨晨发现社区很多独居老人面临购物难、沟通难的问题。他设计了一种名为“拍拍卡”的简易沟通卡片，上面印有常用需求和联系方式，老人只需拍打卡片上的对应图标，志愿者就会及时上门提供帮助。这一举措不仅解决了老人的实际困难，更传递了社会的温暖与关怀，感动了整个社会。 结合材料，运用所学知识，谈谈可以怎样向赵晨晨学习友善待人？ 答：①宽容他人。要学会体谅和包容他人，尤其要理解不同年龄和处境的人可能面临的困难，不苛求他人；但宽容也要有原则，在涉及安全、法律等根本问题上不能妥协。 ②换位思考。要站在他人的角度想问题，比如体会老人、弱势群体的实际需求和感受，不把自己的想法强加于人，真正理解他人的处境。 ③助人为乐。要用实际行动去帮助身边需要帮助的人，像赵晨晨那样主动发现问题、创新方法，尽己所能提供物质或精神上的支持，让互助和温暖在社会中传递。 Lavf58.46.101 $