Starter Unit1 SectionB(1a-1d)教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

主备人 备课时间 教出时间 教案编号 教学内容 Starter Unit 1 Hello! Section B (1a-1d) 课 型 听说课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 1.语言能力：掌握开启对话的问候方式（Hello/Hi, Good morning/afternoon/evening, Nice to meet you）、询问与拼写姓名（What’s your name? May I have your name? / My name is.../You can call me...; How do you spell your name? P-E-T-E-R, Peter.）及告别语（Goodbye! Bye!），能读懂并仿写第一次见面与熟人见面的问候对话。 2.文化意识：了解陌生人破冰与朋友间问候的不同交际礼仪，学会在不同场景中用恰当的英文表达与人沟通，尊重并积极了解身边的新同学。 3.思维品质：通过 1a 判断开启对话的表达、1b 分析对话人物关系、1c 匹配回应等活动，培养观察、分析与归纳能力；用思维导图系统梳理问候表达，发展结构化思维。 4.学习能力：学会用阅读策略（关注人物关系、划记关键句型）把握对话重点，通过跟读模仿、角色扮演与对话创编逐步提升口语应用能力，并主动将所学迁移到结识新同学的真实交际中。 教学重点 掌握第一次见面和熟人见面的问候方式。 教学难点 积极了解身边的新同学并与之交流破冰。 教学资源 教材、PPT课件（含对话视频、问候表达分类图、对话场景图） 教法设计 Situational approach; Heuristic teaching; Task-based language teaching; Game-based teaching 本课重点 解决问题 使学生能读懂并梳理第一次见面与熟人见面的问候对话，掌握问候、询问姓名、拼写姓名与告别等核心表达，并能运用所学与新同学进行破冰交流。 本 课 学生所得 掌握开启对话的问候方式与询问/拼写姓名、告别等表达，能读懂并仿写两类问候对话，乐于用英语与新同学破冰交友。 课前准备 学生预习准备 复习上节课所学 Hello/Good morning 等问候语 教师教学准备 熟悉教材 Section B 1a-1d 任务与班级学情，备好对话视频、问候表达分类图与对话场景图 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） Step 1 Lead in 1. 播放对话视频，提问 How do you start a conversation? If we want to start a conversation, what can we say? 引发头脑风暴，导入主题。 Step 2 Pre-reading 1.完成 1a：Tick the expressions that start a conversation. 判断哪些表达可以开启对话。 2.思考：这些句子有什么功能？观察图片回答预测问题，感知对话场景。 Step 3 While-reading 1.完成 1b：Read the conversations. Underline how people greet each other. 划记问候表达。 2.再次阅读，判断 Do they know each other before conversation? How can we know it? 区分陌生人（Teng Fei 与 Emma）和朋友（Helen 与 Yaming）两类对话。 3.完成 1c：Read the conversations in 1b again. Find the responses in the box. 匹配回应；听录音跟读三组对话。 Step 4 Post-reading 1.完成 1d：Complete the conversations below. Then role-play them with a partner. 先补全对话再角色扮演。 2.仿照模板创编新对话，积极与新同学破冰交流；考点速递讲解核心知识点，随堂小练。 Step 5 Summary & Preview 1.Summarize 问候、询问/拼写姓名与告别等核心表达，用思维导图梳理。 2.Preview the new words and expressions in the next part. 知识结构或板书设计 Starter Unit 1 Hello! Section B (1a-1d) Greetings: Hello/Hi! Good morning/afternoon/evening! Nice to meet you (,too). Asking names: What’s your name? / May I have your name? ---- My name is.../I’m.../You can call me... Spelling names: How do you spell your name? ---- P-E-T-E-R, Peter. Goodbye: Goodbye! / Bye! Two conversations: strangers (Teng Fei & Emma) / friends (Helen & Yaming) 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 Level A: 模仿并角色扮演 1b 对话；用所学与新同学开启一段对话。 Level B: 用思维导图总结问候语，上网搜索更多问候表达并与同学分享。 Level C: 在操场用英语问候陌生人并询问姓名，结交更多朋友。 教学后记 本课以对话视频导入，通过 1a 判断开启对话的表达、1b 划记问候语区分陌生人/朋友对话、1c 匹配回应与 1d 补全对话角色扮演，帮助学生掌握问候、询问姓名与告别等核心表达。不足：个别学生创编对话时仍无话可说，后续宜提供更多句型框架与真实场景支架，降低开口难度。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $